教師英特爾未來(lái)教育學(xué)習心得
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，馬上將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編為大家收集的教師英特爾未來(lái)教育學(xué)習心得，希望能夠幫助到大家。
經(jīng)過(guò)六天的學(xué)習，緊張而又充實(shí)的INTERNET未來(lái)教育學(xué)習生活終于要結束了。雖然六天的時(shí)間并不能完全理解和消化了所有知識的精髓，但對我來(lái)說(shuō)，幫助已經(jīng)很大、收獲已經(jīng)很多了。在這六天里，我深深地體會(huì )到，作為一個(gè)面向未來(lái)的老師，必須具備更廣闊的知識和更前沿的理論水平，由此來(lái)指導教學(xué)才有可能把學(xué)生教好；而作為一個(gè)未來(lái)的學(xué)生，他們應當是很幸福的，只要看看我們的學(xué)習內容就可以知道了。
總的說(shuō)來(lái)，我對這次學(xué)習的體會(huì )是：INTERNET未來(lái)教育的學(xué)習，對老師教學(xué)觀(guān)念的更新和自我能力的提高有很大的幫助；對學(xué)生學(xué)習方式的更新和學(xué)習成果的變革有了很大的促進(jìn)，但所有的變化都必須要在國情的基礎之上進(jìn)行。
一、對老師的幫助
1、教學(xué)思想的更新
未來(lái)教育的課堂很重視的就是通過(guò)目標的設置來(lái)規范問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題的提出來(lái)實(shí)現教學(xué)的有效。這種教學(xué)思想應當是我們在未來(lái)的教學(xué)中需要認真研究并靈活運用好的。
在許多時(shí)候，我們看到的語(yǔ)文課多是問(wèn)題滿(mǎn)堂灌，學(xué)生卻難以抓住要點(diǎn)，一節課下來(lái)，學(xué)生到底學(xué)會(huì )了多少，難以評估。但布魯姆的目標教學(xué)法通過(guò)內容問(wèn)題、單元問(wèn)題和基本問(wèn)題三個(gè)層次，規范了我們的問(wèn)題設計，讓我們在設計問(wèn)題和教學(xué)過(guò)程中，首先明確了什么問(wèn)題該問(wèn)，什么問(wèn)題不該問(wèn)，什么問(wèn)題應該展開(kāi)探討，什么問(wèn)題應該拓展深化，通過(guò)這樣的一個(gè)過(guò)程，我們的課堂才有了一個(gè)切實(shí)的落腳點(diǎn)。
在許多時(shí)候，我們不能明確學(xué)生在學(xué)習完一本教材后收獲是什么，或者這種收獲到底能否為他的未來(lái)提供幫助。而布魯姆的目標教學(xué)法中的基本問(wèn)題解決了這一困惑�；締�(wèn)題是要源于課文內容，同時(shí)又要跳出課文內容，直接指向學(xué)生的未來(lái)，指向他們的人文認知水平和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的。也就是說(shuō)，我們的教學(xué)，不但要使學(xué)生學(xué)習到技能和知識，更重要的是，在學(xué)習技能和知識的同時(shí)，要能夠提高自身素養，提高思想認識水平。
這樣的課堂，在理念上說(shuō)，它是有效的，是對學(xué)生有幫助的。
2、走在信息化的康莊大道上
未來(lái)的教育是重視信息技術(shù)的教育，這是我學(xué)習六天來(lái)的又一大體會(huì )。
在未來(lái)，我們的教育應當是走出課堂的狹小空間，踏上信息化的康莊大道，真正使每個(gè)學(xué)生在地球村這個(gè)廣闊的天地中主動(dòng)學(xué)習、合作探究的。
而要實(shí)現這一美好愿望，很重要的一點(diǎn)就是要讓老師自己首先能夠跳出框框，不要自縛手腳，不要瞻前顧后。目前來(lái)說(shuō)，我們可以通過(guò)共享教學(xué)資源、合作備課、網(wǎng)上與學(xué)生探討等手段達到這一目的。前兩項是針對教師的，即要求教師要有合作的精神。在學(xué)習未來(lái)教育時(shí)，我曾感慨“獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，因為在同伴的幫助下，我的教學(xué)計劃得到了很好的.提升。同樣，學(xué)生也應當在這一氛圍中學(xué)習，才能有所提高，有所進(jìn)步。比如作文的批改，就可以讓學(xué)生之間互相評價(jià)，讓學(xué)生在評價(jià)他人的作品的過(guò)程中，發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便為未來(lái)的寫(xiě)作提供借鑒。資源共享和合作備課解決了教師的工作過(guò)重的問(wèn)題。何樂(lè )而不為？第三項是針對學(xué)生提出的。目前城市的學(xué)生普遍都有上網(wǎng)的條件和能力，但他們的上網(wǎng)卻經(jīng)常變成了沉迷于游戲和交友，而其中的負面因素也很大程度上影響了他們的學(xué)習。如果老師能夠成為他們在網(wǎng)上的知心朋友，與他們在網(wǎng)上進(jìn)行問(wèn)題探討、學(xué)術(shù)交流和生活討論，對他們的成長(cháng)以及學(xué)習的提高是很有幫助的。
當然，僅僅只有上述三個(gè)方面，是很難真正走上信息化的康莊大道的，相信，未來(lái)在手段不斷地豐富的情況下，我們會(huì )走得更寬廣、更輕松。
3、自我能力的提高
除了提高思想認識外，未來(lái)教育的學(xué)習給我一個(gè)重大收獲就是能力的提高。
未來(lái)的教育者不能再只是固守本學(xué)科知識和能力，也應當具備跨學(xué)科的能力，而信息技術(shù)能力是其中不可或缺的重要一環(huán)。在本次的學(xué)習中，我學(xué)會(huì )了制作網(wǎng)站，這是很重要的一種技術(shù)。當然，我也認識到了，一個(gè)課文的講授，不單是要有教學(xué)設計和教學(xué)課件，它還應當具有讓學(xué)生學(xué)會(huì )知識的技術(shù)支持，這些支持既包括知識的支持，同時(shí)也包括技術(shù)的支持。
另外，本次學(xué)習還提高了本人的版權意識，知道了不應當做一“文抄公”。這也體現在了我的這篇心得體會(huì )中。
二、對學(xué)生的幫助
無(wú)疑，我們現在的學(xué)習目的是讓學(xué)生更好地學(xué)習。對學(xué)生有幫助，才是我們目前的學(xué)習和未來(lái)的教學(xué)的核心任務(wù)。而未來(lái)教育也為我們指出了一些方向，讓我們看到了，在未來(lái)的教育中，學(xué)生應當如何學(xué)。
1、學(xué)習方式的更新
�。�1）網(wǎng)絡(luò )學(xué)校
網(wǎng)絡(luò )學(xué)�？磥�(lái)是個(gè)好提議。學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò )上自由地尋找他們需要的材料，并在老師的指導下進(jìn)行篩選和學(xué)習，這對他們學(xué)習的可持續發(fā)展是很有幫助的。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò )學(xué)校也使學(xué)生知道，學(xué)習是自己的事情，沒(méi)有人能代替，只能自己主動(dòng)地學(xué)、深入地學(xué)，才能真正掌握知識。
�。�2）與人合作和互動(dòng)的學(xué)習方式
上文提到，合作學(xué)習的氛圍能使學(xué)生真正在學(xué)習中有所提高，有所進(jìn)步。雖然，現在的學(xué)生對合作學(xué)習還有些不適應，但我相信，只要讓他們嘗到甜頭，他們是樂(lè )意于使用這樣的學(xué)習方式進(jìn)行學(xué)習的。
2、學(xué)習成果的變革
目前的學(xué)習成果主要是作業(yè)和考試。未來(lái)教育中，實(shí)現方式其實(shí)還有許多，比如：
�。�1）通過(guò)PPT展現成果
�。�2）通過(guò)網(wǎng)頁(yè)展示成果
�。�3）通過(guò)同學(xué)提出評價(jià)
這些學(xué)習成果的展示方式，相信會(huì )讓學(xué)生更加何于去學(xué)。
希望在未來(lái)的教學(xué)教程中，能學(xué)以致用，為學(xué)生提供更好的教學(xué)。
【教師英特爾未來(lái)教育學(xué)習心得】相關(guān)文章：
對英特爾未來(lái)教育培訓的思考03-19
英特爾未來(lái)教育培訓總結12-19
英特爾未來(lái)教育培訓心得范文07-01
英特爾未來(lái)教育培訓總結參考12-13