1、教師要確立先進(jìn)的教學(xué)理念。最重要的就是確立“以人為本”的理念，著(zhù)眼學(xué)生的發(fā)展開(kāi)展教學(xué)工作。要從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知規律出發(fā)，創(chuàng )造有利于學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習的教學(xué)環(huán)境，改變傳統的過(guò)于注重灌輸的教學(xué)方式，做學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者和參與者。啟發(fā)學(xué)生善于提出問(wèn)題，大膽提出假設，善于檢驗假設，解決問(wèn)題。使學(xué)生掌握學(xué)習的方法和策略，養成良好的心態(tài)和主動(dòng)的探究欲望，具有不斷前進(jìn)的動(dòng)力。
2、 教師要滿(mǎn)懷激情，以情感人，以情育人。要滿(mǎn)腔熱情，熱愛(ài)所教的每一個(gè)學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系，放下“師道尊嚴”的架子，尤其對于學(xué)困生要多加關(guān)愛(ài)，多給予照顧、輔導。教師要面帶微笑走進(jìn)課堂，上課時(shí)情緒樂(lè )觀(guān)，精神飽滿(mǎn)，全身心投入，用自己的教學(xué)熱情感染全體學(xué)生。
3、精心創(chuàng )設問(wèn)題情境。 小學(xué)生的興趣還是直接興趣為主，與他們的生活實(shí)際越接近的問(wèn)題情境，更能激發(fā)起他們探究數學(xué)知識的興趣。在教學(xué)中，教師應該創(chuàng )設貼近學(xué)生實(shí)際的問(wèn)題情境，激起他們濃厚的學(xué)習興趣和強烈的求知欲。例如在生活中，存在著(zhù)大量的有關(guān)買(mǎi)賣(mài)、測量、計算以及各種各樣的行程問(wèn)題、圖形拼擺等等的實(shí)際問(wèn)題。這些問(wèn)題中，都包含著(zhù)豐富多采的數學(xué)知識。在教學(xué)中，若能聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，通過(guò)各種問(wèn)題情境的設置，在教師的引導下，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)踐、思考、探索、交流與合作，從而獲取知識、形成技能、提高數學(xué)思維能力、領(lǐng)悟數學(xué)思想方法、積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，這對學(xué)生今后能否主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習數學(xué)是大有裨益的。
4、巧妙設計練習。要讓不同層次的學(xué)生都能學(xué)到對自己有價(jià)值的數學(xué)，提高數學(xué)能力，新知識學(xué)習后的練習是不可缺少的，通過(guò)練習，不但可以鞏固所學(xué)知識和技能，還可以發(fā)展思維能力，領(lǐng)會(huì )數學(xué)思想方法，體驗到數學(xué)知識的有用性，增強學(xué)習數學(xué)興趣。在練習的設計上，教師必須改變一刀切的做法，根據不同數學(xué)能力的學(xué)生布置不同的練習，增加練習的針對性和層次性，適當布置一些發(fā)展性的練習，供學(xué)生選擇，讓每一位學(xué)生都享受到成功的喜悅，提高學(xué)習數學(xué)的積極性，張揚個(gè)性。
5、留給學(xué)生充分的獨立思考、探索的時(shí)間和空間。
一節課只有40分鐘，如果教師講解的時(shí)間過(guò)多，就會(huì )剝奪學(xué)生自主探索和合作交流的時(shí)間。如果每個(gè)教學(xué)過(guò)程，甚至是教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)細節，都要和教師預先設定的一樣，這樣從表面上看，整個(gè)過(guò)程非常順利，教學(xué)時(shí)間也節省了。但實(shí)際上，學(xué)生始終處于被動(dòng)地位，被動(dòng)接受知識，主體性得不到都要和教師預先設定的一模一樣，這樣從表面上看，整個(gè)過(guò)程非常順利，教學(xué)時(shí)間也節省了。但實(shí)際上，學(xué)生始終處于被動(dòng)的地位，被動(dòng)接受知識，主體性得不到發(fā)揮。教學(xué)實(shí)踐告訴我們，如果能在適時(shí)留給學(xué)生充足的獨立思考、獨立探究的時(shí)間和空間，給學(xué)生提供自主探索的機會(huì )，安排適量的、具有思考價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生去探究，去合作交流，獲得問(wèn)題的最終解決，安排適量的、具有思考價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生去探究、去合作交流，能夠培養學(xué)生樂(lè )于思考、善于思考、勤于思考的習慣，就能因此而激發(fā)起學(xué)生更多的靈感，使他們的學(xué)習欲望越來(lái)越強，這樣，學(xué)生富有見(jiàn)地的發(fā)現就不會(huì )擦肩而過(guò)了，學(xué)生也能真正體驗到數學(xué)的價(jià)值。
6、采用靈活多樣的教學(xué)方式。小學(xué)生的有意注意的時(shí)間比較短，他們對新穎的事物更有興趣，也更樂(lè )于參與形式多樣的活動(dòng)。所以我們在課堂教學(xué)中，不能單調地采用同樣的教學(xué)方式，而應該根據教學(xué)內容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，靈活采用多種多樣的教學(xué)方式，可以設置一定的情境，引發(fā)學(xué)生的興趣，從中發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題。也可以增加動(dòng)手操作的機會(huì )，在動(dòng)手操作中積累表象，獲得知識，理解概念。在課堂上，還可以進(jìn)行適當的游戲活動(dòng)，模擬現實(shí)前景來(lái)表演。多讓學(xué)生合作討論、探討交流，引入競爭機制進(jìn)行比賽，就某一問(wèn)題開(kāi)展辯論等等。