教學(xué)內容：教材第15頁(yè)例2，以及第16～17頁(yè)練習四第4～7題。

教學(xué)目標

知識與技能：

1、使學(xué)生掌握3的倍數的特征。

2、學(xué)會(huì )判斷一個(gè)數是否是3的倍數。

過(guò)程與方法：經(jīng)歷探索3的倍數的特征的過(guò)程，體驗觀(guān)察探究、歸納總結等方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)對3的倍數的特征的探索，培養學(xué)生的探索能力、觀(guān)察能力及合作交流的意識。

教 學(xué)

重難點(diǎn) 重點(diǎn)：概括理解3的倍數的特征。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì )找3的倍數的方法。

教法：引導探究。

學(xué)法：自主探究、觀(guān)察討論。

教具學(xué)具：多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程

一、復習導入

同學(xué)們喜歡做游戲嗎？今天老師就和你們一起來(lái)做抽獎?dòng)螒�。其�?shí)在抽獎?dòng)螒蛑刑N含著(zhù)許多數學(xué)規律，今天老師就看誰(shuí)細心觀(guān)察，在抽獎?dòng)螒蛑蝎@得數學(xué)規律。同學(xué)們想要獎品嗎？那就要看你們的運氣了。

二、探究新知

1.探索規律

游戲一：出示盒子，里面裝的都是偶數。

游戲規則如下：從盒子中任意取出兩張卡片，如果兩個(gè)數的和是奇數就可以領(lǐng)到精美禮品一份。

（1）如果繼續玩下去有中獎的可能嗎？什么原因拿不到禮物呢？

（2）總結規律：偶數+偶數=偶數

（3）你能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？（偶數除以２余０，兩個(gè)偶數相加的和除以２還是余０。所以：偶數+偶數=偶數）

游戲二：出示盒子，里面裝的都是奇數

游戲規則如下：從盒子中任意取出兩張卡片，如果兩個(gè)數的和是奇數就可以領(lǐng)到精美禮品一份。

（1）如果繼續玩下去有中獎的可能嗎？什么原因拿不到禮物呢？

（2）總結規律：奇數+奇數=偶數

（3）你能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？（奇數除以２余１，兩個(gè)奇數相加的和除以２正好余２。也就是沒(méi)有余數了，所以：奇數+奇數=偶數）

游戲三：怎樣修改游戲規則能得到獎品呢?

（1）兩個(gè)盒子里各抽出一張卡片，就會(huì )中獎。

（2）總結規律：偶數+奇數=奇數

（3）你能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？（奇數除以２余１，偶數除以２余０，一個(gè)奇數加一個(gè)偶數的和除以2還余1．所以：偶數+奇數=奇數）

2.驗證規律

這些卡片都是老師設計好的，僅僅靠卡片上的數，我們就下定論似乎還早了些。我們還需要什么呀？對，還需要進(jìn)一步的“驗證”，那么就請你再自己任意出幾個(gè)數，驗證一下這三種情況吧。驗證后把你的結論跟小組同學(xué)交流一下。

獨立完成后小組交流，并匯報發(fā)現的奇偶數規律。（偶數+偶數=偶數奇數+奇數=偶數奇數+偶數=奇數）

三、鞏固練習

1、教材第16頁(yè)練習四第4題。

學(xué)生先獨立思考，再指名回答。

2、教材第17頁(yè)練習四第6題。

學(xué)生獨立完成后小組中交流檢查，代表發(fā)言匯報。

四、課堂小結

通過(guò)本節課的學(xué)習，你有什么收獲？

五、作業(yè)布置

板書(shū)設計：        奇數與偶數的特征      

奇數：5、7、9、11

偶數：8、12、20、24

偶數+偶數=偶數

奇數+奇數=偶數

奇數+偶數=奇數。 批  注