【教學(xué)內容】
教科書(shū)第5～6頁(yè)的第５-９題及補充題。
【教學(xué)目標】
1．通過(guò)練習進(jìn)一步理解同數連加和乘法之間的聯(lián)系。
2．在應用乘法解決現實(shí)問(wèn)題過(guò)程中培養初步的應用意識和問(wèn)題解決的能力，。
3．感受乘法的在問(wèn)題解決中的作用，激發(fā)學(xué)習乘法的興趣。
【教學(xué)難重點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)練習，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對加法和乘法之間關(guān)系的理解，準確讀、寫(xiě)乘法算式。
【教學(xué)準備】
教師準備：多媒體課件，實(shí)物投影儀。
學(xué)生準備：練習本。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣
同學(xué)們，前面課我們認識了乘法，你想用前面學(xué)習的乘法知識去解決身邊的問(wèn)題嗎？今天這節課我們就進(jìn)一步認識前面學(xué)習的乘法。
板書(shū)課題：乘法的初步認識的練習
二、基礎練習，鞏固意義
補充題：把加法算式改寫(xiě)成乘法算式。
3＋3＋3＋3＝□×□ 5＋5＝□×□
（1） 生讀題，獨立完成。
展示：3＋3＋3＋3＝3×4，5＋5＝2×5。
（2） 思考交流：
你是怎么想的？
小結：第一個(gè)加法算式，每一個(gè)加數都是3，有4個(gè)這樣的3，所以可以寫(xiě)成4×3或者3×4；第二個(gè)加法算式是2個(gè)5相加，相同加數是5，有2個(gè)，所以可以寫(xiě)成2×5或5×2。
三、綜合練習，整體提升
1．練習一第5題。
（1）第（1）小題。
觀(guān)察這幅圖，你獲得了哪些數學(xué)信息，請將信息填在括號里？
要求一共有多少根胡蘿卜？采用什么方法？
你是怎么得出乘法算式的？
（2）第（２）小題。
仔細觀(guān)察，將信息填在括號里。
要求一共有多少個(gè)面包？采用什么方法？看第二種方法，你是怎么得出乘法算式的？
觀(guān)察這兩個(gè)乘法算式，你發(fā)現了什么？
初步感受：兩個(gè)因數，其中一個(gè)為1，另一個(gè)因數為5，最后的積是5。
（3）第（３）小題。
有多少個(gè)盤(pán)子？每個(gè)盤(pán)子里有幾個(gè)蘋(píng)果？所以是幾個(gè)幾？一共有多少個(gè)蘋(píng)果？你怎么解決這個(gè)問(wèn)題？
2.練習一第6題
學(xué)生獨立完成，教師巡視，集體評議。
第1幅圖中，是幾個(gè)幾相加？可以怎樣列式？為什么？第2幅圖中，可以填幾個(gè)幾呢？怎么列式呢？（4×6或6×4）為什么用乘法算式呢？
小結：求幾個(gè)相同加數的和可以用乘法計算。
3．完成練習一第7題
生先獨立完成，教師巡視，再集體評議。
4個(gè)6相加，你用什么方法計算？和是多少？為什么可以用乘法計算？
2×3＝（ ）＋（ ）＋（ ）＝（ ）＋（ ）引導學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)：第一個(gè)加法算式，有幾個(gè)相同的加數？（3個(gè)）所以2×3可以看成幾個(gè)幾相加；第二個(gè)加法算式，有幾個(gè)相同的加數？（2個(gè)）所以可以看成幾個(gè)幾相加。
4．練習一第8題。
仔細讀題，說(shuō)說(shuō)題目是什么意思？你覺(jué)得什么樣的算式才是朋友？
分小組內討論，教師巡視指導。
交流：小兔子3×4的朋友有哪些？一共有幾個(gè)朋友？熊貓呢？……
四、拓展練習，發(fā)展提高
1．完成練習一第９題。
先觀(guān)察這幅圖。
從圖上獲得了哪些信息？你能根據這些信息提出用乘法解決的問(wèn)題嗎？小組內討論一下。
學(xué)生獨立解決這些問(wèn)題，再集體交流：為什么這兩個(gè)問(wèn)題都可以用乘法來(lái)解決？
2． 補充題
一個(gè)三角形有幾條邊？下面每個(gè)圖形中有多少個(gè)三角形？一共有幾條邊？
一個(gè)三角形有幾條邊？（3條）。仔細觀(guān)察這些圖形，每一個(gè)圖形中有幾個(gè)三角形？一共有多少條邊？
小組討論，集體匯報：
（1）第一個(gè)圖形有3個(gè)三角形，一共有3＋3＋3=9條邊，因為是3個(gè)3，所以可以寫(xiě)成乘法算式3×3=9；
（2）第二個(gè)圖形有4個(gè)三角形，包含了4個(gè)3，一共有4×3=12條邊。
（3）第三個(gè)圖形有5個(gè)三角形，包含了5個(gè)3，一共有3×5=15條邊。
五、全課總結，概括提升
通過(guò)今天這節課的復習，你有什么新的收獲？