關(guān)于幼兒園第二學(xué)期教的科研計劃
一、指導思想：
以“三個(gè)代表”思想和我園、省、市基礎教育工作會(huì )議精神為指針，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》，抓住機遇，深化改革，更新觀(guān)念，創(chuàng )新思維，強化隊伍建設，以科研為先導，健全機制網(wǎng)絡(luò )，實(shí)施素質(zhì)教育。以與時(shí)俱進(jìn)的理念和現代化的技術(shù)手段指導教科研，推進(jìn)幼兒園教科研工作的現代化、特色化進(jìn)程。
二、工作目標：
1、以《綱要》精神為指針，創(chuàng )出教研特色。
2、以課題研究為先導，深化課程改革。
3、以老師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為目標，創(chuàng )新隊伍建設。
三、主要工作和措施：
�。ㄒ唬� 以《綱要》精神為指針，創(chuàng )出教研特色
1、教師進(jìn)一步解讀《綱要》，根據幼兒的實(shí)際需要，制定各類(lèi)計劃，合理組織一日活動(dòng)。繼續探索班級常規管理方法，重點(diǎn)在班級管理特色化和激發(fā)幼兒實(shí)現自我管理方面展開(kāi)研究。充分發(fā)揮年級組、教研組的陣地作用，園內對年級組開(kāi)展常規調研工作。
2、深入探討區域化學(xué)習活動(dòng)模式，使區域化學(xué)習活動(dòng)和我園的課程進(jìn)一步統整。在數理、生活美勞、科學(xué)等領(lǐng)域內容區域化初具效果的基礎上，繼續研究將幼兒發(fā)展的多元智能，如語(yǔ)言、音樂(lè )等目標落實(shí)到區域化學(xué)習活動(dòng)中，不斷探索如何將教學(xué)要求轉化為“材料”的形式呈現給幼兒。
3、繼續開(kāi)展班級生態(tài)環(huán)境的研究，將研究中的有益的經(jīng)驗推廣應用，另一方面不斷挖掘新優(yōu)勢，將研究持續深入地展開(kāi)，并注重過(guò)程資料的積累和資料的呈現方式的多元化，以良好的狀態(tài)迎接區、市級班級生態(tài)環(huán)境交流活動(dòng)。
4、大力推進(jìn)教育現代化進(jìn)程，加強網(wǎng)站的建設和網(wǎng)絡(luò )資源在教學(xué)中的應用。本學(xué)期，通過(guò)集中培訓和自我學(xué)習，使教師掌握幼兒園網(wǎng)站，管理的基本技術(shù)，加強網(wǎng)站與社會(huì )、家長(cháng)的對話(huà)性，豐富網(wǎng)站內容。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )信息資源在教學(xué)中運用的研究，不斷提高教師利用網(wǎng)絡(luò )資源，輔助教學(xué)的能力，重視濱湖幼教教研信息網(wǎng)的建設，積極鼓勵教師向關(guān)網(wǎng)站投稿，并建立相應的.考核與激勵機制。通過(guò)與南京實(shí)幼的專(zhuān)家老師面對面交流，通過(guò)“教研月”特色活動(dòng)研究，通過(guò)學(xué)《綱要》論文、隨筆評比等不同形式的研討。
5、加大托幼一體化教育研究力度，在上學(xué)期首期開(kāi)班的基礎上，繼續開(kāi)辦0點(diǎn)親子歡樂(lè )園，重視師資培訓，加強課程研討，以質(zhì)量求生存與發(fā)展。探索托班教學(xué)特點(diǎn)，創(chuàng )設優(yōu)化的托班環(huán)境，根據園本實(shí)際創(chuàng )編有特色的教材，深化托班教育研究。
6、在教研活動(dòng)的“研”字做文章，在“思”字上下功夫，開(kāi)展多層次研討活動(dòng)，通過(guò)向輔導區開(kāi)放示范活動(dòng)，“教研月”特色活動(dòng)研究，不同年級組教師串課等，增強教改意識，轉變教學(xué)行為，增加我園教研的園本特色。
�。ǘ┮哉n題研究為先導，深化課程改革。
1、加強理論學(xué)習，組織教師認真學(xué)習幼兒園課程理論和《綱要》，正確理解和把握幼兒園課程的內涵和實(shí)質(zhì)，確立正確的兒童觀(guān)、課程觀(guān)、發(fā)展觀(guān)、對當前一些新的課程理論結合本園實(shí)際，有目的地借鑒與吸收，不斷完善園本課程。
2、構建完善本園課程是我園可持續發(fā)展的需要，本學(xué)期，我們要在貫徹《綱要》挖掘特色的背景下審視《農村幼兒園“學(xué)做文明人”整合課程研究》這個(gè)統領(lǐng)我園全局的總課題，在課程的整合性、開(kāi)放性、本土化、生活化上下功夫，注重積累課程實(shí)施軌跡，創(chuàng )建適合時(shí)代發(fā)展的現代課程新體系。持續挖掘課程資源，改革家長(cháng)在課程中的角色地位。
3、繼續深入開(kāi)展省級課題，“陳鶴琴教育思想在綜合課程中的實(shí)踐研究”。組織教師加強理論學(xué)習，樹(shù)立現代化教育觀(guān)念，以教研組為主陣地，繼續完善課程體系。
4、繼續進(jìn)行國家級子課題“開(kāi)展主體潛能識字，開(kāi)發(fā)幼兒潛能 5、實(shí)施“開(kāi)展感覺(jué)統合訓練，開(kāi)發(fā)幼兒生命潛能”省級課題研究，以點(diǎn)帶面，以實(shí)驗班全園，充分挖掘感統室的效益，提高使用率。
6、開(kāi)展國家級課題《幼兒園雙語(yǔ)教育教學(xué)方法的研究》，一方面教師努力 提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力，另一方面加強研討，全面探索幼兒英語(yǔ)教育的內容方法。
7、持續開(kāi)展省級課題《注重審美感受，培養幼兒美術(shù)創(chuàng )造力的研究》，探索在多種形式的美術(shù)活動(dòng)中激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣和美術(shù)創(chuàng )造力。
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