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《職業(yè)教育法》個(gè)人學(xué)習心得范文
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編整理的《職業(yè)教育法》個(gè)人學(xué)習心得范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《職業(yè)教育法》個(gè)人學(xué)習心得范文1
新《職業(yè)教育法》的頒布，明確把加強黨的.領(lǐng)導落實(shí)到職業(yè)教育制度中，標志著(zhù)中國職業(yè)教育進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展和構建技能型社會(huì )的新階段，優(yōu)化了雙軌并行、協(xié)調發(fā)展的新型職普關(guān)系。
面對機遇與挑戰，我們靈寶中專(zhuān)全體教師要做到牢記使命，在教學(xué)中落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，弘揚社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，加強思想政治教育，培育學(xué)生勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，堅持價(jià)值引領(lǐng)、知識傳授和能力培養三融合，堅持以技能教育為龍頭、素質(zhì)教育為基礎、合作教育為支撐，不斷深化教育教學(xué)改革，切實(shí)提高人才培養質(zhì)量，服務(wù)靈寶地方經(jīng)濟，助力鄉村振興，讓每位中職生都有人生出彩的機會(huì )，實(shí)現共同富裕目標。
我們堅信，乘著(zhù)新《職業(yè)教育法》全面實(shí)施的東風(fēng)，靈寶中專(zhuān)一定會(huì )在職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的道路上闊步前進(jìn)。
《職業(yè)教育法》個(gè)人學(xué)習心得范文2
這些年，我國職業(yè)教育的規模有了很大發(fā)展，但質(zhì)量一直被人詬病，家長(cháng)不愿意讓孩子選擇職業(yè)學(xué)校，擔憂(yōu)職業(yè)教育的前景，而近日新修訂的職業(yè)教育法則讓職業(yè)教育有了新的突破和方向，解讀新職業(yè)教育法，有較多的創(chuàng )新和亮點(diǎn)。
亮點(diǎn)一，職業(yè)教育與普通教育平起平坐
新修訂的職業(yè)教育法首次明確，職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類(lèi)型。職業(yè)教育最重要的定位，就是為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有能力、高素質(zhì)的技術(shù)技能人才。完善職業(yè)教育內涵，明確職業(yè)教育類(lèi)型屬性，在教育教學(xué)中注重培養專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力、職業(yè)素養，有利于促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。
亮點(diǎn)二，職業(yè)教育認可有綠碼
修訂后的職業(yè)教育法很好地解釋了各行各業(yè)所需要的技術(shù)、技能、人才都是不可替代的。職業(yè)教育社會(huì )地位的提升，仍需要社會(huì )各方面共同努力。社會(huì )觀(guān)念應從重視學(xué)歷轉向重視貢獻、重視能力；建立各行各業(yè)平等的職業(yè)資格框架制度，人人都能在自己的職業(yè)軌道上走到相應的高層次等級。
亮點(diǎn)三，打開(kāi)職業(yè)教育上升的階梯
修訂后的職業(yè)教育法從法律層面暢通了職業(yè)教育學(xué)生上升的通道，這將大幅提高學(xué)生上中等職業(yè)學(xué)校的`積極性，同時(shí)新教育法設立本科層次的職業(yè)教育，完善職業(yè)教育學(xué)歷深造的通道。
此外，明確機關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)在招錄、招聘技術(shù)技能崗位人員時(shí)，應當明確技術(shù)技能要求，將技術(shù)技能水平作為錄用、聘用的重要條件。明確事業(yè)單位公開(kāi)招聘中有職業(yè)技能等級要求的崗位，可以適當降低學(xué)歷要求。
從《職業(yè)教育法》的修訂中我們可以看到，國家對職業(yè)教育的認識越來(lái)越清晰，發(fā)展職業(yè)教育的路徑越來(lái)越清晰�？梢灶A期，新《職業(yè)教育法》必將更加充分地發(fā)揮出其作為我國職業(yè)教育領(lǐng)域基本法的規范、引領(lǐng)作用，為促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展打下堅實(shí)基礎。
《職業(yè)教育法》個(gè)人學(xué)習心得范文3
新職業(yè)教育法出臺，捧在手中雖輕，讀在心上卻重！
本次修訂，最大的變化是首次以法律形式明確職業(yè)教育的地位：職業(yè)教育與普通教育同等重要，這兩個(gè)類(lèi)型的教育沒(méi)有高低之分、優(yōu)劣之別。這一句話(huà)，對于職教人來(lái)說(shuō)，重若泰山，既是對過(guò)去的肯定，更是增添了對未來(lái)的期待。它破除了社會(huì )中職業(yè)教育是低層次教育職校學(xué)生上升通道窄等陳舊觀(guān)念，給了職業(yè)教育新的定位，新的發(fā)展契機，新的'辦學(xué)前景。
為了落實(shí)這一觀(guān)念，新職業(yè)教育法中還提出諸多實(shí)招：規定國家統籌推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調發(fā)展；規定職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機會(huì )；規定用人單位不得設置妨礙職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生平等就業(yè)、公平競爭的報考、錄用、聘用條件等。同時(shí)采取措施，提高技術(shù)技能人才的社會(huì )地位和待遇；弘揚勞動(dòng)光榮、技能寶貴的理念；組織開(kāi)展職業(yè)技能競賽等活動(dòng)，為技術(shù)技能人才提供展示技能、切磋技藝的平臺。這一系列的舉措，可說(shuō)是為職業(yè)教育的地位穩固落以實(shí)錘。
當然，機遇往往與挑戰并存，職業(yè)教育社會(huì )地位的提升，仍需要社會(huì )各方面共同努力，更需職教本身主動(dòng)作為。作為職教人，我們須在新政的春風(fēng)里奮勇?lián)P帆，開(kāi)拓向前，做好社會(huì )需要的教育，才不枉國家的囑托，不負人民的期待！
《職業(yè)教育法》個(gè)人學(xué)習心得范文4
新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》，在招生考試制度、高等教育體制、產(chǎn)教融合、職業(yè)教育保障制度等方面都實(shí)現了重大突破。通過(guò)學(xué)習宣傳，讓社會(huì )全面客觀(guān)地知曉職業(yè)教育，凝聚發(fā)展合力，營(yíng)造人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的.良好社會(huì )氛圍。我們要專(zhuān)注于回歸辦學(xué)本位，增強主動(dòng)性積極性，讓職業(yè)教育從業(yè)者更傾心于提升職業(yè)教育人才培養的質(zhì)量，讓更多青年憑借一技之長(cháng)實(shí)現人生價(jià)值。
《職業(yè)教育法》個(gè)人學(xué)習心得范文5
新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》于5月1日正式實(shí)施。這是我國職業(yè)教育發(fā)展又一個(gè)里程碑，也說(shuō)明了國家高度認識到職業(yè)教育在推動(dòng)新時(shí)代經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的重要作用。我在認真閱讀了新修訂的'《職教法》第三章二十七條后，針對本人培訓工作深有感觸，主要有以下幾點(diǎn)：
一、提升職業(yè)技能培訓，推動(dòng)鄉村振興發(fā)展。職業(yè)技能培訓是民生問(wèn)題，發(fā)展農村職業(yè)技能培訓，完善培訓體系，整合培訓資源，鼓勵返鄉創(chuàng )業(yè)就業(yè)培訓，提高高素質(zhì)、高質(zhì)量的鄉村振興人才，服務(wù)當地經(jīng)濟發(fā)展。
二、加強校企精準合作，促進(jìn)產(chǎn)教深度融合。校企合作、產(chǎn)教融合是學(xué)生實(shí)習、就業(yè)的紐帶。創(chuàng )新高質(zhì)量的合作模式，明確校企合作初心和使命，促使校企雙方互通有無(wú)，精準對接校企雙方需求；促進(jìn)學(xué)生終身學(xué)習和終身發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，根據專(zhuān)業(yè)對應工作崗位、崗位對應工作任務(wù)、任務(wù)對應職業(yè)能能力的路徑，校企雙方共同制定人才培養方案，以實(shí)現三方共贏(yíng)。
最后，我會(huì )以守規矩、敢擔當、要積極、抓具體為工作目標做好本職工作。
《職業(yè)教育法》個(gè)人學(xué)習心得范文6
新修訂的《職業(yè)教育法》在20xx年5月1日正式實(shí)施，這是26年來(lái)首次大修，其中最為關(guān)注的是取消初中畢業(yè)后普職分流。在職業(yè)教育法實(shí)施之前，中考考生面臨五五分流的局面，內卷嚴重。初中三年父母焦慮，孩子身心最動(dòng)蕩，新職業(yè)教育法的實(shí)施緩解這種焦慮現象。
首先，教育法重要的三條核心內容提到：第一，職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位；第二，國家采取措施提高技術(shù)技能人才的社會(huì )地位和待遇；第三，職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與普通高校學(xué)生享有平等機會(huì )。這意味著(zhù)以后中職生不僅能讀職業(yè)大學(xué)，還能讀本科和研究生，滿(mǎn)足中職學(xué)生接受高層次教育的需求，目前全國由國務(wù)院教育行政部門(mén)審批的職業(yè)大學(xué)有32所供選擇；職業(yè)教育法的實(shí)施讓職業(yè)教育再就業(yè)被同樣對待，未來(lái)?yè)碛懈嗟倪x擇機會(huì )，打破讀職高就意味著(zhù)孩子沒(méi)有前途只能當工人的思想，讓孩子看到人生還有逆襲和翻盤(pán)的機會(huì )，預防心理上自暴自棄；解決國家高技術(shù)人才缺口的問(wèn)題，目前就業(yè)市場(chǎng)的'尷尬局面是有技術(shù)沒(méi)學(xué)歷，有學(xué)歷沒(méi)技術(shù)，所以國家未來(lái)的發(fā)展，更需要高學(xué)歷+高技能的技術(shù)型人才，這一舉措讓職高的孩子同樣擁有成才之路，職業(yè)教育的春天來(lái)了。
新教育法的實(shí)施最應該打破的是內在固有的觀(guān)念，教育孩子應該因材施教，三百六十行，行行出狀元，對于那些不是學(xué)習型的孩子，讓他們擁有一技之長(cháng)，又何嘗不是一個(gè)明智的選擇。在人生的長(cháng)河中，永遠沒(méi)有一勞永逸的事情，作為家長(cháng)，需要破除限制孩子發(fā)展的思想，更需要培養孩子永不言棄的信念，讓孩子心中有希望，前方有道路。
《職業(yè)教育法》個(gè)人學(xué)習心得范文7
新修訂的《職業(yè)教育法》，讓職教學(xué)生有了廣闊的學(xué)歷提升空間，使職業(yè)教育有著(zhù)與普通教育同等的社會(huì )地位和社會(huì )認可度，為產(chǎn)教融合、校企合作提供了向縱深發(fā)展的`時(shí)代機遇，為未來(lái)職業(yè)教育發(fā)展描繪了更為清晰的宏遠藍圖。作為新時(shí)代職教人，要樹(shù)立高度的事業(yè)心、責任心，對內增強師生信心，對外加快校企融合，不斷深化專(zhuān)業(yè)建設內涵提升，更好服務(wù)地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展，奮力開(kāi)創(chuàng )學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展的新局面。
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