學(xué)習講座心得體會(huì )（精選19篇）
我們心里有一些收獲后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的學(xué)習講座心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習講座心得體會(huì ) 1
20xx年12月22日下午，我又一次聆聽(tīng)了老師的講座。講座一開(kāi)始，我就被李老師溫暖的話(huà)感動(dòng)了——他說(shuō)把PPT背景設計藍色，是為了緩解參訓老師的眼睛疲勞，因為白底黑字看時(shí)間久了眼睛容易累。我之前聽(tīng)過(guò)幾次李老師的議課，每次都有不同的收獲。所以今天趁著(zhù)李老師為其他鄉鎮老師培訓這個(gè)機會(huì )，我來(lái)蹭李老師的講座，恰好他帶來(lái)的《如何提高觀(guān)課有效性》正是我所需要的，真的是不虛此行��！
名師就是名師！李老師不僅在我們學(xué)校上課時(shí)新課引入新穎，他今天的講座同樣讓人耳目一新。他以欣賞兩首不同曲風(fēng)的歌曲開(kāi)始，引出每個(gè)老師都有不同的閃光點(diǎn)，教學(xué)方式和風(fēng)格不同。接著(zhù)，李老師從時(shí)代不同，教師的責任不同，教師角色轉變進(jìn)行了闡述，教師由最開(kāi)始的教書(shū)匠到負責教學(xué)、再到現在的教育工作者的轉變，說(shuō)明了時(shí)代在變，教師的責任也發(fā)生了改變。
在此之前，我聽(tīng)得最多的就是上課、聽(tīng)課和評課，今天李老師讓我們聽(tīng)到了不一樣的內容：作課、觀(guān)課和議課。這不但是對教育理念和教學(xué)態(tài)度的改變，同時(shí)也對教師提出了更高的要求，不再是拿著(zhù)課本就可以上課的時(shí)代了。
關(guān)于有效，李老師從三個(gè)詞進(jìn)行的講解：效果、效用、效率。李老師用圖片展示了生活中真實(shí)的事例，充分說(shuō)明了有效的重要性。說(shuō)到觀(guān)課和議課，已經(jīng)從教幾年的我真的很慚愧：因為我最怕的就是學(xué)校開(kāi)展公開(kāi)課之后的議課。其實(shí)，每次觀(guān)課的時(shí)候，我不知道要觀(guān)什么、聽(tīng)什么、記什么，所以，在后面的議課環(huán)節，我更是無(wú)從下手，不知道講課老師的優(yōu)點(diǎn)和不足是什么，又怎么提建議。
短短兩個(gè)小時(shí)，并不能教會(huì )我如何觀(guān)課和議課，但由此我明白了一個(gè)深刻的道理：短短幾分鐘的`議課，其實(shí)是需要背后付出諸多努力的，是需要認真鉆研教材、合理分析學(xué)生、學(xué)習課程標準、研究核心素養和其它教育教學(xué)理論的。
以前參加的那些培訓，我都是為了完成“任務(wù)”而已，所以每次聽(tīng)講座的時(shí)候都是興致很濃，結束之后就很快忘得一干二凈。蛋今天聽(tīng)過(guò)李老師的講座后，回家的路上，我就一直在反思自己在這幾年的教學(xué)生涯中好像沒(méi)有太大的長(cháng)進(jìn)。李老師在講座結束時(shí)說(shuō)的“欲窮千里目，更上一層樓�！迸c我們共勉，我想他是在鼓勵我們年輕教師一定要堅持不懈地努力，盡快提升自己；我即使不能成為名師，也一定要讓我的孩子們在課堂上能夠快樂(lè )地學(xué)習、健康地成長(cháng)。
學(xué)習講座心得體會(huì ) 2
聽(tīng)了郭老師的講座我受益匪淺�；诤诵乃仞B的教學(xué)，要求教師要抓住知識的本質(zhì)，創(chuàng )設合適的教學(xué)情境，啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生在掌握所學(xué)知識技能的同時(shí)，感悟知識的本質(zhì)，積累思維和實(shí)踐的經(jīng)驗，形成和發(fā)展核心素養。一堂數學(xué)的成功與否：無(wú)論教學(xué)中采取了什么樣的教學(xué)方式或模式，應更加關(guān)注自己的教學(xué)是否真正促進(jìn)了學(xué)生更為積極地去進(jìn)行思考，并能逐步學(xué)會(huì )想得更清晰、更全面、更深、更合理，時(shí)刻注意培養學(xué)生的思維能力。因此，在數學(xué)教學(xué)設計時(shí)，不忘思維是數學(xué)學(xué)科素養的核心，思想是數學(xué)學(xué)科教學(xué)設計的靈魂，在教學(xué)設計中一定要體現讓學(xué)生經(jīng)歷抽象數學(xué)思考的`過(guò)程；正確處理好階段性與連續性、整體性與個(gè)別性的關(guān)系。
數學(xué)學(xué)科是一個(gè)聯(lián)系性非常強的學(xué)科，在教學(xué)設計時(shí)我們要抓住思維是數學(xué)學(xué)科素養的核心這一要點(diǎn)。教學(xué)設計中要體現讓學(xué)生經(jīng)歷抽象數學(xué)思考的過(guò)程并處理好階段性與連續性的關(guān)系，循序漸進(jìn)，及時(shí)過(guò)渡。這就要求我們在以后的教學(xué)中深入研究，挖掘數學(xué)思想程資并通過(guò)對數學(xué)知識的認識把相應的數學(xué)思想方法外顯出。并且在教學(xué)的最后我們要逐步的培養學(xué)生核心素養的發(fā)展，讓學(xué)生在知識點(diǎn)完成后進(jìn)行知識網(wǎng)絡(luò )的建構已達到知識的鞏固與理解。
所以在今后的教學(xué)中在教學(xué)設計時(shí)我們要處理好“教”與“學(xué)”的設計。實(shí)施基于學(xué)科素養的教學(xué)設計，我們應當關(guān)注“教師和學(xué)生”兩個(gè)實(shí)施主體，既要設計好教師的“教”行為，又要充分關(guān)注到學(xué)生的“學(xué)”的表現，實(shí)現“教與學(xué)互相融合”。
學(xué)習講座心得體會(huì ) 3
望子成龍，望女成鳳是每個(gè)家長(cháng)的心愿，每位家長(cháng)都關(guān)愛(ài)孩子，呵護孩子，但要讓他們健康快樂(lè )的成長(cháng)，首先要讓孩子們懂得“安全第一，珍愛(ài)生命”。每天，在我們身邊總會(huì )有一些來(lái)往的車(chē)輛與行人，那些普普通通的車(chē)輛和行人都有可能成為安全的隱患。
今日，我們學(xué)校榮幸的邀請到交通局的'魏隊長(cháng)，給我們交通安全講座，我才真正體會(huì )到了它的重要性。
據統計，我國每天可達400多人，而因交通安全出事的就有270多人，占總人數的80%,可想而知交通是多么的可怕啊!
現實(shí)生活中，也有真實(shí)的例子讓我們證實(shí)安全的重要性。青海玉樹(shù)一輛大貨車(chē)載56人和幾噸貨物，在拐彎是因超速，墜入了山谷，當場(chǎng)導致56人全部死亡，創(chuàng )造了單次車(chē)禍死亡最多的一次。還有我們學(xué)校五(1)班的李淑曼同學(xué)，在回家的路上，未仔細看路，一輛無(wú)牌照摩托車(chē)，疾馳而過(guò)，把她這幼小的生命，差一點(diǎn)就送進(jìn)了鬼門(mén)關(guān)。
聽(tīng)完這些，我深受感悟，它讓我更深層的了解到了生命的價(jià)值。在此，我提議幾條交通小知識。一：過(guò)馬路走斑馬線(xiàn)，注意左右來(lái)往的車(chē)輛;二：不在馬路上瘋趕打鬧，馬路中央攔車(chē);三：不坐無(wú)牌照的機動(dòng)車(chē)輛，不能坐人數過(guò)多的車(chē)輛。
生活中，這一次次血的代價(jià)，一次次的傷痛告訴了我們，生命不是用之不盡，而是只有一次，一旦失去，將無(wú)法復得。我只想說(shuō)：“道路牽著(zhù)你我他，安全系著(zhù)千萬(wàn)家，請珍惜生命!”
學(xué)習講座心得體會(huì ) 4
xx年10月19日下午，北師大“農村學(xué)校管理改進(jìn)與質(zhì)量提升”項目組專(zhuān)家鄧濤教授在靈山中學(xué)為我們做了一場(chǎng)精彩的講座，課堂有效教學(xué)---導學(xué)案的開(kāi)發(fā)與教學(xué)應用，獲益匪淺。隨著(zhù)教育教學(xué)改革的不斷發(fā)展,導學(xué)案這種新的課堂教學(xué)模式已經(jīng)登上了課堂教學(xué)的舞臺,并且越來(lái)越受到許多優(yōu)秀教師的青睞。那么，什么是導學(xué)案呢？導學(xué)案就是在新課程理念的指導下，為達成一定的學(xué)習目標，由教師根據課時(shí)或課題教學(xué)內容，通過(guò)教師集體或者個(gè)人研究設計并由學(xué)生參與，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習的師生互動(dòng)“教學(xué)合一”的設計方案。捷克著(zhù)名的教育家夸美紐斯說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“找出一種教育方法，使教師因此可以少教，但是學(xué)生多學(xué)�！薄皩W(xué)案”作為教學(xué)的一種手段，目的是變傳統的封閉灌輸型的教學(xué)為學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)。把教學(xué)過(guò)程由“灌”變?yōu)椤皩А�，為學(xué)生積極主動(dòng)參與式的“我要學(xué)”提供平臺。從教學(xué)效率與激發(fā)學(xué)生興趣及培養學(xué)生的自主合作的探究學(xué)習習慣來(lái)看，“導學(xué)案”不失為一種激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的有效途徑。但是實(shí)踐中導學(xué)案也面臨著(zhù)諸如缺乏明確、有效的理論指導，不利于教師因材施教，不利于教師課堂上的靈活應變以及容易導致教學(xué)上本末倒置等實(shí)踐問(wèn)題。鄧濤教授指導我們學(xué)習導學(xué)案的開(kāi)發(fā)與教學(xué)應用，主要內容包括：導學(xué)案及其作用；導學(xué)案的開(kāi)發(fā)流程及關(guān)鍵要素；導學(xué)案編制的.誤區；學(xué)案導學(xué)教學(xué)模式的流程與環(huán)節；導學(xué)案操作中要注意的問(wèn)題。通過(guò)聽(tīng)講，我們加深掌握了導學(xué)案的撰寫(xiě)方法與作用。對今后應用導學(xué)案起到一定的指導作用。
總之，聽(tīng)了鄧教授的講座，感覺(jué)值了。感謝鄧教授的精彩講座。
學(xué)習講座心得體會(huì ) 5
每個(gè)人都有自己的習慣，但有一些習慣是好習慣，有一些習慣是壞習慣。比如在學(xué)校逃課不交作業(yè)就是壞習慣，而早睡早起就是好習慣，為了我們的學(xué)習成績(jì)能不斷提高，我們就要養成一些好習慣。小編在一本雜志上閱讀過(guò)一篇看于丹心理健康與學(xué)習習慣咨詢(xún)講座心得，大家可以學(xué)習一下這篇文章的內容。
今天早晨7：40，我準時(shí)的坐在沙發(fā)上收看于丹老師的講座。于丹老師主要講了四個(gè)主題：一是如何培養孩子的孝心、愛(ài)心、責任心：二是如何培養孩子的獨立自主的能力；三是如何培養孩子抗擊壓力、面對挫折及防止被騙的能力；四是家長(cháng)面對孩子叛逆、發(fā)脾氣、不愛(ài)學(xué)習等問(wèn)題如何與孩子正確溝通。
于丹老師首先談到“孝”。百善孝為先，孝是中華文化傳統提倡的行為，一般表現為孝順，孝敬。要對生活充滿(mǎn)感恩的心，感謝父母，尊敬老師。孝不但是外在要求，也是內在的一種責任。
然后談到“自立，自強，自信”。樹(shù)立正確的人生觀(guān)會(huì )直接決定人生的軌跡，孩子的成長(cháng)不是填鴨式的灌輸，知識固然重要，但更重要的是人的經(jīng)驗和悟性。不要墨守成規，按部就班，而是要在這個(gè)處處混沌喧囂的社會(huì )中，學(xué)會(huì )發(fā)現其中的有效信息。
通過(guò)于丹老師講的這堂課，讓我明白了一個(gè)道理：我們首先要學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )與人交往，不要與人斤斤計較，盡力去主動(dòng)幫助別人。自己的事情自己做。
想想自己，有時(shí)爸爸媽媽督促我學(xué)習，我總嫌啰嗦，有時(shí)讓我做一些力所能及的事，我總不情愿，想到這里，我不禁感到很內疚，爸爸媽媽為了我，不知操了多少心，受了多少累，我還不知道感恩，總惹他們生氣，傷心，太不應該了。在這里，我想對爸媽說(shuō)：“我錯了，我以后要聽(tīng)你們的話(huà)，好好孝敬你們，好好報答你們的養育之恩！”聽(tīng)了于丹教授的講座，我才知道，那是我的能力有缺陷，但是這種缺陷是可以由自己培養訓練之后可以彌補的`，所以，從今以后，我要制定學(xué)習計劃，來(lái)鍛煉的學(xué)習能力，把這種能力缺陷補上來(lái)。在以后的生活中，我要改掉以自我為中心的壞習慣，跟同學(xué)們一起快樂(lè )的學(xué)習，樹(shù)立自己的遠大目標，樂(lè )觀(guān)，向上，積極進(jìn)取，做一個(gè)有孝心，有愛(ài)心，有自信的優(yōu)秀的合格人才。
學(xué)習講座心得體會(huì ) 6
3月15日—3月16日在校教導主任的組織和帶領(lǐng)下來(lái)到了呼和浩特，參加了中國教師教育學(xué)會(huì )和北師大老教授協(xié)會(huì )主辦的班主任培訓—“李鎮西教育思想與班主任心理綜合素質(zhì)培養”。我有幸聆聽(tīng)了李鎮西老師的報告—班主任的小技巧和大智慧。
李鎮西老師，成都市武侯實(shí)驗中學(xué)校長(cháng)，特級教師，1982年以來(lái)曾榮獲“全國優(yōu)秀語(yǔ)文教師”，“成都市十大優(yōu)秀青年”，“成都市有突出貢獻的教育專(zhuān)家”等稱(chēng)號，享受成都市人民政府專(zhuān)家特殊津貼，20xx年被提名為全國十杰教師，被譽(yù)為“中國蘇霍姆林斯基式的教師”，人稱(chēng)“南李北魏”（南有李鎮西，北有魏書(shū)生）。
李鎮西老師的頭銜很多，也是一個(gè)很有成就的人。但他在開(kāi)場(chǎng)白的時(shí)候卻這樣說(shuō)：頭銜都是他人給的，我自己認為我就是一個(gè)普通的人民教師。那么樸實(shí)無(wú)華，那么平易近人。演講開(kāi)篇他讓所有與會(huì )同志觀(guān)看了武侯實(shí)驗中學(xué)十年校慶的宣傳片，十分鐘的宣傳片，沒(méi)有看到學(xué)校的領(lǐng)導，沒(méi)有看到學(xué)校的建校規模，沒(méi)有看到半個(gè)字的關(guān)于學(xué)校取得的成就。僅僅看到了一位新教師怎樣把一個(gè)中途轉學(xué)的后進(jìn)生培養的愛(ài)學(xué)習了的事跡。多么低調，多么實(shí)在啊�！吧眢w力行，言傳身教”，他的同事也是這次報告會(huì )又一主講——劉朝升用這八個(gè)字來(lái)概括他們的校長(cháng)。欣賞李鎮西關(guān)于教育的演講，讓我對教育有一些感觸。李鎮西的教育行為對我們有著(zhù)重大的指導，所以我要把自己聽(tīng)到的，記住的，想到的、寫(xiě)下來(lái)。
一、愛(ài)心與教育教師的最高境界。把教育看成是幸福的事，（嘰嘰喳喳的享受就是幸福）（有沒(méi)有欣賞孩子的一顆心，可以反映你有沒(méi)有對孩子的愛(ài)）。
愛(ài)是什么？
李鎮西老師這樣說(shuō)：愛(ài)是一種依戀。（什么是依戀？孩子們都期盼著(zhù)上你的課。放假了，孩子們都盼望著(zhù)早點(diǎn)開(kāi)學(xué)。孩子們?yōu)槭裁磿?huì )有這樣的想法？因為孩子們覺(jué)得因為有你的存在而感到幸福）。
愛(ài)是一種理解。什么是理解？李鎮西用自己的一句話(huà)說(shuō)“一個(gè)學(xué)校最可怕的是一群愚蠢的教職工在‘兢兢業(yè)業(yè)’�！弊詈蟾嬷c會(huì )者，一個(gè)理解學(xué)生的老師是：有兒童般的情感，有兒童般的興趣，做有童心的教育者。你要理解學(xué)生需要什么。而不是應該怎么！愛(ài)是一種尊重。李鎮西說(shuō)：一個(gè)學(xué)校沒(méi)有比學(xué)生的信任更重要的`了。學(xué)生們?yōu)槭裁匆缿賹W(xué)校，依戀班級，依戀班主任？那是因為他們信任。怎樣才能取得學(xué)生的信任？信任從尊重開(kāi)始。
愛(ài)是一種浪漫。我們要讓教育充滿(mǎn)浪漫與情趣。（我們要把三年的時(shí)光，留給孩子怎樣的回憶？）出自臺灣著(zhù)名作家張曉風(fēng)《我交給你一個(gè)孩子》一書(shū)。孩子來(lái)學(xué)校的目的是快樂(lè )成長(cháng)，你讓孩子快樂(lè )且浪漫的成長(cháng)了嗎？一個(gè)孩子，一個(gè)日子，就是教育。善待每個(gè)日子，呵護每個(gè)孩子，就是教育的全部。我們要在有限的時(shí)間里留給孩子無(wú)限的浪漫的回憶。（比如，篝火晚會(huì )，踏青活動(dòng)，爬山歸來(lái)，田野歸來(lái)，中秋晚會(huì )，元旦晚會(huì )等等）再社會(huì )實(shí)踐中，孩子的浪漫回憶很多。
二、要做最好的老師。
做最好的老師，是一種平和的心態(tài)，是一種激情的行為。安東尼·羅賓斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果沒(méi)有成為頂尖的渴望，就不可能創(chuàng )造卓越的成就，那種渴望可能是一個(gè)藝術(shù)家、運動(dòng)員、科學(xué)家、一個(gè)平凡的父母或是一個(gè)生意人的抱負。要做老師，就要做最好的老師，做你身邊最好的，做同行中最好的。人只有報著(zhù)做最好的心態(tài)，才有可能把事情做好。
三、一個(gè)好老師的標準一個(gè)老師當然要有有童心、愛(ài)心、責任心。但是，他必須課上的好，班帶的好，分考的好。還要堅持“四個(gè)不�！薄安煌５膶�(shí)踐，不停的思考，不停的閱讀，不停的寫(xiě)作�！标P(guān)于實(shí)踐，我們的上課，帶班，談心，處理班級突發(fā)事件都是實(shí)踐。庸俗的人一貫蠻干，優(yōu)秀的教師懂得創(chuàng )新與研究。當談及上課，李教授說(shuō)：我們要把每節課都當公開(kāi)課，當優(yōu)質(zhì)課來(lái)上。只有這樣你才是一個(gè)優(yōu)秀的教師。
學(xué)習講座心得體會(huì ) 7
師德學(xué)習講座心得體會(huì )10月24日，懷集縣委宣講團成員、懷集縣教育科研發(fā)展中心黨總支部委員會(huì )副書(shū)記、中文高級講師洪羅銘為我校160多名教職工呈上一場(chǎng)主題為《適應新時(shí)代，完成新使命——縱橫談師德》的“三區”教師校本培訓暨師德師風(fēng)建設講座。主講人洪羅銘以“講好思想政治（思政）課，抓好立德樹(shù)人的根本任務(wù)”為主線(xiàn)，理論聯(lián)系實(shí)際，旁征博引，以生動(dòng)翔實(shí)的時(shí)事案例，以當前教育環(huán)境，以新時(shí)代教師的責任擔當和教育情懷，深入淺出地從旗幟鮮明、亮出教師大思政，貫古通今、造就教師大視野，敬業(yè)奉獻、教師肩負大擔當等方面展開(kāi)闡述，解析了當今中國所處的國際國內環(huán)境、時(shí)代特征以及新時(shí)代教育發(fā)展的新形勢，新時(shí)代教育工作者肩負的神圣職責，并對與會(huì )教師提出要求：要與時(shí)俱進(jìn)，提高思想站位，切實(shí)把思想和實(shí)踐統一到精神上來(lái)；要以身作則，知身份、明責任、勇?lián)�、善作為，從教育和學(xué)校學(xué)生實(shí)際出發(fā)，帶頭講好教育故事，做“四有”好教師，為教育事業(yè)作出應有的貢獻。通過(guò)此次教育大會(huì )，自己深受鼓舞。
一、以身作則，為人師表是師德的"人格力量。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，總之，為人師表是教師的美德。
二、終身學(xué)習，不斷進(jìn)取是師德的升華。
如果不常常處于學(xué)習狀態(tài)，我們的知識結構不是社會(huì )的要求，因為在當今社會(huì )下，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快，因此知識和技術(shù)更新的速度也越來(lái)越快。所以，時(shí)代要求教師必須轉變學(xué)習觀(guān)念，確立“邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，終身學(xué)習”的觀(guān)念，緊跟當代知識技術(shù)的發(fā)展步伐。
三、愛(ài)崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。
教師不僅是在奉獻、在燃燒，而且是同樣在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè )，樂(lè )在其中。教師最大的樂(lè )趣是照亮別人，充實(shí)自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
四、培養師德，應加強修養。
按照教師的思想品行，道德規范和職業(yè)操行的有關(guān)要求，規范、自律自己的言行、為人處事的方式。教師應自覺(jué)地加強職業(yè)道德修養，做一個(gè)合格的教師。首先，要培養良好的職業(yè)精神。要熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，把它作為向國家和社會(huì )的奉獻，實(shí)現自己人生價(jià)值的平臺。
其次要加強自律，這是培養良好師德的最好辦法。同時(shí)，要有一顆進(jìn)取的心，時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，知識在更新，昨天可能是一位好老師，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊伍淘汰。好教師的標準應該是動(dòng)態(tài)的，是不斷提高的'。教師要有一顆進(jìn)取心，不斷學(xué)習，放眼世界，彌補不足，提高素養。教師應走近學(xué)生，了解學(xué)生們的思想、情感、個(gè)性需要，切實(shí)地關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，使學(xué)生健康成長(cháng)。
經(jīng)過(guò)學(xué)習，我思考自己，反思自己，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，如今踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。
雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。
”其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那默默奉獻的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的美麗。
因此，師德的形象，不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！形象需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德形象，展現在世人面前，共同攜手撐起那片教育的蔚藍天空吧。
學(xué)習講座心得體會(huì ) 8
20xx年xx月xx日在臨高縣人民大會(huì )堂參加了法律法規講座，講座分為兩個(gè)部分，上午主要就教師權利展開(kāi)話(huà)題，下午則是對教師義務(wù)做主要介紹，這次培訓使我受益頗深。
1、充分認識到了學(xué)法用法的重要性。作為人民教師，學(xué)法與用法要成為一個(gè)重要內容，必須要自覺(jué)學(xué)習法律知識，用法律來(lái)武裝自己的頭腦，在教育教學(xué)中做到依法施教、依法育人，遇到事情能夠運用法律來(lái)保護自己，能夠幫助別人。平時(shí)積極宣傳法律知識，不僅使自己知法守法，也要讓身邊的人知法守法。所以自覺(jué)地增強自己的法制觀(guān)念、提高自身的'法律素質(zhì)是首要前提。知法才能懂法，懂法才能用法，用法也才能護法。
2、加強青少年法律法制教育，增強他們的法律意識尤為重要。從我國青少年犯罪率屢增不減這一情況看，這正是法制觀(guān)念淡薄的結果，這無(wú)疑是教育的一大缺失。作為人民教師的我，深感愧疚，雖然我不能幫助所有學(xué)生了解法律常識，但至少我可以從身邊的學(xué)生入手，向他們宣傳法律知識，讓他們知法、守法、用法、護法，這也許就是我作為一個(gè)教師所應盡的也是必盡的責任之一。
3、在教育教學(xué)過(guò)程中，想方設法完成自己的教育教學(xué)任務(wù)。在工作中認真履行自己的職責，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力和業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德師規，堅持做到“為人師表”，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，潔身自好，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象應作為我的最終奮斗目標。
4、注重職業(yè)道德修養，真正做到職業(yè)道德規范所規定的六條內容是基本。教育教學(xué)中嚴格落實(shí)規范內容，教書(shū)育人，為人師表，關(guān)愛(ài)和尊重學(xué)生，以學(xué)生為本，認真完成學(xué)校所給予的工作和任務(wù)，積極做好教育教學(xué)工作，使自己滿(mǎn)意、學(xué)校滿(mǎn)意、學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)滿(mǎn)意、社會(huì )滿(mǎn)意。
作為教師，知法是重要的權利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。我會(huì )以此次學(xué)習為契機，力爭做一名合格的人民教師。
學(xué)習講座心得體會(huì ) 9
聽(tīng)完崔建華《師生溝通的技巧》專(zhuān)題講座，頗多體會(huì )，仔細想來(lái)，覺(jué)得想與學(xué)生很好的溝通，教師必須要有意識地改變與孩子溝通的方式與方法，我覺(jué)得主要應注意以下幾個(gè)方面內容：
第一：愛(ài)心感化
與學(xué)生在溝通的內容方面，講道理應該只占5%，而愛(ài)心要占95%；對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛(ài)之外，世界上又一偉大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的。但師愛(ài)不同于母愛(ài)，因為師愛(ài)是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛(ài)可以引導學(xué)生產(chǎn)生巨大的內動(dòng)力，去自覺(jué)地、主動(dòng)地沿著(zhù)老師指出的方向邁出。只有當老師給學(xué)生以真摯的愛(ài)，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì )對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敝開(kāi)內心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應有的效果。因此，老師必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，才會(huì )產(chǎn)生動(dòng)情效應，從而收到較好的德育。
第二：平等對待
溝通需要真正平等的`“太空時(shí)間”，即創(chuàng )造沒(méi)有任何干擾的溝通氛圍和條件；為一名老師，愛(ài)優(yōu)生并不難，難得是愛(ài)差生，尤其是愛(ài)“雙差生”。老師熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)校，也要熱愛(ài)學(xué)校中的每一位學(xué)生，對待學(xué)生不能因為他的學(xué)習成績(jì)好而特別親之愛(ài)之，也不因為他的成績(jì)差，行為不端而惡之厭之，而應是一視同仁，平等對待。著(zhù)名的教育家陶行知先生曾對教師說(shuō)過(guò)一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。這句話(huà)告訴我們，不能把差生看死了，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，環(huán)境的變化，教師工作方法的改進(jìn)，他們也會(huì )發(fā)展變化，即使不成為瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，也要把他們塑造成一個(gè)對社會(huì )有益的人。
第三：專(zhuān)心傾聽(tīng)
如果學(xué)生向你傾訴，你一定要專(zhuān)心傾聽(tīng)。哪怕一個(gè)牢騷滿(mǎn)腹、怨氣沖天，甚至最不容易對付的人，在一個(gè)有耐心、具有同情心的傾聽(tīng)者面前，常常會(huì )被“軟化”而變得通情達理。不管面對一個(gè)怎么沖動(dòng)或憤怒的場(chǎng)面，只要你積極的傾聽(tīng)，整個(gè)氣氛便會(huì )緩和。憤怒或沖動(dòng)的學(xué)生在自由的表達了自己受壓抑的感情后，心理壓力得到一定程度減輕，而且通過(guò)你的認真傾聽(tīng)，學(xué)生覺(jué)得自己?jiǎn)?wèn)題已經(jīng)被引起班主任老師重視和理解，于是精神得到支持和鼓勵。在這種情況下，解決任何問(wèn)題都有了良好的開(kāi)端。
總之，與學(xué)生溝通要愛(ài)心、平等的氛圍中，專(zhuān)心、認真去做，那么師生一定能建立起良好的關(guān)系，這樣的教育一定是事半功倍的。
學(xué)習講座心得體會(huì ) 10
xx年x月xx日，xx教師進(jìn)修學(xué)校特地邀請了“中華吟誦廣東中心”的xx吳教授，為我們講授《吟誦與國學(xué)教育》。
在講座上，xx吳教授一開(kāi)始就告訴我們：矛盾能夠把《紅樓夢(mèng)》倒背如流，魯迅幼小時(shí)期就能背下《綱鑒》，而楊振寧在初入中學(xué)時(shí)背誦過(guò)整本《孟子》……事實(shí)證明誦讀中國經(jīng)典會(huì )使腦子變聰明。
帶著(zhù)好奇之心，我認真地聽(tīng)吳教授講課。吳教授先把吟誦的入門(mén)法則發(fā)給了我們，讓我們認真領(lǐng)會(huì )。然后依著(zhù)法則，吳教授帶著(zhù)大家一遍又一遍地吟誦《登鸛雀樓》和《清明》。老師們在吳教授的'帶領(lǐng)下由拘謹地讀到放開(kāi)來(lái)讀，由原來(lái)的朗讀也變?yōu)橐雷中星坏卣b讀， 教室里吟誦之聲此起彼伏，老師們興味盎然。對于如何找入聲字，吳教授告訴我們：我們先用臺山方言把詩(shī)句讀一次，那個(gè)讀得又短促又用力的就是入聲字。根據吳教授說(shuō)的辦法我們都試著(zhù)找入聲字，結果基本上都能把詩(shī)句中的入聲字找出來(lái)。
下午是最開(kāi)心的時(shí)刻，因為我們分小組進(jìn)行練習吟誦。各個(gè)小組根據吳教授教的吟誦方法，再加上手勢來(lái)吟誦古詩(shī)文，教室里氣氛熱烈，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，討論聲不斷。輪到表演吟誦的時(shí)候，有兩個(gè)小組竟然能夠以唱的形式來(lái)吟誦古詩(shī)文，令我佩服不已。
通過(guò)培訓，我知道了吟誦是中國唯一的誦讀方法。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我一定會(huì )把所學(xué)到的吟誦知識運用到教學(xué)中去，讓我的學(xué)生也能感受到吟誦的魅力！
學(xué)習講座心得體會(huì ) 11
應當如何理解，感恩?對這一問(wèn)題每個(gè)人可能都有自己的不同理解和詮釋。帶著(zhù)這一問(wèn)題，在這次沈教授關(guān)于"愛(ài)崗敬業(yè)，感恩奉獻"主題講座中，我找到了的答案：愛(ài)崗就是熱愛(ài)自己的崗位，熱愛(ài)本職工作;敬業(yè)就是用一種嚴肅認真的態(tài)度對待自己的工作，真正認識到自己工作的意義，從而把工作作為種責任，一項事業(yè)。愛(ài)崗與敬業(yè)總是相互聯(lián)系的，愛(ài)崗是敬業(yè)的基礎，敬業(yè)是愛(ài)崗的具體表現，不愛(ài)崗就很難做到敬業(yè)，不敬業(yè)也很難說(shuō)是真正的愛(ài)崗。愛(ài)崗敬業(yè)說(shuō)得具體點(diǎn)，就是立足本職工作，把點(diǎn)滴小事做好，把分秒時(shí)間抓牢。感恩是我們愛(ài)崗敬業(yè)的持續，只有滿(mǎn)懷愛(ài)崗敬業(yè)的高昂感恩之情，才能具備顧全大局，無(wú)私奉獻的精神。如果我們不能立足本職，求真務(wù)實(shí)，扎實(shí)工作，就談不上愛(ài)崗敬業(yè)，感恩奉獻。
眾所周知，一座橋梁，需要諸多橋墩的支撐，否則難以負載千車(chē)萬(wàn)人的流通;一個(gè)樂(lè )隊，要想演奏出余音繚繞的華麗樂(lè )章，離不開(kāi)樂(lè )隊全體人員的共同努力;而煙草企業(yè)的健康快速發(fā)展，同樣需要我們每一位煙草員工立足本職，腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，需要我們每個(gè)員工的愛(ài)崗敬業(yè)與激情奉獻。只有愛(ài)崗敬業(yè)的人，才會(huì )在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷學(xué)習，精益求精，才會(huì )為社會(huì )、為企業(yè)發(fā)展作出貢獻。也只有愛(ài)崗敬業(yè)的人，才是企業(yè)的棟梁之材和企業(yè)發(fā)展的希望所在。
愛(ài)崗敬業(yè)感恩奉獻是一種態(tài)度，是一種精神，更是一種境界。大多數人都希望企業(yè)或者單位能夠給與自己一定的發(fā)展空間和展示平臺，最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智，最大限度的實(shí)現自己的人生價(jià)值。而要把這種意愿變成現實(shí)，靠的是什么?靠的就是在自己平凡崗位上的愛(ài)崗敬業(yè)。德國著(zhù)名作家歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："你要欣賞自己的價(jià)值，就得給世界增加價(jià)值。"平時(shí)不要總想企業(yè)給了我們多少?而要問(wèn)自己為企業(yè)做了什么?奉獻了多少?當我們將愛(ài)崗敬業(yè)當作人生追求的一種境界時(shí)，我們就在工作上少一些計較，多一些奉獻，少一些抱怨，多一些責任;有了這種境界，我們就會(huì )倍加珍惜自己的工作，并抱著(zhù)知足、感恩、努力的態(tài)度，扎扎實(shí)實(shí)的去工作，從而贏(yíng)得領(lǐng)導和同事們的尊重，從而取得崗位上的競爭優(yōu)勢。因為只有愛(ài)崗才會(huì )敬業(yè)，只有愛(ài)崗敬業(yè)才會(huì )無(wú)怨無(wú)悔做出無(wú)私奉獻。
在我們電力企業(yè)，一線(xiàn)技術(shù)人員走在鄉間小路田間地頭崇山峻嶺，認真負責的.為我們架起光明的橋梁，晴天一身汗，雨天一身泥，把科學(xué)技術(shù)變成生產(chǎn)力;電力營(yíng)銷(xiāo)人員頂風(fēng)雨冒嚴寒，走村串戶(hù)拜訪(fǎng)服務(wù)電力客戶(hù)，微笑服務(wù)遍及每個(gè)客戶(hù)心中;電力安全監控人員為了電力工作安全與電力市場(chǎng)的穩定，不論酷暑嚴寒，不懼威脅恐嚇，盡職盡責的監控防止一切違規操作的發(fā)生，為電力市場(chǎng)保駕護航，踐行了電力行業(yè)"誠信，責任，創(chuàng )新，奉獻"價(jià)值觀(guān),他們都是電力行業(yè)"一強三優(yōu)"的踐行者。所有這些告訴我們工作只有分工不同，沒(méi)有貴賤之分,作為電力員工，我們既然選擇了這份職業(yè)，就不怕工作環(huán)境的艱苦和工作內容的枯燥繁瑣，始終以飽滿(mǎn)的熱情投入到自己熱愛(ài)這份工作中。我認為這些平凡的人在平凡的工作崗位上所做的一切，體現的都是愛(ài)崗敬業(yè)感恩奉獻的精神。
愛(ài)崗敬業(yè)不只是在槍林彈雨中鑄造輝煌，在激情危難之時(shí)顯示高揚。它更應該是一種默默的奉獻，一種高尚的理念，一種強勁的精神力量。一個(gè)人只有扎扎實(shí)實(shí)立足本職，他的心才會(huì )與企業(yè)相融合，才能在平凡的崗位上做出不凡的業(yè)績(jì)。電力企業(yè)的發(fā)展需要大家團結起來(lái)共同奮斗，電力事業(yè)的壯大離不開(kāi)我們每一位電力員工的的共同努力。也許你我都在平凡的崗位上，猶如大海里的一滴水，而正是這無(wú)數水珠聚集在一起才匯集成浩瀚的海洋。
學(xué)習講座心得體會(huì ) 12
今天公司組織了我們在xx西大廳學(xué)習了《實(shí)效管理啟蒙培訓》專(zhuān)題講座。講座是由來(lái)自廣州的龐老師主講。龐老師主要從企業(yè)管理及企業(yè)文化、如何建設企業(yè)文化等方面進(jìn)行講解。
龐老師的講座深入淺出。使我對企業(yè)文化建設有了更深入的認識。公司本著(zhù)實(shí)事求是。不弄需作假。等相關(guān)內容公司提到責任，現就這些問(wèn)題結合我們公司的企業(yè)文化談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì )。
深入理解責任的內涵，責任是與生俱來(lái)的使命，會(huì )伴隨著(zhù)你直到生命的終結。龐老師在<<企業(yè)管理與文化>>中的講解中指出：我們要‘’以身作則，百分百責任‘’生活在社會(huì )中的每一個(gè)人都背負著(zhù)責任。對自己的責任，對家庭的責任，對企業(yè)的責任，對社會(huì )的責任。一份責任在肩頭，生出力量無(wú)限。作為企業(yè)的員工都要樹(shù)立起強烈的事業(yè)心和責任感。在各自的崗位上竭心盡力，踏實(shí)工作。為企業(yè)的`發(fā)展負起我們應負的責任。
就責任而言，說(shuō)大點(diǎn)極其神圣，說(shuō)小點(diǎn)則是每個(gè)人做好自己職責范圍的每件事情。對自己做人做事的一種原則。是發(fā)自?xún)刃牡囊环N要求，甚至苛求。是做不好一件事決不罷休的精神；是一種勇于承擔的氣概，有無(wú)責任心，兩者相差萬(wàn)里，責任心雖然看不見(jiàn)，但結果可以證明。責任心雖然無(wú)法衡量，但時(shí)間可以見(jiàn)證；責任心不分大小，它是一種精神；一種作風(fēng)；一種擔當；一種約束；一種動(dòng)力。也是一種魅力。
工作責任心體現在工作的每一個(gè)細節中，體現在日常小事中。每個(gè)人所做的工作都是一件小事構成的，但也不能因此就敷衍應付的。而要養成用心做事的習慣。一個(gè)人有了責任心才能敬業(yè)，自覺(jué)把崗位職責分內之事銘記于心，知道做什么；怎么去做；有無(wú)責任心才能盡責，一心撲在工作上，有了責任心才能進(jìn)取。養成我們要認真對待每一件事，做每一件事都要細心點(diǎn)認真點(diǎn)盡量少出錯。
提高每位員工的責任心，除了制度約束外，文化的力量也十分重要，他可以凝聚人心，激發(fā)我們每位員工的積極性和自我驅動(dòng)力，明確自己的發(fā)展目標，增強自我管理意識和責任意識，形成員工與企業(yè)榮辱共存，共同前進(jìn)的和諧氛圍。
常言道：細節決定成敗。為此我們要牢固樹(shù)立對企業(yè)負責就是對自己負責的思想，以企業(yè)為家上下一心團結一致認真的投入到工作當中，為公司的發(fā)展貢獻自己的力量。
學(xué)習講座心得體會(huì ) 13
10月14日，拋開(kāi)一切冗陳繁雜，我們帶著(zhù)朝圣般的心情來(lái)到市委培養干部的最高學(xué)府市委黨校，參加xx年xx市黨政領(lǐng)導干部專(zhuān)題讀書(shū)班學(xué)習，由于市委組織部和市委黨校精心選擇學(xué)習讀本，科學(xué)制定讀書(shū)方案，認真組織專(zhuān)題講座，此次讀書(shū)班學(xué)習雖只歷經(jīng)短短的四天時(shí)間，但我們每個(gè)人都仿佛鳳凰浴火，涅磐重生。通過(guò)這次專(zhuān)題讀書(shū)班學(xué)習，我深深體會(huì )到鎮辦領(lǐng)導必須要把讀書(shū)作為提升素質(zhì)、促進(jìn)工作的一把金鑰匙，只有涉獵廣泛，多讀書(shū)，讀好書(shū)，才能不斷豐富知識，開(kāi)拓視野，凈化心靈，提升能力。
一、讀書(shū)破萬(wàn)卷，思維必上乘
善謀全局者謀一域，不善謀全局者不足以謀一域�！冬F代領(lǐng)導戰略思維》一書(shū)告訴我們：作為一名鎮辦領(lǐng)導，必須具備比較完備的系統知識，既要有政治方面的，也要有經(jīng)濟方面的，既要有法律方面的、還要有自然方面的，只有擁有豐富的知識，才能激發(fā)睿智的思維。學(xué)生時(shí)代，我們可以通過(guò)老師的教授獲得這些知識，參加工作后，讀書(shū)則成為我們獲取這些知識的重要途徑。漢代劉向曾說(shuō)過(guò)：書(shū)，猶藥也，善讀之可以醫愚，此言充分說(shuō)明了讀書(shū)的重要意義。當今時(shí)代是信息爆炸的時(shí)代，世界瞬息萬(wàn)變，知識更新的速度不斷加快，如不與時(shí)俱進(jìn)，加強學(xué)習，僅憑參加工作前所學(xué)到的一點(diǎn)知識來(lái)支撐工作，必將會(huì )被時(shí)代所淘汰，唯有沉下心來(lái)，認真深入系統的學(xué)習，克服惰性，持之以恒，才能豐富頭腦，提升戰略思維能力，從容應對各種復雜局面。進(jìn)讀書(shū)班前，我曾一直認為自己是正兒八經(jīng)的本科大學(xué)生，受過(guò)良好的高等教育，理論功底還不錯，再加上平時(shí)還喜歡看點(diǎn)報紙、讀點(diǎn)書(shū)藉，對上級領(lǐng)導的講話(huà)和思路也能時(shí)時(shí)揣摩，自我感覺(jué)各方面的知識還比較全面，因此，總以工作太忙，應酬太多為借口放松甚至中斷學(xué)習。到學(xué)習班學(xué)習后，通過(guò)與領(lǐng)導、老師、同學(xué)交流，我深深體會(huì )到，一個(gè)人如不持之以恒、永不停息的學(xué)習，單靠平時(shí)積累的工作經(jīng)驗來(lái)研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，肯定不會(huì )有很新的思路，很好的方法和很好的結果。在這幾天的學(xué)習中，通過(guò)精讀《現代領(lǐng)導戰略思維》一書(shū)，仿佛站在了巨人的腳下，覺(jué)得自己知識太過(guò)淺薄，思維太過(guò)簡(jiǎn)單，因此，對夏部長(cháng)在開(kāi)班儀式上所說(shuō)的越少讀書(shū)越?jīng)]有緊迫感，越多讀書(shū)越感到知識匱乏這句話(huà)有了深刻理解，對讀書(shū)的重要意義有了更深層次的領(lǐng)悟。今后我將以這次讀書(shū)班學(xué)習為起點(diǎn)，進(jìn)一步加強學(xué)習，開(kāi)拓視野，通過(guò)讀書(shū)破萬(wàn)卷來(lái)不斷豐富和完善知識結構，努力讓自己成為一個(gè)有戰略思維的領(lǐng)導者。
二、讀書(shū)破萬(wàn)卷，境界必上乘
寧靜致遠，淡泊明志。古人云：書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。書(shū)籍銘刻著(zhù)歷史，記載著(zhù)現代，讀書(shū)可以讓人學(xué)到古今中外社會(huì )賢達的操守和修養，可以使人提升境界，凈化心靈，讓人保持一顆平常的心、安份的心、感思的心，做到少索取，多奉獻。多讀一些哲學(xué)書(shū)籍、勵志書(shū)籍，對于我們這些黨的基層領(lǐng)導干部加強自身的修養，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，不為金錢(qián)名利所誘惑，當好人民的公仆，做一個(gè)清清白白、堂堂正正的人有著(zhù)十分重要的意義。正如羅素在《什么是快樂(lè )的人生》一書(shū)中對快樂(lè )人生的精辟闡述一樣，作為黨的干部，不要過(guò)分關(guān)注自我，過(guò)分看重得失，要時(shí)時(shí)把為上級分憂(yōu)，為群眾解難作為最快樂(lè )的事情來(lái)做，把黨的基本要求和人民的基本期待牢記于心，做到情為民所系，權為民所用，利為民所謀。要像市委劉書(shū)記在全市黨政干部大會(huì )上要求我們干部的那樣：對我們所從事的事業(yè)要有一份癡情，對我們所從事的崗位要有一份激情，對我們的同志要有一份真情，對我們的人民群眾要有一份深情，盡心盡責為黨工作，為人民群眾服務(wù)，做一個(gè)情趣高尚、品質(zhì)端潔的人，用實(shí)際行動(dòng)回報黨和人民的信任與重視，只有這樣，才能贏(yíng)得百姓的'尊重，得到社會(huì )的認同。
三、讀書(shū)破萬(wàn)卷，能力必上乘
人的能力不是與生俱來(lái)的，只有通過(guò)不斷的歷練和持之以恒的學(xué)習才能獲取。浩瀚的書(shū)海中記載著(zhù)古今中外成功人士的成功經(jīng)驗和做法，這對我們做好自己的工作有很多的借鑒和啟示。我們作為基層一方的黨政領(lǐng)導，肩負著(zhù)一方經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展之責，因此更應該博覽群書(shū)，兼蓄并用，努力在提升能力上下功夫。讀了《執行重在到位》這本書(shū)后，書(shū)中的執行不到位，等于沒(méi)執行。執行不到位，不如不執行。的經(jīng)典論段給了我極大震撼。的確，我們平常很多工作都存在著(zhù)重部署輕執行的問(wèn)題，就像書(shū)中所述一樣，只注重了過(guò)程，沒(méi)有注重結果，只注重做了，沒(méi)有注重是否做到了位，是否取得甚至超越了我們預期的結果。因此，在今后的工作中，我們要把抓執行作為推動(dòng)工作的重要手段，努力提高執行力建設，確保各項工作落到實(shí)處，取得實(shí)效。
乘風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟淪海，四天短暫的專(zhuān)題讀書(shū)班的學(xué)習，留給我們的是無(wú)限的啟迪，我們將以此為契機，不斷加強學(xué)習，爭做新時(shí)期領(lǐng)導干部學(xué)習的表率，切實(shí)加強執行力建設，按照市委劉書(shū)記提出的做開(kāi)明的xx人，造開(kāi)放的xx城，建開(kāi)心的創(chuàng )業(yè)地的要求，帶領(lǐng)全體干部群眾在xx創(chuàng )建全國文明城市，重返百強縣市，打造武漢1+8西翼中心城市的重要戰役中建功立業(yè)，為xx經(jīng)濟和社會(huì )的發(fā)展作出應有的貢獻。
學(xué)習講座心得體會(huì ) 14
十月二十八下午我校開(kāi)展了全員師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)，認真聆聽(tīng)了陳詩(shī)武主任《這，就是老師》專(zhuān)題講座，受益匪淺，下面就談?wù)勎业囊恍w會(huì )：
一、守住清貧
沒(méi)有加班費，沒(méi)有年終獎，就要記得沒(méi)有怨言。當初各行各業(yè)擺在面前的時(shí)候，是自己選擇了老師。也許會(huì )說(shuō)我是迫不得已，迫不得已也在千萬(wàn)職業(yè)中選擇了老師，也許會(huì )說(shuō)是機遇錯過(guò)了自己，錯過(guò)了你就不能回頭。那也許這輩子就是老師，這是一種緣分，一種守住清貧的緣分。守住清貧，在清貧中計劃生活。不要成天仰視誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)有多少工資多少獎，仰視的結果是你的心情越來(lái)越差，工作上也總是疏忽，也許就連這份清貧都會(huì )離你而去。我們想的是每天學(xué)校、家，學(xué)生的簡(jiǎn)單生活，我們的心啊，像雪花一樣無(wú)暇。我們沒(méi)有煞費苦心的設計，沒(méi)有熬跟守夜的艱辛，沒(méi)有爾虞我詐的猜疑。我們每天和孩子打交道，也許我們毫無(wú)社會(huì )閱歷，也不懂得太多的人情世故，可是我們卻能永遠保持一顆年輕的心，和孩子一樣，我們遐想的事情太多太多，世界在我們眼里永遠是明亮的和潔凈的。因為這份清貧呀，我們穿著(zhù)高檔衣服的時(shí)候就越發(fā)珍惜，我們擁有名牌鞋子的時(shí)候走路就更加老師，我們在清貧中懂得了珍惜，生活這樣才過(guò)得有滋有味。守住這份清貧，我們懂得了，凡事都要憑著(zhù)自己的勞動(dòng)創(chuàng )造，價(jià)值才更加有價(jià)！
一、學(xué)高為師
終生學(xué)習就更是對我們老師的要求了。你看，我們至少得吃透我們的教材，了解我們的學(xué)生，即使不能拓展，至少我們不會(huì )誤人子弟。就課本其實(shí)遠遠不夠，每一位老師都知道，所以就不要搪塞學(xué)習，時(shí)間真的是海綿里的水，哪怕你僅僅拾起了每天上床睡覺(jué)前的10分鐘，10分鐘又有何妨，只要天天堅持，聚少成多，養成了一種習慣就好。當然有選擇性的讀書(shū)就更好了，在讀書(shū)前能擬訂一個(gè)計劃那就再好不過(guò)了，這樣我們看的書(shū)就可以分門(mén)別類(lèi)，我們的知識就可以海闊天空，我們就真的學(xué)高為師了。相伴終生學(xué)習，潛心多讀書(shū)讀好書(shū)。你會(huì )發(fā)現與書(shū)打交道，我們的心就會(huì )越來(lái)越泰然，我們的眼光就會(huì )越來(lái)越高遠，我們的靈魂就會(huì )越來(lái)越圣潔。與書(shū)打交道，我們才會(huì )越來(lái)越大智慧大胸襟大氣度，也就會(huì )越來(lái)越受到學(xué)生的青睞，家長(cháng)的贊同，社會(huì )的好評，我們的受人尊重才會(huì )落到實(shí)處。我們才會(huì )無(wú)悔與“老師說(shuō)的`”這句至高無(wú)上的評價(jià)，在這評價(jià)面前，我們才會(huì )心安理得。
三、身正為范
德的影響是潛移默化的，不是做了一張試卷得了100分可以擺在面前的。老師也是，我們明白很多很多的大道理，知道很多很多的天文地理，只要向別人介紹說(shuō)，我是老師，別人就多少會(huì )把我們和知識淵博、睿智豁達、胸襟寬廣等字眼聯(lián)系起來(lái)。所以我們自己首先要誠實(shí)，要有一顆善良的心，一種樸素的奉獻精神。這是一種潛在的德。老師還要能以身作則，這是一種表象的德。要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，比如要求學(xué)生不要遲到老師自己就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌老師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為準則老師自己就要遵守教師守則。否則要求學(xué)生，而自己又不身體力行，學(xué)生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾不可信賴(lài)。自己以身作則，樹(shù)立起榜樣作用，讓學(xué)生學(xué)習。兩者結合起來(lái)，雙管齊下，就會(huì )看到一張張猶如100的試卷。先前所說(shuō)的能守住清貧，能樹(shù)立職業(yè)自豪感，這些除了是對我們自己職業(yè)的一種認識外，也是我們的道德規范所要求的。當我們真正把心潛下來(lái)教書(shū)育人時(shí)，我們真的能做到自?shī)首詷?lè )。也才會(huì )真正得到滿(mǎn)足�！霸跐M(mǎn)足現實(shí)中求進(jìn)步”，滿(mǎn)足現實(shí)中的工資，滿(mǎn)足自己選擇的職業(yè)，然后在不斷的學(xué)習中追求進(jìn)步，達到這種境界了，我們就會(huì )有好多好多的幸福感。
四、享受幸福
當一批又一批的孩子畢業(yè)了，我們就會(huì )被一批又一批的孩子傳誦，桃李滿(mǎn)天下，走到哪里，我們都會(huì )有人虔誠地喊著(zhù)老師，這種感動(dòng)一直溫暖到心底！這一切的一切是任何職業(yè)都沒(méi)有的，而這種幸福，她會(huì )醇香萬(wàn)年，伴隨我們生命的每一分鐘。這樣，清貧又有何了得，不起眼又怎樣，我們獨享唯屬我們的幸福！
教師職業(yè)道德，其實(shí)沒(méi)有那么復雜。下定決心當好老師，就要下定決心好好付出不計得失：做好教有所教，德能所范就行！這樣就是老師！要當好一名教師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得專(zhuān)心致志，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏！教師對學(xué)生的愛(ài)，就是“師愛(ài)”。師愛(ài)就是師魂，是師德最好的體現。
學(xué)習講座心得體會(huì ) 15
早在100多年前，民族英雄林則徐滿(mǎn)懷強烈的愛(ài)國熱情和民族責任感，排除萬(wàn)難，虎門(mén)銷(xiāo)煙，打響了中華民族反入侵和禁煙的第一炮。改革開(kāi)放的今天，一些我們并不歡迎的東西也涌了進(jìn)來(lái)，境內外毒販里外勾結販賣(mài)毒品，把魔爪伸向了未成年人，對社會(huì )、對學(xué)校、對家庭構成了極大要挾。據不完全統計，目前我國登記在冊的100萬(wàn)人吸毒人口中，青少年占總數的74%，這一驚人的數字，讓我們深深感到肩上擔子的份量。而艾滋病又是當今世界危及生命，發(fā)展迅速、死亡率極高的沾染病，目前尚無(wú)預防疫苗，又無(wú)有效治愈辦法，預防艾滋病工作尤為重要。
學(xué)校是學(xué)生群體的學(xué)習生活場(chǎng)所，學(xué)生年輕，缺少艾滋病預防知識，為此，我們把加強預防毒品和艾滋病保健工作視為重點(diǎn)，采取多種情勢展開(kāi)預防艾滋病健康教育活動(dòng)。
為了進(jìn)一步加強禁毒與預防艾滋病宣傳教育工作，增強學(xué)生的禁毒、預防艾滋病意識及自覺(jué)抵制不良習慣的能力，我把禁毒、預防艾滋病教育與思想教育相結合。
1、全面展開(kāi)毒品宣傳預防教育工作
我積極響應有關(guān)部門(mén)的號令，把“禁毒、防艾”教育列入教學(xué)工作計劃，將“禁毒、防艾”教育與學(xué)生思想政治教育結合起來(lái)，與學(xué)生日常行動(dòng)規范結合起來(lái)，與學(xué)校法制教育結合起來(lái)，與培養青少年建立良好的道德觀(guān)結合起來(lái)。
2、認真分析學(xué)生、學(xué)生家庭及所處的地理位置，青少年的身心尚未成熟，世界觀(guān)、人身觀(guān)尚未形成，可塑性強，也容易受環(huán)境的'不良影響�！敖煺叱�、近墨者黑”。就是對青少年來(lái)說(shuō)的。青少年本身具有很強的仿照力，也有比較強的獵奇心理，有時(shí)興心理，還有自我夸耀的心理，這些都是青少年的特點(diǎn)。
所以，青少年對毒品的預防意識十分薄弱，是一個(gè)易感高發(fā)人群。已經(jīng)染毒的青少年，其中有很大一部分都是由于無(wú)知而引發(fā)的，如果說(shuō)他事先就可以知道毒品的嚴重危害性，那么他們染毒的可能性就會(huì )少很多。所以，了解到自己的身心特點(diǎn)，了解到自己的無(wú)知，就可以最大程度的減少染毒的可能性。青少年作為毒品預防教育的重點(diǎn)，我們國家黨和政府以及有關(guān)部門(mén)想了許許多多的計策，也設定了許多的防線(xiàn)。未成年人都處在求學(xué)的年齡，所以從現實(shí)角度來(lái)說(shuō)，預防未成年人染毒，家庭、學(xué)校和社會(huì )應當組成一個(gè)立體的、聯(lián)合的防線(xiàn)。
3、加強宣傳教育，增強學(xué)生預防毒品和艾滋病的意識
“禁毒、防艾”關(guān)鍵在于預防，預防關(guān)鍵在于教育。青少年之所以成為最易遭到毒品侵害的“高危人群”，其主要的原因是缺少對毒品的認識，缺少對毒品危害性的了解，常常遭到環(huán)境的影響，被用心不良者誤導而走上不歸路。我們針對學(xué)生的心理、生理和認知特點(diǎn)，切實(shí)做好超前預防工作，讓學(xué)生“識毒、明毒、拒毒”。
4、展開(kāi)豐富多彩的“禁毒、防艾”教育活動(dòng)，增強學(xué)生拒毒的內在動(dòng)力。
展開(kāi)“四個(gè)一”活動(dòng)。
(1)、上好一堂課。充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，從而不斷增強學(xué)生“毒品、艾滋脖預防教育的科學(xué)性、針對性和實(shí)效性。讓學(xué)生了解“毒品、艾滋脖形勢和國家有關(guān)法律法規。
(2)、讀好一本好書(shū)。讓學(xué)生到校圖書(shū)室借閱或者購買(mǎi)與預防毒品和艾滋病相干的書(shū)籍，進(jìn)行瀏覽。讓學(xué)生切實(shí)掌控預防毒品和艾滋病的常識。
(3)、開(kāi)好幾次主題班會(huì )。采取各種情勢，組織學(xué)生展開(kāi)“禁毒、防艾”討論、相互學(xué)習、相互增進(jìn)，共同提高。
學(xué)習講座心得體會(huì ) 16
對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，了解交通和法律常識是非常必須的。為此，在這次xxxx期間學(xué)校專(zhuān)門(mén)舉行了有關(guān)這方面的講座，讓我受益匪淺。
首先，老師就青少年犯罪的問(wèn)題為我們做了詳細的報告，報告通過(guò)真實(shí)的案例深入淺出的分析了青少年犯罪的原因，并提醒我們青年學(xué)生要注意自身素質(zhì)的培養和提高，要學(xué)法用法，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。在眾多案例中對我觸動(dòng)的是一個(gè)同齡人的故事。這位青少年不學(xué)無(wú)術(shù)，游手好閑，一而再，再而三的犯錯卻不知悔改，最終走進(jìn)監獄毀了自己得一生……聽(tīng)了這個(gè)故事，我想受到了很大的教育。其實(shí)，在我們身邊也有許多類(lèi)似的情況，有些學(xué)生品行不端正，在校不尊重老師，與老師頂嘴;在家不尊重父母，嫌父母嘮叨;在學(xué)習上不夠用心，打架斗毆;在生活上成幫結派，到處惹事生非……居然還認為自己的行為是對的，或者覺(jué)得這些都是小錯誤小問(wèn)題，其實(shí)不然，前人說(shuō)過(guò)“勿以善小而不為，毋以惡小而為之”，正是不注意在學(xué)習生活上細微處的反省和改正，許多人才一步步走上犯罪的道路。我們青少年心智還未成熟，對社會(huì )還沒(méi)有較深入的了解和認識，對社會(huì )上的一些誘惑還沒(méi) 上周園里召開(kāi)消防講座，誠摯邀請消防人員給我們老師講解消防的知識。剛開(kāi)始講解人員問(wèn)我們消防的意思是什么?他告訴我們消防是消除火災隱患，提高防火意識。
當他出示火災的一幅幅畫(huà)面時(shí)，看著(zhù)那一幅幅凄慘的畫(huà)面，聽(tīng)著(zhù)一則則揪心的報道，尤其是看著(zhù)家里油鍋著(zhù)火，臉被嚴重燒傷的那小女孩的畫(huà)面，我久久不能平靜。之前我也聽(tīng)過(guò)關(guān)于那個(gè)小女孩的'報道，因為臉部嚴重燒傷，所以從那以后家里不再有鏡子。像小女孩這樣的例子很多，有些人慶幸的活下來(lái)，可又有多少人失去了性命�；馂牡闹R人人都懂，但是日常生活中卻往往被忽視，被麻痹、往往要等到確實(shí)發(fā)生了事故造成了損失，才會(huì )回過(guò)頭來(lái)警醒。
通過(guò)這次講座，我對消防知識有了新的了解，進(jìn)一步鞏固了消防安全工作的基本理論知識。例如：如何做好火災預防、火災中逃生自救的方法、個(gè)類(lèi)消防器材及正確使用方法、油鍋、電視等著(zhù)火應該怎么辦、煤氣泄漏等。消防安全應做到“安全第一，預防為主”。消防設施一定要有，像滅火器這是必不可少，而且家中也要配備。滅火器不是擺設品，不要想火災離自己還很遠，就不去預防。有了滅火器不是主要目的，還要注意滅火器的保質(zhì)期，準時(shí)更換。
提高防范意識，不要存僥幸心理，要提高防范意識，要把消防工作當成重中之重，加強火災知識，熟練掌握逃生技能。落實(shí)消防責任，貫徹消防法規。
學(xué)習講座心得體會(huì ) 17
XX年7月18日，作為xx省中原名師培育對象，在xx師范高校學(xué)習的第一天，有幸傾聽(tīng)了北師大教授裴xx和xx師大教授張xx的精彩講座。兩位講授分別講授了？學(xué)科課程改革與同學(xué)獨特化進(jìn)展？、？讓我們成為好老師？等主題，讓我對于課程設計和老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展有了進(jìn)一步的了解和學(xué)習。
就張xx教授的講座，我針對性談?wù)勛约旱氖斋@和體會(huì )。
一、好老師首先是敬重同學(xué)的老師
張教授從開(kāi)場(chǎng)講座，就始終站在臺下，與大家一起溝通互動(dòng)，讓臺下老師感覺(jué)到，張教授很敬重與大家的公平溝通。而且，整個(gè)講座始終在臺下走來(lái)走去，始終站在那里講到底，沒(méi)喝水，沒(méi)停頓，敬業(yè)精神和對同學(xué)的敬重讓同樣是老師的我很受感動(dòng)。是的，敬重同學(xué)的老師首先應當是與同學(xué)公平溝通的老師，并能用自己對職業(yè)的敬重打動(dòng)同學(xué)的老師。
二、好老師是課堂上布滿(mǎn)激情的老師
這一點(diǎn)不是張教授的講座主題，但是是從其上課過(guò)程中表達出來(lái)的。張教授從講座開(kāi)場(chǎng)就聲情并茂以自己的職業(yè)成長(cháng)經(jīng)受與大家共享，然后聲調抑揚頓挫的給大家講解并描述，由于講座時(shí)間有限，教授卻加快語(yǔ)速，詳實(shí)而高效地給大家給大家講解并描述了很多學(xué)問(wèn)。整個(gè)講座過(guò)程張教授的語(yǔ)言感染力，投入而布滿(mǎn)激情的講座看法，顯示了教授作為一名老師的個(gè)人魅力。
三、好老師是自身歡快的老師
張教授在講座中提到，選擇了老師就選擇了歡快，選擇了愛(ài)心，選擇了責任。我深有體會(huì )，沒(méi)有哪個(gè)職業(yè)有老師歡快，由于老師代表著(zhù)助人、付出、奉獻，每個(gè)人生活在社會(huì )這個(gè)大群體中，僅僅光去索取和獲得別人關(guān)愛(ài)，就像水桶盛滿(mǎn)水也會(huì )覺(jué)得沉重，而關(guān)懷別人，向別人奉獻你的學(xué)問(wèn)、愛(ài)心和思想，就會(huì )得到人常說(shuō)的“授人玫瑰，手留余香〞的歡快感！所以，選擇老師就選擇了擁有歡快的思想，這是這個(gè)職業(yè)賜予我們的最高饋贈！
四、好老師是有學(xué)問(wèn)的老師
作為一名老師僅僅愛(ài)同學(xué)不夠，最主要要擁有專(zhuān)業(yè)化力量去給同學(xué)適合的.愛(ài)。作為一名老師要擁有本體性學(xué)問(wèn)、條件性學(xué)問(wèn)和實(shí)踐性學(xué)問(wèn)。張教授很具體講解并描述了老師所應當擁有的三類(lèi)學(xué)問(wèn)，讓我生疏到，作為老師光擁有能腳同學(xué)的學(xué)問(wèn)遠遠不夠，那只能叫本體性學(xué)問(wèn)，而條件性學(xué)問(wèn)同樣很重要，對于課程的開(kāi)發(fā)建構，課程的思考正是一個(gè)老師所應當思考的，至于實(shí)踐性學(xué)問(wèn)，很多時(shí)候，大多老師都是有閱歷而總結不出來(lái)，實(shí)踐性的閱歷假設進(jìn)展歸納、反思就能形成自己的教育理念的思想，這也是老師應當總結提升的地方。張教授有句話(huà)說(shuō)，寫(xiě)三年教育反思，每個(gè)人都能成為教育專(zhuān)家，這句話(huà)讓我深深體會(huì )到老師是成為專(zhuān)業(yè)化老師還是教書(shū)匠的關(guān)鍵是是否會(huì )對自己的教學(xué)進(jìn)展反思。
五、好老師是寵愛(ài)閱讀的老師
張教授最讓我敬重的是其好學(xué)精神，人人都說(shuō)讀書(shū)好，但是怎樣讀書(shū)，讀什么樣的書(shū)，張教授講解并描述的特殊詳實(shí)，自身博覽群書(shū)，自己電腦里有三百多個(gè)閱讀心得ppt，并總結讀書(shū)閱歷傳遞給大家�？梢�(jiàn)，好老師確定是寵愛(ài)閱讀的老師。在此，把張教授的閱讀閱歷共享，與大家共勉，樹(shù)立正確的讀書(shū)觀(guān)——閱讀的邊界就是生活的邊界，選擇適合的讀書(shū)導向——不要以閱讀的深度代替廣度，不要以閱讀的廣度代替深度，讀書(shū)既要拓展自己的視野還要拔高自己的高度，讀書(shū)要適合自己的最近進(jìn)展區。實(shí)行豐富的讀書(shū)方法——讀電子書(shū)，學(xué)會(huì )看書(shū)的自序、名目、做標注、做讀書(shū)ppt等。
最終，以這三句話(huà)作為學(xué)習體會(huì )的完畢，老師要有職業(yè)規劃，別讓毫無(wú)意義的瑣碎阻擋前行的腳步，始終以主角的激情與擔當參與身邊的事情，不斷釋放自己最具挑戰性的釋放力！
學(xué)習講座心得體會(huì ) 18
上周園里召開(kāi)大會(huì )消防講座，誠摯邀請消防人員給我們老師講解消防的。剛開(kāi)始講解人員問(wèn)我們消防的意思是字面什么?他告訴告訴我們路政是消除火災隱患，提高防火意識。
當他出示火災的一幅幅畫(huà)面之時(shí)，看著(zhù)那一幅幅凄慘的畫(huà)面，聽(tīng)著(zhù)一則則揪心的報道，尤其是看著(zhù)家里油鍋著(zhù)火，臉圖像被更為嚴重燒傷的那小女孩的畫(huà)面，我久久不能平靜。之前我也聽(tīng)過(guò)關(guān)于那個(gè)小女孩的報道，因為臉部嚴重燒傷，所以從那以后家中不再有鏡子。像小女孩這樣的例子很多，有些人慶幸的活下來(lái)，可又有多少人因失去了性命�；馂牡闹R人人都聽(tīng)得懂，但是日常生活反而中卻往往被忽視，被麻痹、先于往往要等到確實(shí)發(fā)生了事故造成了損失，才會(huì )回過(guò)頭來(lái)警醒。
通過(guò)這次講座，我對消防知識有了新的`了解，進(jìn)一步鞏固了消防安全工作的基本。例如：如何做好火災預防、火災中逃生自救的算法、個(gè)類(lèi)消防器材及正確使用方法、油鍋、衛星電視等著(zhù)火應該怎么辦、煤氣泄漏等。消防安全應做到“安全第一，預防為主”。消防設施一定要有，像滅火器這是必不可少，而且家中也要裝設。滅火器不是擺設品，不要想火災離自己不但很遠，就不去預防。有了滅火器不是主要包括目的，還要注意滅火器的保質(zhì)期，準時(shí)更換。
提高防范意識，不要存僥幸心理，要提高防范意識，要把消防工作當成必然選擇，加強火災知識，熟練掌握彈射技能。落實(shí)消防責任，貫徹消防法規。
學(xué)習講座心得體會(huì ) 19
記得自己還是一位學(xué)生的時(shí)候，就從老師的口中聽(tīng)到魏書(shū)生的大名，這些年來(lái)魏書(shū)生一直是教育界的一個(gè)傳奇，今天能親眼看到魏書(shū)生老師，親耳聽(tīng)到他的幽默詼諧的語(yǔ)氣中透露出的大智慧，倍覺(jué)三生有幸。他的大家風(fēng)范深深地感染了我，他的思想猶如醍醐灌頂讓我猛然醒悟。原來(lái)那些讓我們抱怨的工作可以變成一種樂(lè )趣，原來(lái)那些讓我們傷透腦筋的學(xué)生并不是朽木不可雕，原來(lái)生活中處處是靜悟，時(shí)時(shí)有禪機。
一、做一名好老師一定要有豁達的胸懷和陽(yáng)光的心態(tài)。
“松、靜、勻、樂(lè )”，我想，聽(tīng)過(guò)魏書(shū)生老師講座的人，都不會(huì )忘記這四個(gè)字，更不會(huì )忘記，魏書(shū)生老師的那種人生心態(tài)。聽(tīng)了魏書(shū)生老師的報告感覺(jué)豁然開(kāi)朗，我最大的體會(huì )是對人生要有正確的認識。要會(huì )享受生活，享受學(xué)習，享受工作，不能白來(lái)一遭。真是“聽(tīng)君一席言，勝讀十年書(shū)”！
二、要用民主、科學(xué)的方法去管理班級
聽(tīng)了魏老師的講座，感慨良多，其中對于民主、科學(xué)的管理思想，印象頗為深刻。
魏老師經(jīng)常說(shuō)這樣一句話(huà)“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長(cháng)不要干；凡是班長(cháng)能干的事，班主任不要干�！睆奈豪蠋煹倪@句話(huà)里，體現了他民主、科學(xué)的管理思想，他認為民主管理提高了學(xué)生對管理的認識，最大程度地調動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性，解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問(wèn)題。
1、樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想。對學(xué)生管理不要出現“我管你服”的現象，總覺(jué)得自己是管理他們，只有走進(jìn)學(xué)生的心，才能讓學(xué)生服從管理。
2、建立互助的師生關(guān)系。要做到堅持每位學(xué)生都是自己的`助手，自己也是每位學(xué)生的助手。
3、發(fā)展學(xué)生的人性、個(gè)性。不同的學(xué)生有不同的生活背景，在學(xué)習智力、學(xué)習目標、學(xué)習途徑和方法上都存在著(zhù)差異，我們要尊重學(xué)生間的這種差異。
4、決策過(guò)程多商量。我們作為老師，如果有了“為學(xué)生服務(wù)”的觀(guān)念，就不會(huì )因學(xué)生的調皮而生氣，也不會(huì )因學(xué)生完不成作業(yè)而大動(dòng)肝火，因為“教育本身就是把學(xué)生由自然人變成社會(huì )人的過(guò)程�！崩蠋熞炎约憾ㄎ挥谀托膸椭鷮W(xué)生解決困難的服務(wù)員。這樣，面對學(xué)生的各種舉動(dòng)，老師都能用平和的心態(tài)，去理解，去應對。
三、對每一個(gè)學(xué)生要堅持做到不難為、不放縱。對于班上的一些后進(jìn)生，我們既不能給他們提一些根本就達不到的要求，同時(shí)也不能對他們放任自流�？梢越Y合他們現在的學(xué)習狀況讓他們去做一些力所能及的事情，這樣可以充分培養他們的自信心，為以后獲得更大的進(jìn)步奠定基礎。
【學(xué)習講座心得體會(huì )】相關(guān)文章：
專(zhuān)題講座學(xué)習心得體會(huì )03-18
講座個(gè)人學(xué)習心得體會(huì )01-03
學(xué)習師德師風(fēng)講座心得體會(huì )范文07-09
數學(xué)專(zhuān)家講座學(xué)習心得體會(huì )及收獲 數學(xué)學(xué)科講座心得體會(huì )04-26