有效學(xué)習教研心得

　　我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的有效學(xué)習教研心得，希望對大家有所幫助。

有效學(xué)習教研心得1

　　我最近研讀了20xx年版的《普通高中生物學(xué)課程標準》，里面對于以后新課程改革都有很詳細的建議�？偟膩�(lái)說(shuō)，最新的課程標準重中之重就是對學(xué)科核心素養的培養。說(shuō)實(shí)話(huà)，很多云南的老師只是聽(tīng)過(guò)學(xué)科核心素養這個(gè)詞，但這個(gè)詞包含了哪些內容，每個(gè)內容應該如何來(lái)理解還是一頭霧水。我做為張玉代名師工作室的學(xué)員，有幸先接觸到這個(gè)全新的概念，也慢慢的對核心素養有了一定的了解。

　　生物學(xué)學(xué)科核心素養包括生命觀(guān)念，科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì )責任。我在曾經(jīng)的教學(xué)過(guò)程中一直有一個(gè)遺憾，好像我什么都教給學(xué)生了，但又好像什么都沒(méi)教給學(xué)生。為什么這樣說(shuō)呢？我們當老師的每天都在給學(xué)生灌輸大量的知識點(diǎn)，學(xué)生埋頭苦學(xué)，苦記，好像我們教給了學(xué)生很多很多的生物學(xué)知識，但是到頭來(lái)呢？結果是高考一過(guò)，學(xué)生腦子里面剩下的就沒(méi)多少了。仿佛我們每天的教學(xué)都只有一個(gè)任務(wù)，應付考試，應付考試，還是應付考試。但是我更多的是想讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能將學(xué)到的.東西運用到生活當中去，成為他們能夠一輩子都有用的東西。比如，讓他們學(xué)會(huì )想要弄明白一件事情時(shí)要如何去設計實(shí)驗進(jìn)行探究，如何設置對照，如何做才能給他人和自己一個(gè)信服的結論。我還想讓我的學(xué)生學(xué)習完生物能夠更懂得保護環(huán)境不是別人的事，而是自己的事，是每一個(gè)人的事。我們每天生活在充滿(mǎn)塑料飯盒的，有外賣(mài)的便捷生活里其實(shí)是多么恐怖的一件事，我們只知道自己快樂(lè )了，但卻不知道環(huán)境和地球上的其它生物卻苦不堪言。這些生物試卷上曾經(jīng)極少出現，但新課程標準的四個(gè)生物學(xué)學(xué)科核心素養讓我看到了曙光，更加堅定的指引著(zhù)我教書(shū)育人的方向。如果在將來(lái)，我們的教學(xué)是圍繞這幾個(gè)素養來(lái)教學(xué)的話(huà)，我們的教才真正的有了意義。

　　我們不應該只顧埋頭拉車(chē)，不顧抬頭看路。如果花大功夫大力氣卻把學(xué)生指引向了錯誤的方向，那是多么得不償失的事情。所以我們很有必要研讀最新的課程標準，看看國家的考試方針在向哪個(gè)方向偏移，看看國家對育人提出的目標到底是什么。

　　除了學(xué)科核心素養，課程結構也發(fā)生了較大的變化，以后，高中生物分為了兩種考試，學(xué)業(yè)水平合格考試和學(xué)業(yè)水平等級性考試。針對不同層次的考試，課程結構進(jìn)行了調整，分為必修課程，選擇性必修課程和選修課程。具體調整請看楊岑老師寫(xiě)的"【課標研讀】20xx年版普通高中生物課程標準有哪些主要變化？"一文，里面有比較詳盡的介紹。在這里，我僅僅是覺(jué)得這樣的考試調整得更加人性化了。最近我看了一部叫做《神秘巨星》的電影。身為老師的我看完以后心靈的確感到了震撼。那部電影告訴了我一些小孩某個(gè)方面表現得不好不代表他不夠優(yōu)秀，我們看問(wèn)題不能流于表面，要看到每個(gè)孩子閃光的一面。如何能將每個(gè)孩子的天賦，才能發(fā)揮出來(lái)，我想可能最好的辦法就是讓他們自己來(lái)選擇自己擅長(cháng)的學(xué)科。如果將來(lái)有學(xué)生因為喜歡生物，對學(xué)習生物有天份，而將生物選為高考科目之一，我會(huì )覺(jué)得非常的榮幸，也一定會(huì )盡心盡力的教好他。而如果有的學(xué)生因為對生物不感興趣而放棄將生物做為高考科目之一，我也應該為他祝福。這樣把選擇權交給學(xué)生而非硬性規定理科文科的方法，我很支持，當然我更希望這種方法在實(shí)施的過(guò)程中不會(huì )偏離甚至違背改革的初衷。

　　我很期待改革和課程改革的到來(lái)，不知道明天會(huì )變成什么樣，但這是一個(gè)全新的挑戰，我們了解新課程標準就是應對這個(gè)挑戰所做的準備工作之一，把每一項準備工作都做好，落到實(shí)處才能從容面對即將到來(lái)的挑戰。所以，我研修課程標準只是第一步，今后的路也需要我一步一個(gè)腳印踏實(shí)的走出來(lái)！

有效學(xué)習教研心得2

　　自從我校開(kāi)展了有效技能課題實(shí)驗，讓我們更深刻的認識到信息技術(shù)對教育的重要推動(dòng)作用，也收獲到了關(guān)于如何有效使用教育技術(shù)的新方法。說(shuō)到重要性，第一，教育技術(shù)能有效突出教學(xué)的重難點(diǎn)，提高教學(xué)效率。舉例其中的多媒體教學(xué)以圖形和動(dòng)畫(huà)為主要手段，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，使學(xué)生如同身臨其境，不僅可以接受到大量的教學(xué)信息，而且能獲得清晰明快的感受，使注意力更集中，因而提高課堂效率；第二，有效使用教育技術(shù)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣�，F代心理學(xué)告訴我們：“新奇、多變的事物能增強大腦皮層的刺激強度。采用了新穎的方法，能使學(xué)生集中注意力，提高興趣�！倍�教育技術(shù)應用最明顯的特點(diǎn)就是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )、優(yōu)美的畫(huà)面，不僅讓學(xué)生了解欣賞各種鮮活神奇的景象，而且讓學(xué)生得到了美的'陶冶，吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生的興趣；第三，有效使用教育技術(shù)，有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。多媒體網(wǎng)絡(luò )技術(shù)往往圖、文、聲、像、動(dòng)畫(huà)等手段于一體，能夠讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，自由地飛翔。為課文的學(xué)習創(chuàng )設了情境，學(xué)生在充分發(fā)揮想象的同時(shí)，激活了自己的創(chuàng )造性思維；第四，有效使用教育技術(shù)，能夠培養學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力。觀(guān)察能力是認識事物的基礎，有計劃、有目的地進(jìn)行觀(guān)察訓練，使學(xué)生的觀(guān)察能力得到充分的發(fā)展。在教學(xué)中，利用信息技術(shù)手段，培養學(xué)生的觀(guān)察素質(zhì)，使其觀(guān)察能力得到提高。同時(shí)，也能幫助開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行思維訓練，達到提高學(xué)生思維能力的目的。

　　教育技術(shù)具有“全面性、創(chuàng )造性、超前性”的獨特功能，充分利用其資源，在平時(shí)的教學(xué)中不但可以提高自己的教學(xué)水平，更能夠提高教學(xué)的效益，使學(xué)生的學(xué)習過(guò)程事半功倍。但不可避免由于教育技術(shù)被運用越來(lái)越廣泛，在使用過(guò)程中也難免有時(shí)會(huì )出現形式主義、教師主導作用弱化、輕視基本教學(xué)手段等弊端。通過(guò)本書(shū)的閱讀，體會(huì )到了在使用教學(xué)技術(shù)時(shí)也要考慮到如何克服弊端，高效使用技術(shù)。

　　第一、科學(xué)性。

　　教育技術(shù)說(shuō)到底要以研究?jì)?yōu)化教學(xué)過(guò)程、提高教學(xué)效益為根本宗而不是研究怎樣運用更多的電教媒體將知識灌輸給學(xué)生。那么，在媒體的選擇和操作上要加強科學(xué)性，要根據不同的教學(xué)內容、學(xué)生的實(shí)際情況以及不同的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，選擇最合適的技術(shù)媒體，并不是使用的越多越好。

　　第二、技術(shù)使用也要注重擇優(yōu)使用。

　　教師必須從教學(xué)過(guò)程的整體出發(fā)，真正發(fā)揮媒體技術(shù)圖文并茂、形象直觀(guān)、有聲有色的優(yōu)勢。

　　第三、加強整合。

　　教育技術(shù)的使用，應該優(yōu)化組合、“聯(lián)合作戰”，這樣才能發(fā)揮各種技術(shù)自身的優(yōu)勢，增強整體效果。在教學(xué)法中，教師要全面考慮，尤其要考慮學(xué)生的因素，正確處理好創(chuàng )新與傳統技術(shù)之間的關(guān)系。

　　第四、強調輔助性。

　　運用教育技術(shù)，學(xué)生的主體地位、教師的主導作用和技術(shù)的輔助作用，三者之間的關(guān)系要妥善處理，準確定位。數學(xué)教學(xué)的根本目的是培養學(xué)生理解和運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題和動(dòng)手實(shí)踐的能力，其核心是培養學(xué)生的思維能力和發(fā)展空間觀(guān)念。所以，作為數學(xué)教師還是要認識數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，不能忽視數學(xué)教學(xué)的個(gè)性，要充分利用教育技術(shù)激發(fā)興趣，導思引悟的優(yōu)勢，但不能讓技術(shù)工具的傳播代替學(xué)生自己的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。

　　第五、注意適時(shí)性。

　　適時(shí)性原則是指要把握好運用多媒體的最佳時(shí)機，也就是教育技術(shù)要在最合適的時(shí)候進(jìn)入教學(xué)環(huán)節，達到手段與效果的有機統一。使學(xué)生不僅可以學(xué)得輕松，而且獲得的知識豐富而扎實(shí)。

　　第六，追求實(shí)效性。

　　教學(xué)中，教師一定要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據需要和可能選擇教育技術(shù)。數學(xué)學(xué)科是一門(mén)邏輯思維、創(chuàng )造性很強的學(xué)科，在數學(xué)課堂教學(xué)中不應該把原本文質(zhì)兼美、魅力無(wú)窮的課文圖解成五顏六色不同形式地肢解了讓學(xué)生吸收，而忽視培養學(xué)生理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力這個(gè)根本目的。最后，作為對教育技術(shù)進(jìn)入語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程的熱烈擁護者，通過(guò)《有效技能》的學(xué)習，希望自己今后在語(yǔ)文教學(xué)中，在運用教育技術(shù)的不斷實(shí)踐中，獲得更多的實(shí)踐經(jīng)驗，提高學(xué)生學(xué)習的效益。

有效學(xué)習教研心得3

　　20xx年7月12日，在學(xué)校的安排下，我參加了吉林省教育學(xué)院組織的中小學(xué)教師教育技術(shù)省級培訓，在7天的培訓學(xué)習中，培訓教師認真的講解使我受益匪淺。通過(guò)交流，使我對現代教育技術(shù)與學(xué)科整合的理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運用。我相信現代教育技術(shù)的應用，不僅可以引起教育方式和教學(xué)過(guò)程的深刻變化，而且可以改變教師分析和處理教育教學(xué)問(wèn)題的思路。因此此次學(xué)習意義重大。我真正地感受到現代教育技術(shù)給當代教育教學(xué)帶來(lái)的挑戰和強大沖擊。

　　這次培訓是我參加的'所有培訓中最有意義、最有價(jià)值的一次。本次培訓內容包括八個(gè)模塊的內容：培訓準備；初識教育技術(shù)；教學(xué)媒體與資源利用；授導型教學(xué)設計；探究型學(xué)習設計；教學(xué)實(shí)施計劃設計；信息技術(shù)與學(xué)科整合探討；成果整理與展示等內容。

　　在這次培訓中，我不僅學(xué)到了先進(jìn)的技術(shù)，更重要的是學(xué)到了一種新的思想和新的理念。而這些理念將會(huì )對今后教研員工作有很大的幫助。此次培訓是用先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，用現代先進(jìn)信息技術(shù)訓練每一位學(xué)員的技能，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養學(xué)生探索精神和創(chuàng )造能力的目的。我想：教育技術(shù)必然會(huì )為教師教學(xué)設計插上翅膀，使教學(xué)設計達到最優(yōu)化。這種教育方式所包含的教育思想和教育理念必將改寫(xiě)人類(lèi)教育思想的新篇章。

　　在這次培訓中，我被一種先進(jìn)的思想和先進(jìn)的教育模式所吸引。親身感受著(zhù)教育技術(shù)巨大沖擊波的震撼力。在這種沖擊波的影響下，思想在發(fā)生著(zhù)巨大的變化。由傳統的教育模式向先進(jìn)的教育模式轉變。教師在教學(xué)中擔任的角色發(fā)生著(zhù)徹底的改變。整個(gè)培訓過(guò)程是從教師講解到分組討論；從獨立思考到團隊探究；從被動(dòng)學(xué)習到主動(dòng)研究；是從單純利用計算機學(xué)習到多學(xué)科整合的多元化智力發(fā)展過(guò)程。

　　雖然培訓過(guò)程非常辛苦，但卻十分值得。培訓中，我們作為第一組奮勇?tīng)幭刃〗M，充分發(fā)揮團隊精神，互幫互助，團結一致，解決了一個(gè)又一個(gè)難題。這次培訓給我的感受是：教師這一職業(yè)要求我們緊跟時(shí)代步伐，不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲；只有擁有了更豐富的知識，才能更好地為我們的教學(xué)服務(wù)。讓我們把所學(xué)到的知識運用到實(shí)際教學(xué)中。相信不久的將來(lái)，自己將會(huì )成為具有現代化教育理念能夠善用教育技術(shù)的新型教研員。

有效學(xué)習教研心得4

　　通過(guò)這次的學(xué)習，我本人覺(jué)得在教學(xué)上真是受益匪淺，以前總是注重課內而忽略閱讀，從而導致學(xué)生知識狹隘，視野也不得拓展，經(jīng)過(guò)學(xué)習，我知道了我們的語(yǔ)文教學(xué)不是單單地一學(xué)期學(xué)習那么二十幾課文而已，而重要的是能使學(xué)生掌握課內閱讀，并且指導學(xué)生正確地進(jìn)行課外閱讀。

　　我們語(yǔ)文課內課文學(xué)習只是學(xué)生學(xué)習的基礎，我們老師在課堂上應該重點(diǎn)指導學(xué)生閱讀的方法，培養學(xué)生閱讀的興趣，從而引導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。在教學(xué)過(guò)程中，有些學(xué)生只注重課堂學(xué)習，很少看課外書(shū)報。有些學(xué)生則完全沉迷于課外書(shū)中，不重視課內學(xué)習，甚至影響了學(xué)習成績(jì)，這兩種現象都是不健康、不科學(xué)的。大家知道，課堂學(xué)習是學(xué)習語(yǔ)文的重要部分，課堂閱讀是課外閱讀的基礎，課外閱讀是課堂閱讀的'延伸和拓展，要由課內帶動(dòng)課外，以課外來(lái)豐富課內。在教學(xué)中，老師善于鼓勵學(xué)生把課外閱讀到的知識運用于課內，以強化課外閱讀的功效，讓學(xué)生得以在課堂上展示課外閱讀的本領(lǐng)，從而更加激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。例如，學(xué)了《春曉》這首古詩(shī)，我就可以引導學(xué)生去閱讀《詠柳》等有關(guān)的詩(shī)歌。學(xué)了《烏鴉喝水》，就可以讓學(xué)生去看有關(guān)動(dòng)物如何運用自己聰明來(lái)擺脫困境的寓言故事。

　　書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，為了讓我們的學(xué)生在知識的海洋中遨游。我們要協(xié)調好課內、課外閱讀的關(guān)系，使兩者能完好的結合，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

【有效學(xué)習教研心得】相關(guān)文章：

學(xué)習有效教學(xué)心得06-10

有效學(xué)習課程學(xué)習心得05-29

有效學(xué)習培訓心得范文03-04

溝通有效學(xué)習的心得06-13

有效教學(xué)的學(xué)習心得07-10

學(xué)習有效研修的心得范文06-11

《有效研修》的學(xué)習心得06-11

《有效教學(xué)》學(xué)習心得09-16

有效教學(xué)的學(xué)習心得11-16