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推廣普通話(huà)心得體會(huì )

時(shí)間:2022-09-05 15:10:15 推廣普通話(huà)心得體會(huì ) 我要投稿

推廣普通話(huà)心得體會(huì )

  當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì ),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì ),可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧,以下是小編為大家收集的推廣普通話(huà)心得體會(huì )(精選23篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

  推廣普通話(huà)心得體會(huì )1

  為期三天的濰坊市普通話(huà)培訓班學(xué)習結束了,這是濰坊市第一期普通話(huà)骨干教師培訓活動(dòng),我有幸參加了這次培訓。雖然短短的幾天,但我卻覺(jué)得受益匪淺。作為一名學(xué)員,我最深的感受是既辛苦又快樂(lè ),同時(shí)還被深深地感動(dòng)著(zhù)。辛苦在時(shí)間短、學(xué)習任務(wù)多又重;快樂(lè )在結識了朋友,能和朋友互相交流學(xué)習;感動(dòng)在給我們上課的專(zhuān)家老師們那一絲不茍、認真負責的敬業(yè)精神。

  普通話(huà)是教師的職業(yè)語(yǔ)言,學(xué)好和用好普通話(huà)至關(guān)重要。而就目前教師普通話(huà)水平情況看,不達標現象還很?chē)乐,特別是語(yǔ)文教師普通話(huà)達標率太低。因此,舉辦這次普通話(huà)培訓學(xué)習很有必要,不論在知識學(xué)習上,還是在宣傳氛圍上,就像一場(chǎng)及時(shí)雨,對提高我們教師的普通話(huà)水平起到了非常重要的指導作用。

  這次培訓活動(dòng),整個(gè)組織管理自始至終有條有理,既嚴格又民主,不論從上課和活動(dòng)形式上看,還是從考勤和生活管理上看,都是一次非常正規的培訓活動(dòng)。

  從培訓教材上看,培訓內容豐富、實(shí)用,密切結合普通話(huà)測試,同時(shí)它還立足山東方言,突出濰坊方言的對應性,有很強的針對性,理論精簡(jiǎn),方法突出,非常適合我們?yōu)H坊市的教師使用。

  最讓我感動(dòng)的是,上課的專(zhuān)家教授們無(wú)私奉獻,不怕辛苦,對我們容易出現的錯誤能夠進(jìn)行認真耐心地指導。他們的講解詳略得當,一絲不茍,一講就一兩個(gè)小時(shí),但沒(méi)有一位老師敷衍了事。這種認真負責和嚴謹治學(xué)的態(tài)度和行為給我們留下了深刻的印象,同時(shí)感動(dòng)著(zhù)我們每一位學(xué)員,提高了大家的學(xué)習熱情和學(xué)習效果。

  通過(guò)這次學(xué)習,我對自己的普通話(huà)水平有了一個(gè)全面客觀(guān)的認識。比如在生活中不能堅持大膽地說(shuō)普通話(huà),認為單單在課堂上和學(xué)生用普通話(huà)講話(huà)就可以了,其實(shí)這是遠遠不夠的,這也是導致自己普通話(huà)水平下降的原因吧。另外在發(fā)音上自己存在著(zhù)許多缺陷,象z、c、s和j、q、x的發(fā)音不是很準確。在這次培訓學(xué)習中,我經(jīng)過(guò)老師的指導,認真進(jìn)行了糾正。另外,在學(xué)習中,我還知道了練習和提高普通話(huà)水平的方法和途徑,懂得怎樣進(jìn)行普通話(huà)水平測試,結識了很多朋友,從他們身上學(xué)到了不少知識。從現在起,我要堅持大膽地說(shuō)普通話(huà),隨時(shí)隨地抓住一切機會(huì )進(jìn)行訓練,提高普通話(huà)水平,不論在社會(huì )上,還是在學(xué)校里;不論在課上,還是在課下,都應積極推廣和宣傳普通話(huà)知識,為提高全民的普通話(huà)水平進(jìn)上我的微薄之力。

  總之,通過(guò)這次培訓學(xué)習,我感到受益頗多。真的很希望多搞一些這樣的培訓,大面積提高我們教師的普通話(huà)水平。

  語(yǔ)言文字規范化工作任重而道遠,提高教師的普通話(huà)水平是語(yǔ)言文字規范化工作的重要方面。我堅信,有了我們全體教育工作者的共同努力,我們的普通話(huà)水平一定會(huì )再上一個(gè)新臺階,普通話(huà)事業(yè)將會(huì )與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)花結果。

  推廣普通話(huà)心得體會(huì )2

  作為師范學(xué)校的學(xué)生,學(xué)習普通話(huà)是一項十分重要的任務(wù)。因為學(xué)校是推廣普通話(huà)的前沿陣地,甚至可以說(shuō)是主戰場(chǎng),而老師則是這個(gè)陣地或戰場(chǎng)的指揮官,所以作為老師,學(xué)習好普通話(huà)是十分重要的。

  可是,對于方言口音較重的人來(lái)說(shuō),由于舌頭已經(jīng)習慣了方言的發(fā)音,前鼻音和后鼻音不分,舌前音和舌后音不分,俗讀音和普通話(huà)讀音不一致等,學(xué)習普通話(huà)并不是一件很輕松的事情。這方面,我有很深的體會(huì )和一些經(jīng)驗。

  一、在藐視學(xué)習普通話(huà)難度的基礎上,切實(shí)重視普通話(huà)的學(xué)習。

  盡管方言口音較重,盡管學(xué)習好普通話(huà)的難度很大,但是,我們要從戰略上藐視這個(gè)“敵人”,而在戰術(shù)上即學(xué)習方法方面又要十分重視。既不能怕,又不能不以為然。這是學(xué)習好普通話(huà)的思想保證。

  二、安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間學(xué)習普通話(huà)。

  在學(xué)習普通話(huà)的過(guò)程,要注意安排一個(gè)學(xué)習計劃,每天抽出一定的時(shí)間,比如每天1小時(shí),專(zhuān)門(mén)學(xué)習普通話(huà)。這是學(xué)習好普通話(huà)的時(shí)間保證。

  三、勤向現代漢語(yǔ)老師學(xué)習。

  現代漢語(yǔ)老師不僅具有扎實(shí)的語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)音學(xué)基礎知識,經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練,而且老師離自己最近,請教也最方便。因此,遇到不懂的和難以糾正的,要及時(shí)向老師請教好的學(xué)習方法,一定會(huì )取得好的效果。這是最常用的也是最有效的學(xué)習方法。

  四、整理方言口音和普通話(huà)之間的對應關(guān)系。

  例如,“三”在方言里讀shan,舌后音,而在普通話(huà)里卻讀san,舌前音。類(lèi)似這樣的情況,都一一列出拉一,整理成方言和普通話(huà)詞匯對照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規范讀音。這是對比學(xué)習法。

  五、跟普通話(huà)好的同學(xué)學(xué)習。

  多跟普通話(huà)說(shuō)的好的同學(xué)交往,或在一起活動(dòng),寓學(xué)習于娛樂(lè ),在語(yǔ)言的交流中提高普通話(huà)水平。這是延伸學(xué)習法。

  推廣普通話(huà)心得體會(huì )3

  上周末,我有幸參加了師訓科舉辦的普通話(huà)提高培訓班。雖然僅是短短的兩天學(xué)習,卻有著(zhù)別樣的體會(huì )。

  剛開(kāi)始學(xué)習是不以為然的。不就是普通話(huà)嗎?上學(xué)時(shí)就已達到二甲,畢業(yè)后做了將近十年的教師,上課全用普通話(huà),經(jīng)過(guò)培訓成績(jì)提高一下,應該沒(méi)問(wèn)題。然而,當我走進(jìn)一小報告廳,面對緊密的日程安排、慈祥而又嚴格的培訓教師時(shí),終于有了些忐忑的心情。情況還不止如此,當我們正式進(jìn)行培訓時(shí),才知道自己的普通話(huà)水平遠遠超出了我的想象。

  培訓第一天,為了使培訓教師對我們的語(yǔ)言基礎有個(gè)全面的了解,便于今后針對性進(jìn)行培訓,教育局魏局長(cháng)、師訓科王老師和主講趙老師以及其他領(lǐng)導,給各單位參加培訓的老師準備了學(xué)習材料。培訓聲調的時(shí)候,趙老師先讓學(xué)員注音,然后糾正答案。一向自信的我一下錯了20多個(gè),面對闊別了多年的拼音真切地感受到了壓力。我不得不打起十二分精神,迎接余下的培訓,因為此刻,我們已深切的認識到,我們的競爭對手不是別人,而是我們自己。培訓中,我們還面臨著(zhù)另一個(gè)挑戰,就是發(fā)音部位不準確。發(fā)音是普通話(huà)培訓中最為基礎的部分,可是對于一個(gè)已學(xué)會(huì )普通話(huà)的人來(lái)說(shuō),克服舊有的發(fā)音習慣就困難多了。為了糾正我們的錯音,趙老師是一個(gè)字母一個(gè)字母教我們它的發(fā)音部位在哪,怎么發(fā),真可謂“口對口”的教。對于聲母韻母的教學(xué)趙老師都是一如既往。

  通過(guò)趙老師幾個(gè)看似不起眼的笑話(huà),切實(shí)讓我感受到學(xué)習普通話(huà)的重要性;通過(guò)兩天的培訓讓我感受普通話(huà)與地方方言的天壤之別,平時(shí)所說(shuō)的看似簡(jiǎn)單的一句普通話(huà)都是聲調不對,鬧出了很多笑話(huà),但對于我們店子的學(xué)員來(lái)說(shuō),只要是聲調讀對,認識的字讀出來(lái)基本沒(méi)有問(wèn)題,因為不存在z、c、s與zhi、chi、shi、r的不分,也不存在r與l的不分,不認識的就另當別論了;通過(guò)這次培訓,讓我感受到要想說(shuō)好普通話(huà)“貴在堅持”,趙老師用自己的親身經(jīng)歷為我們解釋了什么是堅持。堅持就是無(wú)論在工作中、家庭中還是生活中都講普通話(huà),堅持就是無(wú)論別人接受與否都要講普通話(huà)。同時(shí)為了學(xué)好普通話(huà)我們自己也要營(yíng)造一個(gè)學(xué)習普通話(huà)、應用普通話(huà)的氛圍,在學(xué)校內、生活中,堅持做到積極說(shuō)、積極練,日復一日,我們的普通話(huà)水平一定會(huì )得到大幅度提升;通過(guò)這次培訓,我不僅學(xué)到了語(yǔ)言文化知識,提高了說(shuō)普通話(huà)的能力,而且讓我深刻的體會(huì )到“冰凍三尺,非一日之寒”的真諦。學(xué)好普通話(huà)不是一朝一夕的事,要學(xué)會(huì )并不難,但要學(xué)標準卻要下苦功,要經(jīng)歷很長(cháng)時(shí)間的磨練和積累。

  我從內心里感謝這次培訓,決心在今后的工作中堅持講普通話(huà),使自己的普通話(huà)話(huà)水平再上一個(gè)臺階。

  推廣普通話(huà)心得體會(huì )4

  渴望讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè )成長(cháng),長(cháng)大后在社會(huì )上找到自己的位置!尊敬的各位領(lǐng)導、老師:

  大家上午好!首先真誠地感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次暑假培訓的機會(huì ),其次,真誠地感謝在座的每一位領(lǐng)導、老師能夠坐在這里認真聽(tīng)我一個(gè)剛剛踏入我們聊城實(shí)驗小學(xué)不足一年的小輩的匯報。

  我們大家都知道,全世界約有2790多種語(yǔ)言,其中超過(guò)5000萬(wàn)人口以上的語(yǔ)言有13種,而普通話(huà)不僅是全世界使用人數最多的語(yǔ)言,我個(gè)人認為也是世界上最美的語(yǔ)言,對于我們教師來(lái)說(shuō),也是我們的職業(yè)語(yǔ)言,而說(shuō)一口流利的普通話(huà),對我們教學(xué)也是非常必要的。8月2日至5日,我有幸參加了由區教育局師訓科組織的普通話(huà)培訓活動(dòng)。雖然大學(xué)期間也系統地學(xué)過(guò)現代漢語(yǔ),但是像這種專(zhuān)門(mén)進(jìn)行普通話(huà)培訓的活動(dòng)還是第一次接觸。此次活動(dòng),對于我來(lái)說(shuō),這讓我對普通話(huà)有了更深層次的認識,可以用四個(gè)字來(lái)描述,那就是,受益匪淺。

  本次培訓為期四天,在聊城建設路小學(xué)舉辦,主要是針對語(yǔ)文和英語(yǔ)老師的進(jìn)行的一次普通話(huà)再學(xué)習活動(dòng),包括了城區鄉鎮在內的近200名中小學(xué)老師參加,其中我們學(xué)校就有七位。本次培訓課程安排得很滿(mǎn),內容可謂是豐富多彩,各位老師以她們獨特的教學(xué)風(fēng)格毫不保留地把自己在工作和生活中的經(jīng)驗拿出來(lái)與我們分享,深入淺出地為我們講授了關(guān)于普通話(huà)的相關(guān)知識。

  8月2日上午,我聆聽(tīng)了聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院的李艷敏老師給我們講授的《國家有關(guān)政策法規和普通話(huà)測試》,重新學(xué)習了什么是普通話(huà),普通話(huà)與方言的關(guān)系,以及國家推廣普通話(huà)的方針政策和工作思路。并且了解到,每年9月第三周是全國推廣普通話(huà)宣傳周,自1998年第一屆推普周開(kāi)始,至今20xx年為第x屆推普周。下午,聆聽(tīng)了張鳳軍老師的《跟我說(shuō)普通話(huà)》,從她的講座中,我們不僅掌握聲母和韻母的發(fā)聲時(shí)發(fā)音器官的控制要領(lǐng),而且認識到自己發(fā)音方面的存在的問(wèn)題。接下來(lái)的三天,圍繞普通話(huà)測試,鐘先華老師講授了《韻母和韻母的辯正》、李娟老師的《聲、韻、調辨正綜合訓練》和《聊城方言詞匯語(yǔ)法特點(diǎn)》、邵琰老師的《朗讀作品指導及訓練》和《說(shuō)話(huà)要求、輔導及訓練》、張麗華老師的《普通話(huà)水平測試應試指導》。她們的講座,基本上涉及到了普通話(huà)水平測試的各種題型,知識容量很大,一節課一個(gè)半小時(shí),雖然說(shuō)聽(tīng)得很認真地聽(tīng)講、記筆記,跟著(zhù)老師進(jìn)行發(fā)音練習,但是還是覺(jué)得很吃力,有些專(zhuān)業(yè)知識很難當堂消化。讓我記憶猶新的是,李艷敏老師在講“啊”的變音的時(shí)候,一個(gè)“啊”字放在不同的句子里竟然得發(fā)六種不同的音,這是我們在以前的日常生活中基本上沒(méi)有注意到的問(wèn)題,當她在講解這一塊知識的時(shí)候,著(zhù)實(shí)讓我們在座的每一位老師感覺(jué)到有點(diǎn)困難,同時(shí)也感嘆中國漢語(yǔ)的無(wú)限魅力和深刻內涵。當時(shí)我就想,要想學(xué)好普通話(huà),還真不是一蹴而就的,確實(shí)要下一番苦功夫。

  咱們學(xué)校是公認的臥虎藏龍之地,大部分老師和領(lǐng)導普通話(huà)說(shuō)得都非常棒,而且好幾位老師取得了省級普通話(huà)測試員的資質(zhì),我在這里談普通話(huà)這個(gè)話(huà)題,總覺(jué)得有點(diǎn)班門(mén)弄斧之嫌。所以,我的這次匯報中,我的側重點(diǎn)是說(shuō)說(shuō)經(jīng)過(guò)這次培訓后,我的一點(diǎn)收獲和心得體會(huì )。

  因為剛剛教完一年級,所以聆聽(tīng)張鳳軍老師講授聲母和韻母的發(fā)音練習這一節課的時(shí)候,我聽(tīng)得特別認真。也就是在這堂課上,我深受打擊,同時(shí)倍感慶幸。之所以深受打擊,是因為它的這堂課讓我意識到,自己說(shuō)了這么多年的普通話(huà),還覺(jué)得還可以,不至于到那種,我一說(shuō)普通話(huà),大家就覺(jué)得很皺眉頭的地步,但是聽(tīng)完張鳳軍老師播放的音頻文件及她的精彩講解后,我發(fā)覺(jué),其實(shí)我說(shuō)的就是地地道道的聊普,刺刺拉拉的特別難聽(tīng)。讓我感到慶幸的是,張鳳軍老師的這堂課,終于解開(kāi)了我多年的一個(gè)疑惑,那就是為什么中央新聞聯(lián)播主持人的聲音為何那么得干凈,聽(tīng)著(zhù)那么圓潤、渾厚。而我的總是含混不清。練習的少是原因之一,最重要的是因為,我在發(fā)音時(shí),發(fā)音部位和發(fā)音方法上存在著(zhù)很多不當之處,比如說(shuō),舌位的高低、舌位的前后、唇形圓展度等,而她的這節課,對我剛踏上崗位的新教師而言,就像是一場(chǎng)及時(shí)雨,讓我對普通話(huà)有了更深刻的認識,它讓我樹(shù)立了普通話(huà)的信心,同時(shí)也為以后的普通話(huà)學(xué)習提供了有效的方法和渠道。

  推廣普通話(huà)心得體會(huì )5

  昨天下午參加完結業(yè)典禮就決心無(wú)論多累多趕多晚也要回家,好好的洗一個(gè)澡在自己的床上睡到自然醒。一個(gè)人輾轉到晚上十點(diǎn)多才拖著(zhù)行李回到了荊門(mén),雖然已累到不行,但還是認真徹底洗了個(gè)熱水澡,然后開(kāi)始倒床就睡,一直到今天上午一半天。雖然考完測評能力心里就基本放松,估摸著(zhù)應該是過(guò)了,但沒(méi)查口語(yǔ)成績(jì)之前在群里看到一堆人說(shuō)沒(méi)通過(guò)時(shí)心里還是緊張了一下。為確保無(wú)誤,內心的忐忑和壓力還是在下午結業(yè)典禮上老師念到我名字叫我上臺拿證書(shū)的時(shí)候才完全釋放掉了,畢竟百分之七十的合格率還是讓人有些緊張。

  一個(gè)星期的高壓學(xué)習,確不夸張,我真的時(shí)刻都繃著(zhù)一根弦,并且從最開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢越來(lái)越緊,許久都從未有過(guò)這樣的壓力,或許是有一些工作以后的外在壓力吧,怕過(guò)不了回單位不太掛得住。學(xué)習期間媽媽會(huì )電話(huà)支持我,她總說(shuō)相信我只要努力認真付出,一定能夠成功。我雖然嘴上說(shuō)嗯但內心依舊緊著(zhù),跟著(zhù)由一大部分是大中小學(xué)語(yǔ)文老師還有電臺播音的人一起學(xué)習,相比起來(lái)我一個(gè)從小學(xué)畢業(yè)后就不再寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的體育老師,漢字的積累簡(jiǎn)直是甚少,因此這一個(gè)星期總是希望自己盡力去做。每天早上五點(diǎn)多就起床讀書(shū),晚上九點(diǎn)上完課回酒店匆匆洗完就復習,十一二點(diǎn)再睡覺(jué)。

  后面幾天為了節約時(shí)間午休也不回賓館了,吃完飯直接回教室桌子上趴一會(huì )兒。對于剛剛結束了一段時(shí)間的演講訓練就馬不停蹄的又得每天訓練普通話(huà)這樣的節奏,我一度擔心自己的嗓子會(huì )崩潰,最后導致口語(yǔ)測試受影響,萬(wàn)幸還是堅強挺過(guò)來(lái)了。睡飽了晚上跟帥老師一起吃肉,聊聊天,輕松一下許久的壓抑。想起之前和一個(gè)朋友說(shuō)過(guò),有時(shí)候很付出很努力的去做一件事情,并非特別在意最終的結果,就好比這一回我如果是掛了也不過(guò)就只是小難過(guò)一下而已,但還是會(huì )在過(guò)程中傾力去做,只是不想未來(lái)的某一天想起的時(shí)候,會(huì )埋怨自己的失敗是因為沒(méi)盡力。

  有時(shí)候機會(huì )和機遇并不是次次都會(huì )眷顧你,也許錯過(guò)就不再會(huì )有,我不愿自己的人生留下太多錯過(guò)的遺憾,因此我會(huì )認真盡力的去做事情。短暫的輕松后又得開(kāi)啟寫(xiě)開(kāi)題的模式了,時(shí)間緊任務(wù)重,不知道會(huì )被導師打回來(lái)多少次,提出多少意見(jiàn)挨多少批,也需做好一個(gè)打不死的小強,挺住,熬過(guò)15號。在忙忙碌碌中本命年都進(jìn)入下半部分了,最重要的一件事情依舊未完成,Anyway,I will do my best!晚安。

  推廣普通話(huà)心得體會(huì )6

  在學(xué)習中,讓我感觸最深的是學(xué)好普通話(huà)并不是一件容易的事。大家經(jīng)常為練習一個(gè)發(fā)音卻怎么也發(fā)不準而苦惱,但最終在程老師的悉心指導下,收獲了成功后的喜悅!在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,程老師通過(guò)現身說(shuō)法,讓我明白了要想學(xué)好普通話(huà),首先必須樹(shù)立起自信心,然后勤學(xué)苦練,持之以恒。在平時(shí)學(xué)習的過(guò)程中,我們一定要做到“四多”:

  一、多聽(tīng)

  學(xué)習普通話(huà),首先要懂得聽(tīng),多聽(tīng)廣播、電視播音員、主持人的節目,因為他們的語(yǔ)音相對來(lái)講是比較準確的。多聽(tīng)身邊普通話(huà)說(shuō)得好的人的語(yǔ)音,有意與他們多交流。在聽(tīng)的過(guò)程中,不要閉眼睛,一定也要觀(guān)察講話(huà)者的嘴唇或者是口腔的變化,注意他們的發(fā)音方法、語(yǔ)言速度、聲調處理,同時(shí)還要注意那些自己經(jīng)常搞混的音,例如:un、ui、ei、en、in、gin,等。尤其是前后之音的區分,要聽(tīng)仔細,聽(tīng)出它們的細微變化。

  二、多查

  誠如程老師所說(shuō),有時(shí)候說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù),讀著(zhù)讀著(zhù)就會(huì )迷惑,產(chǎn)生疑問(wèn)。這個(gè)時(shí)候,我們就要去查詢(xún)。查詢(xún)的方式有很多種:

  第一種是向有經(jīng)驗的教師或者普通話(huà)講的好的同學(xué)請教,了解正確發(fā)音的關(guān)鍵在哪里,及時(shí)解決說(shuō)普通話(huà)過(guò)程中遇到的難點(diǎn)。

  第二種是借助網(wǎng)絡(luò )。網(wǎng)絡(luò )上有專(zhuān)門(mén)的糾正發(fā)音的軟件,查找之后,點(diǎn)一下發(fā)音,電腦會(huì )發(fā)出正確的音,我們跟著(zhù)讀就可以了。

  第三種就是查字典。字典是我們最好的老師,讀書(shū)看報時(shí),我們要將字典放在手邊。遇到不認識或對讀音沒(méi)把握的的字就要趕快查字典,切忌不懂裝懂,再出現“秀才讀字讀半邊”的尷尬場(chǎng)面。這樣日積月累,自然而然就不會(huì )念錯了。

  三、多練

  學(xué)習普通話(huà),沒(méi)有什么捷徑可走,一定要多加練習。

  1、跟著(zhù)讀。聽(tīng)了別人的普通話(huà)后,尤其是電視或者是廣播后,一定要記得跟讀,這是練習講普通話(huà)的一種感覺(jué)。聽(tīng)到對方的話(huà)一句,就跟讀一句。聽(tīng)的時(shí)候,尤其注意,語(yǔ)調,前后音,鼻音等,把那些易讀錯的字和音,特別關(guān)注。下次遇到的時(shí)候,就會(huì )刻意去留意,避免錯誤。

  2、大聲念。念是培養普通話(huà)語(yǔ)感以及及時(shí)糾正發(fā)音的最快捷方式。平時(shí)沒(méi)有人的時(shí)候,可以找一些材料,大聲念。在大聲念的時(shí)候,你會(huì )與印象中的廣播中的發(fā)音有所對比,用心找出自己的語(yǔ)音和模仿對象的差距,自己的發(fā)音方法和咬字器官的協(xié)調性還存在那些不足,從而不斷修正。

  3、多交流。普通話(huà)的學(xué)習要有一股癡迷勁,不怕出丑。所以我們要放開(kāi)膽子,堅持用普通話(huà)進(jìn)行日常交流。只有這樣才能練得好,學(xué)得會(huì ),用得輕松。

  四、多記

  我們除了要用心記拼音字母的發(fā)音規律、掌握發(fā)音部位,還要隨身攜帶一本本子。因為漢字的發(fā)音有好些是相同的,就算是再難的發(fā)音,也能掌握其中一部分。所以,在這個(gè)時(shí)候,把一些結合在一起就不能正確發(fā)音但單獨拿出來(lái)卻又會(huì )讀的字詞記下來(lái),加以整理。有空的時(shí)候,拿出來(lái)讀一讀,加深印象。長(cháng)此以往,就會(huì )養成順口而出的習慣,避免讀音發(fā)錯。

  推廣普通話(huà)心得體會(huì )7

  此刻坐在這里,心理非常的清楚,這是我第三次出現在普通話(huà)的考場(chǎng)上。為了自己的理想,我從沒(méi)有放棄,看到自己一次比一次有進(jìn)步,心理覺(jué)得很欣慰,學(xué)習普通話(huà)真的是一件喜憂(yōu)參半的事情。

  我是一個(gè)生長(cháng)在農村的孩子,從小在方言里長(cháng)大,耳濡目染的都是地地道道的本土鄉言。直到進(jìn)入初中之后,才慢慢的接觸到了普通話(huà),那時(shí),對于普通話(huà)的要求并不嚴格,也只有上語(yǔ)文課和政治課時(shí),才是全程的普通話(huà)。當時(shí)別提有多羨慕語(yǔ)文老師那口流利的普通話(huà)了,有時(shí)覺(jué)得能聽(tīng)到他的聲音都是一種難得的享受。

  進(jìn)入高中后,才深深的體會(huì )到自己進(jìn)入普通話(huà)學(xué)習的氛圍當中,尤其是有一個(gè)考證的要求。一聽(tīng)說(shuō)可以報名,我就積極的報名練習了。每天早早的起床晨讀作品,至今記憶猶新,第一次在普通話(huà)課上朗讀時(shí),老師無(wú)奈的笑了,說(shuō)我還存在許多缺陷。那時(shí),我很不服輸,又努力的攻讀了好長(cháng)一段時(shí)間,終于聽(tīng)到老師夸我有很大的進(jìn)步了。

  通過(guò)前面兩次進(jìn)入普通話(huà)考場(chǎng)的學(xué)習,我深深的體會(huì )到學(xué)習普通話(huà),不是隨口說(shuō)說(shuō)就可以說(shuō)好的,也不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的讀讀就能進(jìn)步的,而要講究學(xué)習方法。首先在讀作品或字詞的時(shí)候,要找出自己的不足,最好最先跟讀;再者在平時(shí)說(shuō)話(huà)的時(shí)候要多注意,避免方言與普通話(huà)相混合發(fā)音;最后要注重說(shuō)與寫(xiě)的結合,在寫(xiě)的文字要能用嘴復述出來(lái)。

  現在越來(lái)越覺(jué)得,學(xué)習普通話(huà)讓我變得越來(lái)越細心了,修養水平也得到了顯著(zhù)的提高,更為我日后從事教師職業(yè)奠定了基礎。我想日后再來(lái)回想每一次進(jìn)入普通話(huà)考場(chǎng)的情景,以及平時(shí)刻苦訓練的經(jīng)歷,那會(huì )是我高中乃至一生都難以忘懷的記憶,也是我最珍貴的回憶。

  推廣普通話(huà)心得體會(huì )8

  20xx可真忙呀!為了如期合格地取得教師資格證,我不得不狠下功夫,每日里除了繁重的家務(wù)及工作,還得擠出一切可以利用的`時(shí)間。雖然自己的的普通話(huà)還算湊合,可要能真正做到語(yǔ)音準確,語(yǔ)氣流暢,那可就差遠啦!所以光靠自己那些微薄的老底子是遠遠不夠的。由于自己還得堅持上班,好在作息時(shí)間允許,可以擠出幾個(gè)上午或是下午的時(shí)間去參加普通話(huà)培訓班的學(xué)習。

  在一個(gè)星期一的下午,我第一次參加了普通話(huà)培訓班的學(xué)習。大概是大部分人都要堅守崗位,所以來(lái)學(xué)習的人并不是很多。我到的時(shí)候,培訓班的葉老師正在為學(xué)員們授課。這不聽(tīng)課不知道,半天學(xué)習下來(lái),使感到我萬(wàn)分焦急。因為我發(fā)現自己與正規的普通話(huà)還有好長(cháng)一段距離呢!自己雖說(shuō)從事教育工作已有二十余年,從事語(yǔ)文教學(xué)工作的時(shí)間也不短。但萬(wàn)沒(méi)想到普通話(huà)的聲調及音變理論居然如此復雜,而且發(fā)現自己的發(fā)音與正確的發(fā)音差別是如此巨大,這能不令我心焦嗎?

  沒(méi)辦法,現如今只有窮追猛趕,只有認真跟著(zhù)老師學(xué)習,擠出一切可利用的空余時(shí)間來(lái)學(xué)習普通話(huà)。五月十六日那天,我參加了普通話(huà)說(shuō)話(huà)訓練模擬考試。心中特沒(méi)底,生怕自己上臺說(shuō)話(huà)時(shí)會(huì )出現腦袋一片空白,緊張地會(huì )忘記自己所說(shuō)的內容。還好比較順利,老師的表情讓我知道自己還行,經(jīng)過(guò)在臺上的訓練,對普通話(huà)說(shuō)話(huà)這一關(guān)好像沒(méi)那么緊張了,只要胸有成竹,能點(diǎn)出主題,所說(shuō)的話(huà)能一直緊緊圍繞這個(gè)主題,那就離合格不遠了。但還有一個(gè)重點(diǎn),那就是發(fā)音要準,特別是獨單音節及雙音節的時(shí)候,一定要讀準字音,找出輕聲音節,兒化音,上上相連的詞語(yǔ)。還有朗讀這一關(guān),也是相當重要,特別是要注意不能回讀初讀一篇文章,首要做的就是先找出這篇朗讀材料的音變,兒化音,及輕聲等等……

  功夫不負有心人,我終于如愿通過(guò)了普通話(huà)考試,取得了合格證書(shū)。通過(guò)這次普通話(huà)培訓,讓我再一次深深地體會(huì )到“學(xué)無(wú)止境”這句話(huà)了。

  推廣普通話(huà)心得體會(huì )9

  今年9月14日至20日為第15屆全國推廣普通話(huà)宣傳周。本屆主題是:學(xué)說(shuō)普通話(huà),做一個(gè)有道德的人。為了進(jìn)一步增強全體師生的語(yǔ)言規范意識和推廣普通話(huà)參與意識,促進(jìn)推廣普通話(huà)和語(yǔ)言文字規范化工作不斷深入,我校特制定計劃如下:

  1、調整推普小組成員,進(jìn)一步規范工作網(wǎng)絡(luò ),加強活動(dòng)的領(lǐng)導。學(xué)校在原來(lái)的基礎上,調整推普領(lǐng)導小組名單,并召開(kāi)推普領(lǐng)導小組會(huì )議,落實(shí)具體工作。

  2、利用早上集會(huì )時(shí)間專(zhuān)門(mén)對全體師生進(jìn)行推普周宣傳講話(huà),向全校師生發(fā)出“推普周”活動(dòng)倡議,介紹推廣普通話(huà)和使用規范字的意義,明確本屆推普周的時(shí)間、主題,同時(shí)把學(xué)校推普計劃貫徹到全體師生,布置落實(shí)推普周活動(dòng)安排。

  3、聘請學(xué)生建立推普聯(lián)絡(luò )小組,每班選派一名普通話(huà)較好、能力較強的學(xué)生擔任聯(lián)絡(luò )員,召開(kāi)聯(lián)絡(luò )會(huì )議,監督檢查全校師生用語(yǔ)用字的規范情況,并做好書(shū)面記錄,督促老師、同學(xué)使用普通話(huà),規范教學(xué)語(yǔ)言,培養學(xué)生養成說(shuō)普通話(huà),寫(xiě)規范字的良好習慣。

  4、開(kāi)展校內宣傳活動(dòng),在校園內和校門(mén)口張貼推普周宣傳畫(huà)和宣傳牌,懸掛大型橫幅標語(yǔ),進(jìn)一步渲染推普氣氛,擴大推普宣傳的影響。

  5、結合學(xué)校實(shí)際,創(chuàng )造性地開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng),全體師生積極參加,使“推普周”工作真正落到了實(shí)處。

 。1)舉辦一期推普宣傳板報

  各班出好一期推普宣傳專(zhuān)欄板報,內容是本屆推普周的時(shí)間、主題、推普口號、學(xué)!傲鶄(gè)一”活動(dòng)安排及有關(guān)推普的知識。

 。2)舉行一次“愛(ài)的教育——情感日記”征文活動(dòng)

  結合省教育部門(mén)有關(guān)活動(dòng)的要求,舉行“愛(ài)的教育——情感日記”征文活動(dòng),內容主要為:①關(guān)注“5.12”汶川大地震;②愛(ài)國;③做一個(gè)有道德的人。)

 。3)在社會(huì )或家庭進(jìn)行一次推普宣傳

  要求學(xué)生將本屆推普周的時(shí)間、主題和有關(guān)推普知識向家長(cháng)或親戚朋友進(jìn)行一次宣傳,讓全社會(huì )充分認識到推廣普通話(huà)對消除語(yǔ)言隔閡,增進(jìn)人際溝通,促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展,提高城市文化品位,促進(jìn)文明城市創(chuàng )建,維護國家統一和增強中華民族凝聚力等方面的重要意義。

 。4)做一回“啄木鳥(niǎo)”,開(kāi)展“爭當社會(huì )用字小醫生”的社會(huì )用字檢查活動(dòng)

  學(xué)校號召學(xué)生做個(gè)有心人,爭當社會(huì )用字小醫生,發(fā)現板報、宣傳櫥窗上有不規范的字及時(shí)向有關(guān)老師指出,在街面上發(fā)現有不規范的字及時(shí)向有關(guān)部門(mén)指出。

 。5)組織一次以推普為主題的班隊會(huì )。

  利用班會(huì )時(shí)間,以班級為單位舉行推普主題班會(huì ),學(xué)生可以自編自演推普節目,或舉行有意義的競賽活動(dòng)。

  推廣普通話(huà)心得體會(huì )10

  語(yǔ)言是一個(gè)民族的聲音,是人與人溝通的橋梁,是文明古國的象征。文字是記錄語(yǔ)言的工具。普通話(huà)是我國的通用語(yǔ)言,是我們所有炎黃子孫賴(lài)以交流、溝通思想感情的工具。在世界舞臺上,普通話(huà)是中國的聲音,規范漢字是中國的形象。另外,推進(jìn)語(yǔ)言文字規范化、標準化是不同地域,不同文化背景中的人與人溝通交流的需要。

  下面您來(lái)聽(tīng)聽(tīng)不同地域兩個(gè)人的真實(shí)對話(huà):

  有一天,某博物院院長(cháng)秦教義,有緊急公事打電話(huà)要找衛生部長(cháng)黃及陸,

  秦院長(cháng):“請問(wèn)部長(cháng)在嗎?”黃部長(cháng):“我就是不講(部長(cháng))!

  秦院長(cháng)覺(jué)得納悶,再說(shuō)道:“黃部長(cháng)在不在?”黃部長(cháng):“我是忘記羅。S及陸)”

  秦院長(cháng)真的發(fā)火了:“我有急事找他,你怎么一下不講,一下忘記羅,你是在尋我開(kāi)心嗎?我告訴你,我是秦教義,我要找部長(cháng)講話(huà)!”

  黃部長(cháng)被罵,也火了!他大聲回道:“你不要請教我!我就是忘記羅!我就是不講!”

  秦院長(cháng)這回更是一頭霧水了!其實(shí),黃部長(cháng)把秦教義聽(tīng)成請教你,他說(shuō):我就是黃及陸,我就是部長(cháng)。

  請大家想一想,在我們的身邊,這些因南腔北調所鬧的笑話(huà),這些因語(yǔ)言障礙所造成的麻煩還少嗎?如果照此一味發(fā)展下去,我們將如何弘揚我國民族語(yǔ)言的精華?如何普及與發(fā)展我國的共同語(yǔ)?我們真的到了要歸還民族語(yǔ)言文字的原貌,還其規范的時(shí)候了。

  推廣普通話(huà)、推行規范字關(guān)系到國家的主權和尊嚴,關(guān)系到祖國的統一和民族的團結,關(guān)系到社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步。我們應該從我做起,影射周?chē)。因為,語(yǔ)言文字代表著(zhù)中華民族的繁榮昌盛!是它讓我們驕做!讓我們自豪!讓我們揚眉吐氣!

  推廣普通話(huà)心得體會(huì )11

  普通話(huà),又稱(chēng)國語(yǔ),它是以北京話(huà)為標準音,以北方話(huà)為基礎方言,以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范的大陸漢語(yǔ)標準。普通話(huà)作為漢語(yǔ)的官方發(fā)音在全國范圍進(jìn)行推廣。推廣普通話(huà)是中國的基本政策,普通話(huà)在中國大陸也推廣了四十多年,但據最新的調查,中國大陸會(huì )說(shuō)普通話(huà)的人尚不足人口的一半,若要求“標準”些,則會(huì )說(shuō)普通話(huà)的人的比例少得可憐,而以普通話(huà)為第一生活語(yǔ)言的人近乎零。這與當初的推普設想相差太遠,十分令人失望,究其原因,有人把這歸咎于方言的頑固勢力。但我在這里要說(shuō)的不是方言對推普的負影響,而是正面討論普通話(huà)本身所陷入的新的危機。

  作為一名向學(xué)生進(jìn)行教授知識的老師,學(xué)習普通話(huà)是一項十分重要的任務(wù)。因為學(xué)校是推廣普通話(huà)的前沿陣地,甚至可以說(shuō)是主戰場(chǎng),而老師則是這個(gè)陣地或戰場(chǎng)的指揮官,所以作為老師,本學(xué)期以來(lái),我能堅持在園里推廣普通話(huà),不管在活動(dòng)、游戲、生活,都能堅持不懈地講好普通話(huà)。同事之間能用普通話(huà)來(lái)對話(huà)交流,有些不怎么會(huì )講的向其他老師學(xué)習。我擔任一年級的班主任,雖然學(xué)生的年紀小,有的孩子不怎么樣會(huì )聽(tīng)普通話(huà),但我沒(méi)有為此而不講普通話(huà),反而為了使幼兒學(xué)會(huì )聽(tīng)普通話(huà)、講普通話(huà),我也要求學(xué)生學(xué)講普通話(huà),學(xué)生講的普通話(huà)不標準,往往帶有很多的贛榆口音,例如:把喝水說(shuō)成hāshuǐ,吃飯說(shuō)成qīfàn等。

  我常常給予指導和糾正。還鼓勵孩子堅持多講普通話(huà),在聽(tīng)懂普通話(huà)后,孩子們慢慢學(xué)會(huì )用普通話(huà)來(lái)交談,講得也比較流利、準確。在教學(xué)的過(guò)程中,學(xué)生不斷地積累生字、詞語(yǔ),我引導學(xué)生用詞語(yǔ)來(lái)編成完整的句子,這樣,有利于學(xué)生的語(yǔ)言表達能力,在老師的要求督促下,大部分能用普通話(huà)來(lái)交流,取得了很大的進(jìn)步。

  我覺(jué)得自己日后還要繼續學(xué)習普通話(huà),把普通話(huà)說(shuō)得更標準、流利。為培育下一代人才而努力。

  推廣普通話(huà)心得體會(huì )12

  要想又快又好的學(xué)習普通話(huà),我認為首先自己必須要有信心和對普通話(huà)重要性的認識,這樣才能激發(fā)我們學(xué)習的積極性,使我們對普通話(huà)產(chǎn)生濃厚的興趣,有了興趣就會(huì )有無(wú)窮的動(dòng)力。

  那么怎樣激發(fā)我們學(xué)習的積極性呢?大家都知道普通話(huà)的普及已經(jīng)歷經(jīng)了很多年,真正能講一口純正普通話(huà)的人卻是不多,包括很多從事教育事業(yè)的人都是土洋結合的所謂普通話(huà),這讓行家聽(tīng)了不笑掉大牙那才怪呢!此時(shí)如果講一口純正動(dòng)聽(tīng)的普通話(huà)的你走上了三尺講臺,那是怎樣的一種壯觀(guān)的場(chǎng)面呢?可以想象一下聽(tīng)者的感受,那么多的粉絲,雷鳴般的掌聲,不絕于口的稱(chēng)贊。這樣的場(chǎng)景相信每一個(gè)在場(chǎng)的人都會(huì )動(dòng)心的。經(jīng)此一事,是不是會(huì )激發(fā)很多人學(xué)習普通話(huà)的積極性呢?

  有了學(xué)習普通話(huà)的積極性,還要解決興趣問(wèn)題。如果只是一時(shí)的沖動(dòng)好奇和熱情,那么其最終結果是一清二楚的,是不會(huì )有所收獲的,大不了又多一個(gè)會(huì )講土樣兼并普通話(huà)的人。其實(shí)培養學(xué)習的興趣并不難,要認識到普通話(huà)在生活中的重要性,很少有人知道普通話(huà)就像一個(gè)人的容貌,服飾,才華。一樣能為主人增光添彩,吸引聽(tīng)者的眼球的,可以說(shuō)講一口純正的普通話(huà)和寫(xiě)一筆龍飛鳳舞的字同樣讓人敬

  仰,說(shuō)不定就因為你會(huì )講普通話(huà)受到了領(lǐng)導的重用,得到了升遷,前程無(wú)限呢!這些也可以是動(dòng)力。人是需要動(dòng)力的,沒(méi)有動(dòng)力人就會(huì )萎靡不前,甚至后退。動(dòng)力,興趣和積極性只是略有差別,一般的人是分別不了的,但這無(wú)關(guān)緊要。至少在職場(chǎng)上能講一口純正動(dòng)聽(tīng)的普通話(huà)首先就可以獲得別人的認可:這個(gè)人是有能耐的,是可以一試的。

  現在我們說(shuō)最后的一個(gè)問(wèn)題,要又好又快的學(xué)習普通話(huà)。如今電腦普及了,有的小學(xué)生也可以稱(chēng)之為高手了。這是好事,也是普通話(huà)普及最有效的方法。網(wǎng)絡(luò )是雙刃劍,只要正確的引導青少年去面對和認識,還是利大于弊的,真正沉迷于網(wǎng)絡(luò )的人畢竟少之又少。通過(guò)電腦是可以提高我們普通話(huà)的水平的,這我是有深深的體會(huì )的。以前我的普通話(huà)也是很差的,卷舌不卷舌經(jīng)常分不清,出洋相就成了家常便飯了。后來(lái)用電腦寫(xiě)東西,開(kāi)始有些不習慣,漸漸的我發(fā)現我的普通話(huà)有所提高了,這是用電腦的功勞。和電腦做伴,就可以讓你真正的擁有純正流利的普通話(huà),這不是夢(mèng),每一個(gè)人都可以擁有的。

  以上是我在學(xué)習普通話(huà)的過(guò)程中的一點(diǎn)心得體會(huì ),希望對大家有些幫助。

  推廣普通話(huà)心得體會(huì )13

  我原先以為自己的普通話(huà)已經(jīng)很好了,可是我到了大學(xué)后選修了普通話(huà)的課,我才知道自己的普通話(huà)是不標準的,而且有很多的字詞都讀的不是很清楚。在這普通話(huà)課的學(xué)習下,我的普通話(huà)有所長(cháng)進(jìn)。

  普通話(huà)的出現是為了讓大家都能有一門(mén)聽(tīng)懂的語(yǔ)言,給了我們生活很大的便利,除了小時(shí)候是講的家鄉話(huà),從上學(xué)之后就一直講的普通話(huà)了。進(jìn)入大學(xué)學(xué)習了普通話(huà)后,我才知道自己講的普通話(huà)是有很大的地域的標志的,以前就很奇怪為什么別人在我不說(shuō)明是哪里人的情況下,竟然知道我是哪里人,現在我終于知道了。課上,老師給我們講了普通話(huà)的發(fā)展過(guò)程,從原來(lái)的小面積到現在的擴大到全國性,真的是發(fā)展歷程長(cháng)久。

  在課上,老師逐一讓我們講普通話(huà),并聽(tīng)出我們哪里出現了不對,幫我們進(jìn)行改正。到我的時(shí)候,真的是出了好些笑話(huà),我連鼻音和邊音都分的不清,所以在讀這兩類(lèi)音的字,我是讀不清晰的。自己習慣了到是沒(méi)感覺(jué),但是別人是能夠聽(tīng)出來(lái)的,這也就說(shuō)明自己的普通話(huà)的標準性是不夠的。上課老師又把學(xué)習普通話(huà)的拼音重新教了一遍,把我們不正確的讀音揪出來(lái)改正,讓我們重新溫故拼音的正確讀法。下課后,老師還布置作業(yè),讓我們回去之后練習他給的一些句子,然后發(fā)送語(yǔ)音給老師檢查。

  以往對普通話(huà)的理解就只限于日常的對話(huà),并沒(méi)有覺(jué)得有什么不一樣的,現在系統的去學(xué)習了一下,才知道學(xué)習普通話(huà)還是很費力的。首先把普通話(huà)講標準了,就是一個(gè)大難題,這也意味自己必須糾正鄉音,真正的把字吐露清楚了。對于普通話(huà)真是不學(xué)不知道,一學(xué)才知道自己對普通話(huà)是有很多的錯誤的理解的。如今上了這樣的課堂,我知道自己可以對普通話(huà)有不一樣的理解,也知道學(xué)習它有很大的好處了,也為我的大學(xué)生活增添了色彩。

  雖然現在學(xué)習的還不深,但用一學(xué)期的時(shí)間繼續學(xué)習,我想我一定可以讓我的普通話(huà)說(shuō)的更好。講好普通話(huà),方便自己,也方便他人,是雙向有利的。我會(huì )努力學(xué)的,一定把話(huà)講標準了。這次學(xué)習普通話(huà),我明白了普通話(huà)不是那么的簡(jiǎn)單的,要真正的學(xué)好還是有挑戰性的`,不過(guò)我不怕,我定能學(xué)好的。

  推廣普通話(huà)心得體會(huì )14

  以前我一直都覺(jué)得自己的普通話(huà)是說(shuō)的很不錯的,但通過(guò)這一次的學(xué)習才知道自己的普通話(huà)一直都是帶有口語(yǔ)的,也正是這一次的學(xué)習讓我知道了自己的普通話(huà)是不標準的。在課程結束之后自己也應該要多加的去練習,讓自己能夠說(shuō)出更加標準的普通話(huà),雖然不要達到播音級的水準,至少在日常的交談中要讓別人聽(tīng)不出我的口音,這樣才算是比較好的普通話(huà)了。

  作為一個(gè)南方人,我是真的分不清楚“n”和“l(fā)”的區別,這在我看來(lái)都是一樣的。不僅自己說(shuō)不清楚這兩者的區別,也聽(tīng)不出來(lái)別人說(shuō)這兩個(gè)發(fā)音的區別。同時(shí)自己也分不清楚前鼻音和后鼻音的區別,還有“綠”這個(gè)詞我一直都讀的不是很好,這讓我在日常的生活中經(jīng)常被那些能夠分清楚的人笑話(huà),雖然只是朋友之間開(kāi)玩笑的,但這也讓我覺(jué)得自己的普通話(huà)是不是應該要練一練了。在打字的時(shí)候也因為分不清楚這些的區別,很多的字靠拼音自己是打不出來(lái)的,常常要切換到手寫(xiě),也是比較的麻煩的,同時(shí)也會(huì )耽誤自己很多的時(shí)間。

  雖然現在看來(lái)這些對我的生活是沒(méi)有影響的,但之后就說(shuō)不定了,所以能夠解決的話(huà)還是早一點(diǎn)解決的比較好。在這一次學(xué)習的過(guò)程中自己也知道了應該要怎樣的去區分,也知道了應該要怎樣去讀。但自己這么多年已經(jīng)習慣了之前的讀法,所以說(shuō)在短時(shí)間之內是糾正不過(guò)來(lái)的。自己之后還是需要加強練習,讓自己改過(guò)來(lái),讓我的普通話(huà)變得標準一些。不要帶有地區的口音,在跟同地區的人溝通的過(guò)程中是沒(méi)有問(wèn)題,但在總是會(huì )遇到其它地區的人,很可能就會(huì )給我們的溝通帶來(lái)一點(diǎn)不便。自己也可能會(huì )去其它的地區旅游或者是出差,溝通有問(wèn)題的話(huà)是不行的。

  現在是一個(gè)用普通話(huà)溝通的時(shí)代,從小到老能學(xué)習的都要學(xué)習普通話(huà),老一輩的人已經(jīng)是沒(méi)有辦法了的,所以現在的學(xué)生從小就要開(kāi)始學(xué)習普通話(huà),連小地方的老師上課都要求用普通話(huà)了,所以學(xué)好普通話(huà)是很有必要的。自己在這一次的學(xué)習中是學(xué)到了很多的東西的,之后也要繼續努力的練習,讓自己能夠有一口流利標準的普通話(huà),不管是在工作中還是在日常的生活中對我都是會(huì )有幫助的。自己在普通話(huà)上需要學(xué)習的還有很多,所以之后一定是要花時(shí)間去學(xué)習的。

  推廣普通話(huà)心得體會(huì )15

  以前只知道英語(yǔ)有四。六級考試,從來(lái)不知道有普通話(huà)考試,上了中專(zhuān)班才知道,畢業(yè)還要普通話(huà)過(guò)關(guān)考試呢。是呀,身為一名教師,就必須用標準的普通話(huà)教書(shū)育人。

  通過(guò)學(xué)習感受頗多,學(xué)習普通話(huà)不是一件容易的事情,對于方言較重的人來(lái)說(shuō),由于舌頭已經(jīng)習慣了方言的發(fā)音,前鼻音和后鼻音不分,舌前音和舌后音不分,俗讀音與普通話(huà)讀音更不一致。我在實(shí)踐中總結出幾點(diǎn)心得體會(huì ),在這里拿出來(lái)同朋友們共享。

  首先多聽(tīng)、多說(shuō)、多問(wèn),勤聽(tīng)普通話(huà)廣播和收看新聞類(lèi)節目,這類(lèi)節目一般都是使用標準的普通話(huà),通過(guò)經(jīng)常性的收聽(tīng)和收看,對學(xué)習普通話(huà)有很大的幫助,這是一種拓展的學(xué)習方法。平日里我們不要錯過(guò)機會(huì )。

  然后就是勤查字典。有些字,摸棱兩可就需要查查字典,(別嫌費事),把它的拼音弄清楚,尤其要注意一些字的多音與多義,這樣才能發(fā)音準確。

  最后一個(gè)比較深刻的體會(huì )就是堅持用普通話(huà)進(jìn)行日常會(huì )話(huà)。有人說(shuō):語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話(huà)的環(huán)境中,耳濡目染,近朱必赤。即使你方音濃重,逐漸你也會(huì )受其感染。

  通過(guò)學(xué)習普通話(huà),使我受益匪淺。上課用普通話(huà),課下交流也用普通話(huà),自我感覺(jué),我的普通話(huà)水平在不斷提高。

  推廣普通話(huà)心得體會(huì )16

  本學(xué)期,我校再次掀起了學(xué)習普通話(huà)的熱潮,辦公室里隨處都能聽(tīng)到老師練習的聲音,到處都可見(jiàn)老師們拿書(shū)津津有味看的情景,通過(guò)這一學(xué)期,我們提高了認識,普通話(huà)就是與任何人溝通的語(yǔ)言,我們堅持與同事之間的交流使用普通話(huà),堅持與家人也使用普通話(huà)。再普通話(huà)的學(xué)習使用過(guò)程中,除了苦練,還有一些做法值得借鑒。

  教師之間互相練說(shuō)。在同一辦公室,一位老師讀,其余老師邊聽(tīng)邊指出存在的錯誤。這樣,讓讀和聽(tīng)的人都能加深印象,很快地記牢該讀音。如撓,饒,擾這三個(gè)字音,逐的發(fā)音,我始終弄不清楚,有一次我在辦公室練讀的時(shí)候讀錯,一個(gè)同事用我的錯誤讀音和我開(kāi)了個(gè)玩笑,在說(shuō)說(shuō)笑笑的過(guò)程中,我對這些個(gè)字讀音的記憶就刻骨銘心了。

  師生互動(dòng)。即老師在督促學(xué)生說(shuō)普通話(huà)的同時(shí),學(xué)生也督促老師,為教師糾錯。這樣做也能收到很好的效果。以前,我班的學(xué)生在朗讀時(shí)不大注意平、翹舌音的區分,從我認識到師生互動(dòng)這一舉措之后,我發(fā)現學(xué)生在朗讀時(shí)特別注意把音讀準。一次,我在講故事時(shí),故意把知道的知讀成了平舌音,一個(gè)學(xué)生立即站起來(lái)說(shuō):老師,你把‘知’讀錯了。我當時(shí)表?yè)P了這位同學(xué),并感謝他敢于為老師指出錯誤。就這樣,所有的學(xué)生更認真的聽(tīng)故事了,也更認真的去尋找錯誤了。

  親子練習。晚上,我在家里練習讀單、雙音節詞。女兒聽(tīng)我讀得很認真,興致勃勃地對我說(shuō):媽媽?zhuān)阏婧,我們?lái)比賽我一聽(tīng),樂(lè )了,女兒也對說(shuō)普通話(huà)產(chǎn)生了興趣,還想和我比一比,這不正是我所期望的嗎?于是,臺燈下,我們母女倆認真地讀著(zhù)、聽(tīng)著(zhù)?粗(zhù)孩子可愛(ài)的笑臉,我思忖著(zhù):我和女兒用普通話(huà)溝通是那樣自然,誰(shuí)說(shuō)普通話(huà)防礙表達?

  錄音對照。這個(gè)方法也是我從女兒用復讀機學(xué)習英語(yǔ)受到的啟發(fā)。一天,女兒聽(tīng)完英語(yǔ)磁帶后,用復讀機的跟讀功能在練習說(shuō)英語(yǔ),我立刻想到,這是練習說(shuō)普通話(huà)的好方法,它可以及時(shí)發(fā)現自己在朗讀過(guò)程中的錯誤。還可以把自己朗讀的文章錄下來(lái),可以從中發(fā)現好多不足之處。比如,語(yǔ)速,發(fā)音等等。

  總之,說(shuō)普通話(huà)是我們每個(gè)人的義務(wù)與責任,尤其是做老師的我們,在學(xué)習普通話(huà)的過(guò)程中,我們學(xué)習到了以前許多沒(méi)有學(xué)習到的東西,增長(cháng)了不少的知識。每一次的考試,無(wú)論是普通話(huà)的口試還是漢語(yǔ)拼音的書(shū)面測試,都讓我們從中提高了自己的能力?梢(jiàn),學(xué)習是我們終身受用的一項制度。是提高各項素質(zhì)的一項很好的途經(jīng)。

  推廣普通話(huà)心得體會(huì )17

  其實(shí)很快我們就要考普通話(huà)等級試了,真的很快,我們專(zhuān)業(yè)的是在6月14日考,也就是說(shuō)離現在也不到兩個(gè)星期了。本人的普通話(huà)其實(shí)真的很普通。我是來(lái)自一個(gè)偏僻的農村的孩子,小時(shí)候真的沒(méi)有接觸過(guò)什么的普通話(huà),我們以前的學(xué)習都是用本地話(huà)來(lái)教學(xué)和學(xué)習交流的,從小學(xué)到初中,我真正能夠接觸到普通話(huà)的是在電視里面的新聞聯(lián)播,他們說(shuō)的普通話(huà)是全中國最標準的。但是哪個(gè)時(shí)候我們還小,對新聞是真的不感興趣的,而且也不熟悉普通話(huà)。有了以普通話(huà)的節目我們一 般是不看的。就因為語(yǔ)言的不通限制了。

  我記得在高中一年級的時(shí)候上語(yǔ)文課,老師叫我讀一篇文章,那時(shí)候的我真的是窘困的很。我滿(mǎn)面緋紅汗流不斷,因為他叫我用普通話(huà)來(lái)回答他的問(wèn)題的。我根本就沒(méi)有那種閱讀的能力。從哪次后,老師再也沒(méi)有叫我起來(lái)回答過(guò)問(wèn)題的了,因為那時(shí)候他對我的看法是,就象一個(gè)小女孩一 樣。根本就沒(méi)有男人的味道。從那次起我就真的意識到我的普通話(huà)是多么的差。我忘了在校園里普通話(huà)是最普通的語(yǔ)言。而我,連話(huà)也是說(shuō)不清楚的。舌頭是打緊的,我要學(xué)好普通話(huà)。我暗暗的下了決心。

  然而,我很小的時(shí)候就沒(méi)有受到好的老師的教育。普通話(huà)也是亂通一 氣的,F在想起來(lái)我終于知道什么叫做誤人子弟。老師也是分不清什么叫陰平,陽(yáng)平,上聲,去聲的。糊亂的說(shuō)起來(lái)就叫大家跟著(zhù)一 起讀,大聲的讀。也沒(méi)有什么舌面音,沒(méi)有舌尖音,翹舌的音老師是知道的,但他也是發(fā)不好音而且也教不好,任由大家過(guò)了就好。反正只要大家記得他的符號就好了。普通話(huà)在語(yǔ)文課中是不值一提的。我回去找到小學(xué)的書(shū)本,一 個(gè)音一 個(gè)音的讀。沒(méi)有人教我讀。也沒(méi)有人糾正我的發(fā)音的錯誤?傊,我回去找出他們來(lái)也是為了認出他們。記得有一次我在家里讀音標的時(shí)候,我的侄女聽(tīng)到我的發(fā)音,笑的不得了。還糾正了我不少的發(fā)音。他是從鎮上讀小學(xué)的。那里的教育不錯,雖然一 年級普通話(huà)也學(xué)很好了。我羨慕他。我的學(xué)習還有在電視里看廣播,高一了,我學(xué)會(huì )了關(guān)心時(shí)事。關(guān)心社會(huì )的動(dòng)向。因而,我對主持人的普通話(huà)佩服的不的了。從多日的聽(tīng)廣播學(xué)習中,我學(xué)會(huì )了聽(tīng)普通話(huà)。

  來(lái)到了大學(xué),在學(xué)生會(huì )里,在班級了,在校園朋友的交流里,在課堂的學(xué)習中本來(lái)都是有很多機會(huì )是可以學(xué)好普通話(huà)的,但是我很失敗,失敗在我沒(méi)有專(zhuān)心去學(xué)普通話(huà)卻專(zhuān)心去學(xué)了雷州話(huà),把我不會(huì )說(shuō)的雷州話(huà)說(shuō)得熟悉流利。而普通話(huà)就連在課堂上我也沒(méi)有很好的去學(xué)習。那是不可原諒的失誤。這個(gè)失誤困惑了我很長(cháng)的時(shí)間,我不敢跟平時(shí)比較熟悉的朋友說(shuō)普通話(huà)。因為他們是本地人。說(shuō)起普通話(huà)來(lái)很別扭。我也不敢在課堂里大聲的回答問(wèn)題,因為課堂上的同學(xué)的普通話(huà)比我的要毫升10倍。真正不甘落后的我想到了一個(gè)辦法,到處打電話(huà),用普通話(huà)去和他們交流,就算是說(shuō)錯了他們最多也就是笑笑就過(guò)。記得有一次我打個(gè)電話(huà)給一 個(gè)新朋友,我問(wèn)他是哪里人時(shí)他說(shuō)是“江西”人,我重復了一 片卻成了“僵尸”人。被他罵個(gè)半死。真的很丑……

  最近我是不短的讀普通話(huà),不短的讀作品,讀詞組,讀單個(gè)音節。是的,我覺(jué)得非常的辛苦,每天早上我是6。50起來(lái)的,我會(huì )到草地上讀書(shū),在那我發(fā)現了我很多的不足,但是我也是不斷的發(fā)現不斷的改正。比如我幾個(gè)星期前是不會(huì )舌尖音的,發(fā)不出Z X S的音來(lái)。我不斷的在練習。有一 天我中午在乒乓球館面前讀,被一位東北的老師出來(lái)后很奇怪的問(wèn)我是不是很快就考什么試了,我說(shuō)6月分就有一 個(gè)普通話(huà)的考試,現在怕過(guò)不了關(guān)就出來(lái)讀書(shū)。他看了看我,問(wèn)我有什么不懂的地方可以問(wèn)他,我說(shuō)我是不會(huì )發(fā)出“自己”的音的,他教我一 定要和嘴型配合才行,于是把口型和發(fā)音示范了一次給我。那天中午我就學(xué)會(huì )了那個(gè)詞。我的朗讀作品的能力是不夠的,經(jīng)常不是多讀了一 個(gè)字就是漏了。我想在那而經(jīng)常出錯的地方做一 個(gè)標志,記得他,沒(méi)一 次讀時(shí)都注意;我們廉江人的普通話(huà)都是去聲一 般發(fā)不出來(lái)的,比如連續幾個(gè)高音的就混淆了,這樣我讀起來(lái)也很吃力。我就把單個(gè)畫(huà)出來(lái)單個(gè)單個(gè)的讀熟悉了,還有很多的不流利的文章我 是一 定不會(huì )放過(guò)的,我會(huì )努力的去讀,直到舌頭都抽筋了。有時(shí)候舌尖音突然轉到翹舌的,或者去聲的又轉為陽(yáng)平的。比如“此時(shí)此刻”真的很難。只能慢慢的去讀,慢慢的練,現在我已經(jīng)馴服了他,也很好的知道了發(fā)音的技巧了,F在,擺在我面前的有變聲和命題發(fā)揮的 還不是很好。相信從前些日子的學(xué)習中得到經(jīng)驗,以便更快的學(xué)習好。

  相信通過(guò)努力,我是會(huì )通過(guò)普通話(huà)測試的。

  推廣普通話(huà)心得體會(huì )18

  普通話(huà)是一門(mén)重要的交流方式,在中國各地由各地的語(yǔ)言特色,地方口音也千差萬(wàn)別,講好普通話(huà)說(shuō)好普通話(huà),才會(huì )在和別人交流中沒(méi)有語(yǔ)言障礙,才會(huì )更好的表達自己的想法表達自己的意思。

  要學(xué)好普通話(huà),我覺(jué)得有這么幾條要領(lǐng):第一,就是學(xué)好講拼音字母,掌握發(fā)音部位,對于局部個(gè)別的方音要反復練習直至完全到位為止。第二,多讀些拼音報上的文章等,鍛煉說(shuō)普通話(huà)的感覺(jué),或者看到一個(gè)字后,就是暗暗的朗誦其標準音,并注意與方言音的對應關(guān)系,爭取舉一反三,觸類(lèi)旁通。第三,不懂就查。字典是我們很好的老師,若有不懂,要虛心請教,直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。第四,讀辭典,翻開(kāi)現代漢語(yǔ)辭典,一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁(yè)一頁(yè)地朗讀,極為有效。

  在上大學(xué)后,我經(jīng)常練習普通話(huà),和同學(xué)老師交流幾乎全是普通話(huà),我還經(jīng)常聽(tīng)廣播,看新聞,這里全是標準的普通話(huà)。我是北方人,濃重的地方口音是不可避免的,但是我不在乎這些,我堅信只要自己多加練習,好好的認認真真的讀好每一個(gè)字詞,說(shuō)好每一個(gè)字詞,就可以克服。 在大學(xué)里我們還開(kāi)設了普通話(huà)課程,老師叫我們如何發(fā)音,教我們如何以正確的口型、正確的音調來(lái)發(fā)音。 我們經(jīng)常分組練習,來(lái)互相糾正自己的發(fā)音錯誤。我還經(jīng)常和老師交流。讓老師指出我的發(fā)音錯誤,然后我在課下經(jīng)常反復的練習。

  我還經(jīng)常到圖書(shū)館看相關(guān)的普通話(huà)書(shū)籍,看拼音等等來(lái)發(fā)現自己的錯誤,每當自己讀錯一個(gè)字詞時(shí)候我總會(huì )記錄在自己的小本子上,然后用休息時(shí)間來(lái)看幾遍鞏固一下,當下一次遇到的時(shí)候就不會(huì )再犯同樣的錯誤。 另外,堅持用普通話(huà)進(jìn)行日常會(huì )話(huà)。有人說(shuō):語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話(huà)的環(huán)境中,耳濡目染,近朱必赤。即使你方音濃重,逐漸逐漸你也會(huì )受到感染?傊,只要努力,就一定能把普通話(huà)說(shuō)好。

  通過(guò)普通話(huà)的學(xué)習,使我受益匪淺。上課用普通話(huà),課下與學(xué)生交流也盡量用普通話(huà),自我感覺(jué)我的普通話(huà)水平在不斷提高。 我相信一分耕耘一分收獲,只要努力就會(huì )有驚喜在等著(zhù)你。

  推廣普通話(huà)心得體會(huì )19

  學(xué)普通話(huà)是一件非常鍛煉意志催人上進(jìn)的事,我學(xué)習普通話(huà)最大的一點(diǎn)感受就是堅持。

  練習普通話(huà)是個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程,需要一點(diǎn)一滴去提高?赡芷鸪跄阆铝撕艽蠊Ψ蛟诰毩,但感覺(jué)不到它的效果,不用著(zhù)急,關(guān)鍵是你要一如既往的堅持下去。

  我對普通話(huà)起初不太重視,用普通話(huà)說(shuō)話(huà)是在大學(xué)里才完全放開(kāi)的。從小在家鄉說(shuō)方言已成為了習慣,就是上高中,也是一口流利的地區方言和老師同學(xué)交談。除非在上課的時(shí)候,老師問(wèn)問(wèn)題時(shí),被要求用普通話(huà)回答。因此,這一切的語(yǔ)言環(huán)境,給學(xué)習普通話(huà)帶來(lái)了很大的干擾。學(xué)習普通話(huà)的體會(huì )

  在南方,相對而言,普通話(huà)的說(shuō)話(huà)群體處于弱勢。在我們湖南,流行著(zhù)這樣一個(gè)說(shuō)法“湘方言是隔一座山坳坳,就是一種不同的語(yǔ)言”,這顯然有點(diǎn)夸張,不過(guò)在我們那地區,兩個(gè)鎮之間的方言發(fā)音有著(zhù)非常明顯的區別。正是這樣,我們就更有練好普通話(huà)的必要了。

  我的鄉音很濃很重,普通話(huà)摸底測試成績(jì)不佳,在第一回的普通話(huà)測試中我沒(méi)有報名。不是我沒(méi)自信,而是我需要留更多的時(shí)間來(lái)為自己緩沖練習。

  為了提高普通話(huà),我在基于事實(shí)的清楚認識后,下定了決心要學(xué)好它。我早早購買(mǎi)了普通話(huà)的練習書(shū),下了音頻文件有事沒(méi)事進(jìn)行跟讀練習。記得每回晨跑、晚餐后散步我都要邊聽(tīng)邊練習,每回睡覺(jué)前,就會(huì )靜下心來(lái),仔細地用心傾聽(tīng)別人富于感情的閱讀,我把它形成一種習慣,聽(tīng)別人朗讀就是一種欣賞。( 學(xué)習普通話(huà)的體會(huì ))

  這學(xué)期要考普通話(huà)了,我就開(kāi)始進(jìn)行沖刺練習。我告訴自己,每天無(wú)論多忙多累都要抽時(shí)間去練習。每天中午,吃完中餐,只要不下雨我都會(huì )拿著(zhù)一本書(shū),到樹(shù)底下到草坪上進(jìn)行邊看邊聽(tīng)邊讀練習,給自己糾音。在糾音的過(guò)程中,我尤其注意到了自己的平舌翹舌區分不明顯。于是在平時(shí)說(shuō)話(huà)的過(guò)程中,我會(huì )刻意地對那些忽視的細節發(fā)音加以改進(jìn)。在口語(yǔ)聯(lián)系過(guò)程中,偶爾也會(huì )在宿舍里鬧出些笑話(huà)來(lái),這更增添了學(xué)習普通話(huà)的興致。

  當我滿(mǎn)以為自己的普通話(huà)進(jìn)步很大時(shí),拿著(zhù)文章要普通話(huà)說(shuō)得好的朋友給我測測,結果我還是犯了些不該犯的錯誤,比如蘭花的“蘭”字和南方的“南”字的發(fā)音,我往往就不能區分開(kāi)來(lái),這使我很受打擊。我午睡躺在床上無(wú)法入睡,一個(gè)人細想想得煩躁了很久!安,絕對不能夠放棄,自己已是過(guò)河的小卒,只能進(jìn)不能退”我告訴自己。以后,學(xué)習普通話(huà)就變得更加細心更加刻苦了。

  生活中的很多道理是和學(xué)習普通話(huà)一樣,學(xué)習的收獲遠遠不止奮斗的過(guò)程及本身的提高,更是一種精神演練和提升。我學(xué)習普通話(huà),學(xué)到的就是這點(diǎn)精神,用許三多的話(huà)說(shuō),就是一種“不拋棄,不放棄”的精神。

  推廣普通話(huà)心得體會(huì )20

  通過(guò)在進(jìn)修校四天普通話(huà)的集訓學(xué)習,使我受益匪淺。我一開(kāi)始覺(jué)得自己的普通話(huà)說(shuō)得很好,很不錯,為什么還要去學(xué)習它呢?心中不解。當真正坐下來(lái)虛心學(xué)習普通話(huà)時(shí),其實(shí)和我想象的完全不一樣。

  就拿學(xué)習讀單音節詞、雙音節詞來(lái)說(shuō)吧。她讓我知道了每個(gè)“聲母”怎樣發(fā)音,每個(gè)韻母怎樣發(fā)音,知道了自己“O”、“e”不分的缺陷。怎樣去矯正呢?跟著(zhù)老師認真去讀,看老師口型怎樣發(fā)音,怎樣矯正。在學(xué)讀“婆婆”一詞時(shí),一開(kāi)始怎么讀也讀不對,讀不準,總是帶“e”音,這時(shí)電視連續劇《笑傲江湖》中令狐沖領(lǐng)著(zhù)婆婆走在林中小路上的畫(huà)面出現在我的眼前:令狐沖回眸一笑叫“婆婆”的畫(huà)面給我印象最深刻,“‘婆婆’、‘婆婆’咱們去哪?”婆婆不許他看她,總是拿著(zhù)那根棍子指著(zhù)他轉過(guò)去。其實(shí)我們都知道:圣姑非常非常喜歡令狐沖,令狐沖也從心里樂(lè )意在圣姑那里學(xué)到做人等很多道理。所以令狐沖叫圣姑“婆婆”時(shí)是從心里發(fā)出來(lái)的,讀的非常準、甜潤。因此,我就從心里克服了“e”音,跟著(zhù)老師虛心地學(xué)習“婆婆”二字,經(jīng)過(guò)不斷的.、反復地學(xué)讀,終于讀準了像“模范”、“磨磨”、“磨蹭”等帶“O”音的單音節詞或者雙音節詞。

  和張海紅老師學(xué)習朗讀和說(shuō)話(huà)時(shí),我知道了講好普通話(huà)需要注意四點(diǎn):第一點(diǎn)是提顴;第二點(diǎn)是打牙關(guān);第三點(diǎn)是松下吧;第四點(diǎn)是提軟腭。除了以上四點(diǎn)外,更重要的還需要注意虛實(shí)相間,過(guò)需則靡,過(guò)實(shí)則直?谏w提起如穹窿,唇舌靈活力集中。知道在朗讀時(shí)“東北大嫂”的聲音應盡量避免,盡量控制。同時(shí)我也知道了說(shuō)話(huà)應該從哪幾個(gè)方面去準備,從哪幾個(gè)方面去說(shuō),怎樣面對每一位測試員。我覺(jué)得這四天的學(xué)習對我來(lái)說(shuō)時(shí)非常有意義,非常有價(jià)值,也再次喚醒我的夢(mèng)想:如果有機會(huì )的話(huà),我還想多學(xué)幾回—世界上說(shuō)漢語(yǔ)最多的,中國人獨有的專(zhuān)利—普通話(huà)!

  推廣普通話(huà)心得體會(huì )21

  為了爭當“語(yǔ)言文字規范化示范!,學(xué)校下發(fā)了學(xué)習推廣普通話(huà)的倡議書(shū),舉辦了推普手抄報比賽和朗讀比賽,老師還組織我們學(xué)習關(guān)于普通話(huà)的知識,使我受益匪淺。下面談一談我的學(xué)習心得。

  推廣普通話(huà)是響應國家號召的具體表現。普通話(huà)是我們全國的通用語(yǔ)言。它以北京語(yǔ)音為標準音,以北方話(huà)為基礎方言,以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范,是我們中華民族相互交流和對外交往的規定語(yǔ)言。

  推廣普通話(huà)便于各民族人民廣泛交流。我國是一個(gè)多民族國家。全國56個(gè)民族,都有自己的語(yǔ)言和方言。只有推廣普通話(huà),才能消除各地區、各民族之間的語(yǔ)言障礙,促進(jìn)各地區和民族之間的溝通和交流;只有推廣普通話(huà),我們才能更好地和外國人交往,不但能和外國人做生意,還能學(xué)到許多國外的先進(jìn)技術(shù)。只有這樣,才能更好地發(fā)展我們的國家,使各民族人民過(guò)上幸福美滿(mǎn)的生活。

  推廣普通話(huà)是素質(zhì)教育的重要內容。語(yǔ)言文字能力是文化素質(zhì)的基本內容,推廣普及普通話(huà)有利于貫徹教育面向現代化、面向世界、面向未來(lái)的戰略方針,有利于弘揚祖國優(yōu)秀傳統文化和愛(ài)國主義精神,提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)。

  我們小學(xué)生,一定要從我做起,學(xué)好、說(shuō)好普通話(huà)。學(xué)好普通話(huà),朋友遍天下,學(xué)好普通話(huà),方便你我他,學(xué)好普通話(huà),建設我們繁榮昌盛的好國家。

  推廣普通話(huà)心得體會(huì )22

  在我還沒(méi)上大學(xué)之前,總以為普通話(huà)是很容易講的,也一直以為自己的普通話(huà)講得不錯,學(xué)習普通話(huà)的體會(huì )?墒莵(lái)了我們學(xué)校之后,才發(fā)現講普通話(huà)并不如想象中的容易。一直以來(lái),都聽(tīng)說(shuō),我們廣東人講普通話(huà)是最難聽(tīng)的,可我一直都不這么認為,我覺(jué)得普通話(huà)不都是這樣的口音嗎?可是上了普通話(huà)訓練課之后,聽(tīng)到老師們標準的口音,我才知道錯了,我們以前說(shuō)的普通話(huà)太蹩腳了。

  我知道,講好普通話(huà)對一個(gè)師范生來(lái)說(shuō)是最基本也是最重要的。所以我從大一開(kāi)始就有意識的練習普通話(huà)。不過(guò)要練好真的不容易,特別是對我們廣東人來(lái)說(shuō)。但我相信,沒(méi)有什么是不可能的,只要我堅持,肯花功夫,就一定可以講好。

  為了練好普通話(huà),我為自己制定了一個(gè)計劃。除了上訓練課以外,每天早上七點(diǎn)鐘我就在校園的草地上練習發(fā)音,從最簡(jiǎn)單的發(fā)音練起,遇到不懂的或者不確定的就向老師或者同學(xué)請教。幸好我的鄉音不是特別濃,糾正的時(shí)候就不會(huì )太難。但是,有時(shí)候為了發(fā)準一個(gè)音真的很費勁。不斷的練習,經(jīng)常練到嘴巴疼,舌頭發(fā)硬,甚至抽筋。

  上教師口語(yǔ)課的時(shí)候,老師教過(guò)我們口腔操,于是我幾乎每天都堅持練。后來(lái)習慣了,發(fā)音咬字真的準確了很多。練完發(fā)音,接著(zhù)讀單字、詞語(yǔ)還有短文。在普通話(huà)測試中,最重要最難得是說(shuō)話(huà)部分。我們的普通話(huà)書(shū)提供了三十個(gè)題目給我們,為了在測試中不至于沒(méi)話(huà)講或者講走音,我要求自己把每個(gè)話(huà)題都寫(xiě)一下。不過(guò)由于時(shí)間安排的不好,這三十個(gè)話(huà)題我在一個(gè)月之前才開(kāi)始寫(xiě)提綱。原本我以為這么短的文章應該很快就可以寫(xiě)完的,誰(shuí)知道,我幾乎掙扎了一個(gè)月才把它們弄完。弄得我筋疲力盡啊。

  經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習,有了一點(diǎn)進(jìn)步,但是一個(gè)假期下來(lái)就又打回原形了。為什么呢?因為我在學(xué)校的時(shí)候都是用普通話(huà)跟同學(xué)、老師們交流的,但一放假不可能再講普通話(huà)了,在家鄉肯定是講家鄉話(huà)了,所以假期結束的時(shí)候我又得重新適應普通話(huà)的環(huán)境了。就這樣通過(guò)反反復復的學(xué)習、強化,和不斷的努力后,我的普通話(huà)水平終于有了提高。

  推廣普通話(huà)心得體會(huì )23

  我是一個(gè)出生在農村家庭的孩子,在那個(gè)村子里,擁有一批勤勞的人民。它們說(shuō)著(zhù)一口地地道道的方言。從小我們這些孩子也就是用方言說(shuō)話(huà)。

  直到我進(jìn)入高中,在我們縣城上學(xué)時(shí),不管是老師還是同學(xué),全班人都在用普通話(huà)交流。但是下課后,業(yè)余時(shí)間還是會(huì )說(shuō)一部分方言。當時(shí)已經(jīng)意識到普通話(huà)的重要性了!

  當我徹底感覺(jué)普通話(huà)會(huì )影響一個(gè)人的社交,形象是在大學(xué)時(shí),那時(shí)全班都是來(lái)自五湖四海,全國各地的同學(xué),大家都是用普通話(huà)交流,有些人雖說(shuō)的普通話(huà),但是還帶有很濃的方言氣息,讓人感覺(jué)很別扭。

  記得,我當時(shí)就屬于那種不太會(huì )說(shuō)普通話(huà),一說(shuō)讓人感覺(jué)很別扭的人。我們班的學(xué)習委員都說(shuō)我的普通話(huà)聽(tīng)起來(lái)讓人很別扭。所以我就特別想說(shuō)一口流利的普通話(huà)。也很羨慕那些普通話(huà)說(shuō)的標準的人!

  現在,我已經(jīng)開(kāi)始用心學(xué)習說(shuō)普通話(huà),平時(shí)會(huì )自己錄音,不斷反復練習,也準備考試。

  我覺(jué)得一口流利的普通話(huà)會(huì )有助于我的交流,有助于我的工作,也有助于我結交更多的朋友!我喜歡說(shuō)普通話(huà)帶給我的優(yōu)越感!我一定會(huì )好好練習,爭取說(shuō)的越來(lái)越好。

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