【必備】學(xué)習心得體會(huì )15篇
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的學(xué)習心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習心得體會(huì )1
這次學(xué)習和以前的學(xué)習有兩個(gè)明顯的不同，一是時(shí)間上的安排，本次學(xué)習是在暑假學(xué)習一個(gè)星期的基礎上然后再加上學(xué)期中間三次周末的時(shí)間。學(xué)習老師一人負責到底，說(shuō)實(shí)在的難能可貴。二是學(xué)習形式的更換，以前都是聽(tīng)聽(tīng)講座，而這次側重于我們的教學(xué)實(shí)踐，都是圍繞我們教學(xué)展開(kāi)，毫無(wú)疑問(wèn)這更切合我們的實(shí)際，更有利于我們的提高。作為一個(gè)英語(yǔ)老師，上好課是最重要的，所以本次學(xué)習讓我覺(jué)得要上好英語(yǔ)課必須注意以下幾點(diǎn)。
一、教師要有扎實(shí)的教學(xué)基本功
教師扎實(shí)的教學(xué)基本功是教師在三尺講臺“立住腳”、“站穩腳”、“站好腳”的前提，尤其是英語(yǔ)教師，如果你的語(yǔ)音語(yǔ)調優(yōu)美清晰，你的知識講解精彩絕妙，那么毋庸質(zhì)疑你會(huì )象磁石一樣牢牢吸引著(zhù)下面聽(tīng)課的學(xué)生和老師；教態(tài)親切、自然、端莊、板書(shū)工整、美觀(guān)，言簡(jiǎn)意賅，層次分明，是成功的課堂教學(xué)的基礎。如果還能熟練運用現代化教學(xué)手段，那就是錦上添花了。
二、教師要透徹理解教材，教學(xué)設計從實(shí)際出發(fā)
老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學(xué)對象的實(shí)際、認識教學(xué)環(huán)境的實(shí)際和教師自身條件的實(shí)際，制定明確的教學(xué)目標，然后圍繞這個(gè)教學(xué)目標展開(kāi)各種教學(xué)活動(dòng)，設計層次清晰的教學(xué)步驟，使教學(xué)過(guò)程有序而富有邏輯性，各環(huán)節之間的銜接能自然、流暢。所以，教師要創(chuàng )造性地使用教材，對教材進(jìn)行適當的調整和取舍，教學(xué)設計必須符合學(xué)生的實(shí)際。
三、教師要重視激活學(xué)生的思維
課堂教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習積極性調動(dòng)起來(lái)，激活學(xué)生的思維。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導者，不僅要熟悉思維運動(dòng)的規律，還要善于點(diǎn)撥、引導，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習的興趣，從而推動(dòng)學(xué)生進(jìn)入積極思維的狀態(tài)，為課堂教學(xué)的精彩作充分的準備。設計一個(gè)良好的導語(yǔ)尤為重要，正如一篇文章要有引人入勝的開(kāi)頭。一堂課剛開(kāi)始，學(xué)生的注意力往往比較集中，我們教師如能設計一個(gè)優(yōu)秀的導語(yǔ)來(lái)吸引學(xué)生，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，課堂教學(xué)活動(dòng)就往往能順利進(jìn)行，課堂氣氛也會(huì )變得生動(dòng)活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導，才有學(xué)生思維活躍，主動(dòng)探究的精彩。
四、教師要講究提問(wèn)、啟發(fā)的藝術(shù)
課堂提問(wèn)是一種最直接的師生雙邊活動(dòng)，我們在著(zhù)重培養學(xué)生思維能力的前提下，注重課堂提問(wèn)的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。
教學(xué)提問(wèn)是教學(xué)的`重要手段和教學(xué)活動(dòng)的有機組成部分。課堂提問(wèn)的有效性直接決定著(zhù)教師教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)水平。在公開(kāi)課上經(jīng)常會(huì )出現教師不斷的追問(wèn)，比如教師不停地問(wèn)學(xué)生：Yesorno？Doyouthinkso？等，非要學(xué)生按自己的設計回答Yes。造成這種現象的主要原因是教師教學(xué)理念的滯后：只關(guān)注教學(xué)設計的有序實(shí)施，不注重教學(xué)過(guò)程的隨機生成；只考慮自己準備的內容是不是講完了，不考慮學(xué)生是不是接受了。當然，教師所提問(wèn)題一定要適度，講究提問(wèn)和啟發(fā)的藝術(shù)。
五、教師要營(yíng)造“亮點(diǎn)”，讓課堂教學(xué)熱潮迭起
課堂教學(xué)的“亮點(diǎn)”是指教師的教學(xué)給學(xué)生留下最深刻鮮明的印象并得到學(xué)生最富于感情反應的時(shí)刻，這時(shí)師生雙方的積極性達到配合狀態(tài)。課堂教學(xué)要牢牢地抓住學(xué)生的注意力，不失時(shí)機地精心制造教學(xué)的亮點(diǎn)，把課堂教學(xué)推向二潮，以使學(xué)生達到情緒高漲、智力振奮的積極狀態(tài)。課堂亮點(diǎn)的出現使學(xué)生受到良性的強烈的刺激，使課堂教學(xué)的境界得到升華�！傲咙c(diǎn)”可以是事先設計的，最精彩的往往是課堂隨機生成的。
六、教師要充滿(mǎn)熱情
教師充滿(mǎn)熱情也是很重要的一點(diǎn)，像我們學(xué)校的藍麗君老師、林校長(cháng)都屬于有熱情的類(lèi)型。馬卡連柯曾經(jīng)指出：“做教師的決不能沒(méi)有表情，不善于表情的人就不能做教師�！币粋�(gè)冷漠、毫無(wú)熱情的教師，他的教學(xué)必定是枯燥無(wú)味的。公開(kāi)課上教師飽滿(mǎn)的熱情、的心境和高昂的教學(xué)熱情必能感染學(xué)生，調動(dòng)教學(xué)氣氛，使學(xué)生在心理上產(chǎn)生共振，進(jìn)入的學(xué)習狀態(tài)。做一個(gè)充滿(mǎn)熱情的英語(yǔ)教師，就需要教師在課堂上全身心地投入，真誠地對待學(xué)生，充滿(mǎn)熱情能讓學(xué)生喜歡你的英語(yǔ)課，讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)學(xué)習。
七、教師要富有機智
教學(xué)機智在當今課改新課堂中扮演的角色越來(lái)越重要。教師要自如地駕馭課堂這個(gè)復雜多變的動(dòng)態(tài)系統，順利地完成教學(xué)任務(wù)，就必須掌握教學(xué)機智。教學(xué)機智并非可望而不可及，只要我們掌握它的一般規律，利用科學(xué)的方法，沿著(zhù)有效的途徑，就不難處理好課堂偶發(fā)情況，創(chuàng )造性地完成教學(xué)任務(wù)，從而不斷地提高自己的教學(xué)機智水準。對于公開(kāi)課上課堂偶發(fā)情況，如果處理、應對得好、把握得好，就有利于正常教學(xué)。
總而言之，“課堂活動(dòng)是實(shí)際的、千變萬(wàn)化的；課堂是質(zhì)樸的、守成的、粉飾的、思辨的、分析的、批判的、創(chuàng )新的、激昂的；課堂是思想生命火花的碰撞與展現，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地�！崩硐氲恼n堂總是以理服人、以志激人、以情動(dòng)人的。英語(yǔ)課上教師把握了以上八個(gè)要素，這堂課一定會(huì )突現魅力，散發(fā)出更加奪目的光彩。
學(xué)習心得體會(huì )2
今年暑期有幸參加了市數學(xué)骨干教師培訓班的學(xué)習，有了一些收獲：
一、新教材的釋疑
面對新課程，新教材的實(shí)施，我自己有著(zhù)太多的疑惑，而xx市教研室員xx老師案例的形式向我們全面詮釋了新教材的特點(diǎn)，強調學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習。而要想真正的提高課堂教學(xué)效率，沒(méi)有一定的觀(guān)念更新是很難實(shí)現的。
在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，不能僅僅滿(mǎn)足于將書(shū)本上的有限知識傳授給學(xué)生，而且要根據學(xué)生身心發(fā)展規律，年齡特點(diǎn)來(lái)認真研究，探討課堂教學(xué)的方式、方法，要從學(xué)生全面發(fā)展的目標出發(fā)來(lái)組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué)，同時(shí)要遵循教育活動(dòng)的規律，充分注意學(xué)生的“差異性”，充分發(fā)揮學(xué)生潛在的能力，努力提高學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性。
二、個(gè)人成長(cháng)的引領(lǐng)
特級xx老師的個(gè)人成長(cháng)經(jīng)歷，特級教師xx給我們看他的備課筆記，xx老師結合自身的.成長(cháng)給我們做的講座等等，為我們教師的健康成長(cháng)又一次指明了方向。還記得xx老師的那幾句“不推諉責任、不獨享成果”“學(xué)會(huì )拒絕、學(xué)會(huì )放棄”“提高工作品質(zhì)”猶如醍醐灌頂，教會(huì )了我如何在工作中懂得舍取。只要你愿意，你總歸能看到前面的希望！
三、教育觀(guān)念的更新
此次培訓班的學(xué)員來(lái)自教學(xué)各條線(xiàn)。通過(guò)集中理論學(xué)習，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。
我第一次聽(tīng)到案例教學(xué)，開(kāi)始感到茫然無(wú)緒，現在慢慢從一團亂麻中理出了一個(gè)分析課堂教學(xué)的頭緒。我們以前評課總是在關(guān)注教師的設計和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認知水平和參與度，更很少體察學(xué)生的情感和需求，xx老師“其實(shí)你不懂我的心”，使我知道要學(xué)會(huì )聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。
改變了對學(xué)生一貫的只有終結性評價(jià)的模式；突出了發(fā)展性評價(jià)和即時(shí)性評價(jià)；從而使自己變原來(lái)只關(guān)心學(xué)生的成績(jì)而忽視學(xué)生學(xué)習過(guò)程的探究為注重學(xué)生學(xué)習過(guò)程的探究，真正體現教學(xué)評價(jià)的過(guò)程性。
學(xué)習心得體會(huì )3
4月14-18日，我有幸參加浙江大學(xué)-赤峰市人才培帶人培訓班，對于這次到浙江大學(xué)學(xué)習我很期待，一是因杭州是我一直向往的地方， “上有天堂下有蘇杭”的傳說(shuō)從小就深深的印在腦海里，千百年來(lái)在美麗西子湖畔反復上演、發(fā)酵的悲歡離合和美麗凄婉的.愛(ài)情故事所感動(dòng)，為由此而成就今日杭州的風(fēng)情萬(wàn)種所觸動(dòng)，也仰慕這片土地的人杰地靈;二是好奇浙江大學(xué)這所享有“東方劍橋”美譽(yù)的國內名牌大學(xué)，是在怎樣的人文環(huán)境中培養人才的。眾所周知，杭州作為六朝古都，培養了數不盡的文人雅士，因而浙江大學(xué)的文學(xué)在全國享有盛譽(yù)這不難理解，這也正應驗了我們常說(shuō)的一方水土養一方人，浙大人身上稟賦的濃厚文化氣質(zhì)那確實(shí)是一眼就能感覺(jué)的到得。
然而更令人驚訝的是，在浙大長(cháng)達115年的校史上，著(zhù)名科學(xué)家數不勝數：竺可楨、馬寅初、蘇步青、錢(qián)三強、談家楨、谷超豪、路甬祥、李政道……新中國成立以來(lái)，當選的中國科學(xué)院、工程院院士中，浙江籍人士占了近1/5，其中90%出自浙大，這不能不說(shuō)是浙大的傳奇，如今浙大在科研領(lǐng)域的成就已經(jīng)超越了清華。還有更令人吃驚的，那就是浙江大學(xué)生產(chǎn)著(zhù)名企業(yè)家，萬(wàn)向集團總裁魯冠球、步步高總裁段永平、巨人集團總裁史玉柱均出自浙大，再加上浙江地區民營(yíng)企業(yè)的盛行，學(xué)校經(jīng)常會(huì )請來(lái)知名企業(yè)家做講座，耳濡目染，浙江大學(xué)“求是創(chuàng )新”的傳統逐漸在浙商中滲透，所以浙商中50%以上都與浙江大學(xué)有淵源。三是因為浙江傳媒學(xué)院是我女兒的母校，當年上學(xué)時(shí)由于工作太忙和其他原因，沒(méi)能親自去一趟美麗的杭州，這次老天給的機會(huì )不能錯過(guò)。
這次到浙江大學(xué)學(xué)習，雖然只有幾天接觸，學(xué)習時(shí)間非常短暫，但是已讓我感受到了浙江大學(xué)濃郁的人文氣息，感受到了曾經(jīng)令我向往的一流知識殿堂的文化氣質(zhì)，感受到了學(xué)校對課程安排的良苦用心。幾個(gè)不同風(fēng)格、不同內容的老師的講課，風(fēng)格各異，嚴謹認真，讓自己感到獲益匪淺，收獲和感觸頗多。
浙江藝術(shù)學(xué)院音樂(lè )系副教授，中國高等學(xué)校音樂(lè )教育學(xué)會(huì )理事、浙江音樂(lè )家協(xié)會(huì )名譽(yù)理事;中央音樂(lè )學(xué)院音樂(lè )教育學(xué)學(xué)士，中央音樂(lè )學(xué)院音樂(lè )教育學(xué)研究生結業(yè)生張銘教授的《音樂(lè )藝術(shù)與人文素質(zhì)》讓我感受到音樂(lè )對于一個(gè)人的成長(cháng)和發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。浙江大學(xué)最受歡迎的十大教授之一孫家良講授《打造中國經(jīng)濟升級版》《三中全會(huì )之后中國經(jīng)濟運行環(huán)境、趨勢和發(fā)展對策分析》，問(wèn)題分析的尖銳犀利，獨到的見(jiàn)解和風(fēng)趣的授課，讓我對中國未來(lái)經(jīng)濟的發(fā)展充滿(mǎn)了信心和決心;浙江師范大學(xué)國學(xué)院副院長(cháng)鄧新文教授《國學(xué)與管理智慧》--大國崛起中國夢(mèng)的文化底蘊。讓我對《國學(xué)》這門(mén)學(xué)科另眼看待。進(jìn)一步認識到了中華傳統文化和國學(xué)思想的博大精深。學(xué)習國學(xué)可以提高自己的道德水準和文化素養。國學(xué)是我們中國人特有的國粹，它承載著(zhù)中華民族五千多年的文化內涵。學(xué)習國學(xué)，讓我更進(jìn)一步的了解孔子及其他教育家、思想家的學(xué)說(shuō)。學(xué)習國學(xué)的`目的之一就是要把自己修煉成一個(gè)奉公守法、恪守信用、遵循規則、奉獻社會(huì )的人。同時(shí)能讓我們在為人處世方面更加合理、規范化。
浙江大學(xué)非傳統安全與和平發(fā)展研究中心研究員李曉敏教授講授《當前中國周邊安全態(tài)勢與和平發(fā)展戰略》。讓我知道我們國家的的鄰居有21個(gè)，地緣矛盾較多，周邊安全環(huán)境可以用“狼煙四起”，“拔劍弩張”來(lái)形容一點(diǎn)不夸張。中國目前經(jīng)濟發(fā)展的外部環(huán)境并面臨著(zhù)巨大的風(fēng)險和挑戰，但是，我又對中國的未來(lái)發(fā)展充滿(mǎn)信心。
浙江大學(xué)企業(yè)成長(cháng)研究中心高級研究員，政府講師團成員諶(音陳)遠知教授《博弈論與人才培帶工作思維創(chuàng )新》。讓我對創(chuàng )新和發(fā)明又有了新的認識，知道了創(chuàng )新比發(fā)明更重要。一個(gè)無(wú)才無(wú)功的人只要會(huì )管理懂管理也會(huì )成功的。此外，我們還去了傳化現代農業(yè)示范園區、杭州海創(chuàng )園、紹興高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區、桐廬新農村建設、魯迅故居等地方參觀(guān)學(xué)習。感受到浙江的美麗、人文、發(fā)達和進(jìn)步。
學(xué)習心得體會(huì )4
20xx年4月10日，在朱校長(cháng)、李主任的帶領(lǐng)下，我們一行12人赴杭州參觀(guān)學(xué)習。4天時(shí)間里，我們分別參觀(guān)了京都小學(xué)和娃哈哈小學(xué)。在這次學(xué)習中，我感觸很多，受益匪淺。下面就三個(gè)方面談一下我的心得體會(huì )：
一、高效的自主學(xué)習
新課程倡導的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習，都是以學(xué)生的積極參與為前提，這一點(diǎn)在京都小學(xué)的課堂中體現得十分到位。教師的理念都十分先進(jìn)，在聽(tīng)課的過(guò)程中，我發(fā)現學(xué)生的自主學(xué)習意識已經(jīng)內化為他們自己的行動(dòng)。學(xué)生的積極參與已經(jīng)成為了自我需要，教師沒(méi)有滿(mǎn)足于學(xué)生都在發(fā)言，而是看學(xué)生有沒(méi)有獨立的思考。師生、生生做到了真正的互動(dòng)。同時(shí)，教師放權給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機會(huì )，讓他們充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達自己思想的機會(huì )。讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì )興奮，參與的積極性就會(huì )高起來(lái)。
二、教師充分尊重學(xué)生意見(jiàn)，共同建設和諧校園
兩所學(xué)校的藝術(shù)氛圍極為濃厚，其中京都小學(xué)將“上善若水”作為學(xué)校文化的核心理念，形成了“綠色、流動(dòng)、包容、個(gè)性”為特征的學(xué)校精神面貌。以版畫(huà)為基礎，開(kāi)設包括陶藝、戲曲、體操等更多藝術(shù)課程，讓每個(gè)孩子都敢嘗試，每個(gè)孩子都來(lái)體驗過(guò)程，都能體會(huì )快樂(lè )。從源頭上改變評價(jià)體系，不以效果來(lái)論英雄。在校園建設中，隨處可見(jiàn)學(xué)生自己的設計，教師充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有這個(gè)能力，把機會(huì )交給學(xué)生，讓學(xué)生真正感受到被關(guān)注。在參與活動(dòng)的過(guò)程中，獲得成功感，喜悅感，自信心顯著(zhù)增強各方面素質(zhì)得以提高。
走在娃哈哈小學(xué)的校園中，感觸到的是一種井然的秩序感，一種催人的節奏感，他們的校園文化并不復雜，卻別具匠心，從校舍的設計到教學(xué)樓的標語(yǔ)，文化長(cháng)廊，每一個(gè)細節都彰顯著(zhù)他們獨特的視角。比如學(xué)校的塑膠運動(dòng)場(chǎng)建在教學(xué)樓的樓頂，部分藝術(shù)教室安排在地下一層，充分利用了學(xué)校的環(huán)境資源。
三、班級特色文化建設
這次參觀(guān)學(xué)習給我感觸最深的是兩所學(xué)校的班級文化建設。班級管理計劃的制定重在“細”，具體實(shí)施重在“嚴”。走進(jìn)京都小學(xué)的教室，首先映入眼簾的是窗臺上擺放整齊的洗手液，每瓶上都標著(zhù)孩子的名字，學(xué)生告訴我，老師要求他們勤洗手、講衛生，上課拿課本前一定要把手洗干凈。這讓我想起了之前洪校長(cháng)引領(lǐng)我參觀(guān)校園時(shí)的一個(gè)小細節，當時(shí)洪校長(cháng)在樓梯上發(fā)現了一小片紙，她很隨意的撿起并扔進(jìn)垃圾箱，這難道不是學(xué)生一個(gè)最好的榜樣示范嗎?我們大多數老師都是畢業(yè)于師范院校的師范專(zhuān)業(yè)，何謂“師范”?我國著(zhù)名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，身正為范”。對于這句話(huà)，以前我從沒(méi)有深入的思考過(guò),今天方悟得為人師者學(xué)高和身正的重要。
再看京都小學(xué)教室后面的布置，這是尤為吸引我眼球的一個(gè)地方。先說(shuō)板報，板報的設計不是單純的寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，而是很有設計感的將黑板分為了三大塊，最左邊是貼了20張形態(tài)各異的小兔子，每只小兔子代表每個(gè)學(xué)生，每當學(xué)生某方面取得進(jìn)步時(shí)，老師都會(huì )在代表他的小兔子身上粘貼一個(gè)小紅心，以示鼓勵，這一版塊稱(chēng)為“豬年頂呱呱”或者“每月之星”。黑板中間是“收獲園地”，張貼了孩子們做的手抄報或成長(cháng)故事。右側是張貼了少先隊員倡議書(shū)、創(chuàng )建文明城市宣傳標語(yǔ)的“隊角”。整個(gè)板報設計井然有序，清新活潑，又不失教育意義。我認為這種形式的板報能讓更多的學(xué)生參與設計，這樣每個(gè)孩子都能積極地思考，他們期待自己的作品或進(jìn)步獎勵能展示出來(lái)，從而增強孩子的自信心和成就感。而不像我們現在的板報，每次僅有幾個(gè)學(xué)生參與設計，似乎都是固定的幾個(gè)孩子的任務(wù)，從而忽視了班里其他學(xué)生。另外，班里的每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)小櫥子，整齊的擺放在教室后面，平時(shí)不用的書(shū)籍雜物都可以放在里面，使得整個(gè)教室變得更為整潔有序。另外，我認為京都小學(xué)教室前面黑板右側的作業(yè)公示欄很值得我們學(xué)習，這樣將每天的'作業(yè)情況公示出來(lái)，一目了然，方便學(xué)生自查哪些作業(yè)未完成，從而更好的做好班級作業(yè)管理工作。
再如，娃哈哈小學(xué)各個(gè)班級的宣傳班牌全是學(xué)生自行設計制作，充分發(fā)揮了孩子們的想象力和創(chuàng )作力。比如5年級2班，學(xué)生們稱(chēng)之為502“萬(wàn)能膠”之班，班主任姓胡，孩子們把502中間的0設計成一個(gè)胡蘿卜，想象力之豐富讓我們一行人無(wú)不為之感嘆。
以上是我本次杭州之行的一些體會(huì )�？偟膩�(lái)說(shuō)，通過(guò)這次學(xué)習不僅增長(cháng)了見(jiàn)識，還給我帶來(lái)很多思考，思考我們的學(xué)校、班級以及教師如何能更有效地發(fā)揮我們曲師大附小的特色，并把我們的學(xué)校做大、做強。
教育需要一種可貴的堅持，把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事情做精就是不平凡。作為一名年輕教師，更應該與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻保持清醒的頭腦，學(xué)習先進(jìn)的教育理念，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，力爭做一名受學(xué)生喜歡的教師。
學(xué)習心得體會(huì )5
班里的這些孩子雖說(shuō)是有著(zhù)這樣或那樣的缺陷，但個(gè)個(gè)也是天真爛漫，教師真誠相待，同唱歌、共同游戲，孩子們玩中學(xué)，學(xué)中玩，我們教中學(xué)，學(xué)中教，雙方始終保持輕松愉快的心境。雖然時(shí)時(shí)有煩人的“官司”，始終擦不盡的.鼻涕，永遠系不完的鞋帶，可精靈般的眼睛，純真無(wú)瑕的笑臉，有時(shí)卻讓我知足、也很感激。
有人說(shuō)特教師就是“保姆”，吃喝拉撒都要管，充其量是世界上最沒(méi)地位的老師;也許，特教教師的社會(huì )地位不高，但能讓孩子們在學(xué)習之樂(lè )，生活之樂(lè )，和諧之樂(lè )中健康成長(cháng)，只要精心“播種、栽培”我們就能有所收獲。特別是那目光呆滯、走路不穩、吐字不清、一問(wèn)三不知、歪著(zhù)肚子，流著(zhù)口水的重度智障兒童，也有所改變，有所進(jìn)步，作為教師的我們非常感到喜悅、成功。
也許，特教教師物質(zhì)收入不算豐厚，但人們滿(mǎn)足了感情和諧、融洽的需要。把一片真情捧給孩子，孩子們一腔熱血報忠心，這才是人世間最真摯的感情。只要熱愛(ài)生命，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子，在護理和教育的過(guò)程中，在同孩子們盡情游戲時(shí)，會(huì )從孩子身上喚起已經(jīng)泯滅的童心，忘卻自身的年齡，變得年輕和質(zhì)樸，自己未曾記憶的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的天真快樂(lè )的童年，在孩子們身上得到“復演”。我常常忘記自己的年齡，甚至很少穿正統服裝，經(jīng)常有人羨慕地說(shuō)：特教教師永遠年輕。是的，我們永具童心。在這無(wú)人知曉的土地上默默照亮一方天空，毫無(wú)疑問(wèn)同樣照亮了自己。特教工作是辛苦的，只要我們情系殘兒，但苦中有樂(lè )，其樂(lè )無(wú)窮。
學(xué)習心得體會(huì )6
我喜歡小組學(xué)習。
小組合作，首先是要合作。合作帶來(lái)共贏(yíng)。這主要體現在我們的課堂討論和1對1互助上。就拿我們組來(lái)說(shuō)吧，剛剛開(kāi)始小組合作學(xué)習時(shí)，幾乎沒(méi)有人參與討論問(wèn)題，每個(gè)人都以自己的想法為中心，不愿意把問(wèn)題拿出來(lái)大家一起探討�？山�(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合，我們漸漸認識到，小組就是一個(gè)小的集體，這個(gè)集體需要我們出謀劃策，互相幫助。逐漸的，我們組的課堂討論變得不再死氣沉沉，小組成員各抒己見(jiàn)，連平時(shí)不善言辭的同學(xué)也能積極的參與討論。我們不再固執己見(jiàn)，開(kāi)始接納其他人的想法，這才發(fā)現原來(lái)一道題還有更簡(jiǎn)便的解法。你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，相互交換你和我還是只有一個(gè)蘋(píng)果；你有一種想法，我有一種想法，相互交換你和我就有了兩種想法。
為了使小組成員都能夠調動(dòng)起學(xué)習的積極性，我們組選出了各門(mén)學(xué)科的課程小組長(cháng)，由課程小組長(cháng)負責該學(xué)科的收發(fā)作業(yè)并擔任中心發(fā)言人，還要維持該節課的小組紀律。有了課程小組長(cháng)這個(gè)職務(wù)，我發(fā)現在上他們自己負責的課時(shí)，都變得格外用心，討論時(shí)也能很好的盡到中心發(fā)言人應盡的義務(wù)。應為知道了當小組長(cháng)維持紀律的困難，在上其他人負責的課時(shí)，紀律也特別的好，討論時(shí)能夠認真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，抒發(fā)自己的不同觀(guān)點(diǎn)。因為有了這個(gè)方法，我們組現在變得秩序井然，學(xué)習氣氛也愈加濃厚。
我們還選出了學(xué)習組長(cháng)、紀律組長(cháng)和衛生組長(cháng)。制定了小組內的評分制度。每天由學(xué)習組長(cháng)、紀律組長(cháng)和衛生組長(cháng)分別為組內成員的`學(xué)習、紀律和衛生情況進(jìn)行打分。我們的思想評定也是以這個(gè)分數作為標準。在進(jìn)行評比的情況下，小組成員在各個(gè)方面的積極性都被調動(dòng)起來(lái)了。在競爭中激發(fā)奮發(fā)進(jìn)取的精神。
在管理小組時(shí)，我給了組員們足夠的空間。在我們組，并不是小組長(cháng)決定一切，遇到問(wèn)題，我都會(huì )先征求組員們的意見(jiàn)。這個(gè)小組不是組長(cháng)的，而是組員的。一個(gè)小組可以沒(méi)有組長(cháng)，卻不能沒(méi)有組員。因為明白這個(gè)道理，我們組的大事小情，解決方案，都是組員們一起想辦法解決，而我只是在一旁起推動(dòng)作用。讓組員一起參與小組管理，可以更好地促進(jìn)組員之間的團結互助。
小組合作的本意就是要我們互幫互助、共同進(jìn)步，在合作過(guò)程中汲取他人之所長(cháng)。我相信在小組成員的精誠合作下，我們的合作學(xué)習一定會(huì )更加出色！
學(xué)習心得體會(huì )7
十月底北方已經(jīng)進(jìn)入深秋了，閉上眼睛輕想此時(shí)太原大路兩邊的樹(shù)上肯定掛著(zhù)零星的枯葉在秋風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，而我正坐在廣州賓館的寫(xiě)字臺旁碼著(zhù)方塊字，身著(zhù)短袖還微微出汗，心中不禁感嘆中國真是地廣啊，南北的氣候差距竟是這么大。來(lái)廣州已經(jīng)七天了，回想在定制家具培訓的這七天中，不僅學(xué)到系統的專(zhuān)業(yè)知識，還有一些非常深的個(gè)人感觸，寫(xiě)下來(lái)與大家分享。
首先是工廠(chǎng)的辦公環(huán)境。辦公室是在偌大的T房里搭建一座簡(jiǎn)易的`二層樓。樓里除了兩個(gè)老總有獨立的辦公室外（還沒(méi)窗戶(hù)）。一層門(mén)口用隔斷分出前臺，售后、行政等工作人員直接在大廳工作（也沒(méi)有窗戶(hù)）。二樓用玻璃隔幾個(gè)房間，在一個(gè)大辦公室內。公司銷(xiāo)售部總經(jīng)理及其部下、企劃部、設計部、網(wǎng)絡(luò )部、等十幾個(gè)人都在一起辦公，總經(jīng)理秘書(shū)及財務(wù)部在另一個(gè)小房間辦公（也沒(méi)窗戶(hù)），環(huán)境不但簡(jiǎn)陋，在我看來(lái)還有些惡劣，這樣的辦公條件，在我們這樣經(jīng)濟不發(fā)達的地方也少見(jiàn)。
第二是工作餐。大米硬的像石子，難以下咽。每日的菜有三種，油多，肉是腌制過(guò)的，也咬不動(dòng)。我們這些參加培訓的人每頓飯都是挑撿著(zhù)吃，剩下許多，但艾迪公司從老總到普通員工都在食堂就餐，吃得津津有味。
第三點(diǎn)是車(chē)輛處理。車(chē)輛派出廠(chǎng)時(shí)要填派車(chē)單。除有關(guān)領(lǐng)導簽字外，車(chē)輛出廠(chǎng)時(shí)間、公里數以及回廠(chǎng)時(shí)間、公里數都要門(mén)衛簽字確認。包括每天接送我們到公司學(xué)習也不例外。因為學(xué)習人多，公司也不講排場(chǎng)，多派車(chē)，或打出租車(chē)，頭兩天一輛車(chē)分兩批接送，后幾天我們參加培訓的十幾個(gè)人坐在一輛車(chē)上，小弓、小明和其他地區的學(xué)員都坐在越野車(chē)的后備箱中，每天兩次往返于公司和賓館兩地之間。
還有很多細節，以后有時(shí)間再和大家細細分享。說(shuō)了這么多我主要想表達的是在我認為相當簡(jiǎn)陋的工作環(huán)境中，公司員工的積極性非常高。每個(gè)部門(mén)的相關(guān)領(lǐng)導都為我們上培訓課，不僅專(zhuān)業(yè)知識講得好，個(gè)人的幽默感、激情、修養、工作態(tài)度等方面，水平都很高，非常值得我們在自己的工作中加以借鑒和學(xué)習；辦公場(chǎng)所、工作環(huán)境只是一個(gè)外在條件，只要個(gè)人有能力、有實(shí)力才能生存、發(fā)展。
家人們，努力吧！你在位公司創(chuàng )造價(jià)值的同時(shí)，更是借助公司平臺創(chuàng )造個(gè)人價(jià)值的大好時(shí)機。原每個(gè)人都樹(shù)立起在行業(yè)中的個(gè)人品牌，祝愿大家都夢(mèng)想成真！
學(xué)習心得體會(huì )8
新黨章修正案為黨章注入了新的活力和動(dòng)能，使黨章更加適應新時(shí)代、新形勢，是時(shí)代發(fā)展的必然，也是黨心所向、民心所望。學(xué)懂悟透新黨章是走好新時(shí)代長(cháng)征路的必修課和基本功，黨員干部必須適時(shí)、適境、適情地去學(xué)習踐行新黨章，將黨章意識、規矩意識轉化為行動(dòng)自覺(jué)，努力在新時(shí)代展現新氣象、實(shí)現新作為。
世界上沒(méi)有什么永恒的東西，一切都在變化，一切都在發(fā)展。學(xué)習新黨章必須要聯(lián)系實(shí)際“系統學(xué)”。黨的十九大明確提出“中國特色社會(huì )主義進(jìn)入了新時(shí)代”，因此，新黨章的學(xué)習需聯(lián)系我們黨和國家事業(yè)所處的時(shí)代新坐標、承擔的歷史新使命，從我國發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，與時(shí)俱進(jìn)，順勢而學(xué)。要聯(lián)系思想實(shí)際學(xué)，以黨章為標尺，全面深入的查擺自己的思想狀態(tài)，清掃思想上的“蒙塵”，時(shí)刻提醒自己的黨員“身份”，增強黨性修養，筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵。要聯(lián)系工作實(shí)際學(xué)，立足于本職工作，用工作實(shí)踐檢驗學(xué)習和運用黨章的程度，發(fā)揮示范、骨干和帶頭作用，努力提高貫徹執行政策的能力。
學(xué)習新黨章要善于思考，思考，再思考。理論學(xué)習最忌諱的就是走馬觀(guān)花、蜻蜓點(diǎn)水，學(xué)習新黨章就是要深入思考“刻苦學(xué)”。要原原本本、反反復復學(xué)，結合歷次黨章的修改逐字逐條品讀、逐段逐章琢磨，不僅將黨員權利、義務(wù)，黨的制度、紀律等基本內容牢記于心，更要從中悟透黨的理論路線(xiàn)、政治主張、執政綱領(lǐng)等的深遠涵義，深刻領(lǐng)會(huì )黨章的思想精髓、把握黨章的精神實(shí)質(zhì)。要帶著(zhù)問(wèn)題、帶著(zhù)想法學(xué)，深入思考新黨章對黨組織和黨員干部提要求的出發(fā)點(diǎn)，深入思考對照黨章個(gè)人不足之處的根本原因，深入思考新時(shí)代全面從嚴治黨還需要完善些什么，針對些什么，改變些什么，加強學(xué)習的針對性和預見(jiàn)性，做到“知己知彼，百戰不殆�！�
幸福只會(huì )給予不怕學(xué)習的人，多年忘我學(xué)習的人�！俺跣摹币恢笔枪伯a(chǎn)黨人不斷學(xué)習的.精神動(dòng)力和情感慰藉，學(xué)習新黨章就是要把人民永遠放在心中，忘我學(xué)習。黨章明確提出，黨除了工人階級和最廣大的人民群眾的利益，沒(méi)有自己特殊的利益。我們黨的政治優(yōu)勢是密切聯(lián)系群眾，黨執政后的危險是脫離群眾。因此，共產(chǎn)黨人要將“為人民謀幸�！钡某跣呢灤┯趯W(xué)新黨章的始終，強化服務(wù)意識，保持公仆本色，對照人民群眾的需求，擺正身軀，校正態(tài)度，做到立身不忘做人之本、為政不移公仆之心、用權不謀一己之私，在全心全意為人民服務(wù)中求得人生追求的“真”與“是”，時(shí)時(shí)刻刻銘記作為一名黨員的任務(wù)，不忘初心，勇往直前。
學(xué)習心得體會(huì )9
我于20xx年8月27日參加了由四川省建設監理與工程質(zhì)量協(xié)會(huì )舉辦的QC小組活動(dòng)診斷師考評培訓班，經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習收獲頗多。我在成都建筑工程集團公司一直在項目從事技術(shù)工作，接觸QC管理及活動(dòng)也有10余年時(shí)間，先后參與及主持了四川金驪總府大廈工程地下室防水QC小組、江波華城商住樓工程地下室底板大體積混凝土裂縫防治QC小組及成都香格里拉大酒店及辦公樓發(fā)展項目鋼筋直螺紋連接技術(shù)QC小組活動(dòng)。對QC小組的活動(dòng)有一定的認識，在這幾天的學(xué)習中，加深了我對統計方法重要性的認識，以前我們QC小組的活動(dòng)對數據僅做了簡(jiǎn)單的統計及分析，因此對策就顯得過(guò)于簡(jiǎn)單，使我們的.QC活動(dòng)難于上一個(gè)臺階，因此在以后的QC活動(dòng)中，我們要加大數據收集及整理，使對策更加有針對性，更能解決實(shí)際問(wèn)題，使正常波動(dòng)控制在允許范圍內。對5M1E，自從開(kāi)展QC活動(dòng)，ISO9000族標準的認證及實(shí)施以來(lái)，對我們建筑企業(yè)來(lái)說(shuō)，引起產(chǎn)品質(zhì)量波動(dòng)的主要因素還是人的因素，原因是建筑產(chǎn)品基本是手工作業(yè)產(chǎn)品，大量采用農民工，工人流動(dòng)性大，技術(shù)素質(zhì)參差不齊，使產(chǎn)品質(zhì)量不易得到保證，因此在以后的工作中，QC課題應偏重對施工工藝方面進(jìn)行選題，加大對管理人員及技術(shù)工人的上崗培訓及通過(guò)民工夜校的方式，加強對工藝標準及操作過(guò)程的學(xué)習，使我們的QC活動(dòng)能對工程的質(zhì)量切實(shí)起到促進(jìn)作用。
以上是我通過(guò)本次學(xué)習得到的一些心得體會(huì )，不對之處敬請指正，
以幫助我不斷提高自己的QC小組知識，使自己能夠成為一個(gè)合格的診斷師，為企業(yè)的發(fā)展盡到自己應有的力量。
成都建筑工程集團總公司
肖斌
學(xué)習心得體會(huì )10
歲月如流，我們已經(jīng)從懵懵懂懂的孩子變成了朝氣蓬勃的少年。來(lái)到了新的學(xué)校，自然也有了新的規矩，一開(kāi)始雖然有些不適應，但是我知道這是成長(cháng)的過(guò)程。成長(cháng)的過(guò)程是充滿(mǎn)辛酸和困難的，我們不能遇到困難就一蹶不振，而應該勇敢地面對它，不向它低頭。
中學(xué)的生活與小學(xué)的生活是截然不同的。上到中學(xué)，我們要學(xué)會(huì )自立，自己的事情都得自己做，不能再做父母臂彎下的小心肝了。不僅是生活上有很大的變化，連課堂也有天翻地覆的變化，小學(xué)的時(shí)候，都是同學(xué)們在講臺下聽(tīng)著(zhù)老師那喋喋不休的講解，有很多同學(xué)都只是似懂非懂地接納了那些知識。而現在，我們開(kāi)展了高效課堂，課堂上再也不會(huì )沒(méi)有快樂(lè )的氛圍，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，就這樣，老師想要傳遞給我們的寶貴知識，我們都能了然于胸了�？涩F在的學(xué)習時(shí)間大大增多，學(xué)習壓力也隨之增強，在晚上還會(huì )有晚自習，在晚自習上，同學(xué)們都沉浸于學(xué)習的苦海。不過(guò)這是在證明我們已經(jīng)踏上另一個(gè)新的臺階！
新的學(xué)習生活開(kāi)始了，我知道我們要面對更多的新挑戰，還會(huì )有更多的競爭壓力，但是我堅信，我會(huì )用我努力的成果和勇氣去面對它們，并向我的目標進(jìn)發(fā)。新學(xué)期，愿我能像魚(yú)兒一樣，快樂(lè )地在書(shū)的海洋里遨游；愿我能做一塊海綿，吸收更多的.知識；愿我能拿到學(xué)習的金鑰匙，來(lái)開(kāi)啟智慧大門(mén)。又是新學(xué)期，新起點(diǎn)，賽場(chǎng)上又多了一份信心和勇氣。我知道，我將會(huì )在未來(lái)的路上，繼續成長(cháng)的演繹；我也知道，在未來(lái)的某一天，我將會(huì )奏出屬于自己的交響曲。
那天，學(xué)校舉行新隊員宣誓儀式，我和同伴們列隊在高高飄揚的隊旗前？他狡黠地搖搖頭。媽媽好像知道我的心情，就跟我說(shuō)這是少先隊員光榮的標志不能亂扔亂丟。前世之事，后世之師？首先，我們把比賽分為三輪。當時(shí)，我非常地吃驚和感動(dòng)。那樣人類(lèi)就不用花錢(qián)去買(mǎi)飛機票，想到那兒就到那兒！
學(xué)習心得體會(huì )11
古語(yǔ)有云：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！�
而當今社會(huì )，我認為作為一名教師首先要端正自己的品德與教養。
教書(shū)育人，事關(guān)國計，馬虎不得�！八街梢怨ビ瘛�，于是乎虛心向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習，學(xué)習他們教書(shū)之法，秉承他們的育人之德。幾年下來(lái)，長(cháng)進(jìn)甚大，成熟不少。
教師的理想信念、道德情操、行為規范，甚至一言一行，對學(xué)生都會(huì )起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長(cháng)。教育工作不應是為教書(shū)而教書(shū)，更要以人為本、教書(shū)育人，學(xué)生把幾年、十幾年的生命時(shí)間交給學(xué)校、交給教師，學(xué)校、教師就有責任去珍惜別人的生命.愛(ài)是教育的基礎，沒(méi)有愛(ài)的教育不會(huì )是成功的.教育，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有真正的教育。
我感覺(jué)要成為師德 高尚的老師，有以下心得體會(huì )：
一、教師要經(jīng)常自�。�
我認為教師這項工作，體現師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學(xué)生負責，也要對社會(huì )負責、對科學(xué)負責。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應付過(guò)去，這只是敷衍塞責履行教學(xué)工作。如果我們養成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進(jìn)取的表現。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長(cháng)在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿(mǎn)，時(shí)間一長(cháng)，就會(huì )脫離群眾，就會(huì )退步，就會(huì )降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。
二、用心來(lái)面對學(xué)生：
李開(kāi)棣老師就是以自己對學(xué)生真摯深厚的愛(ài), 來(lái)平等對待學(xué)生,她小心翼翼地呵護學(xué)生自尊,耐心平和地對待學(xué)生所犯的一次又一次的錯誤,最后用自己以心換心的教育來(lái)贏(yíng)得學(xué)生的信任并獲得了教育的成功。在商品經(jīng)濟社會(huì )的今天，在金錢(qián)物質(zhì)的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個(gè)人的所謂發(fā)展；有些人把擔任教師作為過(guò)渡，一有機會(huì )馬上跳槽；有人把教師這一職業(yè)只當作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等；這些人滿(mǎn)腦子的個(gè)人私利，沒(méi)有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對教育教學(xué)工作缺乏熱情，對學(xué)生不負責任，職業(yè)理想信念動(dòng)搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風(fēng)。這些人雖然數量不多，但影響力不小，它會(huì )破壞教育這座大廈的基石，影響教育大業(yè)的發(fā)展。
三、平等對待每位學(xué)生：
我覺(jué)得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒(méi)有把他發(fā)掘出來(lái)。每一位學(xué)生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車(chē)；教師應服務(wù)于全面，對每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習成績(jì)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。
“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。我們要對得起這句話(huà)。我們學(xué)習師德師風(fēng)，就是要使教師通過(guò)學(xué)習教育法令法規、提高教師的教育法律意識和規范行為品德。通過(guò)學(xué)習模范事跡，掀起學(xué)模范促工作的新局面，樹(shù)立信心，努力工作，使自己成為一名業(yè)務(wù)過(guò)硬、品德優(yōu)良的人民教師。
學(xué)習心得體會(huì )12
在下定決心開(kāi)始學(xué)習Flash時(shí)都是因為它能制作出很“炫”的東西。出于好玩出于熱情，加入了閃客的行列。但是不知道能否將這份心情一直的延續下去。不斷堅持的人就能賞風(fēng)看景終成就美夢(mèng)，半途而廢的人就如同Flash名字的含義一樣一閃而過(guò)。
在任何學(xué)習的過(guò)程中，熱情都是學(xué)習的動(dòng)力，而堅持則是成功的鑰匙。那么你在開(kāi)始學(xué)習之前準備好了么？
學(xué)習Flash是件枯燥的事情，它的制作過(guò)程遠沒(méi)有我們看到最終看到的結果那樣令人興奮。但學(xué)習Flash又是一件快樂(lè )的事情，因為你的所有天馬行空的想法都可以在這里實(shí)現。你可以在Flash中繪制你的夢(mèng)，并讓它們跳動(dòng)起來(lái)。
我在學(xué)習Flash的道路上也曾迷茫，我現在反思學(xué)習的過(guò)程，總結以下幾點(diǎn)！
理解軟件
學(xué)習一款軟件最好的方法不是去背記菜單與快捷鍵，而是去理解它的工作方式甚至是去思考這款軟件的設計人員的設計思路。例如，當我們使用Photoshop的時(shí)候，如果你懂得攝影和沖印相片的過(guò)程你會(huì )發(fā)現，Photoshop不過(guò)是傳統攝影技術(shù)在計算機上的縮影。當我們在學(xué)習Flash的時(shí)候，就應該想到整個(gè)的工作過(guò)程不過(guò)是由我們在導演一臺舞臺劇。元件就要劇中的演員，時(shí)間軸就要想到轉動(dòng)的攝影機。
逐字的理解生僻的概念是枯燥的，但計算機是從現實(shí)中產(chǎn)生的，每一款軟件也都曾經(jīng)對應著(zhù)一個(gè)傳統的職業(yè)。不管你是Flash的愛(ài)好者或者是從業(yè)者都好，在學(xué)習的過(guò)程中不斷去思考去理解才是你進(jìn)步的關(guān)鍵。
動(dòng)手嘗試
親自動(dòng)手操作和嘗試是學(xué)習軟件的不二法門(mén)，不去點(diǎn)點(diǎn)鼠標敲敲鍵盤(pán)，光靠捧著(zhù)書(shū)本是沒(méi)有意義的。很多人都是憑借著(zhù)好奇心，靠自己嘗試自學(xué)軟件。
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面對困境
大家在學(xué)習Flash的時(shí)候開(kāi)始都是信心滿(mǎn)滿(mǎn)，可是隨著(zhù)學(xué)習的深入卻感覺(jué)碰到障礙，一個(gè)障礙是繪畫(huà)基礎，一個(gè)障礙是ActionScript腳本編寫(xiě)。面對這樣的問(wèn)題我首先給的建議是你要搞清楚自己希望向哪個(gè)方向發(fā)展。是想要偏重與藝術(shù)，還是偏重于技術(shù)。選定方向后就是許三多的那句名言了：不拋棄、不放棄。不斷的努力才是清除障礙的關(guān)鍵。
對于繪畫(huà)的訓練我們可以偏重于矢量畫(huà)風(fēng)格的學(xué)習，因為這種風(fēng)格上手容易，能很快的提高我們的繪畫(huà)能力。同時(shí)在平時(shí)要多注意觀(guān)察生活，藝術(shù)家是感悟出來(lái)的，不是學(xué)出來(lái)的。時(shí)常帶只筆畫(huà)畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)和速寫(xiě)也是快速提高繪畫(huà)技能的好方法。
關(guān)于腳本程序的學(xué)習又是個(gè)恒心的問(wèn)題，不過(guò)多看別人制作的例子，再選購一本工具書(shū)，成為程序高手
學(xué)習心得體會(huì )13
大概啃了一周的書(shū)后，authorware的功能就被我全部試用過(guò)了,設計課件就方便多了！這里偷偷笑下，如果這個(gè)課件是authorware做的，那么除了文字以外，它的所有的視頻、聲音、圖片等等你都會(huì )在打包文件中找到，我們可以很方面地摘到人家的果子了，這里偷笑一下�；究蚣茏龊昧�，內容收集齊了，可那些細微的東西那才是最大的工程。因為多方原因，做的課件當然跟腳本后所沖突，又回頭把腳本修正，同時(shí)課件中的一些按鈕，和代碼稍有不慎就無(wú)法運行，只能細細觀(guān)察對比對照嘍，還有一些背景圖片和音樂(lè )，也是經(jīng)過(guò)千挑萬(wàn)選符合課題才行，雖然網(wǎng)絡(luò )上音樂(lè )圖片多的不可勝數，但符合我這個(gè)課題的還只是極少數，只能不斷的調試修改。但用完后我就發(fā)現它的很大的`不足，做課件時(shí)，它不支持Alpha通道，搞的我沒(méi)有辦法只能使用白色做底色，圖片也用Photoshop做白底，然后再在上面加一個(gè)真正的圖片形成層的陰影效果。也許是中國程序員很不注意軟件的細節吧！authorware用起來(lái)很費勁，用戶(hù)界面一點(diǎn)都不友好，還老出錯！后來(lái)發(fā)現發(fā)布打包、播放課件時(shí)老出錯的原因是它也不能很好地支持各種媒體格式標準。
做這個(gè)課件讓我對authorware軟件有了更深入的了解和運用，同時(shí)還讓我明白如何運用網(wǎng)上一些有用的資源，同時(shí)還讓我明白在遇到困難是怎么如何應對，要保持沉著(zhù)冷靜。
我想說(shuō)還有整一年，我的大學(xué)生活就結束了，在之后的一年中，我會(huì )不斷的努力的，現在的我已經(jīng)開(kāi)始做網(wǎng)站了，自己學(xué)習，努力進(jìn)��！一年后的我就要走上工作崗位了，我可以負責的說(shuō)，我一定會(huì )混的出來(lái)的，我會(huì )成功的！
學(xué)習心得體會(huì )14
通過(guò)此次對廣州地鐵公司的學(xué)習，從整體上對軌道交通的運營(yíng)和管理模式有了一個(gè)大體的概念，對于A(yíng)FC專(zhuān)業(yè)知識也有了更深入的了解。知道了AFC所涉及的幾種設備的基本結構如ATM/BOM/AGM/TCM等的工作原理，在實(shí)際的運營(yíng)過(guò)程中經(jīng)常多發(fā)的故障及處理的流程步驟等，有了更直觀(guān)的認識。
另外對于廣州地鐵制度化和人性化的結合管理模式受到了很大的啟發(fā)，更細更嚴的管理制度和作業(yè)流程保證了所有員工均能按標準化的流程作業(yè)，從而避免了各種安全事故的發(fā)展生;對于制度執行的監督和監察體制使得員工都能按部就班的開(kāi)展工作;明確的各崗位晉升體制和學(xué)習培訓機會(huì )使得員工都有積極向上的工作熱情;民主公開(kāi)的晉升聘用辦法可以使企業(yè)能人盡其才提供了基礎保證。對于員工個(gè)人生活的關(guān)心關(guān)注，對于困難員工公司還設有專(zhuān)門(mén)的補助規定，使員工對企業(yè)有了很強的向心力。
最后是對于整個(gè)班組管理模式在實(shí)際管理中的運用有了全新的認識。體制和制度的完善旨在規范每一個(gè)員工的做事標準，卻很難調動(dòng)員工的積極性與自覺(jué)性。廣州地鐵在完善各項規章制度的同時(shí)也做到了很靈活的`運用這些制度上，在制度的框架內各基層的主管領(lǐng)導很好的使法治+人情管理，讓員工感受到更多的是組織的關(guān)心，而非制度的管制，由此而產(chǎn)生了對企業(yè)家一般的歸屬感。當然在安全方面管理規定的執行是絕對的嚴格，這也實(shí)現了公司安全保障前提下的人性化管理。我想這也是企業(yè)讓員工“用心做事”和“做事用心”所產(chǎn)生的不同效果。
學(xué)習心得體會(huì )15
通過(guò)參加本次教師網(wǎng)絡(luò )繼續教育培訓，我參與其中，使我在思想上、專(zhuān)業(yè)理論知識方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習中，我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家在教育教學(xué)方面的講座，觀(guān)看了課堂教學(xué)視頻，在這段時(shí)間里從這個(gè)平臺我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗和有價(jià)值的知識。在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中，使我受益匪淺。
培訓內容涵蓋個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識，教師基本素養，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應用等內容。此次培訓為我平淡的教學(xué)工作增添了幾分色彩，不僅使我獲得了專(zhuān)業(yè)知識，而且拓展了我的人生視野，提升了作為一名人民教師的責任感。當今社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入了快速發(fā)展的信息社會(huì )，世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全球化。為了適應社會(huì )的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹(shù)立信息化、全球化的思想，積極參于培訓學(xué)習，緊跟時(shí)代脈搏。教育原本是一種愛(ài)，在這種愛(ài)的驅使下，作為教師常常期望我們的學(xué)生都是大拇指，都是優(yōu)點(diǎn)生。我們常常因學(xué)生這樣那樣的失誤而焦慮、不滿(mǎn)、甚至指責。我們不停的用一把尺子去評價(jià)我們所有的學(xué)生，我們總相信只要功夫深鐵杵磨成針。因為我們知道這是我們做教師的責任，雖然我們辛苦，但我們樂(lè )此不疲，因為我們堅信這就是我們的愛(ài)。
在這種愛(ài)的籠罩下，我們的學(xué)生臉上失去的.是笑容，心中增加的是厭倦。我們該反思我們的愛(ài)已背離了我們的初衷。我們愛(ài)的方式已偏離了教育的軌道。每一個(gè)孩子都是不同的，我們對孩子的教育應是是讓每個(gè)孩子在原有的基礎上得到不同的發(fā)展，讓不同的孩子得到不同的成功，因為教育的個(gè)體存在差異。這種差異就是孩子無(wú)法選擇的特性，這種差異造就了每一個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的自己，這種差異形成了他們在認知、判斷等方面的不同水平。教育的目的就是育人，但不是無(wú)視孩子的個(gè)性差異，進(jìn)行整齊劃一的訓練�！耙虿氖┙獭�、“關(guān)注每一個(gè)生命個(gè)體”才是今天我們所倡導的教育觀(guān)。愛(ài)孩子就讓我們用不同的要求面對我們的孩子，鼓勵孩子在一天天進(jìn)步的過(guò)程中感受到成長(cháng)的愉悅。讓能飛的孩子飛起來(lái)，讓能跑的孩子跑起來(lái)，讓只能走的就慢慢地走吧�；氐皆c(diǎn)看學(xué)生，研究學(xué)生的生理機制，有助于我們更好 地看待每一個(gè)有差異的學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生不斷努力，最大可能地獲得發(fā)展，這才是正確的愛(ài)。
這次培訓讓我了解到教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢；深刻領(lǐng)會(huì )了教育的理念、新時(shí)期教師所面臨的主要任務(wù)等一系列教育方面獨到的觀(guān)點(diǎn)；讓我學(xué)到了更多提高自身素養和教學(xué)水平的方法；讓我從內心深處體會(huì )到了教育家的博大胸懷和樂(lè )觀(guān)向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規律，掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習、反思和研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在這段時(shí)間的學(xué)習中，我認真聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家的精彩講座，積極做好學(xué)習筆記，努力用新知識來(lái)提高自己。專(zhuān)家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。最后非常感謝奧鵬網(wǎng)絡(luò )培訓這個(gè)平臺，有你們的付出才有我們今天的成長(cháng)，當然也感謝各位專(zhuān)家教授的精彩講座，他們的智慧使我們茅塞頓開(kāi)，為我們指明了前進(jìn)的方向。希望該工程再 創(chuàng )輝煌！我們在平凡中孕育著(zhù)偉大，正是這無(wú)數的平凡在創(chuàng )造著(zhù)無(wú)數的偉大,讓我們感恩“奧鵬”，帶著(zhù)這么多天的收獲，在三尺講臺上去踐行教師的愛(ài)與責任，傳遞以德育人的情懷；讓我們一起把我們的愛(ài)、把我們的情、把我們的德都留下來(lái)，以人類(lèi)靈魂工程師的身份、以人民教師的名義，走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè )年華！
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