師德教育活動(dòng)學(xué)習心得

　　當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的師德教育活動(dòng)學(xué)習心得，希望能夠幫助到大家。

師德教育活動(dòng)學(xué)習心得1

　　在這次"師德師風(fēng)"在大討論活動(dòng)中，驗總結如下：

　　教師要經(jīng)常自省

　　我認為教師的工作有很強的師德意識.，如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應付過(guò)去，有時(shí)要檢查其質(zhì)量高低還是有一定困難的。例如，根據教學(xué)大綱教學(xué)，教學(xué)過(guò)程中不一定穿插當時(shí)市場(chǎng)的實(shí)際情況。很難看出教師是努力教學(xué)還是敷衍了事地履行教學(xué)工作。假如老師養成了"自省"精神上，可以在一天的工作之后，自檢自己是否盡職盡責。反思自己可以激勵自己，這是不斷進(jìn)步的表現。一個(gè)人，自知之明，需要有"自省"作為手段。如果你不省心，你就不知道自己長(cháng)在哪里，缺在哪里。一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿(mǎn)。久而久之，他就會(huì )脫離群眾，被人評論，降低威望。當然，只有努力減少人們討論的材料，才不會(huì )被他們討論。這是生活中應該理解的事實(shí)。

　　二、正確對待學(xué)生的意見(jiàn)

　　首先，我認為要建立和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教學(xué)關(guān)系實(shí)際上是一對矛盾，處理好，教學(xué)，形成師生關(guān)系，但處理不好，會(huì )產(chǎn)生對立情緒，導致教師不愿教學(xué)，學(xué)生不愿學(xué)習，師生矛盾的主要方面是教師，而不是學(xué)生，教師應該研究學(xué)生的心理，研究人的個(gè)性，因為每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，然后根據學(xué)生的個(gè)性，處理一些問(wèn)題，以獲得良好的效果，教師應該更了解學(xué)生的要求，無(wú)論是在思想工作還是教學(xué)工作中，只要更了解學(xué)生的要求，我們的方法會(huì )更多，不一定能滿(mǎn)足每個(gè)人的要求，但我們處理問(wèn)題會(huì )更加謹慎，只要師生形成和諧關(guān)系，教學(xué)和思想工作將相對順利。

　　三、必須樹(shù)立廣闊的服務(wù)觀(guān)

　　既然"教師的天職是變化、自化、化人"，那么，新形勢下的服務(wù)觀(guān)一定要寬而不窄。過(guò)去一度受"智育為上"雖然我們的一些老師也為學(xué)生服務(wù)，但他們只關(guān)心成績(jì)好的學(xué)生，對一些學(xué)生熱情，對一些學(xué)生漠不關(guān)心，導致被動(dòng)局面。我提倡廣泛的服務(wù)理念包括兩層含義：一是服務(wù)于所有人，不厚，認為手掌是肉，好生差生是生，做一碗水，讓所有學(xué)生乘車(chē)前進(jìn)；二是全面服務(wù)，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的思想素質(zhì)、學(xué)習成績(jì)和身體素質(zhì)，周到服務(wù)，促進(jìn)其全面發(fā)展。

　　四、建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生智力和潛能發(fā)展

　　作為教師深感責任重大，希望培養出高質(zhì)量的學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求固然是必要的，但不可認為師生間是一種垂直的教育，與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系，因為這種不平等的師生關(guān)系會(huì )阻礙師生間的平等交流，使學(xué)生總以為老師的慶，觀(guān)點(diǎn)具有"權威性"，久而久之，就會(huì )壓抑學(xué)生的潛能，不利于創(chuàng )新人才的培養。我們經(jīng)常注意到學(xué)生的一些想法，試著(zhù)讓他們完成他們的觀(guān)點(diǎn)，然后我也談到了我的觀(guān)點(diǎn)。我們將進(jìn)行現場(chǎng)研究和論證，以激發(fā)學(xué)生的一些個(gè)人想法和觀(guān)點(diǎn)。同時(shí)也啟發(fā)了我們老師的思維�？梢哉f(shuō)教學(xué)應該是"人"以學(xué)生的思想和觀(guān)點(diǎn)為基礎，鼓勵他們積極思考和創(chuàng )新。

師德教育活動(dòng)學(xué)習心得2

　　教師被譽(yù)為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，是“人類(lèi)靈魂的工程師”�？墒墙�年來(lái)頻繁出現教師體罰、虐待學(xué)生，收禮、有償補課，導師帶頭進(jìn)行學(xué)術(shù)論文造假等嚴重損害教師形象的問(wèn)題。針對這些現象，我國首次出現懲治師德師風(fēng)問(wèn)題的法規《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。對主要涉及師生關(guān)系的１０種教師不當或失范行為提出處置辦法，對教師能做什么和不能做什么提出了具體的行為要求�！掇k法》不僅對教師職業(yè)行為進(jìn)行了規范，同時(shí)保障了教師和學(xué)生的合法權益，更是為教師的師德師風(fēng)提出了更高的要求。

　　通過(guò)學(xué)習我更深刻地認識到教師應該依法執教。要用《教師法》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》來(lái)約束自己的行為，過(guò)去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，一定要糾正，一定要相信學(xué)生，要用放大的眼光看到每個(gè)人身上的長(cháng)處，要有足夠的耐心來(lái)幫助孩子學(xué)習。不能因為學(xué)生成績(jì)不好或不聽(tīng)話(huà)而對學(xué)生動(dòng)粗，那樣是不對的。對每個(gè)學(xué)生多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解。這樣就不會(huì )體罰和變相體罰學(xué)生了。

　　學(xué)生是一個(gè)善于模仿的群體，他們時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著(zhù)教師的一言一行，一舉一動(dòng)。因此我們應該“正人先正已”，時(shí)時(shí)做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先應該做到。要做好學(xué)生的表率，那就要提高自身的修養，只有教師的師德修養提高了，才能教育好學(xué)生，所說(shuō)的話(huà)才會(huì )在學(xué)生的心靈深處扎根發(fā)芽。學(xué)生在學(xué)校與老師交往的時(shí)間甚至比跟父母交流的時(shí)間都多，所以我們要充分運用各種機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行思想教育，這樣才不枉教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號。

　　教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。一個(gè)國家的文明進(jìn)步、文化復興、經(jīng)濟發(fā)展、社會(huì )和諧，要從教育開(kāi)始，從提高教師的道德素質(zhì)開(kāi)始�！吨行�學(xué)教師違法職業(yè)道德行為處理辦法》的頒布實(shí)施,將促進(jìn)師德建設的理論創(chuàng )新、制度創(chuàng )新和管理創(chuàng )新，有利于推動(dòng)師德建設工作實(shí)現科學(xué)化、制度化，使師德建設邁上新臺階 。

師德教育活動(dòng)學(xué)習心得3

　　通過(guò)這一階段的師德學(xué)習，我感觸頗深。如今，新的課程標準從課程功能、課程理念、課程內容、課程評價(jià)等方面入手，用改革的精神構建了全新的課程體系，對我們小學(xué)教師提出了新的要求，賦予了新的歷史使命。我們在邊研究邊實(shí)施新課程的教學(xué)實(shí)踐中，不可避免地會(huì )遇到疑難和問(wèn)題。作為一名教師，我們要在日常教學(xué)工作中，達到既教書(shū)又育人，首先要堅持“德育為首”的原則，嚴于律己，和學(xué)生一道同個(gè)人主義、享樂(lè )主義等錯誤思想作斗爭，始終用愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義思想武裝頭腦。

　　我認為在工作中應注意做到以下幾點(diǎn):

　　一、忠于教育事業(yè)。

　　我們要以自己的職業(yè)為自豪，為培養現代化人才而勤勤懇懇、恪守職責，不可見(jiàn)異思遷，要立志為教育事業(yè)貢獻畢

　　生。為了勝任傳授知識和技能的使命，在知識和技能的來(lái)源上要由“源于教材”向“開(kāi)發(fā)課程資源”過(guò)渡，要由“單兵作戰”向“聯(lián)合作戰”過(guò)渡，利用周六教研日教師集體聯(lián)合攻關(guān)，把自己鍛造成學(xué)者加技師型的高水平教師，為培養高素質(zhì)學(xué)生奠定堅實(shí)的基矗

　　二、熱愛(ài)學(xué)生。

　　我們要以赤誠之心時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，做學(xué)生的親人和帶路人，既耐心教育又嚴格要求，使學(xué)生能夠健康成長(cháng)。教師熱愛(ài)本職工作很重要的是體現在熱愛(ài)學(xué)生身上，教師只有熱愛(ài)學(xué)生才能贏(yíng)得學(xué)生的尊敬，從而建立起“尊師愛(ài)生”的融洽關(guān)系。這不僅僅是師德的基本要求，也是達到教育目的重要手段。然而在實(shí)際工作中有的教師對學(xué)生始終是一副嚴肅的表情，對學(xué)生的過(guò)失或錯誤，不分青紅皂白，一頓猛批，甚至在全班同學(xué)的面前毫不留情面，這樣往往會(huì )傷了學(xué)生的自尊，結果造成師生的對立。當然我不否認嚴師出高徒，但要嚴的有理有章法，絕不可形成學(xué)生表面“敬你”，心里恨你的師生關(guān)系，這樣是絕對達不到育人目的的。

　　三、嚴謹治學(xué)、實(shí)事求是。

　　我們教師必須不斷加強學(xué)習，不斷提高自己的知識水平和教學(xué)能力。工作中要保持嚴謹的治學(xué)態(tài)度，要堅持實(shí)事求是的原則，知之為知之，不知為不知，不能將不知以為知，否則既誤人子弟更是損壞了自己在學(xué)生中的威信。記得自己在上師范的時(shí)候，期末復習期間，遇到了一道自己做不出的數學(xué)問(wèn)題，我邀同學(xué)一起去請教我們的授課教師，當時(shí)那位老師一時(shí)也做不出(我們已感覺(jué)出來(lái))，就想搪塞過(guò)去，說(shuō)什么這不是重點(diǎn)，讓我們先去復習其它內容，結果使同學(xué)們不僅對這位老師的業(yè)務(wù)能力產(chǎn)生懷疑，更對其師德產(chǎn)生疑問(wèn)。

　　四、言傳身教，以身作責。

　　教師的職業(yè)特點(diǎn)是與學(xué)生面對面的實(shí)施教育，因此，咱們就必須言傳身教，以身作責。身教重于言教，教師的作為常常是最好的教材。比如文明禮貌、遵紀守法，安全生產(chǎn)等，凡要求學(xué)生做到的自己要首先做到，禁止學(xué)生做的，自己首先不能違犯，要以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生做出表率。伊索寓言里有這樣一個(gè)故事:“螃蟹媽媽教誨自己的孩子說(shuō)，你們應該學(xué)會(huì )直著(zhù)走路，轉載自百分網(wǎng)，請保留

　　此標記不要橫行。小螃觸們說(shuō)，那么媽媽?zhuān)�你走給我們看�！笨上攵�知，這位螃蟹媽媽只好吃窘了，在身教上她是失敗的。它明知橫著(zhù)走路不美，想教育自己的后代改變這個(gè)固疾，恰恰自己身教不到，則言教無(wú)以附焉。推而廣之，如果我們當老師的不注重自己形象的塑造，小則失之于教容教態(tài)的檢點(diǎn)，大則失之于品德情操的修養，久而久之，就會(huì )使自己的言教在學(xué)生中失去威信，甚至使部分學(xué)生視莠為良，亦步亦趨誤人子弟。

　　五、結合課程，滲透德育。

　　每門(mén)課都有其特點(diǎn)，每門(mén)學(xué)科都或多或少地包含了一些人生哲理，只要我們認真研究，深入挖掘，結合所講的內容對學(xué)生進(jìn)行人生觀(guān)、道德觀(guān)教育必將收到事半功倍的效果。比如我在給小學(xué)三年級學(xué)生介紹電子計算機時(shí)。我首先和學(xué)生一起分析了計算機無(wú)所不能的一面，然后我說(shuō)計算機實(shí)際是很“笨”的(這時(shí)學(xué)生會(huì )感到詫異)，因為它只能認識0和1兩個(gè)數碼，而學(xué)前班的同學(xué)大多也能認識0--9十個(gè)數碼，我們前面分析的它的“無(wú)所不能”是通過(guò)非常非�？斓倪\算速度來(lái)彌補的。由此，我借這個(gè)例子引導學(xué)生進(jìn)一步理解“勤能補拙”、“揚長(cháng)避短”的道理，來(lái)增強學(xué)生的自信心。

師德教育活動(dòng)學(xué)習心得4

　　教師是辛勤的園丁，教師是燃燒的蠟燭，教師是人梯工作就是奉獻。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代的教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實(shí)踐等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。

　　教師作為一種特殊職業(yè)，其社會(huì )作用是巨大而又深遠，但日常工作卻是平平凡凡、默默無(wú)聞的，在這里沒(méi)有顯赫一時(shí)的財富和權力，沒(méi)有令人羨慕的榮耀和名聲，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，只有一顆熱愛(ài)和忠誠于教育事業(yè)的心，是一顆教師崇高職業(yè)理想最閃亮的星。

　　我深刻體會(huì )到，無(wú)論是當班主任或是當體育老師，還是目前所做的總務(wù)服務(wù)工作，都要從熟悉到熟練，腳踏實(shí)地的把本職工作落實(shí)到實(shí)處，真正把學(xué)生的根本利益放在前頭。一個(gè)人只有在實(shí)踐行動(dòng)中作出了奉獻，才能充分感受到自身力量的強大和充實(shí)，體會(huì )到人生真正意義和價(jià)值，才會(huì )感到幸福感，所以在素質(zhì)教育前提下，提倡奉獻精神與肯定人們的利益和幸福決不是相互矛盾的，而是相輔相成的。遵循正確的教書(shū)育人方向是師德建設的核心。

　　在學(xué)習了汶川地震中優(yōu)秀教師群體的先進(jìn)事跡，讓我明白了許多事情，我看到了人民教師高尚師德的光芒。我懂得了做老師的責任，通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習，讓我深深的知道：百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )依法執教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng);才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。

　　作為一名教師，應具有較好的職業(yè)道德修養，正確認清和對待教師責任，提高意識、能力。歌德說(shuō)：你要欣賞自己的價(jià)值，就得給世界增加價(jià)值。奉獻是世世代代進(jìn)步人類(lèi)所尊崇的高尚的道德品質(zhì)，所以我們的工作就是奉獻，通過(guò)向學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)使學(xué)生接受良好的教育，最終成為對社會(huì )有用的'人才。對此，我們的責任在于教育和引導，重在樹(shù)立讓學(xué)生滿(mǎn)意的思想觀(guān)念，努力實(shí)現學(xué)生合理的要求。為了把教育寓于服務(wù)之中，使我們的教育得到學(xué)生的認可，成為社會(huì )滿(mǎn)意的教育。

師德教育活動(dòng)學(xué)習心得5

　　學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開(kāi)展了集體學(xué)習與個(gè)人自學(xué)相結合的方式，從多層次、多角度學(xué)習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應當為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。

　　通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習，使我更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩躁時(shí)，我會(huì )不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習慣當成不懂事，事后想來(lái)，這樣的我是不應該的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的生命體，他們有屬于自己的感覺(jué)和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài)，然而調皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì )用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀(guān)念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài)，家長(cháng)認可，做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。

　　通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習，也讓我發(fā)現了自身的不足。做人民滿(mǎn)意的教師不能光作為一種口號，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì )不斷學(xué)習，以學(xué)習來(lái)豐富自己的學(xué)識，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平;其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學(xué)生多方面的智力;另外，老師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì )學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友。

　　總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書(shū)育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì )到人生的價(jià)值所在，即工作是快樂(lè )的，奉獻是幸福的!

師德教育活動(dòng)學(xué)習心得6

　　炎炎烈日阻擋不了教師學(xué)習的渴望、驕陽(yáng)似火阻擋不住教師參加培訓的熱情。7月5日-6日，花園口小學(xué)在會(huì )議室繼續組織全體教師開(kāi)展教師師德主題教育活動(dòng)。

　　在學(xué)校會(huì )議室，花園口小學(xué)組織全體教師學(xué)習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》等法律法規，提高教師的法律意識，之后觀(guān)看鄭州最美教師視頻，結合前兩天惠濟區和中心校組織的師德主題教育活動(dòng)，結合自己的學(xué)習體會(huì )，進(jìn)行了暑期師德學(xué)習心得體會(huì )交流。交流中，老師們?yōu)榛轁鷧^弓寨小學(xué)韓紅娟副校長(cháng)、開(kāi)元路小學(xué)�？∑叫ｉL(cháng)、惠濟一中焦玉紅老師等三位最美教師平凡而感人的事跡而感動(dòng)，為她們高尚的師德和人格而感染；更為華中師范大學(xué)的胡靜教授和張振宇教授的專(zhuān)家報告而感慨：作為教師，一要從自身做起，教育學(xué)生、引導學(xué)生知書(shū)達理，成就自己的精彩人生；二要提高現代意識和教育智慧，正確對待和處理輿情，應對各種突發(fā)的教育危機。最后，全體教師莊嚴宣誓：忠誠人民教育事業(yè)，履行教師神圣職責；做人民滿(mǎn)意教師，育中華復興棟梁！

　　通過(guò)此次活動(dòng)，增強了教師的師德責任感，激發(fā)了教師學(xué)習最美教師的熱情，提高了教師為人師表的意識。

師德教育活動(dòng)學(xué)習心得7

　　一切事業(yè)成功的基礎，育人的工作尤其需要愛(ài)心。教師之愛(ài)綜合了事業(yè)之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、國家民族之愛(ài)，美好的人生是由愛(ài)所喚起并為知識所引導的。

　　近20年工作歷程，有成功的喜悅，也有失敗的消沉和不振。說(shuō)句心里話(huà)，剛參加工作時(shí)，是抱著(zhù)一顆對事業(yè)無(wú)比向往和追求之心走上三尺講臺，但由于現實(shí)的殘酷，使我這一顆幼稚的心不適合當今社會(huì )潮流，轉入渾渾噩噩，不知道自己在做什么，也不知道做了又是為什么。經(jīng)過(guò)一次次的各類(lèi)學(xué)習和師德培訓，在上級領(lǐng)導和同事們的關(guān)心幫助下，漸漸明白了在職校工作同樣是奉獻，明白了加強師德建設工作是時(shí)代的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教師隊伍建設的總樞紐，也是搞好教育戰線(xiàn)行風(fēng)建設，決定教師隊伍建設成敗與否的關(guān)鍵，深深體會(huì )到：

　　教師的愛(ài)體現在付出。一名教師愛(ài)的奉獻離不開(kāi)扎實(shí)的基本功并體現在日常與孩子們的交流之中的。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說(shuō)：不了解學(xué)生，不了解他們的智力發(fā)展、思維、興趣、愛(ài)好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。由此可見(jiàn)，愛(ài)是需要大量付出的，沒(méi)有付出愛(ài)就沒(méi)有載體，就會(huì )成為有名無(wú)實(shí)的空談。教師最大的幸福和人生價(jià)值的體現就是培養出比自已更能干的學(xué)生，只有培養出合格的學(xué)生才能無(wú)愧于全社會(huì )對教師職業(yè)的尊重，這當然也是教師愛(ài)的付出的最好回報。

　　有愛(ài)心有知識的教師才是好教師。高爾基曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)孩子，那是母雞都會(huì )做的事，如何教育孩子才是一件大事。在教育中，只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生。在學(xué)生心目中，具有愛(ài)心和具有知識，才是好教師。師生間真摯的情感，會(huì )使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。學(xué)生是學(xué)習的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(cháng)。

　　教師的對學(xué)生的愛(ài)是尊重學(xué)生。在新課程改革全面鋪開(kāi)的今天，教師的主要理念是以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。尊重學(xué)生就是把學(xué)生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個(gè)性特長(cháng)、有自我情感的生命個(gè)體，建立新型的現代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來(lái)，要從家長(cháng)的威嚴中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(cháng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(cháng)的伙伴，成為學(xué)生成長(cháng)的引導者和鼓勵者。

師德教育活動(dòng)學(xué)習心得8

　　20xx年8月9日上午，Xx學(xué)區中心學(xué)校師德師風(fēng)教育實(shí)踐活動(dòng)推進(jìn)會(huì )在中心校本部教室召開(kāi)，全體教職工參加了推進(jìn)會(huì )。會(huì )議由Xx學(xué)區中心校校長(cháng)主持，工會(huì )主席、辦公室主任二同志分別作了發(fā)言。此次開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，我認為很有必要、很及時(shí)，我充分認識到開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性：

　　一、師德建設是新時(shí)期精神文明建設的需要

　　教師既是人才的培養者，也是學(xué)校精神文明建設的示范者。隨著(zhù)我國的文化服務(wù)性行業(yè)將逐步開(kāi)放，西方文化、價(jià)值觀(guān)將隨西方的影視、音像、書(shū)刊進(jìn)入我國，這既為我們吸收和借鑒西方有益的科學(xué)文化成果提供了方便，也必然會(huì )使教師的價(jià)值觀(guān)念受到西方意識形態(tài)和生活方式的影響，有可能使教師在理想、信念和追求上產(chǎn)生動(dòng)搖、困惑、彷徨，引起思想與行為上的失衡，造成思想觀(guān)念的劇烈沖突。師德建設是學(xué)校精神文明建設的核心，因此，加強師德建設成為一項緊迫的任務(wù)。

　　二、師德建設是建設高水平教師隊伍的需要

　　師資隊伍的整體素質(zhì)提高，不僅表現在高學(xué)歷和高職稱(chēng)，也表現在高尚的道德素養。近年來(lái)，雖然也很重視教師隊伍的建設，教師隊伍的年齡結構、學(xué)歷結構正逐步趨向合理。但隨著(zhù)形勢的變化，受社會(huì )上一些不良思潮的影響，少數教師的職業(yè)道德出現了下滑趨勢。如：職業(yè)理想和信念動(dòng)搖，職業(yè)情感淡漠，不能正確處理“個(gè)人發(fā)展”和“工作利益的關(guān)系”，“精力投入”與“利益回報”的關(guān)系，“教書(shū)”與“育人”的關(guān)系，出現了所謂“人生理想趨向實(shí)際、價(jià)值標準注重實(shí)用、行為選擇偏重實(shí)惠”的傾向。有的對教學(xué)缺乏熱情，對學(xué)生不負責任；有的玩風(fēng)過(guò)盛，無(wú)心于教學(xué)工作；也有的只顧業(yè)務(wù)，不問(wèn)政治。盡管這些情況只是在少數教師中存在，但嚴重影響了教師隊伍整體素質(zhì)的提高，嚴重影響了教學(xué)質(zhì)量和人才培養質(zhì)量的提高。

　　三、師德建設是進(jìn)一步深化素質(zhì)教育改革的需要

　　教師是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍，是教育教學(xué)改革的實(shí)施者，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不僅需要教師轉變思想和觀(guān)念，更新知識，提高教育教學(xué)水平，更需要教師具備良好的職業(yè)道德。教師是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的導師，他的一言一行，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，這樣才能真正為人師表。有了高尚的師德，教師才能熱心于教育教學(xué)改革，不斷研究教學(xué)內容，探索新的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量；幫助學(xué)生樹(shù)立遠大的理想和崇高的思想境界，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習風(fēng)氣。

　　如何加強師德師風(fēng)建設，我的體會(huì )是：

　　一是加強學(xué)習，不斷提高自身的素質(zhì)，適應新時(shí)期教學(xué)工作的需要�！耙�給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水，甚至是一條河流�！边@是人們常常對教師提出的要求。隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，各種高科技教學(xué)儀器設備在教學(xué)中的運用，我們傳統的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊，要求我們的教師必須對教育的思想、觀(guān)念、模式、內容、方法要有更深的了解，我們老師只有不斷“充電”、學(xué)習和掌握現代教育技術(shù)，才能適應信息化教育帶來(lái)的教學(xué)方法和手段的變革，大膽運用現代教育技術(shù)；只有不斷研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中不斷總結、提高，才能適應時(shí)代對我們提出的要求；只有在教學(xué)過(guò)程中不斷總結、提高�？炭嚆@研，并做到精益求精，才能體現師德責任感，才能樹(shù)立自己在學(xué)生中的威信。

　　二是熱愛(ài)教育事業(yè)，以行動(dòng)詮釋師德師風(fēng)的真正內涵。教育是一種心靈的影響活動(dòng)，需要具有崇高的品質(zhì)和高尚的人格。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，就把自己的一切毫不保留地交給黨的教育事業(yè)，應該把教育事業(yè)的忠誠作為自己不懈努力的精神動(dòng)力，從自身做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。在具體的教學(xué)過(guò)程中，要上好每一節課，認真批改每一份作業(yè)。

　　教育不僅僅在于傳授知識，更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無(wú)私奉獻”的教師形象入手，把外樹(shù)形象與內強素質(zhì)結合起來(lái)，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性。教師在行為、氣質(zhì)、素養上都應提高文明程度，“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠勝于說(shuō)教。在日常的教育教學(xué)工作中，我們應該用行動(dòng)詮釋著(zhù)師德師風(fēng)的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！

　　三是熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦。熱愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生，就要尊重學(xué)生的人格，善于寬容學(xué)生。傳統師德也講教育之愛(ài)，但今天的教師關(guān)懷不再是單向的，不是一廂情愿，更不是強加的、控制式的，而是平等的、負責任的，是彼此能感受的。在今天，要尊重學(xué)生的人格，尤其是那些由于社會(huì )變遷、生活和家庭的原因處于不利地位的學(xué)生，更要倍加關(guān)愛(ài)，給予尊重，善于寬容。因為寬容是對被教育者的愛(ài)護、信任，它體現了關(guān)懷精神，同時(shí)也是教師與學(xué)生人格平等的具體表現。寬容意識是教師必須具備的一種素質(zhì)，如果沒(méi)有了寬容意識，就不可能成為一個(gè)愛(ài)學(xué)生和被學(xué)生所愛(ài)的好老師。心胸狹窄、沒(méi)有寬容精神、缺乏愛(ài)心的人，很難成為一名合格的教師。因而我們要加強自身的道德修養，對那些有過(guò)失的或者是調皮的學(xué)生進(jìn)行教育要理智、冷靜，學(xué)會(huì )“熱”問(wèn)題冷處理，尊重人格，既要嚴格要求，對學(xué)生認真負責，又不要感情用事，要處處關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，理解和寬容學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

　　當然，愛(ài)學(xué)生不是一味的遷就、放縱學(xué)生。在對學(xué)生提出嚴格要求的同時(shí)，又要循循善誘，耐心啟發(fā)，講清道理，說(shuō)明利害關(guān)系，并加以啟發(fā)。對違紀的同學(xué)曉之以理，動(dòng)之以情，而不是按照自己的個(gè)性辦事。應轉變教育觀(guān)念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng )造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。

師德教育活動(dòng)學(xué)習心得9

　　期末考試結束后，緊張的試卷分析和考試剛剛完成。根據主管部門(mén)的安排，學(xué)校組織了師德師風(fēng)專(zhuān)項教育。通過(guò)學(xué)習，我們進(jìn)一步加深了對師德師風(fēng)的理解。

　　通過(guò)學(xué)習教師道德的負面教育材料，我們知道如何嚴格自律，樹(shù)立榜樣，自覺(jué)抵制有償輔導、非法兼職補習等違反教師道德的行為，依法教學(xué)，不利用職位謀取個(gè)人利益。通過(guò)學(xué)習師德師風(fēng)的積極教育材料，我們深受優(yōu)秀人民小學(xué)教師雷江榮先進(jìn)事跡的感動(dòng)，決心在普通崗位上做好自己的工作。我身邊有很多像雷江榮老師這樣的同事，他們用五種精神，用自己的實(shí)際行動(dòng)，鑄就師魂。

　　一、犧牲精神不計得失

　　當教師與升官發(fā)財無(wú)緣，自當遠離名利，淡泊明志，寧靜致遠，用默默的付出成就學(xué)生的輝煌前程。你看，王穎老師是在辦公桌前改造的。她工作認真負責，擔任英語(yǔ)教研組組長(cháng)和多個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。她工作任務(wù)繁重，學(xué)生作業(yè)量大，但堅持全批改革，長(cháng)期埋頭工作，導致頸椎變形壓迫神經(jīng)。她已經(jīng)多次去醫院治療，但她還是一如既往，病情越來(lái)越嚴重，期末又住進(jìn)了醫院。你看，魯芳老師也在放學(xué)后輔導學(xué)生。她的女兒可能在家做作業(yè)，也可能在做飯和洗衣服。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，她太忙了，不能照顧女兒……他們失去了很多，但他們覺(jué)得付出也是一種幸福和幸福。當為一名教師，我們必須有這種不計得失的犧牲精神。

　　二、不甘落后的拼搏精神

　　生活充滿(mǎn)挑戰，奮斗進(jìn)取，領(lǐng)導用自己的行動(dòng)激勵教師，教師用自己的行動(dòng)激勵學(xué)生，形成不愿落后、積極進(jìn)取的氛圍。你聽(tīng)張永剛校長(cháng)在畢業(yè)班教師聯(lián)系會(huì )上慷慨地說(shuō)：我們的水平基礎很差，但我們必須盡力做好工作，縮小與兄弟學(xué)校的差距，堅持榮譽(yù)，創(chuàng )造輝煌。你聽(tīng)說(shuō)劉佐華老師在運動(dòng)會(huì )籃球比賽中鼓勵學(xué)生：我們的實(shí)力比他們班差，上半場(chǎng)分數有一定差距，但我們永遠不會(huì )輕易放棄，學(xué)生們，來(lái)吧！一定要笑到最后……作為一名教師，要做好工作，我們必須有這種不愿落后的戰斗精神，言行，讓學(xué)生在學(xué)習和生活中努力工作，作為一名教師，我們必須首先有這種不愿落后的戰斗精神。

　　三、愛(ài)生如子的園丁精神

　　人們說(shuō)愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神，在我們學(xué)校學(xué)生的心目中，有很多這樣的神。你看，謝波先生在烈日下汗流浹背，生病的學(xué)生在奔跑。在寒風(fēng)呼嘯的冬天，守學(xué)生輸液到深夜的是紀律老師。你看，袁小平先生正在給睡著(zhù)的學(xué)生蓋被子。你看，徐昭群先生正在與留守學(xué)生交談。你看，韓小龍先生在雪地里與學(xué)生打雪仗……對學(xué)生真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用自己的愛(ài)深深的感染了一批又一批的學(xué)生，讓學(xué)生在愛(ài)的呵護下快樂(lè )的成長(cháng)。當老師，就要有這種愛(ài)生如子的園丁精神。

　　四、認真執教的敬業(yè)精神

　　人不能偉大，但不能沒(méi)有責任感。這是微軟董事長(cháng)比爾·蓋茨的一句經(jīng)典名言，簡(jiǎn)單真實(shí)。雖然我身邊的很多同事都很普通，但他們是愛(ài)崗敬業(yè)的典范。你看，那天中午我沒(méi)有休息。譚正平老師耐心細致地講化學(xué)題。李紅英老師正在一步一步地演示物理實(shí)驗。尹開(kāi)禮老師不厭其煩地講解數學(xué)題。李沖主任正在反復做學(xué)生的思想工作……他們明白自己肩負著(zhù)重任，只有盡職盡責才能無(wú)愧于心。當老師，就要有這種認真執教的敬業(yè)精神。

　　五、終身從教的奉獻精神

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚開(kāi)始干，教師是陽(yáng)光下最輝煌的事業(yè)，許多教師以終身教學(xué)為榮。你看，老主任陶志明還在燈光下備課，即將退休。他仍然堅持站在教學(xué)的第一線(xiàn)。你看，陳麗和老師精神萎靡，卻堅守門(mén)衛工作�？焱诵萘�，他還在發(fā)揮余熱。夕陽(yáng)無(wú)限好，即使近黃昏，在他們的鼓勵下，很多年輕老師都說(shuō):做老師，我無(wú)怨無(wú)悔。當老師，就要有這種終身從教的奉獻精神。

　　雷江榮先生是師德的典范，我身邊默默無(wú)聞、盡職盡責的老師也是我學(xué)習的榜樣。我為有這么多優(yōu)秀的同事感到驕傲。我要把不計得失的犧牲精神、不甘落后的拼搏精神、愛(ài)生如子的園丁精神、認真執教的奉獻精神、終身教學(xué)的奉獻精神銘記在心，落實(shí)到行動(dòng)中，用五種精神鑄就師魂！

師德教育活動(dòng)學(xué)習心得10

　　為進(jìn)一步提高我校教師的整體素質(zhì)，努力打造一支思想品質(zhì)良好、職業(yè)道德高尚、業(yè)務(wù)水平精湛、工作作風(fēng)過(guò)硬、教學(xué)成績(jì)優(yōu)良的全新老師隊伍，我校自20xx年3月1日起，開(kāi)展了以“愛(ài)現責任”為主題的教學(xué)崗位大練兵活動(dòng)。

　　在這次教學(xué)崗位大練兵活動(dòng)中，我積極參加活動(dòng)，努力學(xué)習，通過(guò)自學(xué)及學(xué)校組織的普通話(huà)、鋼筆字、粉筆字等的培訓學(xué)習，使我受譽(yù)非淺，提高了自身的業(yè)務(wù)能力及師德師風(fēng)，為自己在今后的教學(xué)中“依法治教、廉潔從教”奠定良好基礎。結合這次“愛(ài)與責任”師德師風(fēng)主題教育的開(kāi)展，我對師愛(ài)、師德內涵有了一定的理解，下面我談一談對師德師風(fēng)的點(diǎn)滴心得體會(huì )：

　　作為一名教師，首先要愛(ài)教育。有敬業(yè)愛(ài)崗的精神，正確認清和對待教師責任，提高意識、能力。歌德說(shuō)：“你要欣賞自己的價(jià)值，就得給世界增加價(jià)值�！薄氨M力履行你的職責，那你就會(huì )立刻知道你的價(jià)值�！狈瞰I是世世代代進(jìn)步人類(lèi)所尊崇的高尚的道德品質(zhì)，所以我們的工作就是奉獻，通過(guò)向學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)使學(xué)生接受良好的教育，最終成為對社會(huì )有用的人才。對此，我們的責任在于教育和引導，重在樹(shù)立讓學(xué)生滿(mǎn)意的思想觀(guān)念，努力實(shí)現學(xué)生合理的要求。為了把教育寓于服務(wù)之中，使我們的教育得到學(xué)生的認可，成為社會(huì )滿(mǎn)意的教育。教師要以德立身，心身立教。教育是愛(ài)的事業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)、尊重學(xué)生是教師最基本的道德修養。教師的職責是“教書(shū)育人”。要全身心投入教學(xué)中，建立平等和諧的師生關(guān)系，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，處事要公正公平，在學(xué)生中樹(shù)立良好的教師形象，正確引導學(xué)生的品德和言行，努力塑造學(xué)生良好的個(gè)性。如有些學(xué)生由于家庭環(huán)境的影響而形成不良的習慣，教師要用溫情去融化他們，使學(xué)生能愉快地學(xué)習�？傊�，我們教師應做到“為人師表，教書(shū)育人”，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的知識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。

　　其次，要愛(ài)學(xué)生。學(xué)生作為學(xué)習的主體，可能是學(xué)校中最不容易滿(mǎn)足的群體。他們思想活躍，對周?chē)�的人和事容易理想化，而我們又習慣把學(xué)生當成“不懂事者”，對他們的聲音往往聽(tīng)不見(jiàn)或者不想聽(tīng)，對他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯了事情不去深入了解就一味的批評。事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感受和要求，每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，努力地去挖掘，其實(shí)就能發(fā)現他們每個(gè)都是祖國的花朵。要把“學(xué)生當成人來(lái)培養”，要正確對待學(xué)生的意見(jiàn)，師生之間應保持一種人格上的平等。師生之間的教與學(xué)實(shí)際上是一種矛盾，處理得好就會(huì )像父與子、母與子的關(guān)系，但處理不好就會(huì )產(chǎn)生對立態(tài)度。我在今后的教育中，注重把學(xué)生當成朋友，改變師道尊嚴的舊習俗，徹底轉換觀(guān)念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，讓師生共同發(fā)展，培養和造就一代新人。愛(ài)與責任是師德之魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師是把愛(ài)獻給教育的人，用平凡的工作鑄就師德之魂，把愛(ài)獻給教育的人不僅有付出也有回報，當我們看到桃李滿(mǎn)天下，用心血培育的學(xué)生成為棟梁時(shí)，付出的愛(ài)就得到回報，就會(huì )覺(jué)得很欣慰，這就是愛(ài)的教育的真諦。沒(méi)有責任就辦不好教育，“我是老師”反映了教師強烈的責任意識，表現教師形成了承擔責任和履行義務(wù)的自律意識和人格修養，這是師德的一個(gè)重要內容。如果沒(méi)有責任，就沒(méi)有責任意識，就會(huì )不明確自身的職守，不明確自己肩負的歷史任務(wù)，那就辦不好教育。

　　最后，要愛(ài)自己。塑造師表風(fēng)范。以“學(xué)為人師，行為世范”為準則，履行教書(shū)育人的神圣職責，增強教師職業(yè)的光榮感、成就感、使命感和責任感，正確處理自己與社會(huì )的關(guān)系，忠于職守，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模，做社會(huì )的表率，注重自身全面發(fā)展，增強自身師德修養，提高自身專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能，實(shí)現自身價(jià)值。努力提高自身的業(yè)務(wù)能力，不斷充電，提高師德的境界。作為一名教師，一名人民滿(mǎn)意的的教師，這并不容易，需要不斷提高自身的師德素養和業(yè)務(wù)素養，認真搞好教學(xué)科研活動(dòng)，備好課，上好課，深入鉆研教材教法，虛心求教，通過(guò)學(xué)習充實(shí)自身知識和提高學(xué)歷標準，才能正確處理教與學(xué)的關(guān)系，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量，才能提高對師德的認識境界和愛(ài)的層次，才能把學(xué)生造就成德、智、體全面發(fā)展的人。讓高尚的師德成為我們工作和生活的一面鏡子，時(shí)時(shí)為我們敲響警鐘，這樣才能更好地推進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。

　　作為一名教師在教育教學(xué)過(guò)程中不斷豐富自身的學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平。教師的素質(zhì)不高也難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。隨著(zhù)“育人”時(shí)代的發(fā)展不斷有新的內容，那么就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。視野和思維不能僅僅著(zhù)眼于孩子的現在教學(xué)過(guò)程中，應開(kāi)發(fā)多方面的智力。

　　通過(guò)這次學(xué)習使我明白了：師生之間是一種人格上的平等，教師是服務(wù)于學(xué)生的，并在服務(wù)的同時(shí)教會(huì )他們怎樣做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。一句話(huà)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是實(shí)現教師人生價(jià)值，讓學(xué)生滿(mǎn)意的客觀(guān)需要。

　　愿“愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自己”成為我們的師表之基，師風(fēng)之根，師德之魂。

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