幼兒園大班民歌欣賞活動(dòng)計劃
活動(dòng)目標
1．初步感受陜北民歌悠揚高亢、熱烈喜慶、粗獷奔放的風(fēng)格；嘗試演唱B段襯詞，感受陜北民歌襯詞襯腔的韻味兒。
2．能看圖譜演唱和探索舞動(dòng)紅綢的方法，積極參與民歌欣賞活動(dòng)。
3．體驗陜北民歌的情趣和健康美，增強對各地民歌的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準備
1．幼兒已學(xué)習過(guò)多種地方民歌及舞蹈，開(kāi)展過(guò)江蘇民歌《茉莉花》的歌唱及韻律活動(dòng)，有演唱襯詞的初步經(jīng)驗。
2．PPT課件和圖卡，音樂(lè )CD，紗巾、紅綢人手一條，音樂(lè )圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1．在江蘇民歌《茉莉花》的音樂(lè )聲中，喚起幼兒對審美活動(dòng)的熱情。
指導語(yǔ)：聽(tīng)，優(yōu)美的音樂(lè )響起，小朋友們找一個(gè)舒適的地方，一起舞動(dòng)紗巾，分享江蘇民歌《茉莉花》的芬芳。
2．出示幼兒民歌會(huì )PPT，重溫對地方民歌的記憶。
(1)回憶已知的地方民歌經(jīng)驗。
指導語(yǔ)：美麗的茉莉花綻放江蘇大地的枝頭。今天，老師帶來(lái)了上學(xué)期你們開(kāi)民歌會(huì )的精彩片段，看一看、聽(tīng)一聽(tīng)，你們表演了哪些地方的民歌。
幼兒逐一欣賞民歌會(huì )PPT片段，回憶新疆、西藏、內蒙古等地的民歌。
(2)拓展民歌傳唱的地域經(jīng)驗。
指導語(yǔ)：我們的國家很大，民歌種類(lèi)非常多，在中國的地圖上都能找到剛才聽(tīng)到的這幾段民歌的傳唱地。
幼兒觀(guān)察中國地圖的PPT，找到新疆、西藏、內蒙古等地，了解不同民歌的傳唱地域。
二、基本部分
1．導入陜北民歌的欣賞。
指導語(yǔ)：今天，我們還要來(lái)欣賞我國陜北地區的民歌，這個(gè)地區的民歌非常特別。
提問(wèn)：認識這位歌星嗎?(出示歌手阿寶劇照的PPT)
2．欣賞陜北民歌《山丹丹花開(kāi)紅艷艷》。
(1)完整傾聽(tīng)，初步感受陜北民歌的韻味兒。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你們覺(jué)得它跟我們平時(shí)唱的歌一樣嗎?怎么個(gè)不一樣?
引導幼兒從歌曲的旋律、速度、音色等方面描述自己的直覺(jué)與感受。
(2)通過(guò)聲音游戲，體驗陜北民歌的悠揚高亢、粗獷奔放。
指導語(yǔ)：陜北民歌唱起來(lái)聲音為什么那么高、那么長(cháng)、那么粗?我們來(lái)看看陜北人民生活的地方。
幼兒觀(guān)看黃土高原PPT畫(huà)面，傾聽(tīng)教師講解，并嘗試用聲音游戲體驗。
游戲一“問(wèn)候游戲”：向坐在最后排的客人老師問(wèn)好。
游戲二“山谷回音”：師幼借用歌曲旋律哼唱“大二班的那個(gè)小朋友。你好哎——”。
(3)再次欣賞，進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。
指導語(yǔ)：陜北民歌除了唱起來(lái)聲音很長(cháng)、很高、很粗，你還覺(jué)得有什么特別的地方?
幼兒觀(guān)看歌曲PPT畫(huà)面，再次欣賞歌曲。
(4)觀(guān)看圖譜，感受歌曲內容及A、B兩段的節奏特點(diǎn)。
指導語(yǔ)：你們聽(tīng)到了什么?看到了什么?你對這首陜北民歌什么地方最有印象?
出示圖譜，教師根據幼兒回答指圖并隨機清唱。
(5)運用圖譜，嘗試演唱B段襯詞。
提問(wèn)：陜北漢子唱歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣?他在唱什么?“哎嗨哎嗨喲”這句唱得一樣嗎?哪里唱得最長(cháng)、最難?請看著(zhù)圖譜，跟著(zhù)音樂(lè )，在圖譜上對應唱歌的地方拍拍手。
跟隨鋼琴伴奏，師幼進(jìn)行接唱練習，教師唱歌詞敘述部分，幼兒唱襯詞部分。
三、結束部分
1．觀(guān)察秧歌畫(huà)面，體驗陜北秧歌的熱烈、喜慶。
出示PPT畫(huà)面。提問(wèn)：陜北人跳秧歌時(shí)拿什么在舞動(dòng)?
2．探索紅綢的舞動(dòng)，表現陜北民歌的韻律美。
指導語(yǔ)：把紅綢系在腰間，試試看你的紅綢可以怎么舞動(dòng)。
幼兒嘗試用團攏、張開(kāi)、揮動(dòng)、抖動(dòng)等方式舞動(dòng)紅綢。教師提問(wèn)：還可以用你學(xué)過(guò)的什么動(dòng)作來(lái)跳陜北秧歌?
幼兒遷移經(jīng)驗，用秧歌十字步、娃娃步等已有的下肢舞蹈經(jīng)驗表演。
3．與客人老師共舞，結束活動(dòng)。
指導語(yǔ)：去邀請旁邊的客人老師，和我們一起舞起來(lái)、跳起來(lái)吧!
師幼在舞蹈中結束活動(dòng)。
活動(dòng)研析
教學(xué)活動(dòng)的審美設計，涉及眾多因素及組合方式，在本次民歌欣賞活動(dòng)中，我重點(diǎn)關(guān)注以下幾方面。
一、把握選材的審美發(fā)展價(jià)值
關(guān)注教材、研讀音樂(lè )文本是制定具體教學(xué)活動(dòng)目標的重要依據�！渡降させㄩ_(kāi)紅艷艷》是一首經(jīng)典的陜北民歌，其蘊含的教育價(jià)值有：
1．豐富的音樂(lè )性。歌曲曲調悠揚高亢、粗獷奔放，旋律、速度、節奏、音色、襯詞、襯腔等多種元素里有許多可挖掘的音樂(lè )價(jià)值，這些是目前幼兒音樂(lè )教材中比較缺乏的。
2．歌曲的藝術(shù)性。這是一首民族風(fēng)味濃郁的陜北信天游，被稱(chēng)之為黃土高原上的明珠。欣賞這樣的作品，有助于開(kāi)闊幼兒的藝術(shù)視野，提升他們的審美情趣。
3．陜北民歌的人文性。千百年來(lái)，陜北民歌潛在地影響著(zhù)陜北人的生活習俗，塑造了特征鮮明的高原文化，向生活在大城市的人們傳遞著(zhù)不加修飾的健康之美。
二、關(guān)注兒童學(xué)習中的審美經(jīng)驗與審美認知
為了準確把握幼兒已有的審美經(jīng)驗和學(xué)習特點(diǎn)，找到與新的學(xué)習任務(wù)間的聯(lián)系點(diǎn)，我對幼兒的原有認知基礎、審美經(jīng)驗進(jìn)行了仔細的分析。
1．支撐性經(jīng)驗因素分析。
(1)源于民歌經(jīng)驗的支撐。幼兒在舞蹈、打擊樂(lè )、歌表演、節日慶祝等活動(dòng)中接觸了多種地方民歌，可以調動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗來(lái)欣賞、學(xué)習新的民歌。結合大班幼兒對中國地圖已有的認識，還可以拓展幼兒對民歌發(fā)源地、傳唱地的新認知。
(2)源于欣賞感受經(jīng)驗的支撐。平時(shí)幼兒在音樂(lè )欣賞教學(xué)中積累了大量聽(tīng)音樂(lè )的經(jīng)驗，可以引導幼兒調動(dòng)這些經(jīng)驗來(lái)感受和體驗民歌的特點(diǎn)、風(fēng)格。
2．不利因素與解決方法分析。陜北信天游的高腔與平腔特色鮮明，加上音域寬廣、旋律自由松散，還有陜北方言的干擾，會(huì )給幼兒傾聽(tīng)、感受帶來(lái)一定的難度，這對幼兒的原有經(jīng)驗和水平提出了較大挑戰。如何跨越這個(gè)障礙?細細想來(lái)，幼兒在生活中有許多“喊人”的經(jīng)驗，以往的音樂(lè )活動(dòng)中還積累了豐富的看圖譜感受音樂(lè )、用肢體動(dòng)作體驗音樂(lè )等有益的經(jīng)驗。因此，可以借助、遷移相關(guān)的情景，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗓音模唱、體態(tài)表演等通感游戲，給幼兒創(chuàng )設接受審美挑戰的機會(huì )與條件。
三、突顯音樂(lè )教學(xué)中的審美策略
1．遵循幼兒審美心理特點(diǎn)，呈現完整的審美過(guò)程。通過(guò)三個(gè)框架式程序的組織，呈現民歌欣賞活動(dòng)的審美過(guò)程。程序一：活動(dòng)的開(kāi)始部分。通過(guò)江蘇民歌《茉莉花》的韻律表演和重溫民歌會(huì )，喚醒幼兒的音樂(lè )審美期待，引發(fā)對新活動(dòng)的審美愿望。程序二：活動(dòng)的`基本部分。通過(guò)設計整合多領(lǐng)域認知經(jīng)驗，如欣賞PPT、嗓音模唱、觀(guān)看音樂(lè )圖譜，多通道激發(fā)幼兒的審美興趣，提升音樂(lè )審美能力。程序三：活動(dòng)的結束部分。在師幼共舞陜北秧歌中，引導幼兒體驗陜北民歌的情趣美，感受民歌欣賞活動(dòng)的審美意蘊。
2．借助生活化、游戲化情景，化解信天游高腔的欣賞難點(diǎn)。將游戲化手法巧妙融入欣賞感受之中，使幼兒難以模仿和言表的信天游高腔旋律、風(fēng)格具有生動(dòng)的可操作性、可感知性。游戲一：?jiǎn)?wèn)候游戲。引導幼兒嘗試用拉長(cháng)聲音、提高音量的“喊人”方法，與遠距離的客人老師互相問(wèn)好，從而形象感知陜北信天游高腔旋律的悠揚、高亢、綿長(cháng)、奔放。游戲二：山谷回音。借助大班幼兒已有的“山谷回音”經(jīng)驗，將A段旋律的第一、第二樂(lè )句歌詞替換成“大二班的那個(gè)小朋友，你好哎——”．師幼演唱，嘗試長(cháng)、短樂(lè )句的“回音問(wèn)候”，化解了欣賞難點(diǎn)。
3．利用音樂(lè )圖譜，感受欣賞重點(diǎn)。幼兒在觀(guān)察圖譜的過(guò)程中能充分感知兩個(gè)樂(lè )段的特點(diǎn)。A段：根據旋律結構特點(diǎn)，呈現六個(gè)大小、高低不同的山坡曲線(xiàn)，發(fā)揮幼兒的視覺(jué)觀(guān)察通感功能，直觀(guān)形象地感受陜北信天游高腔旋律的悠揚、高亢。B段：根據歌詞意境和歌曲韻律，設計了陜北特色的英雄頭巾、土窯洞圖卡，幼兒通過(guò)看圖卡演唱襯詞，感受信天游平腔的喜慶、熱烈和襯詞、襯腔的節奏韻味兒。
4．恰當運用多媒體手段，彰顯音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)的美感效應。運用現代教育技術(shù)恰到好處地為教學(xué)服務(wù)，是本次欣賞教學(xué)活動(dòng)取得良好效果不可或缺的策略，設計手法和意圖主要體現在：
(1)歌曲材料的選擇與剪輯。將著(zhù)名歌手阿寶演唱的《山丹丹花開(kāi)紅艷艷》濃縮、精簡(jiǎn)，截取高腔、平腔對比鮮明的兩段歌詞剪輯制作．以滿(mǎn)足“教”與“學(xué)”的適宜性。
(2)歌曲的音、畫(huà)制作。精心設計富含歌曲內涵與欣賞元素的PPT，與音樂(lè )旋律同步呈現，形成視覺(jué)沖擊，完美展現陜北民歌的美感因素，為審美活動(dòng)提供重要的支持。
【幼兒園大班民歌欣賞活動(dòng)計劃】相關(guān)文章：
動(dòng)聽(tīng)的花兒大班民歌欣賞活動(dòng)教案09-03
民歌欣賞教案11-03
音樂(lè )教案：民歌欣賞08-26
民歌欣賞結題報告11-18
民歌欣賞的音樂(lè )教案設計08-14
幼兒園大班美術(shù)欣賞活動(dòng)：石榴01-07
《中國民歌欣賞》教案范文11-05
大班京劇欣賞活動(dòng)教案04-02