教材與學(xué)情分析
本節課是在學(xué)生學(xué)習和掌握了9加幾的基礎進(jìn)行的，計算加法的方法與上節相同。學(xué)生對用“湊十法”解決問(wèn)題已有了初步的認識，因此本節課主要通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作、比較、實(shí)現知識的遷移過(guò)程。同時(shí)，本節內容還兼有鞏固上節教材的任務(wù)。
教學(xué)目標
（知識與能力、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度）
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生在實(shí)際情境中，正確計算8加幾、7加幾。6加幾
2、在觀(guān)察中培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，訓練學(xué)生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養學(xué)生自主探究的能力，得出多樣化的算法。
3、培養學(xué)生的合作意識和學(xué)習興趣，使學(xué)生想學(xué)，樂(lè )學(xué)，會(huì )學(xué)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )8加幾、7加幾、6加幾的計算方法。
難點(diǎn)：進(jìn)一步理解“湊十法”
教學(xué)準備（師、生）電腦課件
教學(xué)環(huán)節與時(shí)間 師生互動(dòng)流程 思考與調整
一、游戲激趣，復習鋪墊
二、 情境引入，自主探究
二、創(chuàng )設情景綠色圃中
三、鞏固內化，發(fā)散思維
四、歸納小結，完善認知
師： 新的一年快到了，老師想帶大家去兒童樂(lè )園，想去嗎？這里有幾張入場(chǎng)券，成功闖過(guò)下面三關(guān)的小朋友就能拿到免費的入場(chǎng)券。
第一關(guān)（拆一拆） 10（8， ） 10（7， ）10（6， ）
第二關(guān)（算一算） 9+4= 9+5= 9+8= 9+6= 2+9= 9+3= 說(shuō)一說(shuō)9+4的計算過(guò)程。
第三關(guān)（說(shuō)一說(shuō)） 8+2+4=14 7+3+2=12 6+4+7=171
.教學(xué)例1 恭喜大家！這么多人都拿到了兒童樂(lè )園的入場(chǎng)券，沒(méi)拿到的，也別泄氣，后面還有機會(huì )。你們知道兒童樂(lè )園都有什么好玩的嗎？
碰碰車(chē)8元 激流勇進(jìn)7元 水上滾球5元
旋轉木馬6元 觀(guān)覽車(chē)4元 過(guò)山車(chē)9元
請在上述項目中選擇不同的兩項，算一算一共需要多少錢(qián)。
（1)要求玩碰碰車(chē)和水上滾球一共多少元？怎樣列式？（8＋5）
（2）8＋5＝□ 你是怎么算的？(有困難的小朋友可借助小棒)
交流：說(shuō)一說(shuō)，你是怎么算的？ 學(xué)情預設： ①從8開(kāi)始，接著(zhù)數9、10、11、12、13； ②從1開(kāi)始數，1、2、3、4、5……、13； ③ 用小棒從左邊拿出2根放在右邊湊成10，10與3合起來(lái)是13； ④用小棒從右邊拿出5根與左邊湊成10，10與3合起來(lái)是13.
（4）擺一擺 請用小棒操作的同學(xué)到臺前擺給大家看一看。 追問(wèn)：為什么要從左邊拿2根放在右邊？為什么要從右邊拿5根放在左邊。
（5）體驗算法：出示兒童樂(lè )園的游戲項目： 碰碰車(chē)8元 激游勇進(jìn)7元 水上滾球5元 旋轉木馬6元 觀(guān)覽車(chē)4元 過(guò)山車(chē)9元 請選擇不同的兩項，在自己的練習本上算一算一共需要多少錢(qián)。并說(shuō)一說(shuō)你是按什么方法算的。
學(xué)情預設：
①玩碰碰車(chē)和激游涌進(jìn)一共多少元？ 8＋7＝□
②玩碰碰車(chē)和旋轉木馬一共多少元？ 8＋6＝□
③玩碰碰車(chē)和水上滾球一共多少元？ 8＋5＝□ ④玩碰碰車(chē)和觀(guān)覽車(chē)一共多少元？ 8＋4＝□ ⑤玩激游涌進(jìn)和觀(guān)覽車(chē)一共多少元？ 7＋4＝□ ⑥玩激游涌進(jìn)和水上滾球一共多少元？ 7＋5＝□ ⑦玩激游涌進(jìn)和旋轉木馬一共多少元？ 7＋6＝□ ⑧玩旋轉木馬和水上滾球一共多少元？ 6＋5＝□……
（6）優(yōu)化算法
①7＋6＝□，請你想一想，怎樣算比較快？ 為什么把6拆成3和3.
②回顧比較9加幾、8加幾、7加幾、6加幾有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 相同點(diǎn)：都可以用湊十法。
不同點(diǎn)：9加幾是把9湊成10，把第二個(gè)加數分成1和幾；
8加幾是把8湊成10，把第二個(gè)加數分成2和幾；
7加幾是把7湊成10，把第二個(gè)加數分成3和幾；
6加幾是把6湊成10，把第二個(gè)加數分成4和幾；
③優(yōu)化算法： 在做8、7、6加幾時(shí)，可用“拆小數、湊大數”或“拆大數、湊小數”的方法，大家認為哪一種方法方便就用哪一種方法計算。
（7）你覺(jué)得玩碰碰車(chē)和過(guò)山車(chē)一共多少元？
8＋9＝□（說(shuō)一說(shuō)你的算法） 學(xué)情預設： ①把9分成2和7，2和8湊成10，10和7合起來(lái)就是17 ②因為9和8=17，所以8+9=17 小結：在做計算時(shí)，可用“湊十法”來(lái)計算比較快，也可用“交換加數的位置，得數不變”的規律來(lái)計算。
1. 摘星星 8＋7＝★ 4＋8＝★ 8＋3＝★ 2＋8＝★ 8＋6＝★ 9＋8＝★ 8＋5＝★ 8＋8＝★ (1)指名算，劃線(xiàn)的要求說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？
(2)生獨立在書(shū)上算 (3)校對 2.想想填填。 8○6＝14 9○8＝17 8○4＝13 8○6＝2 9○8＝1 12○7＋7 6＋5○＝10
小朋友們，今天我們學(xué)習了什么知識？做8、7、6加幾的題目你有什么好的方法可以和大家分享一下？
作業(yè)設計： 1、課堂作業(yè)本
板書(shū)設計: 8、7、6加幾
8 + 5 = 13 6 + 7 = 13
2 3 4 3
10 10