一、說(shuō)教材
《折扣》是六年級上冊數學(xué)課本中第五單元中的一節課。它是在學(xué)生學(xué)習了運用百分數解決實(shí)際問(wèn)題的基礎上來(lái)進(jìn)行教學(xué)的，主要是讓學(xué)生進(jìn)一步掌握“已知一個(gè)數的百分之幾是多少，求這個(gè)數”的問(wèn)題，使學(xué)生理解折扣意義，懂得求折扣的應用題的數量關(guān)系。
教學(xué)目標：1、使學(xué)生理解打折的含義，進(jìn)一步解決求一個(gè)數的百分之幾的問(wèn)題的解法；2、培養學(xué)生根據實(shí)際情況選擇最佳方案與策略的能力，提高運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力；3、使學(xué)生學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光來(lái)看待周?chē)氖挛�，感受數學(xué)的魅力。
教學(xué)重難點(diǎn)：根據教材的要求和目的，我認為本節課的教學(xué)重點(diǎn)是：理解折扣的含義,并用所學(xué)的知識解答問(wèn)題。難點(diǎn)是弄清原價(jià)、現價(jià)、降價(jià)對應的分率。
二、說(shuō)學(xué)情
學(xué)生他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)：喜歡與生活實(shí)際相聯(lián)系的事物，直觀(guān)認知能力較好。所以在教學(xué)過(guò)程中，我盡量多采用學(xué)生熟悉的情境，讓學(xué)生親身體會(huì )，多讓學(xué)生動(dòng)口討論等方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。這將有利于學(xué)生對知識的學(xué)習和掌握，同時(shí)也能提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，使學(xué)生能積極參與到教學(xué)中來(lái)。
三、說(shuō)教法
針對學(xué)生的特點(diǎn)，為了更好地傳授本節的知識，培養學(xué)生的能力，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習數學(xué)的興趣。依據教學(xué)規律，我采用了“指導--自主--合作”的教學(xué)方法，讓學(xué)生在討論中學(xué)到知識、在練習中鞏固知識。
四、說(shuō)學(xué)法
教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，我遵循“教師為主導，學(xué)生為主體，合作為橋梁”的教學(xué)思想進(jìn)行學(xué)法指導，采用了小組討論、合作交流、學(xué)生自學(xué)、練習等學(xué)習方法。使學(xué)生成為課堂的主人，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，調動(dòng)了學(xué)生課堂學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，從而達到更好地掌握本節課知識的目的。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
為了使學(xué)生更好地掌握本節課的知識點(diǎn)，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。我把本節課的教學(xué)分成五大環(huán)節：
第一環(huán)節是新課引入：用我星期天上街的情境來(lái)切入課題，進(jìn)而導入到課本中的例4。既明確本節課學(xué)習的知識點(diǎn)，也讓學(xué)生體會(huì )到數學(xué)源于生活，生活需要數學(xué)的道理。
第二環(huán)節是例題教學(xué)：導入新課后，讓學(xué)生自學(xué)課本，明確折扣數的意義，在學(xué)習的基礎上，獨立解答例4。掌握了已知原價(jià)和打幾折，求現價(jià)的問(wèn)題。接著(zhù)，通過(guò)計算買(mǎi)隨身聽(tīng)的原價(jià)是160元，打九折后，便宜了多少元的問(wèn)題，讓學(xué)生列出兩種不同的算式解答。進(jìn)一步鞏固百分數的知識。
第三環(huán)節是拓展延伸：學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )了已知原價(jià)和打幾折，求現價(jià)的問(wèn)題了。還要讓學(xué)生學(xué)會(huì )已知現價(jià)和打幾折，求原價(jià)的問(wèn)題。我設計了一組對比練習，讓學(xué)生通過(guò)練習比較出每?jì)傻李}的異同點(diǎn)。會(huì )求原價(jià)是多少錢(qián)？”繼續拓展求打幾折的問(wèn)題。讓學(xué)生明確原價(jià)，現價(jià)，降價(jià)，及對應的分率。對三種量舉一反三。
第四環(huán)節是歸納小結：通過(guò)與本節課所學(xué)的“折扣”比較，其它幾種促銷(xiāo)方法對于我們消費者來(lái)說(shuō)，哪種獲得的實(shí)慧更多呢？留給學(xué)生課后思考、探究的空間，讓學(xué)生走向社會(huì )，了解社會(huì )。
六、本節課的教學(xué)理念
創(chuàng )設情境，讓學(xué)生學(xué)習有趣的數學(xué)；自主探索，合作學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)習思考的數學(xué)；體會(huì )數學(xué)源于生活，生活需要數學(xué)的道理