【薦】普通話(huà)學(xué)習心得體會(huì )
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編為大家收集的普通話(huà)學(xué)習心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
普通話(huà)學(xué)習心得體會(huì )1
普通話(huà)是教師的職業(yè)語(yǔ)言，為了大力提高教職工的普通話(huà)水平，為了迎接省普通話(huà)的測試評估工作，校領(lǐng)導組織開(kāi)展了全校老師的普通話(huà)培訓與測試。
首先，我認識到由于自己小時(shí)侯在接受教育的時(shí)候，由于地處鄉村，啟蒙老師發(fā)音不準，使我說(shuō)的普通話(huà)，有很多不準確的地方。在上師專(zhuān)的時(shí)候，我意識到了學(xué)說(shuō)普通話(huà)的重要性，我努力學(xué)習，工作以后，我參加了普通話(huà)的考試，只得了二級乙等，教學(xué)中經(jīng)常又有發(fā)錯聲調的情況，為了不誤人子弟，我加強學(xué)習，參加了普通話(huà)的強化班，通過(guò)學(xué)習，使我糾正了許多不到位的發(fā)音，有了明顯的進(jìn)步，
對于方言口音較重的我來(lái)說(shuō)，由于舌頭已經(jīng)習慣了方言的發(fā)音，發(fā)音部位多數靠后，俗讀音和普通話(huà)讀音不一致等，學(xué)習普通話(huà)并不是一件很輕松的事情。為了學(xué)的更好，我想采取下面的學(xué)習方法。
一、安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間學(xué)習普通話(huà)。在學(xué)習普通話(huà)的過(guò)程，要注意安排一個(gè)學(xué)習計劃，每天抽出一定的時(shí)間，比如每天1小時(shí)，專(zhuān)門(mén)學(xué)習普通話(huà)。這是學(xué)習好普通話(huà)的時(shí)間保證。
二、勤向老師學(xué)習。語(yǔ)文老師不僅具有扎實(shí)的語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)音學(xué)基礎知識，經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練，而且老師離自己最近，請教也最方便。因此，遇到不懂的和難以糾正的，要及時(shí)向老師請教好的學(xué)習方法，一定會(huì )取得好的`效果。
三、學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音部位，對于局部個(gè)別的方言要反復練習直至完全到位為止。
四、整理方言口音和普通話(huà)之間的對應關(guān)系。類(lèi)似這樣的情況，都一一列出，整理成方言和普通話(huà)詞匯對照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規范讀音。
五、不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請教，直至完全正確為止。
六、跟普通話(huà)好的同學(xué)學(xué)習。多跟普通話(huà)說(shuō)的好的同學(xué)交往，或在一起活動(dòng)，寓學(xué)習于娛樂(lè )，在語(yǔ)言的交流中提高普通話(huà)水平。
七、勤聽(tīng)普通話(huà)廣播。電視臺、廣播電臺等新聞節目和其他類(lèi)節
目，一般都是使用很標準的普通話(huà)。通過(guò)經(jīng)常性收聽(tīng)收看節目，對學(xué)習好普通話(huà)有很有好處。
說(shuō)普通話(huà)是我們每個(gè)人的義務(wù)與責任，尤其是做老師的我們，在學(xué)習普通話(huà)的過(guò)程中，我們學(xué)習到了以前許多沒(méi)有學(xué)習到的東西，增長(cháng)了不少的知識、每一次的考試，無(wú)論是普通話(huà)的口試還是漢語(yǔ)拼音的書(shū)面測試，都讓我們從中提高了自己的能力。
普通話(huà)學(xué)習心得體會(huì )2
為了爭當“語(yǔ)言文字規范化示范�！�，學(xué)校下發(fā)了學(xué)習推廣普通話(huà)的倡議書(shū)，舉辦了推普手抄報比賽和朗讀比賽，老師還組織我們學(xué)習關(guān)于普通話(huà)的知識，使我受益匪淺。下面談一談我的學(xué)習心得，推廣普通話(huà)是響應國家號召的具體表現。普通話(huà)是我們全國的通用語(yǔ)言。它以北京語(yǔ)音為標準音，以北方話(huà)為基礎方言，以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范，是我們中華民族相互交流和對外交往的規定語(yǔ)言。我國<<憲法>>總綱第十九條明確規定：“國家推廣全國通用普通話(huà)�！�20xx年1月1日起施行的<<國家通用語(yǔ)言文字法>>明確了普通話(huà)作為國家通用語(yǔ)言地位。
推廣普通話(huà)便于各民族人民廣泛交流。我國是一個(gè)多民族國家。全國56個(gè)民族，都有自己的語(yǔ)言和方言。只有推廣普通話(huà)，才能消除各地區、各民族之間的'語(yǔ)言障礙，促進(jìn)各地區和民族之間的溝通和交流；只有推廣普通話(huà)，我們才能更好地和外國人交往，不但能和外國人做生意，還能學(xué)到許多國外的先進(jìn)技術(shù)。只有這樣，才能更好地發(fā)展我們的國家，使各民族人民過(guò)上幸福美滿(mǎn)的生活。
推廣普通話(huà)是素質(zhì)教育的重要內容。語(yǔ)言文字能力是文化素質(zhì)的基本內容，推廣普及普通話(huà)有利于貫徹教育面向現代化、面向世界、面向未來(lái)的戰略方針，有利于弘揚祖國優(yōu)秀傳統文化和愛(ài)國主義精神，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)。
我們小學(xué)生，一定要從我做起，學(xué)好、說(shuō)好普通話(huà)。學(xué)好普通話(huà)，朋友遍天下，學(xué)好普通話(huà)，方便你我他，學(xué)好普通話(huà)，建設我們繁榮昌盛的好國家。
普通話(huà)學(xué)習心得體會(huì )3
在全國推廣普通話(huà)的宣傳氛圍中，我校再次掀起了學(xué)習普通話(huà)的熱潮，辦公室里隨處都能聽(tīng)到老師們練習的聲音，到處都可見(jiàn)到老師們拿書(shū)津津有味看的情景。
首先，我認識到由于自己小時(shí)侯在接受教育的時(shí)候，由于地處鄉村，啟蒙老師發(fā)音不準，使我說(shuō)的普通話(huà)，有很多不準確的地方。在上師范的時(shí)候，我意識到了學(xué)說(shuō)普通話(huà)的重要性，我努力學(xué)習，工作以后，教學(xué)中經(jīng)常又有發(fā)錯聲調的情況，為了不誤人子弟，我加強學(xué)習，參加了普通話(huà)的培訓班，通過(guò)學(xué)習，使我糾正了許多不到位的發(fā)音，有了明顯的進(jìn)步。我們堅持與同事之間的交流使用普通話(huà)，堅持與家人交流也使用普通話(huà)、在普通話(huà)的學(xué)習使用過(guò)程中，除了苦練，還有一些做法值得借鑒。
1、教師之間互相練說(shuō)。在同一辦公室，一位老師讀，其余老師邊聽(tīng)邊指出存在的錯誤。這樣，讓讀和聽(tīng)的'人都能加深印象，很快地記牢該讀音。如“撓，饒，擾”這三個(gè)字音，“逐”的發(fā)音，我始終弄不清楚，有一次我在辦公室練讀的時(shí)候讀錯，一個(gè)同事用我的錯誤讀音和我開(kāi)了個(gè)玩笑，在說(shuō)說(shuō)笑笑的過(guò)程中，我對這些字讀音的記憶就刻骨銘心了。
2、師生互動(dòng)。即老師在督促學(xué)生說(shuō)普通話(huà)的同時(shí)，學(xué)生也督促老師，為老師糾錯。這樣做也能收到很好的效果。以前，我班的學(xué)生在朗讀時(shí)不大注意平、翹舌音的區分，從我認識到師生互動(dòng)這一舉措之后，我發(fā)現學(xué)生在朗讀時(shí)特別注意把音讀準。一次，我在講故事時(shí)，故意把“二”讀錯了，一個(gè)學(xué)生立即站起來(lái)說(shuō)：“老師，你把‘二’讀錯了�！蔽耶敃r(shí)表?yè)P了這位同學(xué)，并感謝他敢于為老師指出錯誤。就這樣，所有的學(xué)生更認真的聽(tīng)故事了，也更認真的去尋找錯誤了、
3、親子練習。晚上，我在家里練習讀單、雙音節詞。兒子聽(tīng)我讀得很認真，興致勃勃地對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)阕x得真好，我們來(lái)比賽吧�！蔽乙宦�(tīng)就笑了，兒子也對說(shuō)普通話(huà)產(chǎn)生了興趣，還想和我比一比，這不正是我所期望的嗎？于是，臺燈下，我們母子倆認真地讀著(zhù)、聽(tīng)著(zhù)�？粗�(zhù)孩子可愛(ài)的笑臉，我思忖著(zhù)：我和兒子用普通話(huà)溝通是那樣自然，誰(shuí)說(shuō)普通話(huà)防礙表達？
4、錄音對照。這個(gè)方法也是我從兒子用復讀機學(xué)習英語(yǔ)受到的啟發(fā)。一天，兒子聽(tīng)完英語(yǔ)磁帶后，用復讀機的跟讀功能在練習說(shuō)英語(yǔ)，我立刻想到，這是練習說(shuō)普通話(huà)的好方法，它可以及時(shí)發(fā)現自己在朗讀過(guò)程中的錯誤。還可以把自己朗讀的文章錄下來(lái)，可以從中發(fā)現好多不足之處、比如，語(yǔ)速，發(fā)音等等。
總之，說(shuō)普通話(huà)是我們每個(gè)人的義務(wù)與責任，尤其作為教師，在學(xué)習普通話(huà)的過(guò)程中，我們學(xué)到了以前許多沒(méi)有學(xué)到的東西，增長(cháng)了不少的知識、每一次的考試，無(wú)論是普通話(huà)的口試還是漢語(yǔ)拼音的書(shū)面測試，都讓我們從中提高了自己的能力�？梢�(jiàn)，學(xué)習是我們終身受用的一項制度、是提高各項素質(zhì)的一項很好的途經(jīng)。
普通話(huà)學(xué)習心得體會(huì )4
我是一個(gè)出生在農村家庭的孩子，在那個(gè)村子里，擁有一批勤勞的人民。它們說(shuō)著(zhù)一口地地道道的方言。從小我們這些孩子也就是用方言說(shuō)話(huà)。
直到我進(jìn)入高中，在我們縣城上學(xué)時(shí)，不管是老師還是同學(xué)，全班人都在用普通話(huà)交流。但是下課后，業(yè)余時(shí)間還是會(huì )說(shuō)一部分方言。當時(shí)已經(jīng)意識到普通話(huà)的重要性了！
當我徹底感覺(jué)普通話(huà)會(huì )影響一個(gè)人的社交，形象是在大學(xué)時(shí)，那時(shí)全班都是來(lái)自五湖四海，全國各地的同學(xué)，大家都是用普通話(huà)交流，有些人雖說(shuō)的普通話(huà)，但是還帶有很濃的方言氣息，讓人感覺(jué)很別扭。
記得，我當時(shí)就屬于那種不太會(huì )說(shuō)普通話(huà)，一說(shuō)讓人感覺(jué)很別扭的人。我們班的學(xué)習委員都說(shuō)我的普通話(huà)聽(tīng)起來(lái)讓人很別扭。所以我就特別想說(shuō)一口流利的普通話(huà)。也很羨慕那些普通話(huà)說(shuō)的標準的人！
現在，我已經(jīng)開(kāi)始用心學(xué)習說(shuō)普通話(huà)，平時(shí)會(huì )自己錄音，不斷反復練習，也準備考試。
我覺(jué)得一口流利的普通話(huà)會(huì )有助于我的交流，有助于我的工作，也有助于我結交更多的朋友！我喜歡說(shuō)普通話(huà)帶給我的優(yōu)越感！我一定會(huì )好好練習，爭取說(shuō)的越來(lái)越好。
對于普通話(huà)，沒(méi)有人會(huì )感到陌生，但如何才能說(shuō)好普通話(huà)，卻是需要專(zhuān)業(yè)的學(xué)習與練習來(lái)完成的'。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習后，我對與學(xué)習普通話(huà)也有了一些自己的感受。練習普通話(huà)是個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，需要一點(diǎn)一滴去提高。首先，要對普通話(huà)有一個(gè)基本的了解，普通話(huà)，它是以北京語(yǔ)言為標準音、以北方話(huà)為基礎方言、以現代白話(huà)文為語(yǔ)法規范的一種語(yǔ)言。它是我們日常工作，生活中交流不可缺少的工具。其次，應該對自己的普通話(huà)的水平有一個(gè)初步的評估，明確自己不足的地方，做有針對性的計劃與練習。在課堂中的學(xué)習只是一個(gè)引導性的，課后的鞏固和練習才是改正發(fā)音的一個(gè)重要環(huán)節。
常說(shuō)堅持就是勝利，學(xué)普通話(huà)也是這樣的。在南方，相對而言，普通話(huà)的說(shuō)話(huà)群體處于弱勢。做為一個(gè)說(shuō)吳方言的人，在平翹舌方面還是沒(méi)有那么標準，說(shuō)話(huà)的時(shí)候沒(méi)有北方人的那種腔調與韻味。在學(xué)習的過(guò)程中，我會(huì )聽(tīng)著(zhù)老師提供的錄音，邊聽(tīng)邊練，及時(shí)糾正自己發(fā)音有問(wèn)題的地方，反復練習，然后在日常的口語(yǔ)交流中，注重自己發(fā)音的準確性，也可以找一個(gè)講話(huà)的對象，互相糾正。
除了發(fā)音的準確性，朗讀也是普通話(huà)學(xué)習中的一個(gè)重要內容。朗讀主要講究的是它的感情以及發(fā)音的準確性，既有感情又發(fā)音準確的朗讀會(huì )使聽(tīng)者有一種舒適的感覺(jué)，而不是磕磕絆絆或生硬的感覺(jué)。在練習朗讀的過(guò)程中，氣息是很重要的一個(gè)方面，要注重把握氣息的運用，即不能過(guò)于急促，也不能過(guò)于冗長(cháng)。當然，情感是需要體驗與培養的，需要理解，朗讀不只是技術(shù)活，更是一種美享受。朗讀是體現普通話(huà)魅力的一種特別的方式，是值得我們去學(xué)習與感受的。
作為一個(gè)教師行業(yè)的人，學(xué)好普通話(huà)才能更好的與學(xué)生交流，同時(shí)也能在交流過(guò)程中主動(dòng)糾正學(xué)生的發(fā)音。當然,即使不是教師行業(yè)的人，也應該努力的學(xué)好普通話(huà)，俗話(huà)說(shuō)的好，學(xué)好普通話(huà)，方便你我他。
普通話(huà)早已是中國通用的語(yǔ)言了，每個(gè)人都有責任去學(xué)好普通話(huà)，不管是在工作還是學(xué)習中，只有每個(gè)人都自覺(jué)的去學(xué)習普通話(huà)，注重發(fā)音的準確性，普通話(huà)才能向一個(gè)更高更好的方向發(fā)展。
普通話(huà)學(xué)習心得體會(huì )5
我在上大學(xué)之前，我都是用地方方言交流的了，很少用普通話(huà)交流。那時(shí)我還想，說(shuō)普通話(huà)應該不會(huì )很難吧，只要把音一轉為普通話(huà)就可以了�？墒巧系酱髮W(xué)才知道，原來(lái)要說(shuō)好普通話(huà)并不是一件容易的事情。大一的時(shí)候，我說(shuō)得普通話(huà)很多人都聽(tīng)不明白，因為我的地方口音太重了，還有同學(xué)笑話(huà)我呢，我知道他們也不是故意的，可以那時(shí)想，自己都是大學(xué)生了，連普通話(huà)也說(shuō)不清楚，就覺(jué)得很自卑，在公共場(chǎng)所都不敢開(kāi)口說(shuō)話(huà)。也就是在那時(shí)候，我下決心一定說(shuō)好普通話(huà)。大二的時(shí)候，學(xué)校為我們師范生開(kāi)了普通話(huà)培訓課，經(jīng)過(guò)培訓，我糾正了很多錯誤的讀音。同時(shí)我還每天堅持練習。當遇到不懂的時(shí)候，我就會(huì )虛心地向他學(xué)請教，知道自己讀準為止。我明天還會(huì )堅持在寸金廣場(chǎng)朗讀一些文章，這樣可以鍛煉自己的語(yǔ)感。后來(lái)我在網(wǎng)上發(fā)現了一個(gè)學(xué)習普通話(huà)的網(wǎng)站，里面有很多的免費學(xué)習資源，我就跟著(zhù)視頻教程從aoe開(kāi)始學(xué)習。每天都對著(zhù)鏡子看看自己的口型也沒(méi)有正確。經(jīng)過(guò)兩年的艱苦學(xué)習，我的普通話(huà)水平有了很大的提高，我終于敢在公共場(chǎng)所大聲的講話(huà)了。下面我說(shuō)說(shuō)我學(xué)習普通話(huà)的一點(diǎn)體會(huì )。
我覺(jué)得要學(xué)習普通話(huà)要先做到一下幾點(diǎn)要領(lǐng)：
第一，要學(xué)會(huì )拼音字母，掌握發(fā)音要領(lǐng)，了解他們與方言之間的不同，不斷聯(lián)系，知道正確為止。
第二、要多讀一些文章，最好就是有注音的文章，比如說(shuō)小學(xué)的語(yǔ)文就有這樣的文章，都注有拼音的，多讀一些這樣的文章，可以培養自己說(shuō)普通話(huà)的感覺(jué)，還要與地方方言比較，舉一反三，觸類(lèi)旁通。
第三、就是要不懂就問(wèn)。遇到不會(huì )讀的，或是自己不是很確定的拼音，就一定要問(wèn)同學(xué)，或是查字典，字典是學(xué)習普通話(huà)的很好的工具，不懂就一定要弄到明白為止。
第四，在日常生活中要堅持用普通話(huà)交流，有人說(shuō)，語(yǔ)言取決于壞境。我覺(jué)得這句話(huà)是對的。如果創(chuàng )造一個(gè)良好的語(yǔ)言壞境，大家都說(shuō)普通話(huà)，即使自己的普通話(huà)不是很標準，在這樣的壞境下，潛移默化，也會(huì )提高普通話(huà)水平的。
普通話(huà)是我們大家交流的語(yǔ)言工具，尤其是我們當教師的，不但要起到宣傳普通話(huà)的作用，更要說(shuō)出一口標準的普通話(huà)。說(shuō)好普通話(huà)是每一個(gè)人的義務(wù)。在學(xué)習普通話(huà)的過(guò)程中，我學(xué)到了很多以前沒(méi)有學(xué)到的東西，還增加了不少的.知識�，F在我的普通話(huà)還不是很好，我將會(huì )更加的努力去學(xué)習普通話(huà)的。
另外，堅持用普通話(huà)進(jìn)行日常會(huì )話(huà)。有人說(shuō)：語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話(huà)的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會(huì )受感染的�？傊�,只要努力，就一定能把普通話(huà)說(shuō)好。
通過(guò)普通話(huà)的學(xué)習,使我受益匪淺。上課用普通話(huà)，課下與學(xué)生交流也盡量使用普通話(huà)，自我感覺(jué)，我的普通話(huà)水平在不斷提高。要學(xué)會(huì )說(shuō)普通話(huà)，必須從拼音b、p、m、f學(xué)起。每天早讀的時(shí)候我就在教室練，不懂的就問(wèn)同學(xué)，可是由于自己基礎差，學(xué)起來(lái)特別艱難，有時(shí)為了讀準一個(gè)拼音，經(jīng)常練到嘴巴痛，舌頭發(fā)硬。剛開(kāi)始學(xué)發(fā)鼻韻母，自己根本一點(diǎn)都不懂，找不到發(fā)音的要領(lǐng)，我就虛心地問(wèn)其他同學(xué)，有時(shí)候問(wèn)多了，她們也不耐煩，所以只有自己艱難地學(xué)著(zhù)。經(jīng)過(guò)這樣不斷的努力，我的普通話(huà)水平終于有了很大的提高。
學(xué)說(shuō)普通話(huà)的過(guò)程，有苦也有樂(lè )�？嗟氖亲约簩χ�(zhù)那些音節，怎樣讀也讀不準;樂(lè )的是自己說(shuō)的普通話(huà)不再是別人一句也聽(tīng)不懂了�，F在，我可以在公開(kāi)場(chǎng)合和其他同學(xué)一起高聲談?wù)撎煜麓笫铝�。學(xué)習普通話(huà)，使我又恢復了本來(lái)的自信，找回我了自己，我不再是個(gè)沉默的人。
普通話(huà)學(xué)習心得體會(huì )6
以前只知道英語(yǔ)有四。六級考試，從來(lái)不知道有普通話(huà)考試，上了中專(zhuān)班才知道，畢業(yè)還要普通話(huà)過(guò)關(guān)考試呢。是呀，身為一名教師，就必須用標準的普通話(huà)教書(shū)育人。
通過(guò)學(xué)習感受頗多，學(xué)習普通話(huà)不是一件容易的事情，對于方言較重的人來(lái)說(shuō)，由于舌頭已經(jīng)習慣了方言的發(fā)音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗讀音與普通話(huà)讀音更不一致。我在實(shí)踐中總結出幾點(diǎn)心得體會(huì )，在這里拿出來(lái)同朋友們共享。
首先多聽(tīng)、多說(shuō)、多問(wèn)，勤聽(tīng)普通話(huà)廣播和收看新聞類(lèi)節目，這類(lèi)節目一般都是使用標準的`普通話(huà)，通過(guò)經(jīng)常性的收聽(tīng)和收看，對學(xué)習普通話(huà)有很大的幫助，這是一種拓展的學(xué)習方法。平日里我們不要錯過(guò)機會(huì )。
然后就是勤查字典。有些字，摸棱兩可就需要查查字典，（別嫌費事），把它的拼音弄清楚，尤其要注意一些字的多音與多義，這樣才能發(fā)音準確。
最后一個(gè)比較深刻的體會(huì )就是堅持用普通話(huà)進(jìn)行日常會(huì )話(huà)。有人說(shuō)：語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話(huà)的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸你也會(huì )受其感染。
通過(guò)學(xué)習普通話(huà)，使我受益匪淺。上課用普通話(huà)，課下交流也用普通話(huà)，自我感覺(jué)，我的普通話(huà)水平在不斷提高。
普通話(huà)學(xué)習心得體會(huì )7
普通話(huà)是教師的職業(yè)語(yǔ)言，為了大力提高全園教職工的普通話(huà)水平，為了迎接省普通話(huà)的測試評估工作，園領(lǐng)導組織開(kāi)展了全園老師的普通話(huà)培訓與測試。本學(xué)期，我園再次掀起了學(xué)習普通話(huà)的熱潮，辦公室里隨處都能聽(tīng)到老師練習的聲音，到處都可見(jiàn)老師們拿書(shū)津津有味看的情景。我在練習過(guò)程中發(fā)覺(jué)，除了苦練，還有一些做法值得借鑒。
（一）學(xué)習過(guò)程中的體會(huì )
第一，教師之間互相練說(shuō)。在同一辦公室，一位老師讀，其余老師邊聽(tīng)邊指出存在的錯誤。這樣，讓讀和聽(tīng)的人都能加深印象，很快地記牢該讀音。如'撓，饒，擾"這三個(gè)字音，"逐"的發(fā)音，我始終弄不清楚，有一次我在辦公室練讀的時(shí)候讀錯，一個(gè)同事用我的錯誤讀音和我開(kāi)了個(gè)玩笑，在說(shuō)說(shuō)笑笑的過(guò)程中，我對這些個(gè)字讀音的記憶就刻骨銘心了。
第二，師幼互動(dòng)。即老師在督促幼兒說(shuō)普通話(huà)的同時(shí)，幼兒也督促老師，為教師糾錯。這樣做也能收到很好的效果。以前，我班的小朋友在朗讀時(shí)不大注意平、翹舌音的區分，從我認識到師幼互動(dòng)這一舉措之后，我發(fā)現小朋友在朗讀時(shí)特別注意把音讀準。一次，我在講故事時(shí)，故意把"知道"的"知"讀成了平舌音，一個(gè)小朋友立即站起來(lái)說(shuō)："老師，你把‘知’讀錯了。"我當時(shí)表?yè)P了這位小朋友，并感謝他敢于為老師指出錯誤。就這樣，所有的小朋友更認真的聽(tīng)故事了，也更認真的去尋找錯誤了。
第三，親子練習。晚上，我在家里練習讀單、雙音節詞。女兒聽(tīng)我讀得很認真，興致勃勃地對我說(shuō)："媽媽?zhuān)阏婧�，我們�?lái)比賽"我一聽(tīng)，樂(lè )了，女兒也對說(shuō)普通話(huà)產(chǎn)生了興趣，還想和我比一比，這不正是我所期望的嗎？
于是，臺燈下，我們母女倆認真地讀著(zhù)、聽(tīng)著(zhù)�？粗�(zhù)孩子可愛(ài)的笑臉，我思忖著(zhù)：我和女兒用普通話(huà)溝通是那樣自然，誰(shuí)說(shuō)普通話(huà)防礙表達？
第四，錄音對照。這個(gè)方法也是我從女兒用復讀機學(xué)習英語(yǔ)受到的啟發(fā)。一天，女兒聽(tīng)完英語(yǔ)磁帶后，用復讀機的跟讀功能在練習說(shuō)英語(yǔ)，我立刻想到，這是練習說(shuō)普通話(huà)的好方法，它可以及時(shí)發(fā)現自己在朗讀過(guò)程中的錯誤。還可以把自己朗讀的文章錄下來(lái)，可以從中發(fā)現好多不足之處。比如，語(yǔ)速，發(fā)音等等。
（二）說(shuō)普通話(huà)的體會(huì )
上學(xué)的時(shí)候，說(shuō)了三年的普通話(huà)。畢業(yè)以后來(lái)到工作崗位上，作為老師的我們也一直再努力的使用普通話(huà)，堅持與幼兒使用普通話(huà)，堅持與家長(cháng)使用普通話(huà)，但是同事們之間，似乎就不是很注意了，通過(guò)這一學(xué)期，我們提高了認識，普通話(huà)就是與任何人溝通的語(yǔ)言，我們堅持與同事之間的交流使用普通話(huà)，堅持與家人也使用普通話(huà)。
再普通話(huà)的學(xué)習使用過(guò)程中，我們要起到宣傳普通話(huà)的`帶頭作用。
總之，說(shuō)普通話(huà)是我們每個(gè)人的義務(wù)與責任，尤其是做老師的我們，再學(xué)習普通話(huà)的過(guò)程中，我們學(xué)習到了以前許多沒(méi)有學(xué)習到的東西，增長(cháng)了不少的知識。每一次的考試，無(wú)論是普通話(huà)的口試還是漢語(yǔ)拼音的書(shū)面測試，都讓我們從中提高了自己的能力�？梢�(jiàn)，學(xué)習是我們終身受用的一項制度。是提高各項素質(zhì)的一項很好的措施。
普通話(huà)學(xué)習心得體會(huì )8
在我還沒(méi)上大學(xué)之前，總以為普通話(huà)是很容易講的，也一直以為自己的普通話(huà)講得不錯，學(xué)習普通話(huà)的體會(huì )�？墒莵�(lái)了我們學(xué)校之后，才發(fā)現講普通話(huà)并不如想象中的容易。一直以來(lái)，都聽(tīng)說(shuō)，我們廣東人講普通話(huà)是最難聽(tīng)的，可我一直都不這么認為，我覺(jué)得普通話(huà)不都是這樣的口音嗎？可是上了普通話(huà)訓練課之后，聽(tīng)到老師們標準的口音，我才知道錯了，我們以前說(shuō)的普通話(huà)太蹩腳了。
我知道，講好普通話(huà)對一個(gè)師范生來(lái)說(shuō)是最基本也是最重要的。所以我從大一開(kāi)始就有意識的練習普通話(huà)。不過(guò)要練好真的不容易，特別是對我們廣東人來(lái)說(shuō)。但我相信，沒(méi)有什么是不可能的，只要我堅持，肯花功夫，就一定可以講好。
為了練好普通話(huà)，我為自己制定了一個(gè)計劃。除了上訓練課以外，每天早上七點(diǎn)鐘我就在校園的草地上練習發(fā)音，從最簡(jiǎn)單的發(fā)音練起，遇到不懂的或者不確定的就向老師或者同學(xué)請教。幸好我的鄉音不是特別濃，糾正的`時(shí)候就不會(huì )太難。但是，有時(shí)候為了發(fā)準一個(gè)音真的很費勁。不斷的練習，經(jīng)常練到嘴巴疼，舌頭發(fā)硬，甚至抽筋。
上教師口語(yǔ)課的時(shí)候，老師教過(guò)我們口腔操，于是我幾乎每天都堅持練。后來(lái)習慣了，發(fā)音咬字真的準確了很多。練完發(fā)音，接著(zhù)讀單字、詞語(yǔ)還有短文。在普通話(huà)測試中，最重要最難得是說(shuō)話(huà)部分。我們的普通話(huà)書(shū)提供了三十個(gè)題目給我們，為了在測試中不至于沒(méi)話(huà)講或者講走音，我要求自己把每個(gè)話(huà)題都寫(xiě)一下。不過(guò)由于時(shí)間安排的不好，這三十個(gè)話(huà)題我在一個(gè)月之前才開(kāi)始寫(xiě)提綱。原本我以為這么短的文章應該很快就可以寫(xiě)完的，誰(shuí)知道，我幾乎掙扎了一個(gè)月才把它們弄完。弄得我筋疲力盡啊。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，有了一點(diǎn)進(jìn)步，但是一個(gè)假期下來(lái)就又打回原形了。為什么呢？因為我在學(xué)校的時(shí)候都是用普通話(huà)跟同學(xué)、老師們交流的，但一放假不可能再講普通話(huà)了，在家鄉肯定是講家鄉話(huà)了，所以假期結束的時(shí)候我又得重新適應普通話(huà)的環(huán)境了。就這樣通過(guò)反反復復的學(xué)習、強化，和不斷的努力后，我的普通話(huà)水平終于有了提高。
普通話(huà)學(xué)習心得體會(huì )9
普通話(huà)是一門(mén)重要的交流方式，在中國各地由各地的語(yǔ)言特色，地方口音也千差萬(wàn)別，講好普通話(huà)說(shuō)好普通話(huà)，才會(huì )在和別人交流中沒(méi)有語(yǔ)言障礙，才會(huì )更好的表達自己的想法表達自己的意思。
要學(xué)好普通話(huà)，我覺(jué)得有這么幾條要領(lǐng)：第一，就是學(xué)好講拼音字母，掌握發(fā)音部位，對于局部個(gè)別的方音要反復練習直至完全到位為止。第二，多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說(shuō)普通話(huà)的感覺(jué)，或者看到一個(gè)字后，就是暗暗的朗誦其標準音，并注意與方言音的對應關(guān)系，爭取舉一反三，觸類(lèi)旁通。第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。第四，讀辭典，翻開(kāi)現代漢語(yǔ)辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁(yè)一頁(yè)地朗讀，極為有效。
在上大學(xué)后，我經(jīng)常練習普通話(huà)，和同學(xué)老師交流幾乎全是普通話(huà)，我還經(jīng)常聽(tīng)廣播，看新聞，這里全是標準的普通話(huà)。我是北方人，濃重的地方口音是不可避免的，但是我不在乎這些，我堅信只要自己多加練習，好好的認認真真的讀好每一個(gè)字詞，說(shuō)好每一個(gè)字詞，就可以克服。 在大學(xué)里我們還開(kāi)設了普通話(huà)課程，老師叫我們如何發(fā)音，教我們如何以正確的口型、正確的音調來(lái)發(fā)音。 我們經(jīng)常分組練習，來(lái)互相糾正自己的發(fā)音錯誤。我還經(jīng)常和老師交流。讓老師指出我的發(fā)音錯誤，然后我在課下經(jīng)常反復的`練習。
我還經(jīng)常到圖書(shū)館看相關(guān)的普通話(huà)書(shū)籍，看拼音等等來(lái)發(fā)現自己的錯誤，每當自己讀錯一個(gè)字詞時(shí)候我總會(huì )記錄在自己的小本子上，然后用休息時(shí)間來(lái)看幾遍鞏固一下，當下一次遇到的時(shí)候就不會(huì )再犯同樣的錯誤。 另外，堅持用普通話(huà)進(jìn)行日常會(huì )話(huà)。有人說(shuō)：語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話(huà)的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會(huì )受到感染�？傊�，只要努力，就一定能把普通話(huà)說(shuō)好。大學(xué),學(xué)習普通話(huà)的體會(huì )
通過(guò)普通話(huà)的學(xué)習，使我受益匪淺。上課用普通話(huà)，課下與學(xué)生交流也盡量用普通話(huà)，自我感覺(jué)我的普通話(huà)水平在不斷提高。 我相信一分耕耘一分收獲，只要努力就會(huì )有驚喜在等著(zhù)你。
普通話(huà)學(xué)習心得體會(huì )10
為了爭當“語(yǔ)言文字規范化示范�！�，學(xué)校下發(fā)了學(xué)習推廣普通話(huà)的倡議書(shū)，舉辦了推普手抄報比賽和朗讀比賽，老師還組織我們學(xué)習關(guān)于普通話(huà)的知識，使我受益匪淺。下面談一談我的學(xué)習心得。
推廣普通話(huà)是響應國家號召的具體表現。普通話(huà)是我們全國的通用語(yǔ)言。它以北京語(yǔ)音為標準音，以北方話(huà)為基礎方言，以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范，是我們中華民族相互交流和對外交往的規定語(yǔ)言。
推廣普通話(huà)便于各民族人民廣泛交流。我國是一個(gè)多民族國家。全國56個(gè)民族，都有自己的語(yǔ)言和方言。只有推廣普通話(huà)，才能消除各地區、各民族之間的語(yǔ)言障礙，促進(jìn)各地區和民族之間的`溝通和交流；只有推廣普通話(huà)，我們才能更好地和外國人交往，不但能和外國人做生意，還能學(xué)到許多國外的先進(jìn)技術(shù)。只有這樣，才能更好地發(fā)展我們的國家，使各民族人民過(guò)上幸福美滿(mǎn)的生活。
推廣普通話(huà)是素質(zhì)教育的重要內容。語(yǔ)言文字能力是文化素質(zhì)的基本內容，推廣普及普通話(huà)有利于貫徹教育面向現代化、面向世界、面向未來(lái)的戰略方針，有利于弘揚祖國優(yōu)秀傳統文化和愛(ài)國主義精神，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)。
我們小學(xué)生，一定要從我做起，學(xué)好、說(shuō)好普通話(huà)。學(xué)好普通話(huà)，朋友遍天下，學(xué)好普通話(huà)，方便你我他，學(xué)好普通話(huà)，建設我們繁榮昌盛的好國家。
普通話(huà)學(xué)習心得體會(huì )11
在沒(méi)有上語(yǔ)音課以前，我一直以為自己的普通話(huà)還可以，但隨著(zhù)一節一節語(yǔ)音課的進(jìn)行，我才漸漸發(fā)現原來(lái)自己的普通話(huà)在很多方面存在的問(wèn)題都太多太多。
對于老師，在老師給我們上第一堂課時(shí)，我就被老師那種獨特的氣質(zhì)吸引住了，有時(shí)甚至會(huì )情不自禁的想我為何如此幸運，會(huì )在這位老師的課堂上學(xué)習。給我印象最深的是不在迫不得已的情況下是不會(huì )讓別的老師幫忙代課的，因為她說(shuō)：“讓其他老師幫忙代課，我實(shí)在不放心”。這可能讓不知情的人聽(tīng)了會(huì )產(chǎn)生一定的誤會(huì )，但我覺(jué)得這既體現了老師對自己學(xué)生的負責也體現了她對自己的自信，我十分贊同和佩服老師的這種做法。
除了老師的人格魅力讓我欽佩外，老師的授課方式也特別值得我們肯定。記憶中，在課堂上老師很少笑，總是以一副嚴肅的表情面對我們，也對我們比較嚴格�？墒瞧婀值氖沁@并沒(méi)有讓我有覺(jué)得反感，反而聽(tīng)的特別認真。
在本期語(yǔ)音課中，老師完全沒(méi)有用照本宣科的教學(xué)方式，她擁有一套完全屬于自己的教學(xué)課件和方法，使人有種不愿聽(tīng)都不行的沖動(dòng)。
第一，老師的課件做的特別好。頁(yè)面簡(jiǎn)潔而優(yōu)雅真可謂不媚不俗，課件的內容也相當全面實(shí)用，至少我是這樣認為。因為它展示的都是十分重要的知識，沒(méi)有泛泛而談的話(huà)外語(yǔ)。從第一章的“語(yǔ)音基礎知識”到最后一章的“兒化音”，老師講的課件內容都那么的一絲不茍，完善而不冗雜，讓我覺(jué)得聽(tīng)這堂課實(shí)在是在接受知識的過(guò)程中享受而非煎熬。
第二，老師特別注重我們的正確發(fā)音方式。從氣息，開(kāi)口，唇，舌等各個(gè)發(fā)音器官的部位進(jìn)行給我們進(jìn)行語(yǔ)音的糾正和標準化。通過(guò)這部分內容的學(xué)習，我在發(fā)音器官部位上得到了很大的規范和改進(jìn)，也學(xué)習到了一些正確的發(fā)音方式和技巧，同時(shí)更使我意識到自己在初學(xué)發(fā)音時(shí)很多地方都偷懶了，從而導致一直以來(lái)在語(yǔ)言發(fā)音上的惡性循環(huán)。不過(guò)值得慶幸的是能在本期的語(yǔ)音課上得到及時(shí)的糾正。
第三，課堂語(yǔ)音練習。老師也很重視我們的課堂實(shí)踐練習，因為老師明白學(xué)生們課后自覺(jué)練習是很沒(méi)有保證的。而且其練習方式也很注意側重點(diǎn)，很有針對性。比如對于方言音糾正，就找相應地方的同學(xué)來(lái)讀，這樣既糾正了同學(xué)們的方音，又給同學(xué)們做了方音示范；對于鼻邊音平翹舌等發(fā)音的練習，老師就會(huì )用一些相應的典型詞組、繞口令等讓我們練習；有時(shí)針對輕聲兒化音等發(fā)音的練習，老師又會(huì )用一些比較典型的段落、小故事等材料等等來(lái)讓大家得到一定的體驗和練習�？傊�，練習材料不僅簡(jiǎn)單有趣而且典型，真的讓我感嘆。
第四，課間語(yǔ)音播放。老師也充分利用起我們的課間十分鐘，她在課間總會(huì )給我們播放一段十分鐘左右的文章，這些文章不僅讓我們在心靈上得到了充實(shí)，而且在糾正語(yǔ)音上也起到一定的作用。課間的語(yǔ)音播放是不是要聽(tīng)，完全有我們自己決定，但值得高興的是大多同學(xué)都在聽(tīng)，相信如此輕松而愉悅的學(xué)習方式，實(shí)在讓人沒(méi)有理由拒絕吧。
第五，課后練習。在這一點(diǎn)上老師并沒(méi)有十分的強調，但我覺(jué)得如果是真的是認真聽(tīng)了老師的課的同學(xué)，這課后的練習不用老師提醒，我們就已經(jīng)會(huì )不自覺(jué)的要主動(dòng)進(jìn)行了。因為既然學(xué)到的知識那么有用而且實(shí)際，不運用都不可能呢。
說(shuō)實(shí)話(huà)，在沒(méi)有開(kāi)始寫(xiě)這份心得體會(huì )時(shí)，我想真的沒(méi)什么可以寫(xiě)的。但當我執筆開(kāi)始在紙上時(shí)，老師給我忙完了上課的一幅幅畫(huà)面就很自然地浮現在我眼前，內心還有一種很奇妙的激動(dòng)。通過(guò)以上的`總結，我猛然覺(jué)得吳老師真的太神奇了，那課堂上的一言一行都多么輕易自然的讓我深深地記住，讓我一想她就會(huì )有滔滔不絕的感慨，不僅僅只是不愧為人師表，老師無(wú)論是個(gè)人修養，還是那由內而外的氣質(zhì)，甚或是其對工作的盡職盡責都可謂難得。
當然，每個(gè)人都不可能時(shí)十全十美的，可能因為只是在課堂上才能和吳老師有所接觸，課堂上老師總是一副嚴肅表情，我常在想要是老師能多笑笑會(huì )更有親和力，那么老師又會(huì )是另一種風(fēng)格站在我們面前，應該授課效果也很好吧。
總之，我覺(jué)得本期的《普通話(huà)》課對于我個(gè)人而言是十分必要的，而且能在吳老師的課堂上學(xué)習，我更是毫無(wú)意見(jiàn)了。通過(guò)本期的語(yǔ)音課的學(xué)習，我最大的感受就是，現在終于能分辨普通話(huà)的發(fā)音了，也能大致辨別的說(shuō)話(huà)者普通話(huà)的水平，我很高興。但一想到自己的普通話(huà)二級甲等都還沒(méi)有過(guò)，心里還是有點(diǎn)擔憂(yōu)，很希望通過(guò)本期的語(yǔ)音課學(xué)習后，在下次的普通話(huà)測試中能順利通過(guò)。
一學(xué)期又轉眼即逝《普通話(huà)》課程也隨之告一段落，課程雖然不算多，但老師和老師給我們講的課，都讓我從中學(xué)到了不少知識，不管是在做人還是語(yǔ)音知識方面都讓我很有收獲，終生受益。
普通話(huà)學(xué)習心得體會(huì )12
普通話(huà)是我國的通用語(yǔ)言，是我們所有炎黃子孫賴(lài)以交流、溝通思想感情的工具。它是以北京語(yǔ)言為標準音、以北方話(huà)為基礎方言、以現代白話(huà)文為語(yǔ)法規范的一種語(yǔ)言。一口字正腔圓的標準的普通話(huà)能給人一種美感，給人一種無(wú)窮的享受。
學(xué)好普通話(huà)，說(shuō)難不難，說(shuō)不難還真有點(diǎn)兒難呢！記得在小學(xué)一年級時(shí)，天天讀a、o、e，想不到這對我們后來(lái)學(xué)好普通話(huà)竟有相當重要的意義呀�？梢韵胂�，拼音不過(guò)關(guān)，想讀好說(shuō)好普通話(huà)是何其之難，簡(jiǎn)直就是無(wú)本之木、無(wú)源之水！
學(xué)好普通話(huà)極為重要，不然的話(huà)，就不能把你正確的意思通過(guò)語(yǔ)言表達出來(lái)，有這么一個(gè)故事，叫鄉村面館。說(shuō)的是在一個(gè)偏僻的農村，一個(gè)游人路過(guò)，因為肚子很餓了就走進(jìn)一家面館，說(shuō)“有什么好吃的，快燒一點(diǎn)，我吃了要趕路�！笨蛇@家小面館由于有特殊原因今天不營(yíng)業(yè)，所以回答說(shuō)：“咪——”意思是“沒(méi)有”而這個(gè)游客聽(tīng)成了是面，他想“面也行”，就點(diǎn)點(diǎn)頭坐在那兒等了。過(guò)了好一會(huì )兒，不見(jiàn)有動(dòng)靜，就火了，說(shuō)：“面條，快，怕我不付錢(qián)嗎？”店里人說(shuō)“洞國咪——”意思為“和你講，沒(méi)有”，一個(gè)說(shuō)：“冬瓜面也可以，為什么不給我去燒？！”一個(gè)說(shuō)：“咪就咪，吵啊咪——”意思是：沒(méi)有就是沒(méi)有，爭吵也沒(méi)有。一個(gè)說(shuō)：“還有炒面，為什么不早說(shuō)？”。說(shuō)這樣，本來(lái)是一個(gè)很簡(jiǎn)單的意思，現在是越扯越遠了。(本故事說(shuō)詳細點(diǎn)，時(shí)間就沒(méi)有問(wèn)題)
要學(xué)好普通話(huà)，我覺(jué)得有這么幾條要領(lǐng)：第一，學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音部位，對于局部個(gè)別的方音要反復練習直至完全到位為止。第二，多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說(shuō)普通話(huà)的感覺(jué)，或者看到一個(gè)字后，就是暗暗地朗誦其標準音，并注意與方言音的對應關(guān)系，爭取舉一反三，觸類(lèi)旁通。第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。第四，純屬我個(gè)人的經(jīng)驗，也是最傻而最有效的方法，就是讀辭典，翻開(kāi)現代漢語(yǔ)辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁(yè)一頁(yè)地朗讀，極為有效。從這里，我受益不淺。第五，堅持用普通話(huà)進(jìn)行日常會(huì )話(huà)。有人說(shuō)：語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話(huà)的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會(huì )受感染的。只要我們大家一齊努力，同心攜手，就一定能把普通話(huà)說(shuō)好，使她真正成為我國各族人民交流的普通語(yǔ)言、通用語(yǔ)言。
普通話(huà)是教師的職業(yè)語(yǔ)言，為了大力提高全園教職工的普通話(huà)水平，為了迎接省普通話(huà)的測試評估工作，園領(lǐng)導組織開(kāi)展了全園老師的普通話(huà)培訓與測試。
本學(xué)期，我園再次掀起了學(xué)習普通話(huà)的熱潮，辦公室里隨處都能聽(tīng)到老師練習的聲音，到處都可見(jiàn)老師們拿書(shū)津津有味看的情景。我在練習過(guò)程中發(fā)覺(jué)，除了苦練，還有一些做法值得借鑒。
(一)學(xué)習過(guò)程中的`體會(huì )
第一，教師之間互相練說(shuō)。在同一辦公室，一位老師讀，其余老師邊聽(tīng)邊指出存在的錯誤。這樣，讓讀和聽(tīng)的人都能加深印象，很快地記牢該讀音
。如'撓，饒，擾"這三個(gè)字音，"逐"的發(fā)音，我始終弄不清楚，有一次我在辦公室練讀的時(shí)候讀錯，一個(gè)同事用我的錯誤讀音和我開(kāi)了個(gè)玩笑，在說(shuō)說(shuō)笑笑的過(guò)程中，我對這些個(gè)字讀音的記憶就刻骨銘心了。
第二，師幼互動(dòng)。即老師在督促幼兒說(shuō)普通話(huà)的同時(shí)，幼兒也督促老師，為教師糾錯。這樣做也能收到很好的效果。以前，我班的小朋友在朗讀時(shí)不大注意平、翹舌音的區分，從我認識到師幼互動(dòng)這一舉措之后，我發(fā)現小朋友在朗讀時(shí)特別注意把音讀準。一次，我在講故事時(shí)，故意把"知道"的"知"讀成了平舌音，一個(gè)小朋友立即站起來(lái)說(shuō)："老師，你把‘知’讀錯了。"我當時(shí)表?yè)P了這位小朋友，并感謝他敢于為老師指出錯誤。就這樣，所有的小朋友更認真的聽(tīng)故事了，也更認真的去尋找錯誤了。
普通話(huà)學(xué)習心得體會(huì )13
此刻坐在這里，心理非常的清楚，這是我第三次出現在普通話(huà)的考場(chǎng)上。為了自己的理想，我從沒(méi)有放棄，看到自己一次比一次有進(jìn)步，心理覺(jué)得很欣慰，學(xué)習普通話(huà)真的是一件喜憂(yōu)參半的事情。
我是一個(gè)生長(cháng)在農村的孩子，從小在方言里長(cháng)大，耳濡目染的都是地地道道的本土鄉言。直到進(jìn)入初中之后，才慢慢的接觸到了普通話(huà)，那時(shí)，對于普通話(huà)的要求并不嚴格，也只有上語(yǔ)文課和政治課時(shí)，才是全程的普通話(huà)。當時(shí)別提有多羨慕語(yǔ)文老師那口流利的普通話(huà)了，有時(shí)覺(jué)得能聽(tīng)到他的聲音都是一種難得的享受。
進(jìn)入高中后，才深深的體會(huì )到自己進(jìn)入普通話(huà)學(xué)習的氛圍當中，尤其是有一個(gè)考證的要求。大一時(shí)一聽(tīng)說(shuō)可以報名，我就積極的報名練習了。每天早早的起床晨讀作品，至今記憶猶新，第一次在普通話(huà)課上朗讀時(shí)，老師無(wú)奈的笑了，說(shuō)我還存在許多缺陷。那時(shí)，我很不服輸，又努力的攻讀了好長(cháng)一段時(shí)間，終于聽(tīng)到老師夸我有很大的進(jìn)步了。
通過(guò)前面兩次進(jìn)入普通話(huà)考場(chǎng)的學(xué)習，我深深的體會(huì )到學(xué)習普通話(huà)，不是隨口說(shuō)說(shuō)就可以說(shuō)好的.，也不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的讀讀就能進(jìn)步的，而要講究學(xué)習方法。首先在讀作品或字詞的時(shí)候，要找出自己的不足，最好最先跟讀;再者在平時(shí)說(shuō)話(huà)的時(shí)候要多注意，避免方言與普通話(huà)相混合發(fā)音;最后要注重說(shuō)與寫(xiě)的結合，在寫(xiě)的文字要能用嘴復述出來(lái)。
現在越來(lái)越覺(jué)得，學(xué)習普通話(huà)讓我變得越來(lái)越細心了，修養水平也得到了顯著(zhù)的提高，更為我日后從事教師職業(yè)奠定了基礎。我想日后再來(lái)回想每一次進(jìn)入普通話(huà)考場(chǎng)的情景，以及平時(shí)刻苦訓練的經(jīng)歷，那會(huì )是我大學(xué)乃至一生都難以忘懷的記憶，也是我最珍貴的回憶。
普通話(huà)學(xué)習心得體會(huì )14
以前我一直都覺(jué)得自己的普通話(huà)是說(shuō)的很不錯的，但通過(guò)這一次的學(xué)習才知道自己的普通話(huà)一直都是帶有口語(yǔ)的，也正是這一次的學(xué)習讓我知道了自己的普通話(huà)是不標準的。在課程結束之后自己也應該要多加的去練習，讓自己能夠說(shuō)出更加標準的普通話(huà)，雖然不要達到播音級的水準，至少在日常的交談中要讓別人聽(tīng)不出我的口音，這樣才算是比較好的普通話(huà)了。
作為一個(gè)南方人，我是真的分不清楚“n”和“l(fā)”的區別，這在我看來(lái)都是一樣的。不僅自己說(shuō)不清楚這兩者的區別，也聽(tīng)不出來(lái)別人說(shuō)這兩個(gè)發(fā)音的區別。同時(shí)自己也分不清楚前鼻音和后鼻音的區別，還有“綠”這個(gè)詞我一直都讀的不是很好，這讓我在日常的'生活中經(jīng)常被那些能夠分清楚的人笑話(huà)，雖然只是朋友之間開(kāi)玩笑的，但這也讓我覺(jué)得自己的普通話(huà)是不是應該要練一練了。在打字的時(shí)候也因為分不清楚這些的區別，很多的字靠拼音自己是打不出來(lái)的，常常要切換到手寫(xiě)，也是比較的麻煩的，同時(shí)也會(huì )耽誤自己很多的時(shí)間。
雖然現在看來(lái)這些對我的生活是沒(méi)有影響的，但之后就說(shuō)不定了，所以能夠解決的話(huà)還是早一點(diǎn)解決的比較好。在這一次學(xué)習的過(guò)程中自己也知道了應該要怎樣的去區分，也知道了應該要怎樣去讀。但自己這么多年已經(jīng)習慣了之前的讀法，所以說(shuō)在短時(shí)間之內是糾正不過(guò)來(lái)的。自己之后還是需要加強練習，讓自己改過(guò)來(lái)，讓我的普通話(huà)變得標準一些。不要帶有地區的口音，在跟同地區的人溝通的過(guò)程中是沒(méi)有問(wèn)題，但在總是會(huì )遇到其它地區的人，很可能就會(huì )給我們的溝通帶來(lái)一點(diǎn)不便。自己也可能會(huì )去其它的地區旅游或者是出差，溝通有問(wèn)題的話(huà)是不行的。
現在是一個(gè)用普通話(huà)溝通的時(shí)代，從小到老能學(xué)習的都要學(xué)習普通話(huà)，老一輩的人已經(jīng)是沒(méi)有辦法了的，所以現在的學(xué)生從小就要開(kāi)始學(xué)習普通話(huà)，連小地方的老師上課都要求用普通話(huà)了，所以學(xué)好普通話(huà)是很有必要的。自己在這一次的學(xué)習中是學(xué)到了很多的東西的，之后也要繼續努力的練習，讓自己能夠有一口流利標準的普通話(huà)，不管是在工作中還是在日常的生活中對我都是會(huì )有幫助的。自己在普通話(huà)上需要學(xué)習的還有很多，所以之后一定是要花時(shí)間去學(xué)習的。
普通話(huà)學(xué)習心得體會(huì )15
要想又快又好的學(xué)習普通話(huà)，我認為首先自己必須要有信心和對普通話(huà)重要性的認識，這樣才能激發(fā)我們學(xué)習的積極性，使我們對普通話(huà)產(chǎn)生濃厚的興趣，有了興趣就會(huì )有無(wú)窮的動(dòng)力。
那么怎樣激發(fā)我們學(xué)習的積極性呢？大家都知道普通話(huà)的普及已經(jīng)歷經(jīng)了很多年，真正能講一口純正普通話(huà)的人卻是不多，包括很多從事教育事業(yè)的人都是土洋結合的所謂普通話(huà)，這讓行家聽(tīng)了不笑掉大牙那才怪呢！此時(shí)如果講一口純正動(dòng)聽(tīng)的普通話(huà)的你走上了三尺講臺，那是怎樣的一種壯觀(guān)的場(chǎng)面呢？可以想象一下聽(tīng)者的感受，那么多的粉絲，雷鳴般的掌聲，不絕于口的稱(chēng)贊。這樣的場(chǎng)景相信每一個(gè)在場(chǎng)的人都會(huì )動(dòng)心的。經(jīng)此一事，是不是會(huì )激發(fā)很多人學(xué)習普通話(huà)的積極性呢？
有了學(xué)習普通話(huà)的積極性，還要解決興趣問(wèn)題。如果只是一時(shí)的沖動(dòng)好奇和熱情，那么其最終結果是一清二楚的，是不會(huì )有所收獲的，大不了又多一個(gè)會(huì )講土樣兼并普通話(huà)的人。其實(shí)培養學(xué)習的興趣并不難，要認識到普通話(huà)在生活中的重要性，很少有人知道普通話(huà)就像一個(gè)人的容貌，服飾，才華。一樣能為主人增光添彩，吸引聽(tīng)者的眼球的.，可以說(shuō)講一口純正的普通話(huà)和寫(xiě)一筆龍飛鳳舞的字同樣讓人敬
仰，說(shuō)不定就因為你會(huì )講普通話(huà)受到了領(lǐng)導的重用，得到了升遷，前程無(wú)限呢！這些也可以是動(dòng)力。人是需要動(dòng)力的，沒(méi)有動(dòng)力人就會(huì )萎靡不前，甚至后退。動(dòng)力，興趣和積極性只是略有差別，一般的人是分別不了的，但這無(wú)關(guān)緊要。至少在職場(chǎng)上能講一口純正動(dòng)聽(tīng)的普通話(huà)首先就可以獲得別人的認可：這個(gè)人是有能耐的，是可以一試的。
現在我們說(shuō)最后的一個(gè)問(wèn)題，要又好又快的學(xué)習普通話(huà)。如今電腦普及了，有的小學(xué)生也可以稱(chēng)之為高手了。這是好事，也是普通話(huà)普及最有效的方法。網(wǎng)絡(luò )是雙刃劍，只要正確的引導青少年去面對和認識，還是利大于弊的，真正沉迷于網(wǎng)絡(luò )的人畢竟少之又少。通過(guò)電腦是可以提高我們普通話(huà)的水平的，這我是有深深的體會(huì )的。以前我的普通話(huà)也是很差的，卷舌不卷舌經(jīng)常分不清，出洋相就成了家常便飯了。后來(lái)用電腦寫(xiě)東西，開(kāi)始有些不習慣，漸漸的我發(fā)現我的普通話(huà)有所提高了，這是用電腦的功勞。和電腦做伴，就可以讓你真正的擁有純正流利的普通話(huà)，這不是夢(mèng)，每一個(gè)人都可以擁有的。
以上是我在學(xué)習普通話(huà)的過(guò)程中的一點(diǎn)心得體會(huì )，希望對大家有些幫助。
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