初一新生學(xué)習心得分享

　　當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣有利于培養我們思考的習慣。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的初一新生學(xué)習心得分享，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初一新生學(xué)習心得分享1

　　上了初中，我明顯感到初中的學(xué)習與小學(xué)學(xué)習有很大區別。初中的課程多了，如果課堂上不認真，課后要是再想把老師講的弄懂弄透，那就困難得多了。所以，我們必須跟著(zhù)教師走，相信教師，才能真正有效學(xué)習。

　　魯迅有一套學(xué)習的＂十字法＂--多翻、跳讀、設問(wèn)、五到、立體。我認為這是很有價(jià)值的學(xué)習方法。＂多翻＂就是多翻各種各類(lèi)書(shū)籍，以開(kāi)闊視野，啟迪思路，增長(cháng)知識。其實(shí)，多看課外書(shū)，增長(cháng)課外知識，開(kāi)闊視野，對平常的學(xué)習和考試都有好處，能更好地理解知識。＂跳讀＂是指無(wú)論如何都不會(huì )讀懂某個(gè)問(wèn)題時(shí)，先跳過(guò)去，向后看，于是連前面的都明白了。這用在英語(yǔ)短文閱讀理解上十分有效，聯(lián)系上下文能很好地幫助我們理解短文內容。＂設問(wèn)＂就是帶著(zhù)問(wèn)題去讀書(shū)，我們在閱讀文章時(shí)就應該如此，這樣做，能使我們在閱讀過(guò)程中得到答案，提高學(xué)習效率。＂五到＂是心到、口到、眼到、手到、腦到。這＂五到＂無(wú)論在學(xué)習、考試還是平時(shí)做事，都應該做到。也只有真正做到這＂五到＂，才能真正有效地做好每一件事，事半功倍。＂立體＂指有一般的讀，又能重點(diǎn)的深掘;既要有橫斷面，又要有縱剖面;既有對原著(zhù)有關(guān)有鉆研，又有對有關(guān)資料的涉獵。這就是要求我們不能只看片面，應多角度地認識事物，這樣才能認識得全面、深刻。

　　此外，我們學(xué)習要有＂恒心＂兩個(gè)字，有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅持不懈地去啃，直到預定目標順利攻克。平時(shí)，要多思多練，在學(xué)習過(guò)程中要勤于思考，

　　注重積累，在思考做題的過(guò)程中累積解題技巧和經(jīng)驗。還有，就是要先把書(shū)上的＂死知識＂給＂死死地＂背下來(lái)，再把熟練的知識靈活運用。這就是＂先死記，再活用＂。

　　有時(shí)候，我們學(xué)習了一些知識，當時(shí)能記住，但過(guò)會(huì )兒就忘記了，這就與記憶方法有關(guān)。我認為，在學(xué)習過(guò)程中，看、寫(xiě)、讀、聽(tīng)、背，多管齊下效率高，也記得牢。著(zhù)名科學(xué)家茅以升先生，是個(gè)記憶力超群的人。人們問(wèn)到他的記憶秘訣，他的`回答是：＂重復!重復!再重復!＂學(xué)過(guò)的知識如果不重復，不多久，能記得到也就剩那么一點(diǎn)兒。所以，我們在學(xué)習過(guò)程中，可以嘗試著(zhù)＂看寫(xiě)讀聽(tīng)背＂一并運用，一并提高。過(guò)后，每隔一段時(shí)間就重復知識，也就是定時(shí)復習。這種學(xué)習方法，能減低遺忘率，更有效地記住知識。

　　開(kāi)學(xué)時(shí),老師曾對我們說(shuō)：＂行動(dòng)是最好的語(yǔ)言。＂＂吃得苦中苦，方為人上人。＂其實(shí)，如果能做到這幾點(diǎn)，成績(jì)必然提高。學(xué)習是一件苦差事，但苦中有樂(lè )。只有克服重重困難，吃的下學(xué)習過(guò)程中的苦，才能超越自我，獲得成功。而行動(dòng)比任何計劃、檢討更有用。說(shuō)得天花亂墜，卻沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)，那又有什么用呢?行勝于言。

　　每個(gè)人都有自己的一套學(xué)習方法，但愿我的心得體會(huì )能給你帶來(lái)啟示。

初一新生學(xué)習心得分享2

　　聽(tīng)課

　　(1)聽(tīng)每節課的學(xué)習要求;

　　(2)聽(tīng)知識引入及知識形成過(guò)程;

　　(3)聽(tīng)懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析(尤其是預習中的疑點(diǎn));

　　(4)聽(tīng)好課后小結。

　　思維

　　(1)多思、勤思，隨聽(tīng)隨思;

　　(2)深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問(wèn)題;

　　(3)善思，由聽(tīng)和觀(guān)察去聯(lián)想、猜想、歸納;

　　(4)樹(shù)立批判意識，學(xué)會(huì )反思�？梢哉f(shuō)＂聽(tīng)＂是＂思＂的基礎、關(guān)鍵;＂思＂是＂聽(tīng)＂的深化，是學(xué)習方法的核心和本質(zhì)的內容，會(huì )思維才會(huì )學(xué)習。

　　筆記

　　初一學(xué)生一般不會(huì )合理記筆記，通常是教師黑板上寫(xiě)什么學(xué)生就抄什么，往往是用＂記＂代替＂聽(tīng)＂和＂思＂。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。正確的方法是：

　　(1)記筆記服從聽(tīng)講，要掌握記錄時(shí)機;

　　(2)記要點(diǎn)，記疑問(wèn)，記解題思路和方法;

　　(3)記小結，記課后思考題。

　　復習與作業(yè)

　　初一學(xué)生課后往往容易急于完成書(shū)面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復習，以致出現照例題模仿、套公式解題的現象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習鞏固、深化理解知識的應有作用。為此學(xué)生應每天先閱讀教材，結合筆記記錄的重點(diǎn)、難點(diǎn)，回顧課堂講授的知識、方法，同時(shí)記憶公式、定理，然后獨立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書(shū)寫(xiě)方面也應注意＂寫(xiě)法＂，書(shū)寫(xiě)格式要規范，條理要清楚。

　　書(shū)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，如何將文字語(yǔ)言轉化為符號語(yǔ)言;如何將推理思考過(guò)程用文字書(shū)寫(xiě)表達;如何正確地由條件畫(huà)出圖形，都是需要學(xué)生們掌握的.。在這里，教師的示范作用極為重要，開(kāi)始可有意讓學(xué)生模仿、訓練，逐步使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，這對學(xué)生今后的學(xué)習十分重要。

　　初一學(xué)習方法：怎樣培養好的學(xué)習方法

　　一、抓好預習環(huán)節預習，即課前的自學(xué)。這是上課前做好接受新知識的準備

　　過(guò)程。有些學(xué)生由于沒(méi)有預習習慣，對老師一堂課要講的內容一無(wú)所知，坐等教師講課，顯得呆板被動(dòng)。有些學(xué)生雖能預習，但看起書(shū)來(lái)卻似走馬觀(guān)花，，這種預習一點(diǎn)也達不到效果。

　　二、注重聽(tīng)課環(huán)節由于學(xué)生的大部分時(shí)間是在課堂中度過(guò)的，因此，聽(tīng)課是學(xué)生接受教師指導、掌握知識的中心環(huán)節，重點(diǎn)要聽(tīng)例題解法的思路，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，以獲取最佳的學(xué)習效果。

　　課堂中千萬(wàn)別分心走神，萎靡不振，打瞌睡;別用MP3等工具全聽(tīng)全錄;也別邊聽(tīng)邊記，把教師講的所有的內容都記下來(lái)。

　　三、緊抓復習環(huán)節復習是對前面已學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行系統再加工，并根據學(xué)習情況對學(xué)習進(jìn)程進(jìn)行適當調整，為下一階段的學(xué)習做好準備�？偨Y主要知識和一些重要方法，明確重難點(diǎn)。做到”每天有復習，每周有小結，每章有總結”，從而形成一個(gè)完整的復習體系。

　　四、重視作業(yè)環(huán)節獨立完成作業(yè)是深化知識，檢查學(xué)習效果的重要手段。然而有些學(xué)生沒(méi)有真正利用好這個(gè)環(huán)節，一下課就搶著(zhù)做作業(yè)，作業(yè)一完，萬(wàn)事大吉，或者課上根本沒(méi)聽(tīng)懂，下課后也不問(wèn)，作業(yè)抄襲后向老師交差完事，這是對自己的不負責。

　　五、做好課堂筆記環(huán)節記筆記是為了學(xué)，為了用。記筆記的原則是以簡(jiǎn)練明白，提綱挈領(lǐng);難點(diǎn)不放過(guò)，疑點(diǎn)有標記;對聯(lián)想、發(fā)現的問(wèn)題，要及時(shí)記; 同時(shí)筆記要留有空白處，便于復習時(shí)補缺。

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初一新生學(xué)習心得分享3

　　小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習科目相對較少，能按時(shí)完成作業(yè)就可以了，以語(yǔ)文為例，只要把課本上的知識基本掌握，考試就不成問(wèn)題，但初中階段，課程設置增多，考試題更為靈活，講究活學(xué)活用。

　　掌握正確的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣是學(xué)習成功的必經(jīng)之路，與小學(xué)生相比，初中生的學(xué)習方法顯得更加多樣和復雜，學(xué)習內容的變化要求初中生做到：

　　1、學(xué)習方法的轉變。小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習科目相對較少，能按時(shí)完成作業(yè)就可以了，以語(yǔ)文為例，只要把課本上的知識基本掌握，考試就不成問(wèn)題，但初中階段，課程設置增多，考試題更為靈活，講究活學(xué)活用，學(xué)生必須改變以往寫(xiě)完作業(yè)萬(wàn)事大吉的做法，主動(dòng)復習當天所學(xué)的知識，除了老師所留的作業(yè)，還應該多做參考資料，加深理解，拓寬知識面，由依賴(lài)性學(xué)習向主動(dòng)、獨立性學(xué)習轉變。

　　2、生活習慣的轉變。中學(xué)課程緊，內容多，在學(xué)生生活上必須有規律，緊張起來(lái)，制訂適合自己的作息時(shí)間表并自覺(jué)遵守，保證作息有規律。

　　3、看電視的轉變。一些家長(cháng)不許孩子看電視，其實(shí)翻翻一些高、中考題就會(huì )發(fā)現，部分考題與電視有不小的聯(lián)系，如上海市近年高考題有一題目就是讓考生推薦看一部電影(電視劇、或戲曲)，因此學(xué)生應將電視作為學(xué)習的工具，有目的的有意識的看，不能在電視前一看就是一兩小時(shí)，或總看一些連續劇，應選擇與學(xué)習有關(guān)的積極向上、能陶冶情操的影視劇。

　　三種學(xué)習方法

　　學(xué)習成績(jì)的好壞，往往取決于是否有良好的學(xué)習習慣，特別是思考習慣。

　　一、總是站在系統的高度把握知識

　　很多同學(xué)在學(xué)習中習慣于跟著(zhù)老師一節一節的走，一章一章的學(xué)，不太對意章節與學(xué)科整體系統之間的關(guān)系，只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林。隨著(zhù)時(shí)間推移，所學(xué)知識不斷增加，就會(huì )感到內容繁雜、頭緒不清，記憶負擔加重。事實(shí)上，任何一門(mén)學(xué)科都有自身的知識結構系統，學(xué)習一門(mén)學(xué)科前首先應了解這一系統，從整體上把握知識，學(xué)習每一部分內容都要弄清其在整體系統中的位置，這樣做往往使所學(xué)知識更容易把握。

　　二、追根溯源，尋求事物之間的內在聯(lián)系

　　學(xué)習最忌死記硬背，特別是理科學(xué)習，更重要的是弄清楚道理，所以不論學(xué)習什么內容，都要問(wèn)為什么，這樣學(xué)到的知識似有源上水，有木之本。即使你所提的問(wèn)題超出了中學(xué)知識范圍，甚至老師也回答不出來(lái)，但這并不要緊，要緊的是對什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養我們學(xué)習興趣的重要途徑，更重要的是養成這種思考習慣，有利于思維品質(zhì)的訓練。

　　三、發(fā)散思維，養成聯(lián)想的思維習慣

　　在學(xué)習中我們應經(jīng)常注意新舊知識之間、學(xué)科之間、所學(xué)內容與生活實(shí)際等方面的聯(lián)系，不要孤立的對待知識，養成多角度地去思考問(wèn)題的習慣，有意識地去訓練思維的流暢性、靈活性及獨創(chuàng )性，長(cháng)期下去，必然會(huì )促進(jìn)智力素質(zhì)的發(fā)展。知識的學(xué)習主要通過(guò)思維活動(dòng)來(lái)實(shí)現的，學(xué)習的核心就是思維的'核心，知識的掌握固然重要，但更重要的是通過(guò)知識的學(xué)習提高智力素質(zhì)，智力素質(zhì)提高了，知識的學(xué)習會(huì )變得容易。所以上面講的學(xué)習的三個(gè)學(xué)習習慣實(shí)質(zhì)上是三種思維習慣。學(xué)習的重點(diǎn)就是學(xué)會(huì )如何思考。

　　三種學(xué)習境界

　　一、第一層為苦學(xué)

　　提起學(xué)習就講”頭懸梁、錐刺股”，”刻苦、刻苦、再刻苦”。處于這種層次的同學(xué)，覺(jué)得學(xué)習枯燥無(wú)味，對他們來(lái)說(shuō)學(xué)習是一種被迫行為，體會(huì )不到學(xué)習中的樂(lè )趣。長(cháng)期下去，對學(xué)習必然產(chǎn)生了一種恐懼感，從而滋生了厭學(xué)的情緒，結果，在他們那里，學(xué)習變成了一種苦差事。

　　二、第二層為好學(xué)

　　所謂”知之者不如好之者”，達到這種境界的同學(xué)，學(xué)習興趣對學(xué)習起到重大的推動(dòng)作用。對學(xué)習的如饑似渴，常常注到廢寢忘食的地步。他們的學(xué)習不需要別人的逼迫，自覺(jué)的態(tài)度常使他們能取得好的成績(jì)，而好的成績(jì)又使他們對學(xué)習產(chǎn)生更濃的興趣，形成學(xué)習中的良性循環(huán)。

　　三、第三層為會(huì )學(xué)

　　學(xué)習本身也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，有科學(xué)的方法，有需要遵循的規律。按照正確的方法學(xué)習，學(xué)習效率就高，學(xué)的輕松，思維也變的靈活流暢，能夠很好地駕御知識。真正成為知識的主人。

　　目前，中學(xué)生的學(xué)習中，第一層居多，第二層為少數，第三層次更少。我們應當明確，學(xué)習的一個(gè)重要目標就是要學(xué)會(huì )學(xué)習，這也是現代社會(huì )發(fā)展的要求。21世紀中的文盲將是那些不會(huì )學(xué)習的人。所以，同學(xué)們在學(xué)習中應追求更高的學(xué)習境界，使學(xué)習成為一件愉快的事，在輕輕松松中學(xué)好各門(mén)功課。

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