英語(yǔ)復習計劃集合（25篇）
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，讓我們對今后的工作做個(gè)計劃吧。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編為大家整理的英語(yǔ)復習計劃，歡迎閱讀與收藏。
英語(yǔ)復習計劃1
本學(xué)期還有3整周的時(shí)間，為了提高期末復習效率，取得良好的復習效果，我們決定以單詞、課文、知識點(diǎn)為抓手，重點(diǎn)復習6-10單元。以單元為單位進(jìn)行復習，每天復習一個(gè)單元，注重基礎知識及綜合能力。教師認真總結，認真備課，上好每一節課，爭取最好的復習效果。具體復習計劃如下：
一、復習的主要目標：
1.通過(guò)每個(gè)單元逐一、細致地復習，使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的知識系統化，讓學(xué)生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。
2.通過(guò)背誦、默寫(xiě)、做練習、歸納總結等不同的.方法，調動(dòng)學(xué)生復習的主動(dòng)性和積極性，養成課前認真默寫(xiě)，課上專(zhuān)心聽(tīng)講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習慣。
二、 復習的主要策略：
1、狠抓單詞、短語(yǔ)。把學(xué)生分為6人一小組，要求學(xué)生熟記單詞，每個(gè)同學(xué)每天在小組長(cháng)那里默寫(xiě)一單元單詞(C層學(xué)生只默寫(xiě)黑體單詞)，教師負責督促檢查。26號舉行單詞檢測，成績(jì)計入素質(zhì)報告冊;另外，6人總單詞數在前3名的小組(共五組)假期里免抄單詞的作業(yè)。
2、利用好早自習與中午激情英語(yǔ)朗讀時(shí)間，熟讀課文內容，甚至背誦，重點(diǎn)是課文 3a的內容。我們打算在21日第八節課時(shí)進(jìn)行激情英語(yǔ)分層考試，檢測對課文的朗讀或背誦的熟練程度。其內容是：P6 B 、P7 A、P12 C、P14 B、P15 C、P20 B、P22 A、P30 A、P31 C、P36 B、P38 A、P46 C、P48 B、P54 C、P56 A、P64 B、P65 A、P70 A、P72 B、P80 C ，只進(jìn)行口試，成績(jì)計入素質(zhì)報告冊。
3、 加強聽(tīng)力和筆頭練習。每個(gè)單元根據復習的內容讓學(xué)生在自習課上完成一張練習卷，(共9套《英語(yǔ)周報》的反思導評卷)給教學(xué)提供反饋信息。
4、 及時(shí)評講，及時(shí)改正，及時(shí)補差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎上有所提高。
三、復習時(shí)間和安排
20日 Unit 6 反思導評卷
21日 Unit 7 反思導評卷
22日 Units 6-7 反思導評卷
23日 Unit 8反思導評卷
24日 Unit 9 反思導評卷
25日 Unit 10 反思導評卷
26日 Units 8-10 反思導評卷
英語(yǔ)復習計劃2
光陰似箭，轉眼我們又迎來(lái)了期末復習。每年英語(yǔ)學(xué)科的內容都很多，因此導致結課晚，復習時(shí)間少。針對這種情況，我們備課組作了如下的計劃：
一、提前進(jìn)入基礎知識復習階段。
把每個(gè)單元的單詞詞組和句型提前準備好，每天利用自習課前等零碎的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行考察，不合格者課間再次在背誦的基礎上由老師或科代表考察，直至合格。
二、合理分配任務(wù)，認真備課。
上好復習課并不容易，既要讓學(xué)生有所得，又要兼顧兩頭的學(xué)生，因此在期末復習題的編排上下功夫，全組四名教師，提煉每個(gè)單元的知識重點(diǎn)，并配上精煉的題型。
三、合理安排時(shí)間，注重復習效果。
預計課程結束時(shí)間是12月未。預計期末有效的復習時(shí)間是大約一周的時(shí)間。
四、復習內容：
1.基礎知識，包括每單元的單詞、詞組、句型。
2.語(yǔ)法：將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)、形容詞比較級和最高級。
3.閱讀：通過(guò)閱讀幫助學(xué)生得到樂(lè )趣，獲取信息，培養學(xué)生的'英語(yǔ)閱讀理解能力，使學(xué)生養成良好的英語(yǔ)閱讀習慣，具有正確的閱讀技巧，擁有主動(dòng)學(xué)習的能力和合作的精神，為終身學(xué)習打下基礎。幫助學(xué)生善于、樂(lè )于了解異國文化，拓展實(shí)踐空間，不斷提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，促進(jìn)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的提高。
雖然時(shí)間短任務(wù)重，但要有信心做好期末復習工作，爭取讓學(xué)生取得好成績(jì)。
英語(yǔ)復習計劃3
轉眼，孩子們在英語(yǔ)學(xué)習的海洋中暢游的一個(gè)學(xué)期近尾聲了，一個(gè)學(xué)期很長(cháng)、很充實(shí)，我也跟隨孩子們的腳步一同進(jìn)步著(zhù)、努力著(zhù)、探索著(zhù)，潛心研究著(zhù)教材，細心設計著(zhù)課件，用心輔導著(zhù)孩子們的作業(yè)，到了一起接受大家考驗的時(shí)候了，為了更好地鞏固新知，讓我們的復習更有目的性、條理性和重點(diǎn)性；同時(shí)也為了讓同學(xué)們能夠系統地對一學(xué)期以來(lái)的所學(xué)的知識進(jìn)行復習，讓同學(xué)們在有節、有序的復習中更好地鞏固所學(xué)知識，使同學(xué)們的期未成績(jì)能更準確地體現孩子們日常學(xué)習中所掌握知識的程度。通過(guò)對學(xué)生的學(xué)習情況和本學(xué)期教材內容的充分分析，結合日常教學(xué)實(shí)踐中的具體情況，特制定以下復習計劃：
一：學(xué)情分析
三年級上課氣氛都是比較活躍的，對于英語(yǔ)學(xué)習也表現出比較大的興趣，自信心較強，學(xué)生課堂表現積極、主動(dòng)，樂(lè )于參與，樂(lè )于表現自己，引發(fā)的熱情也很高，但因此也帶來(lái)了一定的困擾，“熱過(guò)了頭”，自覺(jué)性不強，部分學(xué)生有時(shí)課堂上管不住自己，有時(shí)會(huì )趁機搗亂，因此充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習能力，以語(yǔ)言操練、對話(huà)交流、單詞鞏固與試卷練習相結合，加上一幫一互助結隊小組，提優(yōu)補差，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習英語(yǔ)的語(yǔ)境，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們樹(shù)立起學(xué)習英語(yǔ)的自信心。
四年級同學(xué)們對于我們本冊英語(yǔ)內容的掌握情況應該還是比較好的。班上同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習興趣較好，學(xué)習也較自覺(jué)，除了剛轉入的幾個(gè)學(xué)生學(xué)習比較吃力。
五年級學(xué)生在學(xué)習時(shí)，有時(shí)會(huì )出現注意力不穩定、不持久的現象，難于長(cháng)時(shí)間地注意同一件事物，反而容易為一些新奇刺激的事物所吸引。所以他們對課件里的動(dòng)畫(huà)和能動(dòng)發(fā)聲的教具感興趣。另一方面，他們感知事物的特點(diǎn)比較籠統，不精確，往往只注意到一些孤立的現象，看不出知識點(diǎn)之間的聯(lián)系和特點(diǎn)，對時(shí)間和空間的概念也比較模糊。比如做作業(yè)時(shí)，由于孩子的感知覺(jué)發(fā)展不夠充分，經(jīng)�？村e題、有學(xué)生會(huì )bd不分，單詞抄著(zhù)抄著(zhù)就錯了，而且在教師指出時(shí)，他們仍然意識不到錯誤出在哪里，這些現象在孩子身上或多或少都會(huì )有。
二：內容分析
本學(xué)期我們學(xué)習的內容三年級和四年級共十二課，五年級共十四課。
三：復習目標
1、讓同學(xué)們回顧以前所學(xué)知識的同時(shí)能夠對知識具有更系統、更深刻的認識和掌握，加強對同學(xué)們對知識的系統運用能力的培養。字母：能熟練掌握 26個(gè)字母的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。能夠很好地區分元音字母與輔音字母。
2、單詞和詞組必須掌握，詞匯資料上的詞組會(huì )靈活運用，這是英語(yǔ)學(xué)習的基礎。進(jìn)入三年級后，學(xué)生們默寫(xiě)單詞，詞組的能力和正確率都有很大的提高。所以本學(xué)期開(kāi)始我要求學(xué)生在背誦課文的基礎上，默寫(xiě)課文和運用句子，這是重難點(diǎn)。絕大部分孩子學(xué)習態(tài)度端正，隨著(zhù)他們認知能力的增強，大部分學(xué)生能在課堂上把書(shū)上B部分單詞當場(chǎng)消化，回去以后能自覺(jué)地根據老師的要求進(jìn)行背和默。
3、句型結構：熟練理解每課的主要句型結構，并能在情境中準確運用。
4、能在語(yǔ)言情境中準確理解本學(xué)期有關(guān)語(yǔ)法項目的內容，能做出正確的判斷和選擇。、課文要熟練、準確背誦，并理解到每個(gè)詞語(yǔ)。我們教育學(xué)生：學(xué)英語(yǔ)跟學(xué)語(yǔ)文一樣，都是一個(gè)積累過(guò)程，誰(shuí)腦海里的知識越多，以后在運用上就越靈活。但我也發(fā)現很多同學(xué)在寫(xiě)到可數名詞的復數時(shí)總是要忘記s，所以在背誦時(shí)，我們也要強調一個(gè)準確性，一定要精確到每個(gè)音，仔細聽(tīng)Do you like tomatoes？而不是Do you like tomato？這樣孩子就會(huì )發(fā)現自己哪一部分容易出現問(wèn)題，也會(huì )引起重視。
四：復習重點(diǎn)內容
1、字母，單詞，詞組的.復習
A按詞性歸類(lèi)復習單詞
B按所含元音及字母組合歸類(lèi)復習單詞。
C按詞匯表復習單詞。
2、句子的復習
句子是英語(yǔ)學(xué)習的重點(diǎn)，通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子。
�。�1）指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合。
�。�2）根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子。
�。�3）指導學(xué)生在表演中運用句子，使復習課同樣生動(dòng)有趣。
3、課文的復習。
�。�1）學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)let’s learn課后單詞
�。�2）學(xué)生能夠正確、流利地認讀let’s talk課文
�。�3）Read and Write 中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達到四會(huì )（即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)）
學(xué)生能夠獨立完成相關(guān)練習
4、音標的復習。
學(xué)生能夠認讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音，并掌握其規律。例如：ea，ee，bl，br，ow，ou，cl，or……
5、指導學(xué)生閱讀短文，并培養其閱讀技巧和方法。
6、書(shū)面表達的復習：針對每一單元的重難點(diǎn)及話(huà)題進(jìn)行循序漸進(jìn)的操練。對基礎差的學(xué)生先要求讀背范文，并進(jìn)行單獨輔導。
7、專(zhuān)向訓練
詞組歸類(lèi)練習，連詞成句歸類(lèi)練習，相應形式歸類(lèi)練習，選擇歸類(lèi)練習（爭對各單元的難點(diǎn)），交際用語(yǔ)配對歸類(lèi)聯(lián)系，閱讀短文訓練，看圖完成對話(huà)練習等，語(yǔ)音練習分解在各歸類(lèi)練習中，語(yǔ)音是難點(diǎn)，通過(guò)每天的訓練讓學(xué)生學(xué)會(huì )拆分的方法。
五：復習策略
1：精心設計教學(xué)環(huán)節，做到不炒現飯，不做一些讓同學(xué)們無(wú)謂浪費時(shí)間的工作。
2：圍繞各單元重點(diǎn)句型展開(kāi)復習，檢查各單元的單詞和課文對話(huà)的背誦情況，并且注重口語(yǔ)交際訓練。
3：詞匯單項復習并檢測，包括默寫(xiě)、單詞歸類(lèi)，并輔以游戲以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。短語(yǔ)及句型進(jìn)行英漢互譯練習，答問(wèn)訓練并與連詞成句、尋找答句等能力性題型結合練習，以提高學(xué)生的實(shí)際運用能力。語(yǔ)音：26個(gè)字母的語(yǔ)音歸類(lèi)及簡(jiǎn)單的單詞辨音。
4：在學(xué)生進(jìn)行自主歸類(lèi)復習的基礎上，設計一些綜合練習，集聽(tīng)力、語(yǔ)音、詞匯、短語(yǔ)、句型及對話(huà)于一體進(jìn)行由淺入深的測試鞏固型訓練，發(fā)現普遍性問(wèn)題，集體解決，結合個(gè)別輔導，力爭使每位學(xué)生都得到提高。
5：用教研室或學(xué)校提供的試卷進(jìn)行期末模擬測試，以便查漏補缺，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
6：注重孩子們的反饋與對復習教學(xué)的反思，及時(shí)根據同學(xué)們的具體情況對復習進(jìn)行調整，使復習更具實(shí)效性。
7：加強與家長(cháng)的溝通與配合，力爭得到家長(cháng)更多的支持。
六：復習注意事項
1：做到有系統，有重點(diǎn)地對學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行復習鞏固。
2：做到點(diǎn)面結合，既要做到知識的點(diǎn)與面的結合；同時(shí)要做到孩子們的點(diǎn)與面的結合。既要注重知識的整體性，也要注重知識的專(zhuān)項性；既要照顧到的全體孩子，也要照顧到一些特別的孩子。
3：做到有趣，有效。在復習中，我們的課堂要將知識性與趣味性結合，要讓我們的課堂體現效率。
4：做到知識的鞏固與運用相結合，知識與技能的培養并重。
七：課堂教學(xué)的基本內容
1：利用課前口語(yǔ)練習，對本冊書(shū)的重點(diǎn)句型進(jìn)行重點(diǎn)、系統地進(jìn)行回顧。
2：對每單元的重點(diǎn)單詞及句型進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，讓同學(xué)們鞏固基礎知識。
3：對每單元的重點(diǎn)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，通過(guò)精練提高同學(xué)們的運用能力。
4：做專(zhuān)項性練習，通過(guò)總結本冊書(shū)的重點(diǎn)語(yǔ)法知識，讓同學(xué)們進(jìn)行鞏固練習。
5：進(jìn)行聽(tīng)力訓練，除了口語(yǔ)中的聽(tīng)力訓練，還將拿出一定的時(shí)間對同學(xué)們進(jìn)行聽(tīng)力訓練，聽(tīng)力訓練的主要內容是讓同學(xué)們在完全沒(méi)有材料的情況下聽(tīng)懂對話(huà)及短文。
6：進(jìn)行補漏訓練，結合同學(xué)們平時(shí)易錯，或者是同學(xué)們平時(shí)掌握得不是很好的知識進(jìn)行再練習。
英語(yǔ)復習計劃4
最近很多準備參加20xx年考研的同學(xué)發(fā)短信要求給出考研英語(yǔ)方面的復習計劃，我思考再三，為了能夠使同學(xué)們獲得最滿(mǎn)意的復習效果，初步把考研復習分成幾個(gè)階段，同時(shí)強調了每個(gè)階段的復習方法和重點(diǎn)提示，希望對把握復習作以參考。也為不能夠給每位發(fā)信息的同學(xué)及時(shí)回信表示歉意。
一、基礎階段（XX年年xx月～20xx年6月）：
目標：夯實(shí)基礎。
重點(diǎn)：?jiǎn)卧~、長(cháng)難句。
具體要求：
1、單詞：《20xx考研英語(yǔ)詞匯速記寶典》重點(diǎn)掌握單詞搭配和用法，細致了解詞根、詞綴構詞用法。重點(diǎn)記憶第一和第二部分。
2、泛讀：每周泛讀2～3篇《經(jīng)濟學(xué)人》、《china daily》、《時(shí)代周刊》等英文報刊上的文章，了解其大概意思即可，以便擴充背景知識、鍛煉猜測單詞能力。這些資料我會(huì )及時(shí)放在博客上，可以隨時(shí)下載。
3、背誦：每天堅持背誦一篇文章，并且在早上起來(lái)大聲朗讀，并在睡覺(jué)之前默寫(xiě)文章，而且摘抄其中的重點(diǎn)句型的結構，然后來(lái)做反復的臨摹和翻譯。我也會(huì )推薦新概念英語(yǔ)和真題閱讀試題方面的文章的，以后陸續放到博客上。
二、單項訓練（20xx年7月～10月）
暑期段（7-8月）：強化真題閱讀
具體要求：
1.分成不同的題型的專(zhuān)項訓練，包括主旨題，細節題，推理題，論據論點(diǎn)題，推理題，并熟悉每種題型的解題思路和方法。每天用宏觀(guān)語(yǔ)篇分析法來(lái)分析文章，包括訓練抓住文章中心和段落中心的能力，也就是尋找上下文反復重復的主題詞，包括分析段落的一致性和連貫性的能力，宏觀(guān)分析段落的結構和邏輯思維的能力，作者的批判和褒揚情感的能力。
2.�？疾⒆屑氀芯恳惶讱v年真題。讀懂每一個(gè)單詞每一句話(huà)，摸清出題人思路，總結�？嫉恼Z(yǔ)法點(diǎn)和語(yǔ)言點(diǎn)，重點(diǎn)解決考研英語(yǔ)的關(guān)鍵——復雜長(cháng)難句，熟練掌握各種較長(cháng)、較難的句式�？偨Y在本子上。
3.這一階段要加大閱讀量，提高速讀和精讀能力，同時(shí)也要通過(guò)閱讀來(lái)鞏固語(yǔ)法、詞匯和句式。建議進(jìn)行相當數量的題型專(zhuān)項練習，以做題來(lái)提高實(shí)戰能力。
秋期段（9-10月）：專(zhuān)項突破（完型、新題型、翻譯）
三、沖刺階段（xx月～1月考試）
目標：精煉整合，沖刺作文
具體要求：
關(guān)于寫(xiě)作，還是八字方針：
背誦五背原則——精彩詞匯(文章中的)；精彩句型；文章里精彩的句子；萬(wàn)能的框架；經(jīng)典范文
默寫(xiě)（reading makes a full man ，conference a ready man ，writing an exact man）可以查出一些細小的錯誤，而這是判卷老師最不可忍受的地方。
互譯把精彩的文章翻成中文，過(guò)一段時(shí)間再復原成英文。
描紅既是模仿，仿效，通過(guò)這四個(gè)環(huán)節最終產(chǎn)生高分作文。
寫(xiě)作的三個(gè)階段：牢記、效仿、持之以恒
在這個(gè)階段，考生要注意總結對于每種題型的體會(huì )和答題技巧，統計自己的得分和正確率，查找自己的不是，結合大綱中的新要求，有的放矢地做好復習。在精神上既不能放松，也不能過(guò)于緊張，注意保持實(shí)戰做題的狀態(tài)。俗話(huà)說(shuō)，行百里者半九十。最后階段是最困難也是最關(guān)鍵的，考生應保持信心，勞逸結合，保持充足的睡眠，以100%的旺盛精力去迎接考試。
提示：同學(xué)們制定、執行考研復習計劃時(shí)的幾點(diǎn)注意事項
1.計劃源自知己知彼
計劃是為考生們的考研目的服務(wù)的，所以在制定計劃前考生一定要對考研的大形勢，希望報考的學(xué)校、專(zhuān)業(yè)，自身的實(shí)力等作詳細、客觀(guān)的分析，這樣考生在制定計劃時(shí)才能有的放矢、計劃得當，達到“知己知彼，計劃自明”的目的。比如對于所報專(zhuān)業(yè)的`專(zhuān)業(yè)課，考生就應該及早了解它的內容范圍、指定教材、歷年試題等情況，然后再根據自己的專(zhuān)業(yè)課水平確定自己專(zhuān)業(yè)課的復習進(jìn)度、方式、投入的精力、鉆研的程度等，這樣考生專(zhuān)業(yè)課的復習計劃自然也就明確了。
2.計劃的靈魂是變化，要學(xué)會(huì )用活計劃，作計劃的主人
計劃的大敵是變化，然而優(yōu)秀的計劃卻恰恰是敢于面對變化，因為計劃的靈魂是應變�？忌鷾蕚溲芯可荚嚨臅r(shí)間通常在一年左右，其間的大事小情林林總總，難免會(huì )有出乎意料的，因此考生制定的計劃必須能夠應對突發(fā)事件、異常情況。以上計劃可根據實(shí)際情況進(jìn)行20％調節，后兩個(gè)階段可進(jìn)行比較大的調節。一到兩周對大小計劃實(shí)施進(jìn)行評價(jià)，并及時(shí)修訂，要使復習計劃能夠從容應對環(huán)境的變化，就要使制定的計劃做到：松緊適宜、留有余地、富于彈性、靈活有效。
3.復習計劃不要與學(xué)習習慣“擰”著(zhù)來(lái)
考生在制定復習計劃時(shí)要盡量符合自己的學(xué)習習慣(當然是指好的學(xué)習習慣啦)，做到“習慣融入計劃，計劃體現習慣”。復習計劃與學(xué)習習慣之間只有兼容并蓄才能相輔相成。只有這樣的計劃考生在實(shí)施貫徹時(shí)才能更順暢、高效。比如，有的考生早上記憶好，不妨就安排早上進(jìn)行英語(yǔ)的閱讀、背誦；而有的考生晚上更能靜下心來(lái)看書(shū)，那就可以計劃晚上看看數學(xué)之類(lèi)需要集中精神的科目。
4.將專(zhuān)業(yè)考試和求職的小計劃納入考研復習的大方案里去
考研的復習進(jìn)程往往與考生的專(zhuān)業(yè)考試或者求職安排發(fā)生沖突，具體來(lái)說(shuō)就是和紛至沓來(lái)的專(zhuān)業(yè)設計、招聘會(huì )、面試、公務(wù)員考試等發(fā)生沖突。對此很多考生顧此失彼處理不好，煩惱得很。其實(shí)解決這些沖突的最好辦法就是在考研的復習計劃里預留出考生進(jìn)行求職活動(dòng)的時(shí)間。為此，考生在制定復習計劃時(shí)就要提前了解各類(lèi)求職活動(dòng)的時(shí)間安排。有些同學(xué)擔心參加求職活動(dòng)會(huì )減少考研的復習時(shí)間，但同學(xué)們可換一個(gè)角度想：平時(shí)復習那么累，正好利用這個(gè)機會(huì )換換腦子放松一下。
天道酬勤，加油吧！
英語(yǔ)復習計劃5
時(shí)間過(guò)的真快!轉眼間短暫的第二學(xué)期就要進(jìn)入復習階段了。復習期間，教師的主要任務(wù)之一就是充分調動(dòng)學(xué)生復習階段學(xué)習的積極性。學(xué)生復習，不僅僅是為了考試，更重要的是幫助學(xué)生牢固掌握本學(xué)期所學(xué)知識，能靈活運用于實(shí)際中，提高學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力。
一、班級情況分析
五年級學(xué)生：五(1)班學(xué)生比較好學(xué)，基礎較之其他三個(gè)班較好，班干部較負責，但也有個(gè)別學(xué)生基礎較差，需要教師特別關(guān)注。五(2)班學(xué)生活潑好動(dòng)，學(xué)習積極性較易調動(dòng)，存在兩級分化現象，需要教師多下功夫。五(3)班學(xué)生基礎較差，學(xué)困生較多，兩極分化比較明顯，學(xué)生學(xué)習缺乏主動(dòng)性。需要教師多監督指導。五(4)班學(xué)生比較內斂，大部分學(xué)生基礎還行，但學(xué)習積極性還不夠高，需要教師多調動(dòng)其積極性和學(xué)習興趣。
另外，五年級的作文，對學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運用能力方面要求很高，學(xué)生的這方面能力除了教師平時(shí)的訓練以外，復習階段也需要教師特別注意，多多培養，精選話(huà)題進(jìn)行大練筆。
三(2)班學(xué)生：應區教研室要求，本學(xué)期繼續對他們進(jìn)行各自學(xué)校的自主評價(jià)：形成性評價(jià)加終結性評價(jià)。形成性評價(jià)主要根據學(xué)生平時(shí)表現，作業(yè)完成情況;終結性評價(jià)是由教師根據新課標以及本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習內容制定的考試，比如：小組對話(huà)表演、英文兒歌展示等。在復習期間，學(xué)生需要掌握六個(gè)單元的重點(diǎn)單詞的認讀與五個(gè)元音發(fā)短音時(shí)的單詞的規范書(shū)寫(xiě)，教師可以采用多種方式，例如：?jiǎn)卧~游戲、聽(tīng)寫(xiě)比賽、角色扮演等方式引導學(xué)生進(jìn)行復習。另外，教師可以創(chuàng )設真實(shí)情景，和學(xué)生一起復習自我介紹、描述動(dòng)物、水果等話(huà)題。
二、復習內容：
五年級：1、Let’s learn中單詞的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。
2、Let’s talk中對話(huà)的背誦，新對話(huà)的改編。
3、Let’s spell中字母組合的發(fā)音規律以及符合規律的單詞的拼讀。
4、Let’s spell部分句子的默寫(xiě)。
5、Read and write部分短文的閱讀與理解。
6、重點(diǎn)句型的靈活運用。
7、Let’s wrap it up部分語(yǔ)法知識的復習、鞏固與靈活應用。
8、寫(xiě)作。
三年級：1、Let’s learn中單詞的聽(tīng)、說(shuō)、認讀。
2、Let’s talk中對話(huà)的聽(tīng)、說(shuō)、認讀。
3、Let’s spell部分單詞的規范書(shū)寫(xiě)。
4、重點(diǎn)句型的靈活運用與簡(jiǎn)單對話(huà)的編造。
三、復習措施：
1、采用集中復習和自主復習相結合的方法，提高課堂效率。分單元復習，每單元三課時(shí)，A Let’s learn和Let’s talk一課時(shí)，B Let’s learn和Let’s talk一課時(shí)，教師引導復習一課時(shí)，注意語(yǔ)音和Let’s spell部分字母組合發(fā)音規則和造句。每復習一個(gè)單元，及時(shí)做些習題進(jìn)行鞏固，以便查漏補缺，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。五年級的.寫(xiě)作部分，除了我平時(shí)要求他們替換關(guān)鍵詞新編對話(huà)、仿照例子寫(xiě)句子、小短文外，復習時(shí)還要要求學(xué)生多讀、多背、多默寫(xiě)、多練筆。
2、對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行認真地分析，采取結對子、一幫一等方法，對學(xué)習有困難的學(xué)生多提問(wèn)、多輔導。爭取做到優(yōu)秀生得到能力拓展，中間生得到進(jìn)步提高，學(xué)困生能夠學(xué)有所得。
3、充分發(fā)揮幫扶人、組長(cháng)的職責，單詞、對話(huà)的背誦情況由幫扶人、組長(cháng)進(jìn)行監督、檢查和記錄。教師對幫扶人、組長(cháng)記錄的情況及時(shí)進(jìn)行檢查、反饋。對背誦情況較好的學(xué)生進(jìn)行課堂和校信通表?yè)P。
4、復習過(guò)程中對學(xué)生多表?yè)P，多鼓勵，表現優(yōu)異的學(xué)生要多發(fā)校信通表?yè)P。
5、家庭作業(yè)。減少抄寫(xiě)，重點(diǎn)關(guān)注默寫(xiě);重點(diǎn)突出，不給學(xué)生額外負擔;及時(shí)檢查，加大反饋力度。
四、復習時(shí)間：
6月1日―206月15日
總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開(kāi)，這期間主要是補差工作，以避免兩極分化。我們要以學(xué)生為主體，以求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績(jì)，也為以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
英語(yǔ)復習計劃6
在中考前的沖刺階段的復習，是在中考中取得驕人的成績(jì)的關(guān)鍵。我認為在復習前必須認真研究新課標和考綱要求，了解新課標對聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的具體要求；了解考試綱要對考試內容的具體要求，做到心中有數。在認真的分析了我校學(xué)生的實(shí)際情況后，我擬訂了“三輪復習”，具體安排如下：
第一輪是對課文基礎知識的復習階段（計劃從第六周到第十一周）。這一階段本著(zhù)“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，主要是按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)注重基礎詞匯、詞組、常用句型和主要語(yǔ)法點(diǎn)等知識，并通過(guò)配套練習培養學(xué)生運用英語(yǔ)知識的能力。在復習過(guò)程中，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)做好基礎知識的復習，切實(shí)抓好基礎知識的過(guò)關(guān)，并采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強復習效果。如：對基礎詞匯和句型可以通過(guò)背誦、聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)等形式及時(shí)檢測學(xué)生的掌握情況，及時(shí)做好補缺補漏工作，重在抓落實(shí)。
第二輪是對考點(diǎn)項目進(jìn)行專(zhuān)項訓練的復習階段（計劃從第十二周到十五周）。有了第一輪的復習，在學(xué)生對基礎知識掌握得比較扎實(shí)的基礎上，進(jìn)行系統的整理和消化，對歷年中考題型及考點(diǎn)進(jìn)行強化訓練。從中考題型來(lái)看，注重的是考查聽(tīng)、讀、寫(xiě)的能力。聽(tīng)力是學(xué)生相對比較薄弱的一項，因此在復習的過(guò)程中有必要進(jìn)行聽(tīng)力強化練習。在這方面我打算每周上一節聽(tīng)力練習，重在讓學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)的技巧，提高聽(tīng)的能力。而對完形填空、閱讀理解的訓練，我精選不同題材的試題，要求學(xué)生在規定的時(shí)間內完成，使學(xué)生達到一定的熟練程度，在完成的過(guò)程中讓學(xué)生掌握答題的基本方法和技巧，從而不斷提高學(xué)生的閱讀理解能力和答題速度�？磮D短文填空，這種體型我的學(xué)生往往得分很低。因此，訓練該題時(shí)，要引導學(xué)生運用語(yǔ)境以及上下文的聯(lián)系，反復訓練，并提醒學(xué)生注意單詞的正確拼寫(xiě)形式。讀寫(xiě)綜合中的書(shū)面表達是學(xué)生比較容易失分的試題，因此要多加練習。每周背誦兩篇范文是一種古老而傳統的方法，所謂“熟讀唐詩(shī)三百篇，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟�！�。每周還要求學(xué)生根據要求寫(xiě)一篇作文，適時(shí)進(jìn)行講評，逐漸培養學(xué)生的寫(xiě)作能力�？偟膩�(lái)說(shuō)，在這一階段的復習過(guò)程中，我會(huì )有針對性地指導學(xué)生答題的方法，培養學(xué)生答題的能力和技巧，防止簡(jiǎn)單的`重復，遵循精講多練，循序漸進(jìn)的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
第三輪是對考前指導與綜合性訓練的復習（計劃從第十六周到第十九周），主要目的是針對中考要求，側重培養學(xué)生審題和解題的能力，同時(shí)要求學(xué)生在教師的指導下進(jìn)行綜合練習和模擬測試，通過(guò)知識考查與能力考查并重，提高學(xué)生的應試技巧。有了前兩輪的復習，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此可以通過(guò)模擬的中考試卷讓學(xué)生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的準備。除此之外，在中考復習中，我們還將注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種語(yǔ)言技能的有機整合，在復習語(yǔ)言點(diǎn)的時(shí)候配合語(yǔ)境進(jìn)行復習，使學(xué)生更容易接受和掌握。在課堂教學(xué)和試卷或練習題的講解過(guò)程中，我們將注重知識的廣度和深度，提醒他們由一個(gè)知識點(diǎn)聯(lián)想到與之相關(guān)的知識點(diǎn)，做到知識的串連，這樣就有利于學(xué)生自覺(jué)或不自覺(jué)地在頭腦中建構一個(gè)較為穩定的知識結構體系，從而達到用英語(yǔ)進(jìn)行交際和運用的目的。在我們這里，中考畢竟是許多學(xué)生人生的轉折點(diǎn)，因此我們有必要在考前對學(xué)生進(jìn)行心理輔導。在平時(shí)的復習中，也要細心觀(guān)察，發(fā)現學(xué)生一有進(jìn)步，應及時(shí)地給予表?yè)P和鼓勵，讓學(xué)生帶著(zhù)愉快的心情學(xué)習，從容自信地走進(jìn)考場(chǎng)，從而取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)。
以上只是我個(gè)人淺薄的看法，不足之處請多多指導！我也衷心地希望通過(guò)我和學(xué)生的共同努力，能在中考中取得滿(mǎn)意的成績(jì)！
英語(yǔ)復習計劃7
我們從總體上把考研英語(yǔ)復習分為四大階段。
第一階段(預備階段)：1月至2月 對考研有一個(gè)基本的概念，漸入考研備戰狀態(tài)。
第二階段(基礎階段)：3月至7月 主要夯實(shí)基礎，著(zhù)重在詞匯、閱讀和長(cháng)難句的理解
(1)、通過(guò)詞匯書(shū)和視頻，對考研英語(yǔ)的必考詞匯有一個(gè)大體的認識和了解。制定背單詞時(shí)間計劃，掌握核心5500詞匯的詞形、詞性和單詞的用法，以及近義詞之間的區別。在背單詞的同時(shí)，要結合閱讀鞏固對單詞的掌握，真正掌握單詞或詞組的用法。在7月底，要保證單詞書(shū)至少背過(guò)三次。
(2)、在學(xué)習背誦詞匯時(shí)，大家可以上閱讀課和語(yǔ)法課。大家每周至少要做一篇精讀，先在短時(shí)間內瀏覽文章并掌握文章的主旨、作者的寫(xiě)作意圖、每段的中心意思和文章中提到的重要信息。然后逐句分析，把每個(gè)詞、每個(gè)表達、每個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)都要弄清楚，掌握文章中的細節信息�！佳虚喿x分值所占比重最多，功夫要下到平時(shí)，前期準備工作越充分，后期的復習越輕松，而且成效巨大。
第三階段(強化階段)：7月至11月 復習單詞、做單項練習、練習寫(xiě)作、做20xx年-20xx年真題三遍
(1)、7月至8月 聽(tīng)考研教育網(wǎng)強化班課程、復習詞匯、做單項練習(包括完型、閱讀、翻譯)完型練習不少于10篇、閱讀練習不少于10篇、翻譯練習的'文章不少于10篇(每篇中至少翻譯5個(gè)句子)，單項練習的來(lái)源可以是20xx年至20xx年的真題。在閱讀中遇到的新詞要記住，有好的句型或表達，要記錄在筆記本上背過(guò)，以后可以用在自己的作文里。
(2)、9月至11月 繼續鞏固背單詞(每天每周要有復習的量)、每周至少寫(xiě)一篇大作文、每?jì)芍苤辽賹?xiě)一篇小作文，每?jì)商旎蛎咳熳鲆惶渍骖}(要求一天做整套，剩下的一天或兩天用同樣的考試時(shí)間認真總結哪里錯了、為什么錯、怎樣能不犯同樣的錯誤)。建議大家根據老師給出的例句改寫(xiě)成適合自己的模板，運用之前閱讀中學(xué)到的一些好的表達，形成有自己特色的寫(xiě)作風(fēng)格。
第四階段(沖刺階段)：12月至1月考前
(1)、12月前半個(gè)月每天抽出兩個(gè)半小時(shí)，半個(gè)小時(shí)復習單詞，一個(gè)小時(shí)復習前面做過(guò)的題(包括單項練習和套題練習)，一個(gè)小時(shí)寫(xiě)一篇作文(最好是一天小作文一天大作文，把時(shí)間卡號，寫(xiě)完之后再修改)。
(2)、12月后半月至1月初 至少每隔一天下午按照考試時(shí)間做一套題(距離考前還有半個(gè)月的時(shí)候可以做幾套模擬題，但是距離考試不到半個(gè)月了就一定要做真題，把20xx年至20xx年的真題嚴格按照考試時(shí)間來(lái)做，保持考試的狀態(tài))。做完之后進(jìn)行核對，查漏補缺，有不認識的重要單詞要記下來(lái)，不斷重復背誦。模擬做套題要當作正式考試來(lái)做，正式考試時(shí)當作模擬來(lái)做。最后，建議大家放松心情、增加自信，因為我們按計劃一步一步扎扎實(shí)實(shí)地走過(guò)來(lái)，考試時(shí)只要像平時(shí)模擬那樣做題就沒(méi)問(wèn)題!
英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，其特性決定了這門(mén)學(xué)科要想穩穩地拿分，就要長(cháng)線(xiàn)投資，一點(diǎn)一點(diǎn)地不斷積累知識，前期要投入大量的時(shí)間和精力把基礎打扎實(shí)了，后期就可以相對少花些時(shí)間，從而為其他科目的復習讓出時(shí)間。對于英語(yǔ)考試，應試技巧和押題可以在有一定技能基礎上在復習后期時(shí)錦上添花，但如果基礎不扎實(shí)，那么即使掌握再多的臨場(chǎng)應試技巧也很難在分數上有一個(gè)飛躍，想在英語(yǔ)上臨時(shí)抱佛腳取得好成績(jì)，其成功的可能性微乎其微。好的開(kāi)始是成功的一半，希望大家結合建議制定出適合自己的計劃表，事半功倍，為取得考試的成功打下堅實(shí)的基礎。
英語(yǔ)復習計劃8
緊張的復習工作即將開(kāi)始，整個(gè)六年級都投入了緊張的復習工作。復習能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補缺，使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習任務(wù)，能在畢業(yè)考試中取得好成績(jì)，同時(shí)也為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。因此對于畢業(yè)班老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，近階段的復習工作顯得由為重要。我認為在復習過(guò)程中要避免把復習課搞成題海戰，使復習失去它應有的意義而變得枯燥乏味，在復習過(guò)程中同樣要強調趣味性。復習還要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。目前六年級學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習方面普遍存在的問(wèn)題主要有：學(xué)生基礎普遍較差，學(xué)習習慣差，兩極分化現象極為嚴重，學(xué)困生比較多，英語(yǔ)的學(xué)習基礎非常薄弱。
針對目前我們學(xué)校的現狀，在復習過(guò)程中我們準備以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要的形式和抓手，以英語(yǔ)基礎知識為主要內容，指導學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內容。
一、復習的指導思想
六年級英語(yǔ)復習和其他年級復習既有共同點(diǎn)又有不同點(diǎn)。所以在復習時(shí)，要以英語(yǔ)新課程標準中提到的六年級學(xué)生達標標準為依據，面向全體學(xué)生，本著(zhù)全面復習又有側重點(diǎn)的原則，考慮到畢業(yè)班學(xué)生的心理特點(diǎn)，適時(shí)調整復習策略。
二、學(xué)生情況分析
我任教的六年級三個(gè)班共有學(xué)生120人，大部分學(xué)生都喜歡學(xué)習英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，但由于基礎較差，學(xué)困生較多。兩級分化十分明顯，其中一部分學(xué)習努力，成績(jì)優(yōu)秀。另一部分，學(xué)習態(tài)度消極，思想懶惰，接受能力慢，但是學(xué)習態(tài)度端正。因此在復習時(shí)應該重點(diǎn)抓學(xué)困生，加大練習量，提高學(xué)生的口頭表達和書(shū)寫(xiě)能力。
三、復習目標
通過(guò)系統地復習，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能，能靈活地運用所學(xué)知識。
通過(guò)總復習，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識點(diǎn)，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。
四、復習措施及策略
復習措施
1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個(gè)學(xué)生都必須能背通單詞。
2、設計練習，把每單元的句型重點(diǎn)復習并鞏固。
3、設計不同類(lèi)型的題型，訓練學(xué)生的審題能力。
4、重點(diǎn)輔導中下生，堅持做好課后的個(gè)別輔導。
5、及時(shí)做好檢測和小結工作，以便做及時(shí)地復習調整。
6、特別關(guān)注“學(xué)困生”
復習策略
1、單詞、詞組盡可能讓每個(gè)學(xué)生過(guò)關(guān)。
2、把課文中的重點(diǎn)句，按單元課文的順序進(jìn)行語(yǔ)法歸類(lèi)。
3、加強聽(tīng)力、口頭和筆頭練習。
4、及時(shí)評講，及時(shí)改正，及時(shí)補差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎上有所提高。
五、復習內容
�。ㄒ唬┻^(guò)好單詞關(guān)。
單詞是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，針對目前學(xué)生中存在的基礎差，習慣差的`現狀，根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規律，學(xué)生在反復記憶相同的內容能使這些內容長(cháng)期儲存在記憶里，不易遺忘。因此我準備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復習單詞。
1、按詞性歸類(lèi)復習單詞。
2、按所含元音字母及字母組合歸類(lèi)復習單詞。
3、按詞匯表復習單詞。
目前按照這樣的分類(lèi)進(jìn)行復習：
�、艛底�、數量、時(shí)間、日期
�、品b、購物
�、菍W(xué)校生活：課程、作息、課外活動(dòng)
�、燃彝ド睿杭彝コ蓡T及其職業(yè)與愛(ài)好、家務(wù)與休閑
�、扇宋铮耗挲g、外貌、性格、職業(yè)、愛(ài)好與特長(cháng)、理想、生平
�、适称�
�、松盍晳T與健康
�、蹋娫�(huà)）邀請與聚會(huì )
�、蛣�(dòng)物、公園
�、翁鞖馀c季節
�、瞎澕偃�、旅行、城市、計劃與建議
�、蟹轿慌c方向
�、炎兓喝说淖兓�、地方的變化
�、疫^(guò)去的事情
加強單詞的朗讀與默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采用短頻快的方式，這樣學(xué)生一方面可以做好充分準備，一方面容易獲得成功。當然對于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō)，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。
�。ǘ┻^(guò)好詞組關(guān)。
詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系，在復習的同時(shí)一起復習詞組讓學(xué)生在復習的同時(shí)掌握詞組構成的規律。
�。ㄈ┻^(guò)好句子關(guān)。
句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)兩年的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數量的句型及日常交際用語(yǔ)，大多數學(xué)生現在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。
1、指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合。
2、根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子，教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。
3、指導學(xué)生在表演中運用句子，使復習課同樣生動(dòng)有趣。
總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機整體，在復習過(guò)程中將它們緊密結合起來(lái)，合理安排教學(xué)內容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。
�。ㄋ模┻^(guò)好語(yǔ)法關(guān)。
1.時(shí)態(tài)
一般現在時(shí)，現在進(jìn)行時(shí)，一般將來(lái)時(shí)和一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行歸納、比較復習，可以整理信息詞和基本的語(yǔ)法結構。
2.名詞復數
3.形容詞比較級
六、復習注意事項
1、注意復習的全面性；
2、要特別關(guān)注后進(jìn)的學(xué)生；
3、注意重、難點(diǎn)；
4、以練為主、綜合練習、應用性為主；
5、調整心態(tài)，學(xué)會(huì )面對，有效復習知識，查漏補缺
英語(yǔ)復習計劃9
臨近期末，在僅剩的兩周里完對一學(xué)期所學(xué)的內容作一些復習，查漏補缺。因此在期末這一緊張的階段，為期一個(gè)月的復習工作顯得由為重要。我認為在復習過(guò)程中要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。下面就我所任教的英語(yǔ)談一談具體的復習計劃。
目前我校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習方面存在的問(wèn)題主要有：學(xué)生基礎普遍較差，學(xué)習習慣差，兩極分化現象極為嚴重，還有幾個(gè)非常特別的學(xué)生。針對這種現狀，在復習過(guò)程中 以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)為主要的形式，以英語(yǔ)基礎知識為主要內容，指導學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統地整理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內容。
1.單詞。單詞是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，針對目前學(xué)生中存在的'基礎差，習慣差的現狀，根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規律，我準備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復習單詞。
2.在復習的同時(shí)一起復習詞組讓學(xué)生在復習的同時(shí)掌握詞組構成的規律。
3.句子。句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)。本冊我從四會(huì )的句子出發(fā)，讓學(xué)生能掌握多少是多少，尤其是后進(jìn)生，降低要求，掌握簡(jiǎn)單的句子。具體如下：指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合；根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子，教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識；指導學(xué)生在表演中運用句子，使復習課同樣生動(dòng)有趣。
4.閱讀。英語(yǔ)閱讀很重要，閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué)知識，而且在考試中占有一定量的分值比例，因此指導學(xué)生認真閱讀也是英語(yǔ)復習的重要環(huán)節，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機整體，在復習過(guò)程中將它們緊密結合起來(lái)，合理安排教學(xué)內容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。
英語(yǔ)復習計劃10
期中考試不僅是對前段學(xué)習內容的檢測，而且對后半學(xué)期的學(xué)習也有一定的影響。英語(yǔ)的知識點(diǎn)比較多，考試的題型也比較多，很多同學(xué)都不知道該如何復習，為此，我們八年級英語(yǔ)老師一起制定了復習計劃。
一，立足基礎
復習時(shí)要強調基礎知識，本學(xué)期所學(xué)四個(gè)單元的單詞，短語(yǔ)要全部默寫(xiě)一遍，并及時(shí)反饋，需要背誦的.課文也要求學(xué)生再背誦一遍，組與組之間互相檢查，老師要了解學(xué)生背誦情況，同時(shí)要多關(guān)注固定用法。
二，查漏補缺，精選練習題，提高復習效率
復習時(shí)要強調針對性和有效性，把平時(shí)練習冊和導學(xué)案上的錯題全部看一遍，以便突破那些平時(shí)沒(méi)有掌握熟練的內容。
三，注意復習方式
A布置難度適中的課堂練習和課后練習，讓學(xué)生鞏固所復習內容。
B實(shí)行小組合作學(xué)習和分層復習方式，讓成績(jì)較好同學(xué)的帶動(dòng)成績(jì)較差的學(xué)生，讓學(xué)生在合作學(xué)習中共同進(jìn)步。
C此外語(yǔ)法部分：主要復習現在完成時(shí)，我們重點(diǎn)要復習這種時(shí)態(tài)的構成和用法。牢記與他們相匹配應用的時(shí)間狀語(yǔ)和那些過(guò)去分詞不規則變化的動(dòng)詞形式。
D聽(tīng)力部分：聽(tīng)力是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，但是臨陣磨槍?zhuān)豢煲补馐怯械览淼�。我們可以從現在起每天抽出10—20分鐘操練一下聽(tīng)力，到考試的時(shí)候也不會(huì )覺(jué)得耳朵聽(tīng)聽(tīng)力的時(shí)候很生疏了。
E作文部分：作文是對大家綜合能力的考察，布置學(xué)生寫(xiě)幾篇與課文相關(guān)話(huà)題的英語(yǔ)作文，通過(guò)老師點(diǎn)評或同學(xué)互評指出句中的錯誤，以便在以后寫(xiě)作中注意減少錯誤。
最后，為了使學(xué)生在期中考試中發(fā)揮出應有的水平，要求學(xué)生除了跟上老師的復習計劃外，學(xué)生也根據自己的情況制定出自己的復習計劃，最后預祝我們初二英語(yǔ)在這次考試中取得更大的進(jìn)步。
英語(yǔ)復習計劃11
前一個(gè)月：專(zhuān)項訓練，穩中求進(jìn)
(1)前期基礎穩固的人復習
思路：在前期的3-6月基礎復習階段，相信很多考生已經(jīng)或多或少地掌握了一些詞匯和語(yǔ)法知識。本階段，除了重復地記憶單詞外，還應將重心傾向于各個(gè)題型的專(zhuān)項訓練，并在此基礎上溫習前期的詞匯和語(yǔ)法知識。
(2)對于剛剛著(zhù)手復習英語(yǔ)的人
思路：，則可以選擇將詞匯的記憶和語(yǔ)法的學(xué)習作為本階段復習的核心，并在必要時(shí)輔之以專(zhuān)項訓練
本階段具體計劃：計劃
1、早上7:00左右：重復記憶之前的詞匯、背誦作文范文、模板、亮點(diǎn)詞匯或萬(wàn)能句式。每天做一篇完型、一篇閱讀理解;
2、每三天寫(xiě)一篇作文或做一篇翻譯短文，并參考給出的譯文或范文反復地推敲，總結出一些容易犯的.錯誤(最好能在不斷地訓練當中將它們規避掉)和需要掌握的技巧等。
3、可以將做題過(guò)程中遇到的詞匯、語(yǔ)法點(diǎn)或好的句式用筆記錄下來(lái)，以作為復習資料進(jìn)行積累。
推薦書(shū)籍：《閱讀基礎90篇》或者《考研真相基礎加強版》一句一句解析真題閱讀文章，是惡補詞匯和語(yǔ)法基礎非常好的資料，適合基礎稍薄弱的寶寶。
所憶后一個(gè)月：吃透真題，掌握技巧
思路：強化階段的復習還應集中在真題的訓練上。
鑒于暑期的復習時(shí)間相對比較充裕，大家可以選擇題量比較多的真題冊來(lái)進(jìn)行訓練，最好是從最早的年份開(kāi)始做起，以不斷地熟悉考研英語(yǔ)真題的題型設置，并總結出命題規律和相關(guān)的解題技巧。
本階段具體計劃：計劃
前3周
可以計劃每周做一套真題，每天只做一到兩個(gè)題型(在開(kāi)始做真題時(shí)，可以適當地放慢做題速度)
3周后
真題：可以選擇在規定的時(shí)間內完成一整套真題，并在做完每一套真題后，將做錯的題目做好標記。
閱讀理解：先不要著(zhù)急立即查看答案解析，而是再閱讀一遍題干，然后帶著(zhù)問(wèn)題再閱讀一遍英語(yǔ)原文，力爭在全面理解的基礎上選出正確的答案，只有這樣，你才能真正地在吃透整個(gè)試題原文的基礎上形成自己的認知，不斷地提升自我的思維和判斷能力，進(jìn)而總結出自己的解題技巧。
寫(xiě)作和翻譯：大家可以將自己的習作和譯文與真題冊中給出的參考內容進(jìn)行對比，以找出思路和語(yǔ)言表述上的差距，并做好筆記，以獲得不斷地提升。
推薦書(shū)籍：《考研真相 高分突破版》——一句一句解析真題文章，不用查單詞，不用查語(yǔ)法書(shū)，超級詳細的解析，徹底幫你夯實(shí)基礎，是第二階段復習必備的真題!
適合：基礎不好的人
(3)定期回顧，查漏補缺
本階段具體計劃：計劃
1、在強化階段，除了做好專(zhuān)項訓練和真題訓練外，每隔2周或3周溫故之前記憶的詞匯及掌握的語(yǔ)法知識，并翻閱做過(guò)的錯題，以加深印象，避免做題時(shí)再次出現類(lèi)似的錯誤。
2、對于發(fā)現的詞匯、語(yǔ)法或理解漏洞，一定要通過(guò)查閱相關(guān)資料或上網(wǎng)搜索等方式去及時(shí)地彌補，以做到放過(guò)任何一個(gè)知識點(diǎn)。
以上復習規劃適合基礎薄弱的寶寶們，考研英語(yǔ)一暑期復習規劃，酷夏雖然難耐但是沒(méi)有什么能夠澆滅一顆火熱的心!
英語(yǔ)復習計劃12
一、指導思想
近年來(lái)的中考命題側重于學(xué)生語(yǔ)文能力的考查，突破了“以本為本”的命題范圍，閱讀部分選取課外材料，重視課內到課外知識點(diǎn)的延伸遷移;大量壓縮客觀(guān)試題，充分體現語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn);中考語(yǔ)文試題體現一定的人文色彩，又聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注重發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新精神;考查內容更趨向學(xué)生對文本獨特的閱讀感受，即人與文本的對話(huà)。根據這種情況，我們將以《語(yǔ)文課程標準》7—9年級“語(yǔ)文課程目標”為指針，立足教材，樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，結合學(xué)生實(shí)際，研究復習方法，面向全體學(xué)生，全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養。
二、備考目標
通過(guò)復習，使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力，提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。具體來(lái)講，要達到下列目標：
1、強化語(yǔ)文積累及運用訓練，尤其是強化字詞、名句的默寫(xiě)，病句修改和開(kāi)放性創(chuàng )新題型訓練，以學(xué)會(huì )運用為目的進(jìn)行練習。
2、強化綜合性學(xué)習、口語(yǔ)交際的復習及名著(zhù)閱讀的拓展，以語(yǔ)文學(xué)習與現實(shí)生活之間的聯(lián)系為主。
3、強化閱讀訓練，包括現代文閱讀(記敘文、說(shuō)明文和議論文)和古詩(shī)文閱讀。
4、強化寫(xiě)作訓練，進(jìn)行作文儲備，了解考場(chǎng)作文的技巧。
三、時(shí)間、內容安排
第一輪復習：疏理知識，全面撒網(wǎng)。
這一階段，以課本復習為主，每?jì)源蠹s一周時(shí)間，幫助學(xué)生過(guò)好課本關(guān)，掌握好課本上的基礎知識和基本技能。
第二輪復習：系統歸類(lèi)，查漏補缺這一階段，進(jìn)行歸納分類(lèi)復習，可結合相關(guān)資料配套使用。對學(xué)生在復習中有困難的知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)強化，加強課外閱讀的指導。
第三輪復習：模擬測試，重點(diǎn)突破。
第四輪復習：回歸課本
四、四大板塊復習要求
(一)語(yǔ)文積累及運用
1、強化字詞的訓練。逐冊篩選出課本中“詞語(yǔ)積累”里面的重點(diǎn)字詞、課文注釋里的重點(diǎn)字詞(常用而又易讀、寫(xiě)、用錯的)，按音形義出題，在自習課和課外當作業(yè)完成，然后抽時(shí)間糾錯，再進(jìn)行檢測和訂正。
2、強化課文背默。課本和課標里規定背誦的現代文、古詩(shī)文，要再一次熟記并理解其含義，能夠默寫(xiě)名句，不寫(xiě)錯別字，可用早讀和課余時(shí)間進(jìn)行復習。出一些檢測題進(jìn)行測試，對多數學(xué)生易錯的地方，再進(jìn)行強化訓練，力爭做到默寫(xiě)不丟分。
3、強化詞語(yǔ)運用和句子銜接的訓練�？捎�2節課左右的時(shí)間結合典型題分類(lèi)講解，結合具體語(yǔ)境教授做該題型的技巧。然后用大量分類(lèi)練習的方式來(lái)達到掌握方法、靈活運用的目的。
4、強化病句修改的訓練。用2節課時(shí)間，講解常見(jiàn)的病句類(lèi)型及題型，再讓學(xué)生做一些練習題，以提高識別病句的能力，尤其要重視修改語(yǔ)段里的多個(gè)病句的綜合性練習，要求規范使用修改語(yǔ)段里的多個(gè)病句的綜合性練習。
5、綜合性學(xué)習的考查幾乎涉及了語(yǔ)文學(xué)習的方方面面，特別強調語(yǔ)文學(xué)習與現實(shí)生活之間的聯(lián)系，但它也是有規律可循、有“法”可依的。
首先，可讓學(xué)生復習完6冊書(shū)的主要活動(dòng)內容，并對重點(diǎn)資料進(jìn)行整理記憶。其次，再把6冊書(shū)中所列舉的名著(zhù)知識及介紹復習一遍，然后拓展一些課外知識。第三，可做一些近年來(lái)的中考試題，以便熟悉題型及答題技巧。
(二)現代文閱讀
最重要的是把握好“考點(diǎn)”，掌握答題技巧。近幾年的中考現代文閱讀的選文大多是一篇感人的記敘文或偏重于抒情議論的散文(時(shí)文名文)、一篇自然科技類(lèi)或生態(tài)環(huán)境的說(shuō)明文或一篇有教育意義的議論文。因此，在復習這一塊時(shí)，在選文上盡量多選取相關(guān)類(lèi)型的文章進(jìn)行練習�？v觀(guān)近些年的中考試題，現代文閱讀題目的設置，一般都是按照“整體—局部—整體”的.順序進(jìn)行考查。做題時(shí)要牢牢記�。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，無(wú)論在任何情況下作答既要體現個(gè)性和獨特見(jiàn)解，又要較好地忠實(shí)于原文忠實(shí)于作者的主張。同時(shí)這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側重兩個(gè)方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀(guān)點(diǎn)和文章的寫(xiě)作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫(xiě)了什么”“為什么要寫(xiě)”這兩個(gè)問(wèn)題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”：—在原文中找線(xiàn)索找答案。比如，整體感知類(lèi)的題目，常常要求考生回答“文章的主要內容是什么”或者“作者的主要觀(guān)點(diǎn)是什么”等問(wèn)題。做此類(lèi)題，答題時(shí)應從三個(gè)方面來(lái)考慮：一看標題，二看開(kāi)頭、結尾，三找議論、抒情的語(yǔ)句。這些常用的方法和思路一定要提醒學(xué)生熟記于心。再比如，同學(xué)們認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類(lèi)題目，可以教會(huì )學(xué)生這樣作答：先觀(guān)察句子的特點(diǎn)及位置，分析其在表意和結構上的作用;結合語(yǔ)境，抓住句子表達時(shí)最關(guān)鍵的詞語(yǔ)，指出其語(yǔ)境意。此類(lèi)題目考查的大多是那那些在文章表達中起關(guān)鍵作用的語(yǔ)句，或是一些運用比喻、反問(wèn)等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類(lèi)題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。
(三)古詩(shī)文閱讀
古詩(shī)文閱讀是中考語(yǔ)文的重頭戲之一，在復習時(shí)要講求古詩(shī)文復習的方法和效率。在復習中可采取以下步驟：
1、再一次強化背誦默寫(xiě)。文言文及古詩(shī)要求背誦默寫(xiě)的篇目較多，力求做到不漏、不添、不改、不錯字和不顛倒語(yǔ)序，還要對一些名句、重點(diǎn)句進(jìn)行理解性記憶。
2、梳理文言實(shí)詞。首先，整理一些特殊的實(shí)詞，包括通假字、典型的古今異義詞以及詞類(lèi)活用和一詞多義現象。其次，整理一些在現代漢語(yǔ)中仍有生命力，仍在使用的實(shí)詞。第三，在整理實(shí)詞解釋時(shí)，要依據課下注釋?zhuān)η鬁蚀_無(wú)誤，不可似是而非。
3、強化文言語(yǔ)句的翻譯。重點(diǎn)整理一些文言語(yǔ)句，如：課文當中的名言警句，體現中心或主題的關(guān)鍵句子，帶有特殊句式的語(yǔ)句，句中含有一詞多義或詞類(lèi)活用的句子以及固定句式等。
4、課內語(yǔ)段閱讀的把握�？梢蕴舫鲇写硇缘钠窟M(jìn)行歸納性復習，也可做文言文專(zhuān)項閱讀練習，鞏固記憶，舉一反三。
5、課外語(yǔ)段閱讀的把握。在復習時(shí)教師可指導學(xué)生閱讀、積累一些文言語(yǔ)段，如寓言故事、成語(yǔ)故事等。另外，最好挑選幾篇未讀過(guò)的精品文言短文，進(jìn)行強化訓練。
(四)作文
縱觀(guān)近幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現，作文命題正朝著(zhù)“命題生活化，引導學(xué)生關(guān)注自己，熱愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)生活，關(guān)注社會(huì )，理解他人”的角度發(fā)展，寫(xiě)作的內容在不斷擴大，寫(xiě)作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會(huì )生活，寫(xiě)作的形式由單一走向多元化。因此，在最后階段要鼓勵學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著(zhù)，并學(xué)習別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補充新鮮血液。雖學(xué)習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時(shí)間來(lái)看書(shū)。在寫(xiě)作中，要善于從大處著(zhù)眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，學(xué)會(huì )“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”;善于聯(lián)想，張揚個(gè)性。讓文章體現出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
另外，要在考場(chǎng)上讓你的作文取得高分，還要掌握一定的技巧，那就是包裝：書(shū)寫(xiě)規范整潔，不用涂改液，不亂涂鴉，博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數看家本領(lǐng)，開(kāi)好頭，結好尾，博得閱卷老師愉悅心情分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語(yǔ)、時(shí)髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚個(gè)性，敢于沖破傳統規則，不鳴則已，一鳴驚人，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。寫(xiě)作強化建議用1周時(shí)間。教師可用幾課時(shí)從審題、立意、選材、構思、結尾、鋪陳、過(guò)渡、照應、書(shū)寫(xiě)等方面進(jìn)行講解指導。
五、方法與措施
1、明確目標，立足教材。認真研究《語(yǔ)文考試說(shuō)明》，明確考試的范圍與目標，對出題動(dòng)向和題目類(lèi)型作出科學(xué)的分析和預測，以便在復習的過(guò)程中能做到有的放矢。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進(jìn)行訓練，培養學(xué)生獨立分析、解決問(wèn)題的能力。
2、全體參與，分層達標。復習課的主體是學(xué)生，教師應充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關(guān)注那些基礎不扎實(shí)、學(xué)習有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。
3、強化基礎，突出重點(diǎn)。對于新課程標準中要求掌握的語(yǔ)文知識和基本篇目，教師應進(jìn)行適當的梳理，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進(jìn)行閱讀訓練時(shí)，應根據不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文復習應重點(diǎn)放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓練，淡化文體要求，提倡創(chuàng )新意識。
4、團結協(xié)作，共同提高。本著(zhù)互相學(xué)習、取長(cháng)補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進(jìn)步。
英語(yǔ)復習計劃13
一、復習安排
1、整體復習階段：
Unit1—Unit6單詞與句子重點(diǎn)內容梳理（1課時(shí)）
2、專(zhuān)題復習階段：
�。�1）學(xué)生易混淆的單詞與句子區分（1課時(shí)）
�。�2）按話(huà)題分類(lèi)歸納句子復習（1課時(shí)）
�。�3）綜合復習，試卷練習與講評（4課時(shí)）
二、復習內容
1、課文
�。�1）學(xué)生能熟練地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子，并簡(jiǎn)單運用；
�。�2）學(xué)生能夠正確把握l(shuí)et’slearn單詞的讀音與意思；
�。�3）學(xué)生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文，并了解其含義及Rea dan write中的單詞含義。
2、指導學(xué)生初步閱讀短文
3、根據題型進(jìn)行專(zhuān)項復習
三、具體復習措施
1、單詞復習
A按詞匯表復習單詞；B分類(lèi)歸類(lèi)復習單詞；C按相似單詞復習。
2、動(dòng)作短語(yǔ)的復習
短語(yǔ)與圖匹配練習、聽(tīng)力練習
3、句子是英語(yǔ)學(xué)習的重點(diǎn)，通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子
�。�1）指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合；
�。�2）根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子。
4、注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對基礎差的.同學(xué)，重點(diǎn)放在基礎知識的復習上，對于一些尖子生，重點(diǎn)放在能力的培養和綜合知識的運用上。
5、注意做好學(xué)生的心理調試工作，對于自感壓力大的學(xué)生要耐心疏導，從思想上為他們減負，使他們沒(méi)有任何心理壓力；對還沒(méi)進(jìn)入復習狀態(tài)的學(xué)生要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來(lái)。
英語(yǔ)復習計劃14
一、基礎階段：
1、背單詞：買(mǎi)一本單詞書(shū)或者瀏覽最新六級詞匯大全。每天100個(gè)單詞把中文意思一定要背過(guò)會(huì )拼寫(xiě)爭取在寒假內把詞匯表中的約4000(5500)個(gè)單詞全部過(guò)一遍有個(gè)大體印象。
2、練聽(tīng)力：聽(tīng)力在考試前一個(gè)月突擊是沒(méi)有什么太大的效果的。所以，在基礎階段時(shí)，要加大聽(tīng)力的練習。大家不需要特意去練習考試聽(tīng)力�？梢詮挠⒄Z(yǔ)四六級論壇下載一些聽(tīng)力資料，也可以在線(xiàn)聽(tīng)。為大家準備了英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)資料VOA, BBC, CNN新聞聽(tīng)力練習100篇，每天聽(tīng)一篇，相信大家在9月份開(kāi)學(xué)時(shí)，會(huì )有很大的收獲因為四六級的聽(tīng)力語(yǔ)速很慢每天只需要聽(tīng)一篇。但是一定要一邊聽(tīng)一遍寫(xiě)，直到能把英語(yǔ)都寫(xiě)下來(lái)，無(wú)論聽(tīng)多少遍。這就需要大家在寒假有著(zhù)執著(zhù)的學(xué)習精神。
3、語(yǔ)法：很多四六級考生在四六級答題時(shí)，尤其是在寫(xiě)作和深度閱讀部分，語(yǔ)法問(wèn)題很?chē)乐��？梢赃m當地把四六級語(yǔ)法整體學(xué)習一下。
二、強化階段：
1、詞匯掌握：由于在寒假里以及假期前后大家的辛苦學(xué)習，單詞基本已經(jīng)掌握的差不多了。但在開(kāi)學(xué)后的.兩個(gè)月里，還需要定時(shí)復習寒假里已經(jīng)掌握的單詞。單詞需要至少3遍才能完全掌握。所以大家可以一周復習一部分單詞，這時(shí)候的重點(diǎn)就要放在高頻詞匯上。
2、閱讀理解：將歷年的四六級真題的閱讀一篇一篇的看。難度并不大，自己好好分析，對照答案的說(shuō)明然后做一遍。如有不懂，在論壇四級(CET4)問(wèn)題討論區，六級(CET6)問(wèn)題討論區或者話(huà)題討論區發(fā)帖求助。每天一篇，每份真題有兩篇仔細閱讀，一篇快速閱讀。從20xx年到20xx年大約一共有90篇，只需要把這些文章分析的徹底，問(wèn)題就不大。
3、練聽(tīng)力還是以VOA的聽(tīng)力為主每天一篇寫(xiě)下來(lái)再對照答案。
三、沖刺階段：
1、背單詞：再將單詞從頭至尾背一遍。最多用一星期的時(shí)間把單詞復習第三遍。
2、練聽(tīng)力：這個(gè)階段一定要開(kāi)始練習歷年真題的聽(tīng)力了。這時(shí)候要利用聽(tīng)力技巧。四六級聽(tīng)力技巧匯總，總會(huì )有一種方法適合你
3、做閱讀：將做過(guò)的閱讀在重新看看，哪里還有不懂及時(shí)解決。在做快速閱讀時(shí)，不要先看文章，要先看題目，從題目去文章中定位，養成習慣，這樣在考試時(shí)就不至于因為時(shí)間問(wèn)題而做不完試卷。
4、寫(xiě)作：這個(gè)需要大家多看范文，從這些資料里找自己需要的寫(xiě)作資料吧!寫(xiě)作范文戳這里
5、翻譯：同樣將歷年真題一道一道的認真做下來(lái)。每做完幾年的，就做一個(gè)對比會(huì )，發(fā)現知識點(diǎn)都是重復出現的，所以翻譯相對簡(jiǎn)單。另外要注意一些重點(diǎn)詞組。
6、真題：模擬題實(shí)戰訓練。最后15天每天一套真題或模擬題。自己嚴格按照考試流程來(lái)，掐著(zhù)時(shí)間做，做完后自己對照分數。英語(yǔ)四六級710分計算器cetcounter 。
英語(yǔ)復習計劃15
一、指導思想：
20xx年中考在即，我將本著(zhù)以《英語(yǔ)課程標準》為依據，以考綱為標準，以教材，指導叢書(shū)，復習指導為具體資料，根據國家提出的素質(zhì)教育的要求，結合我校實(shí)際狀況，我們備課組經(jīng)過(guò)討論，制訂了周密的復習計劃，并組內自己出《中考復習課時(shí)計劃》，領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復習，穩打穩扎，爭取在短短的三個(gè)月內提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)潛質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用潛質(zhì)；面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎，為今后的進(jìn)一步學(xué)習作好充分準備.
二、復習策略
1、系統歸納，分清脈絡(luò ).依綱扣本，注重雙基，夯實(shí)基礎（詞匯，語(yǔ)法，句型），幫忙學(xué)生學(xué)會(huì )復習，學(xué)會(huì )考試.
2、以學(xué)生為主體，堅持講練結合的教學(xué)模式.并注重感情投資，利用學(xué)生的心理優(yōu)勢，多關(guān)注，多表?yè)P，樹(shù)立學(xué)生的自信心.
3、針對性復習.向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時(shí)在各方面出現的錯誤，對癥下藥，逐題突破.要求學(xué)生熟練地掌握中考中的`每一種題型的命題意圖.對聽(tīng)力部分、單項選取、完形填空、閱讀明白、書(shū)面表達等各種題型進(jìn)行強化訓練.
三、狀況分析
人教版英語(yǔ)共有五本書(shū)，七年級上下冊和八年級上冊比較簡(jiǎn)單，主要是詞匯量的積累，簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達，八年級下冊，九年級著(zhù)重是語(yǔ)法，閱讀.指導叢書(shū)中要求，在語(yǔ)言知識方面，學(xué)生學(xué)會(huì )使用四會(huì )單詞和習慣用語(yǔ)或固定搭配；在聽(tīng)力技能方面，能聽(tīng)懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話(huà)題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡(jiǎn)短的書(shū)面材料；在寫(xiě)作技能方面，能使用所學(xué)語(yǔ)言基礎知識，以語(yǔ)篇為單位，清楚，連貫地進(jìn)行控制性和開(kāi)放性寫(xiě)作；在口語(yǔ)技能方面，能使用所學(xué)的語(yǔ)音，語(yǔ)法和詞匯等基礎知識，以口頭的形式清楚，流利地表達自己的意思.根據考試的資料和考試的難易度比例，合理安排復習時(shí)刻和復習方法很有必要.
四、時(shí)刻安排：
整個(gè)復習分三個(gè)階段：
第一輪：時(shí)刻：2.28———4.29資料：?jiǎn)卧獜土?
第二輪：時(shí)刻：5.2———5.27資料：專(zhuān)項復習（聽(tīng)力，語(yǔ)法，詞語(yǔ)運用，完型填空，閱讀明白，情景對話(huà)，書(shū)面表達.）
第三輪：時(shí)刻：5.30———6.21資料：模擬考試
五、資料
1、《中考課時(shí)計劃》
2、《天利38套歷年真題》
3、初三全體英語(yǔ)教師群眾編排的《中考課時(shí)計劃》
英語(yǔ)復習計劃16
初三英語(yǔ)復習打算分三輪進(jìn)行：
第一輪：以語(yǔ)言基礎復習為線(xiàn)索，讓學(xué)生構建語(yǔ)言知識體系，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
結合復習指南、教研室活頁(yè)練習、 BBS練習分類(lèi)集中復習語(yǔ)法。具體如下：
第十一周(4.12—4.16)
名詞、冠詞、代詞、連詞、介詞、形容詞、副詞、動(dòng)詞。
第十二周(4.19—4.23)
疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句、復合句
第二輪：以課本復習為線(xiàn)索，讓學(xué)生構建課本知識體系，把相關(guān)交際項目和話(huà)題分成幾類(lèi)貫穿在一起，形成一個(gè)關(guān)聯(lián)的整體，并加以歸納總結，采用多種復習方法和途徑鞏固和強化所學(xué)知識。具體安排：
第十三周(4.26—4.30)
1、按功能項目在各冊中的分布集中復習
教材中主要功能項目分布情況及相關(guān)復習內容
2、按話(huà)題復習家庭、職業(yè)、愛(ài)好、飲食、天氣、日期、環(huán)保、植樹(shù)、人口等，可通過(guò)對話(huà)、閱讀、寫(xiě)作等多種途徑加以復習。
第三輪：以中考題型為線(xiàn)索，讓學(xué)生構建應試元認知體系，提高綜合語(yǔ)言運用能力。
第十六周(5.17-5.21)
教研室活頁(yè)試卷
第十七周(5.24-5.28)
復習指南中的'完型填空、閱讀理解、詞語(yǔ)填空、短文改錯、書(shū)面表達，模擬試卷。
第十八周(6.1-6.4)
BBS試卷
第十九周(6.7-6.11)
中考模擬試卷
第二十周(6.14-6.18)
中考
英語(yǔ)復習計劃17
考研英語(yǔ)的復習計劃分三個(gè)階段：
一、暑假前夯實(shí)基礎階段（大概4月—6月）
考研的前期準備階段，建議考生可以在這個(gè)階段將更多精力放在英語(yǔ)復習上。在這一階段，主要掌握單詞。
復習資料：《考研英語(yǔ)詞匯》+《新概念英語(yǔ)3》�！犊佳杏⒄Z(yǔ)詞匯》書(shū)像新東方、星火科技等任何一本即可，看個(gè)人背單詞的愛(ài)好而定。
具體復習計劃：
�。�1）每周為自己制定一個(gè)單詞量目標。
以《新東方考研英語(yǔ)詞匯》為例，每周要完成11個(gè)單元的背誦，一個(gè)月詞匯書(shū)過(guò)一遍，在放暑假前過(guò)三遍。
�。�2）不建議在此階段做考研閱讀理解，看《新概念英語(yǔ)3》的文章，查陌生單詞，背誦記憶。
每周背一兩篇新概念書(shū)上的文章，在放暑假之前要背過(guò)20篇文章。這樣不僅有助于背誦單詞，對后面的寫(xiě)作階段也有幫助。
�。�3）本階段每天至少5個(gè)小時(shí)復習英語(yǔ)。
二、暑假強化階段（7月—8月）
復習資料：《考研英語(yǔ)核心詞匯》（張劍）+《歷年考研英語(yǔ)真題解析及復習思路珍藏版（張劍黃皮書(shū)）》
具體復習計劃：可報一個(gè)英語(yǔ)考研輔導強化班，輔助自己學(xué)習英語(yǔ)，這一階段主要提升自己做閱讀理解的能力。
�。�1）開(kāi)始做近十年考研英語(yǔ)歷年真題，但是單詞書(shū)換為《考研英語(yǔ)核心詞匯》這本比較薄的書(shū)，比較實(shí)用。要保證每天至少作一篇英語(yǔ)閱讀理解，要仔細閱讀，把不認識的單詞標出，查出其含義，結合《考研英語(yǔ)核心詞匯》把單詞背過(guò)。這一步用時(shí)一個(gè)半月時(shí)間。
�。�2）8月10左右開(kāi)始接觸完形，歷年真題的完型部分開(kāi)始作，每?jì)商煲黄纯�，但要做到仔細分析，深入研究。�?月份開(kāi)學(xué)之前爭取作一遍。
�。�3）把在閱讀理解和完形填空中不認識的詞記錄在筆記本上，結合《考研英語(yǔ)核心詞匯》把單詞掌握。重者恒重，高頻詞匯出現率高，大家重點(diǎn)記憶。對于一些特別偏得生冷詞匯，大家不用背過(guò)，熟悉即可。暑假階段，每天復習英語(yǔ)六小時(shí)。
三、暑假結束后，能力提升階段（9月7號——12月30號） 9月7號—10月8號：《歷年考研英語(yǔ)真題解析及復習思路（張劍黃皮書(shū)）》 +《考研英語(yǔ)核心詞匯》+階段性測評，這一階段主要是強化和提升自己的閱讀理解水平
復習計劃：
1.每天保證作4篇閱讀理解，每一篇正確率必須達到50%，即最多錯2個(gè)。重點(diǎn)分析自己錯誤率較高的些篇閱讀理解�！犊佳杏⒄Z(yǔ)真題》閱讀理解不再局限于近10年的，10年以前的.也要做，要在閱讀理解中背單詞。這一遍大概用時(shí)一個(gè)月。
2.在作閱讀理解的同時(shí)每天作一篇完形填空，依舊是把不懂得單詞標出，要結合句子的主謂賓定狀補等語(yǔ)法結構，分析這個(gè)空應該選擇名詞、形容詞、副詞還是介詞。要學(xué)會(huì )根據語(yǔ)法選擇空格中需要的單詞性質(zhì)。
3.9月份有一個(gè)階段性測評，建議大家參加一下，一是可以對自己的英語(yǔ)復習狀況摸一下底，再者，有助于10月份的考研報名正確選擇自己理想的院校。
四、考研沖刺階段：10月9號—12月20：《歷年考研英語(yǔ)真題解析》（閱讀理解答案亂序版）+《考研英語(yǔ)核心詞匯》+：《英語(yǔ)寫(xiě)作范文100篇》+考研模擬試卷兩套
復習計劃：這一階段，主要任務(wù)是強化記憶，找到做整套英語(yǔ)試卷的感覺(jué)
1.在歷年真題閱讀理解做過(guò)三遍之后，買(mǎi)一本《考研英語(yǔ)歷年真題》試卷版的，這套試卷閱讀理解的答案打亂順序，這樣可以避免自己由于前面做過(guò)幾遍閱讀理解對答案有印象而影響自己對英語(yǔ)閱讀理解做題水平真實(shí)的判斷，這套真題從完形填空到大作文必須全部做，保證在一個(gè)月內做一遍。
2.把重點(diǎn)放在后面的新題型和翻譯、寫(xiě)作上面，把歷年真題的新題型和翻譯仔仔細細地做，做完以后重點(diǎn)看老師的分析思路。學(xué)著(zhù)練習寫(xiě)作，每天自己寫(xiě)一篇英文作文，這一階段每天復習英語(yǔ)5個(gè)小時(shí)。
3.每天開(kāi)始背誦英語(yǔ)寫(xiě)作范文，市場(chǎng)上面這種輔導書(shū)比較多，給大家推薦新東方的《考研英語(yǔ)寫(xiě)作范文100篇》，把黃劍的歷年真題解析中的范文也要背一下，不多，也就十幾年的。試著(zhù)把所背誦的范文中的好的句式用到自己的寫(xiě)作中�？醋约旱腻e題筆記本，強化記憶。
4.最后兩周建議大家抽出周末時(shí)間，周六上午做一套政治試卷，下午做一套英語(yǔ)試卷，晚上時(shí)間用來(lái)分析兩套試卷；周天上午做一套專(zhuān)業(yè)基礎課試卷，下午做一套專(zhuān)業(yè)綜合課試卷，晚上時(shí)間用來(lái)分析該天的兩套試卷。
貴有恒，何須三更起五更眠；最無(wú)益，只怕一日曝十日寒。大家加油！
英語(yǔ)復習計劃18
一、指導思想
深入貫徹教育教學(xué)理念。認真總結教學(xué)經(jīng)驗，努力把學(xué)生的英語(yǔ)基本功打扎實(shí)，同時(shí)還得加強對閱讀和綜合應用的培養和指導，使學(xué)生在這方面的有所，力爭在今年的中考取得一個(gè)理想的成績(jì)。
二、情況分析
1、學(xué)生情況分析
九年級學(xué)生從上學(xué)期成績(jì)來(lái)看尖子生少、中間斷層、底子大，參差不齊，給上課帶來(lái)很大的難度。大部分學(xué)生差，想學(xué)的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他們的學(xué)習情緒不穩定，也不能堅持不懈，少數幾個(gè)中間生平時(shí)基本能夠配合老師的教學(xué)，但自覺(jué)性和定性不足，有些默不出聲，很少功課，上課不注意聽(tīng)講，問(wèn)題出來(lái)了不動(dòng)腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)，學(xué)習方法不靈活，需要老師的督促才會(huì )有所作為；也有個(gè)別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動(dòng)性極差，他們或偏科甚至對英語(yǔ)學(xué)習毫無(wú)興趣。
2、教材分析
本期要完成好初中三年來(lái)所學(xué)的全部?jì)热�。本期的重點(diǎn)是對初中三年來(lái)所學(xué)的語(yǔ)法和常用表達法進(jìn)行歸類(lèi)，如：現在完成時(shí)、賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等，難點(diǎn)也是語(yǔ)法和基本句型，這些重難點(diǎn)都應通過(guò)在語(yǔ)言材料的學(xué)習中及時(shí)強化和總結，在練習和實(shí)踐中開(kāi)展綜合探究活動(dòng)，進(jìn)一步拓展學(xué)生的語(yǔ)言知識，圍繞課題探究活動(dòng)構成每個(gè)單元的核心，讓學(xué)生綜合運用在本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能，用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析和解決問(wèn)題的。而以人物活動(dòng)為線(xiàn)索的對話(huà)，能很好地培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)；同時(shí)，輕松實(shí)現學(xué)科之間的滲透和交融；培養學(xué)生的愛(ài)國意識，增強民族自信心和自豪感。教材的每個(gè)活動(dòng)設計都很技巧，既培養學(xué)生搜集信息、積累知識，靈活運用所學(xué)語(yǔ)法知識的習慣，又綜合運用語(yǔ)言的。使學(xué)生在學(xué)習對話(huà)中融入情感態(tài)度和文化意識；在交流中用英語(yǔ)介紹祖國文化，加深對中華民族的理解。在學(xué)習貼近學(xué)生生活的閱讀材料時(shí)，讓內容鮮活、富有深刻哲理的閱讀材料促使學(xué)生閱讀提高，進(jìn)而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。有效地學(xué)生學(xué)習效率，激發(fā)學(xué)習興趣，對語(yǔ)言功能的認識逐漸由感性上升到理性，以達到鞏固、掌握和運用的目的，最終形成語(yǔ)言技能。
語(yǔ)法：掌握8種時(shí)態(tài)，一般現在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)，現在進(jìn)行時(shí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，現在完成時(shí)，過(guò)去完成時(shí)和過(guò)去將來(lái)時(shí)。了解部分構詞法，掌握英語(yǔ)的基本句子結構：五種簡(jiǎn)單句，并列句，復合句（狀語(yǔ)從句及定語(yǔ)從句）。
閱讀：主要學(xué)生根據問(wèn)題找細節的。然后根據不同同學(xué)的水平，再次閱讀文章。在閱讀過(guò)程中針對長(cháng)句子（復合句及含有多個(gè)從句的復合句）要教給學(xué)生分析句子結構的。
寫(xiě)作：書(shū)面表達是中考中失分的題目，所以對于大多數同學(xué)，先落實(shí)平時(shí)，要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結構及時(shí)態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的。培養學(xué)生好的`書(shū)寫(xiě)習慣，如大小寫(xiě)，標點(diǎn)等。
三、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周：調查學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習情況，進(jìn)行知識測試，分析學(xué)情，制定教學(xué)計劃。
第二周到第五周七—九年級課本知識。
第六周到第八周進(jìn)行具體、專(zhuān)項如名詞、代詞、數詞、冠詞、形容詞副詞、動(dòng)詞、句子結構、復合句、交際用語(yǔ)、寫(xiě)作。
第九周到第十周講解會(huì )考指導，并講解模擬試題，做到精講多練，針對�？家族e的再總結。最后做好考前動(dòng)員。在中注重對學(xué)生難點(diǎn)進(jìn)行突破，鞏固重點(diǎn)，強化，迎接六月的中考。
四、教學(xué)措施
根據學(xué)生的情況和班上的實(shí)際，本學(xué)期采用以下措施：
�。�1）首先要從思想上扭轉學(xué)生以往的不良學(xué)習習慣和態(tài)度，培養學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習習慣，動(dòng)腦的優(yōu)良習慣，上精講多練。
�。�2）根據學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習目標，具體的分數，每次考試后都要進(jìn)行分析并制定下一次的目標只準前進(jìn)不許后退，建立錯題集，并督促為實(shí)現目標切實(shí)地刻苦學(xué)習。
�。�3）每堂課一定注意當堂的學(xué)習效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西，注意檢查學(xué)生做筆記的情況。
�。�4）利用課外時(shí)間進(jìn)行補差、抓兩頭，促中間。把學(xué)生分成兩類(lèi)，中上學(xué)生括充知識點(diǎn)，后進(jìn)生有一定潛力的，以抓好知識為重�？s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。
總之，本學(xué)期是非常關(guān)鍵和重要的一學(xué)期，抓住機遇、認真實(shí)施教學(xué)計劃，盡一切力量為中考做好準備，爭取讓學(xué)生考出更好的成績(jì)。
英語(yǔ)復習計劃19
一、復習指導思想：
本學(xué)期的四年級英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，老師、同學(xué)們都投入了緊張的復習工作，對于每個(gè)年級的老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是最繁忙的季節。復習能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，能在期末考試中取得好成績(jì)，同時(shí)也為今后的學(xué)習打下良好的基礎。因此對于老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，最后總復習顯得尤為重要，在復習過(guò)程中要避免把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味，復習應從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢。
二、復習時(shí)間：12月22日—1月7日
三、復習目標：
1、按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫(xiě)，分類(lèi)的訓練。
2、認讀教材中出現的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習題。
3、把握教材中出現的句型，和一些簡(jiǎn)樸的與教材內容有關(guān)的語(yǔ)法知識；能夠區分教材中出現的句型，運用翻譯補充所學(xué)句子。
4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較輕易閱讀題。
四、復習內容及要點(diǎn)：
1、單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎和復習的重點(diǎn)。
1）按詞性歸類(lèi)復習單詞。
2）按詞匯表復習單詞。
2、詞組。詞組是學(xué)習英語(yǔ)的要害，它是復習英語(yǔ)的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習句子的基礎，把詞組歸類(lèi)，分類(lèi)掌握。
3、句子。句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)，也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1)指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子。
2)根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子，教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。
3)指導學(xué)生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。
4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來(lái)說(shuō)很困難，可是教材中已經(jīng)出現了比較復雜的英語(yǔ)短文。
五、復習方法及原則：
1、加強單詞的朗讀和默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過(guò)好單詞關(guān)。將詞組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機整體，在復習過(guò)程中將它們緊密聯(lián)系起來(lái)，合理安排復習內容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。
2、以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復習中培養學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習慣，在學(xué)生多讀多說(shuō)的基礎上不斷提高聽(tīng)和寫(xiě)的能力，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)要有機結合，才能相輔相成。學(xué)生基礎差，見(jiàn)過(guò)的英語(yǔ)習題比較少，因此要從習題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習題，這樣在初次考試中不至于束手無(wú)策。
3、注重復習過(guò)程中的趣味性，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。我們有些學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)缺乏一定的愛(ài)好，所以要選擇適當的形式和內容，控制好內容的難度，要學(xué)生獲得成功的機會(huì )和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的'復習中，并在復習中獲得進(jìn)步。
4、留意因材施教，采用分層分類(lèi)教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴峻，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求，對于成績(jì)較差的學(xué)生復習重點(diǎn)放在單詞，句型等基礎知識上。
5、注意做好學(xué)生的心理調試工作，讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復習，較好的完成任務(wù)。對于沒(méi)有投入到復習的學(xué)生來(lái)說(shuō)要給于適當的壓力。
六、應注意的問(wèn)題：
1、教師在復習過(guò)程中，要特別注意留一定的時(shí)間讓學(xué)生記憶單詞，這是不可或缺的。因為學(xué)生下去后沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行口頭練習，而且上課時(shí)，也沒(méi)有多余的時(shí)間給學(xué)生記憶單詞。
2、復習時(shí)，對于每一個(gè)語(yǔ)法現象，教師不必給予太清晰的說(shuō)明了，只要學(xué)生能夠會(huì )運用，這就達到了目標。
3、課本中出現的動(dòng)詞的語(yǔ)法知識，一定要求學(xué)生記住并且會(huì )運用。
4、課文中的句子，學(xué)生要知道它的漢語(yǔ)意思，這要花一定的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行復習對于我們班的非凡情況，逐句逐詞進(jìn)行講解，直到學(xué)生掌握為止。
七、綜合模仿練習
根據學(xué)生的情況出2到3張綜合練習卷，提供應學(xué)生一個(gè)模擬實(shí)戰的機會(huì )，并根據考試情況及時(shí)鞏固學(xué)生某些語(yǔ)言點(diǎn)或者練習上的不足，迎接考試！
這期間主要是補差工作，本年級英語(yǔ)學(xué)習中兩極分化特嚴重，因此根據這個(gè)情況，復習期間應該進(jìn)行因材施教，特殊情況采取特殊復習的方法，主要抓后進(jìn)生的單詞、詞組、句子的過(guò)關(guān)情況以及課文的認讀，一些語(yǔ)法知識讓他們記會(huì )做題的方法，出一些相對比較簡(jiǎn)單的題目，讓他們體會(huì )成功的快樂(lè )，并對考試布滿(mǎn)信心。
總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開(kāi)，我們要以學(xué)生為主體，以求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績(jì)，也為以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
英語(yǔ)復習計劃20
一、復習中應遵循幾個(gè)原則及策略：
�。ㄒ唬┦亲プ≌n本，有效復習。教材和課程標準是考前復習和考試命題的依據。
�。ǘ┦窍到y歸納，分清脈絡(luò )。
�。ㄈ┦菍�(zhuān)項練習，有的放矢。
二、重難點(diǎn)分析：
1.單詞的復習
九年級新教材的突出特點(diǎn)是詞匯量大，詞匯是英語(yǔ)學(xué)習的基礎，不熟練掌握單詞，英語(yǔ)的學(xué)習將從我說(shuō)起。因此要想方設法的搞好詞匯的復習，把單詞進(jìn)行歸類(lèi)使學(xué)生容易掌握。
2、關(guān)于語(yǔ)法知識的復習
考試前需要復習的語(yǔ)法知識有：現在完成時(shí)、直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、代詞的用法等。計劃對語(yǔ)法知識進(jìn)行全面的.總結，并配合適量練習，讓學(xué)生盡量達到懂語(yǔ)法并且會(huì )用語(yǔ)法。由此，減少或解除學(xué)生心中模糊的知識。復習語(yǔ)法時(shí)，要注重引導學(xué)生記住結構，能靈活運用到實(shí)際生活中去，運用學(xué)過(guò)的語(yǔ)法寫(xiě)句子，寫(xiě)簡(jiǎn)單的文章。
3.習題的設置：
九年級的內容多，容量大，時(shí)間緊。必須重視習題的質(zhì)量。針對這種情況要精選部分試題進(jìn)行強化訓練，特別是學(xué)生容易錯的，在復習中多加以鞏固。
三、復習目標：
本次復習時(shí)間緊（大致有2周復習時(shí)間）、任務(wù)重，仍然采取以單元為單位進(jìn)行復習。復習時(shí)以課本知識為主，兼顧習題。單詞、語(yǔ)法、習題三項要彼此兼顧，要處理好三者之間的關(guān)系。
四、復習內容在教材整體結構中的作用：
九年級學(xué)生使用此教材時(shí)，大部分學(xué)生覺(jué)得知識的跨度較大，不少同學(xué)感到力不從心。因此，本次復習關(guān)系重大。對于學(xué)生知識的系統性，學(xué)習英語(yǔ)的自信心等都有極大的關(guān)系。2-4單元為復習重點(diǎn)，復習時(shí)要強調基礎知識，建議學(xué)生將已學(xué)過(guò)的語(yǔ)法知識進(jìn)行歸納分類(lèi)，以便使零散的知識連貫起來(lái)。將詞匯，語(yǔ)法作為復習重點(diǎn)，復習其他詞類(lèi)時(shí)多關(guān)注固定用法、平時(shí)常見(jiàn)的錯誤及教師課堂上提出應注意問(wèn)題等。復習過(guò)程中以學(xué)生自檢與教師檢查相結合，及時(shí)反饋學(xué)習效果，注重復習的有效性。
五、傾向性問(wèn)題及需要注意的問(wèn)題：
有關(guān)課本的知識的要求，應該分層次進(jìn)行。因為基礎知識內容過(guò)多，要求所有同學(xué)全部掌握是不可能的。因此要進(jìn)行分層次教學(xué)。 練習過(guò)程中采取逐步引導，滲透作題技巧，要注意培養學(xué)生的分析問(wèn)題能力、解決問(wèn)題能力。查缺補漏。 復習時(shí)要強調針對性和有效性。不搞題海戰術(shù)，把各種針對性比較強的綜合訓練作為檢查存在不足的工具，重點(diǎn)突破那些平時(shí)沒(méi)有熟練掌握的內容。
注重復習技巧�，F在學(xué)習時(shí)就應采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進(jìn)行聽(tīng)力訓練時(shí)。復習時(shí)把各類(lèi)題型進(jìn)行分析、歸類(lèi)，掌握解題方法，這樣才能在解題時(shí)多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。根據期中考試試卷分析出現的問(wèn)題，加強學(xué)生聽(tīng)力及作文的練習。平時(shí)檢測，注意狠抓學(xué)生出現的問(wèn)題，努力確保大多數學(xué)生不犯同樣的錯誤。
六.學(xué)生分析
1.有部分學(xué)生的基礎較差,學(xué)習成績(jì)較低
2.學(xué)生的解題方法與技巧掌握的不夠好.
3.優(yōu)生人數較少..
4.學(xué)習的寫(xiě)作與閱讀練習與能力較弱.
5.九班的女生學(xué)習成績(jì)較高，男生成績(jì)較低.
6.少部分學(xué)生已經(jīng)對英語(yǔ)的學(xué)習失去了興趣與信心.
7.大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較好
九年級上冊英語(yǔ)期末復習內容及時(shí)間安排:
第一部分（1－2課時(shí)）：1。復習2－4三個(gè)單元的單詞和詞組。
2.復習習慣用語(yǔ)。第二部分（2-3課時(shí)）：1。復習現在完成時(shí)2。復習直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)3。復習被動(dòng)語(yǔ)態(tài)4復習代詞的用法
第三部分（1－2課時(shí)）：
1. 復習寫(xiě)作文的技巧
2.:再重點(diǎn)指出這幾個(gè)單元中的語(yǔ)法和關(guān)鍵句的總提要,并適當舉例.
3.指導學(xué)生的應試策略和心理輔導.
英語(yǔ)復習計劃21
一、目標如下：
1、幫助學(xué)生掌握考綱上規定應掌握的'語(yǔ)法項目，并通過(guò)練習讓學(xué)生們能理解并靈活運用這些語(yǔ)法知識。
2、重點(diǎn)提高學(xué)生對句子分析能力，從而整體提高英語(yǔ)運用能力和解題能力。
3、整體提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
二、復習具體任務(wù)：
《步步高二輪專(zhuān)題復習英語(yǔ)》第一部分知識整合篇；第二部分能力提升篇。共十五個(gè)專(zhuān)題，平均每周復習兩個(gè)專(zhuān)題。
三、復習模式：
每周2個(gè)專(zhuān)題講座、堂上兩套（一大一�。�、課外兩套（一份基礎題、一份培優(yōu)題）
四、具體做法：
前4周每周三套：一套大專(zhuān)題訓練題、一份課外小測驗題、一份基礎題。
后5周每周三套：一套大專(zhuān)題訓練題、一份課外綜合題、一份基礎題。
培優(yōu)：每周一套培優(yōu)題。
五、二輪時(shí)間：
2月1日—4月18日共9周（3.17—3.18二模，南寧柳州欽州三市聯(lián)考，考前與桂林熱身考；4.18—4.19三模）
六、每節課的具體安排：
請及時(shí)登陸：高三英語(yǔ)網(wǎng)
七、第三、四階段安排
第三階段：模擬試題訓練（20xx.4.21—20xx.5.21）每周堂上兩套、課外兩套
第四階段：自學(xué)、消化、熱身考試、調整（20xx.5.22—20xx.6.6）
英語(yǔ)復習計劃22
復習總目標：
復習階段，為了全面提高學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)和能力，幫助學(xué)生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎上更上一層樓；為使后進(jìn)生能掌握最基礎的英語(yǔ)知識，能對一學(xué)期來(lái)所學(xué)的知識有一個(gè)系統的整理，使他們學(xué)有方向，學(xué)有目標，特制訂本復習計劃。
復習要點(diǎn)：
�。ㄒ唬�、突破重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.學(xué)生明確各單元學(xué)習要求，教師引導學(xué)生課后多讀、多記、多寫(xiě)（四會(huì )要求的單詞和句子）。
2.單詞記憶是小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的難點(diǎn)，教師要幫助學(xué)生養成記憶單詞的良好習慣，如根據發(fā)音規則記憶、根據詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學(xué)生由單獨記一個(gè)詞轉為記幾個(gè)、一串詞。
3.對于重點(diǎn)和難點(diǎn)內容，教師要通過(guò)多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對語(yǔ)言知識的掌握。
�。ǘ�、回歸課文、聯(lián)系實(shí)際
語(yǔ)言知識轉化為語(yǔ)言技能，須經(jīng)過(guò)意義性的訓練。教材內容有情景、有意義、有完整的情節，所以引導學(xué)生把語(yǔ)言知識放入語(yǔ)篇中記憶，復習階段宜回歸教材，對教材內容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語(yǔ)和句型時(shí)，更宜聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用結合，培養學(xué)生初步的語(yǔ)言運用能力。
學(xué)生狀況分析：
1.大部分學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)有興趣;
2.學(xué)生兩極分化現象較嚴重,年齡越大,這種狀況越明顯;
3.學(xué)生記憶單詞、句子有困難;
4.學(xué)生對單詞掌握不好,學(xué)過(guò)就忘.
相應措施:
1.通過(guò)各種方式,改進(jìn)教學(xué)環(huán)節,提高教學(xué)效果,不但要活躍課堂氣氛,而且要活躍學(xué)生思維;
2.發(fā)揮小干部、優(yōu)生的學(xué)習帶頭的作用,鼓勵互幫互助共同進(jìn)步,盡力減小學(xué)生間的`差距;
3.充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽(tīng)寫(xiě)等形式幫助學(xué)生記憶單詞;
4.在教學(xué)中注意新舊知識的銜接,在學(xué)習新知識的同時(shí),有意識地復習舊單詞,增加學(xué)生聽(tīng)的輸入量,減少遺忘現象.
5.精講容易做錯的題目，多讀多背
具體時(shí)間安排:
第18周:Unit1、Unit2
第19周：Unit3、Recycle1Unit4
第20周：Unit5、Unit6、Recycle2
第21周:復習重點(diǎn)，迎接考試
英語(yǔ)復習計劃23
一、教材整體分析
本套教材共有4個(gè)教學(xué)單元、1個(gè)復習單元， 每單元分“A、B、C”三個(gè)部分，全書(shū)配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動(dòng)有趣。本教材的設計與編寫(xiě)體現了對傳統外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎上，博采眾長(cháng)，取其精華，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。本套教材的編寫(xiě)思路是以話(huà)題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結構為主線(xiàn)，逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話(huà)題－功能－結構－任務(wù)。根據學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內容，有針對性地設計課堂教學(xué)活動(dòng)。充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗，注重學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養和練習，努力為學(xué)習者營(yíng)造語(yǔ)境，精心設計內容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習英語(yǔ)，使英語(yǔ)變的既輕易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線(xiàn)，圍繞最常用的，最基本的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì )話(huà)等，逐步開(kāi)展教學(xué)內容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語(yǔ)言教學(xué)規律，具有很強的科學(xué)性。
二、學(xué)生情況分析
雖說(shuō)已經(jīng)有了幾年的英語(yǔ)接觸，但六（1）班的大部分同學(xué)基礎都還是很差，六（2）班的.基礎要比一班好些，經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的精心引導，又有幾位同學(xué)的學(xué)習態(tài)度由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，六（5）班存在的問(wèn)題是兩極分化很大，同學(xué)們也是在進(jìn)步只是這種進(jìn)步太小。
三、針對情況采取的措施
針對學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施
1、 注重情景教學(xué)，創(chuàng )設英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習氣氛，使學(xué)生有更多的機會(huì )接觸英語(yǔ)，應用英語(yǔ)。
2、結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結合教學(xué)內容，設計適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
3、針對學(xué)生記，背單詞難這一題目，向學(xué)生先容優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習方法，大家互相交流，共同進(jìn)步。老師向學(xué)生先容一些好方法，如：分類(lèi)記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。
4、對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音知識練習，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單機械地模仿式學(xué)習，過(guò)渡到有正確的語(yǔ)音知識知指導英語(yǔ)學(xué)習的階段，也為自學(xué)展路。
5、加強閱讀練習和語(yǔ)法知識的滲透學(xué)習。
6、滲透英語(yǔ)背景知識的學(xué)習，使學(xué)生擴大視野，了解國外的風(fēng)土人情，異國文化，習俗等，進(jìn)一步了解英語(yǔ)，運用英語(yǔ)。
7、進(jìn)一步加強畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。
四、總體教學(xué)目標
1，堅持快樂(lè )英語(yǔ)教學(xué)法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
2，巧用英文童謠、歌謠、繞口令、諺語(yǔ)等練習學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調。
3，引導學(xué)生運用觀(guān)察、發(fā)現、回納、實(shí)踐等方法學(xué)習語(yǔ)言知識，感悟語(yǔ)言功能。
4，在練習學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，加強讀寫(xiě)練習。
5，結合學(xué)生實(shí)際，適當講解語(yǔ)法知識，做一些練習題和試卷，做好小學(xué)升中學(xué)的預備工作.
五、教學(xué)進(jìn)度:
1、2周 Unit1 How tall are you?
3、4周 Unit2 Last weekend
5、6周 Unit3 Where did you go?
7、8周 Unit4Then and now
9、10周 Recycle1 Mike happy days
11周起 復習階段
英語(yǔ)復習計劃24
一、指導思想：
20xx年中考在即，我將本著(zhù)以《英語(yǔ)課程標準》為依據，以考綱為標準，以教材，指導叢書(shū)，復習指導為具體資料，根據國家提出的素質(zhì)教育的要求，結合我校實(shí)際狀況，我們備課組經(jīng)過(guò)討論，制訂了周密的復習計劃，并組內自己出《中考復習課時(shí)計劃》，領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復習，穩打穩扎，爭取在短短的三個(gè)月內提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)潛質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用潛質(zhì)；面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎，為今后的進(jìn)一步學(xué)習作好充分準備。
二、復習策略
1.系統歸納，分清脈絡(luò )。依綱扣本，注重雙基，夯實(shí)基礎（詞匯，語(yǔ)法，句型），幫忙學(xué)生學(xué)會(huì )復習，學(xué)會(huì )考試。
2。以學(xué)生為主體，堅持講練結合的教學(xué)模式。并注重感情投資，利用學(xué)生的心理優(yōu)勢，多關(guān)注，多表?yè)P，樹(shù)立學(xué)生的自信心。
3.針對性復習。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時(shí)在各方面出現的錯誤，對癥下藥，逐題突破。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽(tīng)力部分、單項選取、完形填空、閱讀明白、書(shū)面表達等各種題型進(jìn)行強化訓練。
三、狀況分析
人教版英語(yǔ)共有五本書(shū)，七年級上下冊和八年級上冊比較簡(jiǎn)單，主要是詞匯量的積累，簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達，八年級下冊，九年級著(zhù)重是語(yǔ)法，閱讀。指導叢書(shū)中要求，在語(yǔ)言知識方面，學(xué)生學(xué)會(huì )使用四會(huì )單詞和習慣用語(yǔ)或固定搭配；在聽(tīng)力技能方面，能聽(tīng)懂有關(guān)日常生活中的.熟悉的話(huà)題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡(jiǎn)短的書(shū)面材料；在寫(xiě)作技能方面，能使用所學(xué)語(yǔ)言基礎知識，以語(yǔ)篇為單位，清楚，連貫地進(jìn)行控制性和開(kāi)放性寫(xiě)作；在口語(yǔ)技能方面，能使用所學(xué)的語(yǔ)音，語(yǔ)法和詞匯等基礎知識，以口頭的形式清楚，流利地表達自己的意思。根據考試的資料和考試的難易度比例，合理安排復習時(shí)刻和復習方法很有必要。
四、時(shí)刻安排：
整個(gè)復習分三個(gè)階段:
第一輪：時(shí)刻：2.28---4.29資料：?jiǎn)卧獜土暋?/p>
第二輪：時(shí)刻：5.2---5.27資料：專(zhuān)項復習（聽(tīng)力，語(yǔ)法，詞語(yǔ)運用，完型填空，閱讀明白，情景對話(huà)，書(shū)面表達。）
第三輪：時(shí)刻：5.30---6.21資料：模擬考試
五、資料
1.《中考課時(shí)計劃》
2.《天利38套歷年真題》
3.初三全體英語(yǔ)教師群眾編排的《中考課時(shí)計劃》
六、復習資料與要求
從近三年的中考試題來(lái)看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來(lái)越高，越來(lái)越靈活，不僅僅加強了對英語(yǔ)基礎知識的考查，更突出了對運用知識的潛質(zhì)的考查。我采用“三輪復習法”要求先全面學(xué)習，后進(jìn)行重點(diǎn)復習和適應性考試復習，做到著(zhù)眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結合，把全面復習和重點(diǎn)復習有機的結合起來(lái)，這樣既系統全面又有所側重，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識，考出優(yōu)異的成績(jì)。
第一輪復習，依綱扣本，整合課本資料，梳理知識結構，鞏固基礎知識，訓練基本技能，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎知識的復習。正因萬(wàn)變不離其中，如果沒(méi)有最基本的詞匯和語(yǔ)法，從何談潛質(zhì)。因此我課堂上主要以教材為主，以《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復習指導》為輔，引導學(xué)生按教材順序復習各單元的知識點(diǎn)，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，課堂上引導學(xué)生歸納知識點(diǎn)，并與其它知識做橫向、縱向比較，幫忙學(xué)生鞏固運用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，另一方面及時(shí)查漏補缺，鞏固好基礎知識。早自習要求學(xué)生在教室里大聲朗讀，早讀的材料能夠是課本，單詞表和課后的聽(tīng)力材料，也能夠是練習冊中的作文或平時(shí)閱讀時(shí)發(fā)現的寫(xiě)得好的一些文章，同時(shí)注重詞匯，詞組，句型的過(guò)關(guān)，每一天早自習下課前的十分鐘，對學(xué)生所復習的資料進(jìn)行檢測，課后通過(guò)《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復習指導》中的配套練習，鞏固所復習的資料。同時(shí)在這一輪的復習中我還準備采取一些措施來(lái)激勵和督促學(xué)生自覺(jué)學(xué)習，比如，既每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，并將成績(jì)通報給家長(cháng)，與家長(cháng)一起共同督促學(xué)生發(fā)奮學(xué)習，以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。
第二輪復習，專(zhuān)題講解與訓練，重，難點(diǎn)突破，實(shí)現潛質(zhì)升華；在這一階段復習過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評結合。在課堂上主要是根據中考指導叢書(shū)并結合《中考課時(shí)計劃》和我們自己出的練習題，按詞匯（構詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動(dòng)詞）語(yǔ)法（賓語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，動(dòng)詞時(shí)態(tài)等）進(jìn)行復習，有的強講，有的略講。讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識網(wǎng)絡(luò )。并通過(guò)《中考課時(shí)計劃》中的專(zhuān)題講解與訓練來(lái)復習檢測構成潛質(zhì)。
第三輪復習，綜合模擬訓練，把握中考脈絡(luò )，合理安排好答題時(shí)刻。在這一階段主要目的是側重培養學(xué)生審題和解題的潛質(zhì)，要求學(xué)生在教師的指導下進(jìn)行綜合練習和模擬測試，通過(guò)知識考查與潛質(zhì)考查并重，提高學(xué)生的應試技巧，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運用，觸類(lèi)旁通，舉一反三。有了前兩輪的復習，學(xué)生對知識已經(jīng)有了必須程度的掌握，因此通過(guò)模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準備。
英語(yǔ)復習計劃25
為了方便各位同學(xué)們?yōu)榻酉聛?lái)的期末考試做好準備，以下是小編搜索整理的關(guān)于20xx-三年級上冊英語(yǔ)期末復習計劃，供參考借鑒，希望對各位老師有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續關(guān)注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
一、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，大部分的學(xué)生對英語(yǔ)已經(jīng)有了比較濃厚的興趣，學(xué)習態(tài)度比較端正，逐步養成了較好的學(xué)習習慣。但是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中還是存在著(zhù)一些差距，班級中大部分的學(xué)生英語(yǔ)水平不錯，好的同學(xué)學(xué)習習慣較好，上課愛(ài)開(kāi)口，動(dòng)腦筋，作業(yè)完成較及時(shí)，課堂聽(tīng)講認真。有小部分學(xué)生作業(yè)經(jīng)常漏做或是少做，學(xué)習上有教大的困難，針對學(xué)生不同的情況，我將采取相應措施進(jìn)行復習，為今后的學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
二、關(guān)于復習
為了使學(xué)生學(xué)習的內容得到鞏固、強化和發(fā)展，老師需要帶領(lǐng)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行系統的歸納、梳理，加深理解及掌握，從而使學(xué)生的語(yǔ)言運用能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
(一)復習內容與目標：
1.字母：能熟練掌握26個(gè)字母的聽(tīng)(聽(tīng)辨出字母讀音)、讀(字母準確讀音)、寫(xiě)(字母大、小寫(xiě));字母排列順序以及能記住一些常見(jiàn)的字母縮寫(xiě)詞等。
2.詞匯：能準確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì )詞及詞組;對課本中的三會(huì )詞匯能聽(tīng)、說(shuō)、讀理解，鼓勵有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。
3.對話(huà)：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能準確理解對話(huà)的情景和主題功能。
4.句型結構：熟練理解每個(gè)單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。
(二)復習要點(diǎn)：
1、突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。
(1)學(xué)生明確各單元學(xué)習要求，教師引導學(xué)生課后多讀、多記、多寫(xiě)(四會(huì )要求的單詞和句子)。
(2)單詞記憶是小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的難點(diǎn)，教師要幫助學(xué)生養成記憶單詞的良好習慣，如根據發(fā)音規則記憶、根據詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學(xué)生由單獨記一個(gè)詞轉為記幾個(gè)、一串詞。
(3)對于重點(diǎn)和難點(diǎn)內容，教師要通過(guò)多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對語(yǔ)言知識的掌握。
2、回歸課文、聯(lián)系實(shí)際。
語(yǔ)言知識轉化為語(yǔ)言技能，須經(jīng)過(guò)意義性的訓練。教材內容有情景、有意義、有完整的情節，所以引導學(xué)生把語(yǔ)言知識放入語(yǔ)篇中記憶，復習階段回歸教材，對教材內容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語(yǔ)和句型時(shí)，更宜聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用結合，培養學(xué)生初步的語(yǔ)言運用能力。
(三)具體措施：
1、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復習的狀態(tài)。
2、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽(tīng)寫(xiě)等形式幫助學(xué)生記憶單詞。
3、在教學(xué)中注意新舊知識的.銜接,在學(xué)習新知識的同時(shí),有意識地復習舊單詞,增加學(xué)生聽(tīng)的輸入量,減少遺忘現象.
4、設計練習，把每單元的句型重點(diǎn)復習并鞏固。精講容易做錯的題目，多讀多背。
5、設計不同類(lèi)型的題型，訓練學(xué)生的審題能力和做題能力。
6、重點(diǎn)輔導中下生，堅持做好課后的個(gè)別輔導及時(shí)做好檢測工作。
7、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓中下生的成績(jì)盡可能地提高。并及時(shí)表?yè)P和鼓勵他們，讓他們恢復學(xué)習的自信心
8、及時(shí)做好檢測和小結工作，以便及時(shí)地調整復習計劃。
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