內容摘要
家訪(fǎng)是教師同家長(cháng)交流學(xué)生情況、統一認識，互相了解，以便共同教育好學(xué)生的一種行之有效的方法。然而，由于一些教師的工作方法不當，往往帶來(lái)一些負面效應。教師應該把家訪(fǎng)當作一門(mén)藝術(shù)來(lái)探討，要認真研究學(xué)生的思想狀況與個(gè)性心理，掌握好教育的方法與原則。
家訪(fǎng)的藝術(shù)有如下幾方面：
一、講究家訪(fǎng)工作的透明度。
二、講究說(shuō)話(huà)的藝術(shù)性。
三、確立與家長(cháng)的新型溝通方式：
四、講究家訪(fǎng)效果的及時(shí)反饋。
談?wù)劶以L(fǎng)的藝術(shù)
在校園里，每當我認真地詢(xún)問(wèn)起學(xué)生們平時(shí)最害怕的事情是什么時(shí)？最常見(jiàn)的回答莫過(guò)于老師的家訪(fǎng)了。因為家訪(fǎng)在一些學(xué)生的心目中無(wú)異于老師向學(xué)生家長(cháng)告狀，學(xué)生要隨時(shí)準備承受批評，甚至皮肉之苦，所以一聽(tīng)到家訪(fǎng)二字，有的學(xué)生總是神情緊張，感覺(jué)異常，無(wú)異于談虎色變。這些現象應該引起我們教師的深思。
實(shí)際上，家訪(fǎng)是教師同家長(cháng)交流學(xué)生情況、統一認識，互相了解，以便共同教育好學(xué)生的一種行之有效的方法。然而，由于一些教師的工作方法不當，往往帶來(lái)一些負面效應。比如我遇到的三年級二班時(shí)的一個(gè)學(xué)生張明，本來(lái)他是一個(gè)活潑、聰明、好動(dòng)的好孩子，學(xué)習成績(jì)在班中是前幾名的，對整個(gè)三年級來(lái)說(shuō)，他的學(xué)習成績(jì)總是在前十名內波動(dòng)。但是，他的缺點(diǎn)是“耍小聰明”，做作業(yè)馬馬虎虎、粗枝大葉，在數學(xué)科尤其明顯，解應用題，列式對，就是偏偏算錯數。凡此種種，都是造成他學(xué)習成績(jì)不太穩定的根源。所以我第一次到他家家訪(fǎng)時(shí)，聽(tīng)其家長(cháng)說(shuō)，以前每當老師來(lái)家訪(fǎng)，他總是哭鼻子的。而我這次來(lái)，我事先征求了這個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)。當我到來(lái)時(shí)，他變了，不再像以前那樣了，我看見(jiàn)他伏在桌上寫(xiě)功課，一見(jiàn)老師，就笑瞇瞇地遞上一杯熱茶。后來(lái)我和家長(cháng)、學(xué)生談話(huà)很投入，興趣盎然。我也為我達到了家訪(fǎng)的目的而開(kāi)心地笑了。
因此，家訪(fǎng)的藝術(shù)不當，是直接造成師生之間、家長(cháng)與子女之間情緒上的誤會(huì )和甚至對立，嚴重影響了教育效果。
那么，如何把學(xué)生稱(chēng)為“今夜有暴風(fēng)雪”的家訪(fǎng)轉變?yōu)椤敖褚剐枪鉅N爛”的家訪(fǎng)呢？我認為教師應該把家訪(fǎng)當作一門(mén)藝術(shù)來(lái)探討，要認真研究學(xué)生的思想狀況與個(gè)性心理，掌握好教育的方法與原則。這樣才會(huì )變成“今夜星光燦爛�！�
家訪(fǎng)的藝術(shù)可以分這樣幾方面：
一、講究家訪(fǎng)工作的透明度。
“透明度”就是教師要先把家訪(fǎng)的時(shí)間和簡(jiǎn)明情況告訴給學(xué)生，并讓他們與父母取得聯(lián)系。有必要時(shí)也可征求一下學(xué)生的意見(jiàn)。這樣既可防止家訪(fǎng)工作的“走過(guò)場(chǎng)”，又可以加強家訪(fǎng)工作的目的性和針對性，使家長(cháng)、學(xué)生和教師都做到心中有數，互相配合，營(yíng)造一個(gè)和諧發(fā)展的教育氛圍。
又比如我從教十幾年，從不發(fā)現學(xué)生在教師到他家家訪(fǎng)時(shí)，他就走掉的。因為我事先已向學(xué)生交代了家訪(fǎng)的目的，讓學(xué)生不要害怕老師的到來(lái)，學(xué)生明確后，他會(huì )自覺(jué)地和家長(cháng)在家等候你的光臨。因此講究家訪(fǎng)的透明度是十分重要的。
二、講究說(shuō)話(huà)的藝術(shù)性。
教師家訪(fǎng)時(shí)要把學(xué)生在校的情況介紹學(xué)生家長(cháng)，特別是一些弱點(diǎn)與不足。這時(shí)，如果教師講話(huà)不注意方式，像“竹筒里倒豆子”似地一古腦兒全給倒出來(lái)，那不僅收不到好的效果，反而會(huì )帶來(lái)新的麻煩。因此，我在家訪(fǎng)時(shí)把重點(diǎn)放在學(xué)生的閃光點(diǎn)上，那怕是微弱的一點(diǎn)兩點(diǎn)也好，而對待學(xué)生的缺點(diǎn)與不足，則注意用希望與鼓勵性的話(huà)委婉地提出，這樣，既可以保護學(xué)生的自尊心，又會(huì )增強教育的效果。
比如，在我的教學(xué)生涯中，感觸最深的是：就是上文中提到的那個(gè)張明同學(xué)，他不但不害怕老師家訪(fǎng)，反而喜歡老師多到他家“做客”。他把老師當作是自己的知心“媽媽”，是培養他健康成長(cháng)的好向導。故此，這就充分說(shuō)明了師生的交往是心靈的碰撞，是至真至純的感情交融，只有用全身心的愛(ài)去理解和尊重學(xué)生，去溫暖學(xué)生的幼小心靈，才能贏(yíng)得學(xué)生的信任和愛(ài)戴。我在筆記本上寫(xiě)著(zhù)這樣幾句話(huà)：“孩子們犯錯誤是難免的，應該允許別人犯錯誤，又要允許別人改正錯誤。老師的責任就是把他們從錯誤的歧途上拉回來(lái)，并指給他們正確的路。記��！不要因自己的魯莽而委屈了孩子純潔的心靈�！�
三、確立與家長(cháng)的新型溝通方式：
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，人們的生活方式發(fā)生了很大的變化，家長(cháng)的工作地點(diǎn)和工作時(shí)間已經(jīng)豐富多彩，為了更有效地和家長(cháng)交流，在與家長(cháng)聯(lián)系的方式也可以增添一些新的變化。
1、可以邀請家長(cháng)來(lái)校，就學(xué)生的學(xué)習或是生活上的問(wèn)題進(jìn)行有效溝通，力求密切家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系，形成一股合力，促進(jìn)孩子的健康成長(cháng)，提高教育教學(xué)效率。
2、若遇到一些突發(fā)事件，利用電話(huà)或是手機與家長(cháng)取得聯(lián)系，以商量有效解決問(wèn)題的辦法，并商討具體行動(dòng)方案。
3、每期召開(kāi)一次以上家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)宣傳家庭教育的重要，讓其明白家庭是教育孩子的第一課堂，家長(cháng)是孩子的第一任老師，激發(fā)其自發(fā)自覺(jué)行為的動(dòng)機，教會(huì )其科學(xué)方法，引導其制定切實(shí)可行的行動(dòng)措施。同時(shí)可以聽(tīng)取家長(cháng)們的意見(jiàn)，互相交流、借鑒，促使更加科學(xué)地教育子女。 家長(cháng)會(huì )要注意每學(xué)期力求早、中、晚分別進(jìn)行一次，且每次有專(zhuān)門(mén)的主題，以家庭教育的科學(xué)引導為主，并輔之以科學(xué)的學(xué)科學(xué)習方法指導。
4、利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，借助QQ、電子郵件和博客平臺，與家長(cháng)取得及時(shí)有效的聯(lián)系，就家長(cháng)感興趣的問(wèn)題，就其孩子日常在校表現，進(jìn)行及時(shí)的有針對性的溝通。
5、就家長(cháng)、孩子所反映的家庭教育方面存在的突出問(wèn)題作專(zhuān)題書(shū)面與家長(cháng)溝通，向其提出科學(xué)合理建議。
6、適當時(shí)候，就孩子日常異常表現，在征得孩子同意和家長(cháng)許可、贊同的前提下，有選擇地進(jìn)行家訪(fǎng)。
7、創(chuàng )設“老師，我想對您說(shuō)”的作業(yè)形式，每周末以日記布置下去，督促其認真用心完成，以及時(shí)有效了解學(xué)生心理和動(dòng)向，為今后工作的改進(jìn)提供正確導向。
四、講究家訪(fǎng)效果的及時(shí)反饋。
家訪(fǎng)的目的在于了解情況，取得家長(cháng)對學(xué)校教育的支持與配合。如果不及時(shí)取到效果的反饋，就很難讓學(xué)生信服，很難有針對性開(kāi)展持續性的工作。同時(shí)，家長(cháng)的反映與采取的措施非常重要，及時(shí)反饋不僅便于溝通，而且可以增強教育工作的透明度，這樣，各方面工作協(xié)調一致，效果也就會(huì )好多了。
總而言之，家訪(fǎng)的藝術(shù)，目的都是為了促使科學(xué)的、高效的提高教育、教學(xué)質(zhì)量，更好地適應新時(shí)代教育形勢的需要，達到事半功倍的效果。這一方面的探討與應用，是需要我們非常重視的。