課題：練習（1）
教學(xué)內容：教材第9頁(yè)練習第1-5題。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)練習和思考，進(jìn)一步掌握不整十、整百數乘一位的方法；能熟練利用除法求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍。
2、培養學(xué)生觀(guān)察、推理、遷移的能力及語(yǔ)言表達能力。
3、培養學(xué)生善于動(dòng)腦的良好習慣和學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：加深理解“求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍”的數量關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：加深理解“求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍”的數量關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
我們已經(jīng)掌握整十、整百數乘一位數方法，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們計算時(shí)是利用什么方法進(jìn)行計算的？（借助表內乘法）
下面就讓我們一起來(lái)利用表內乘法計算下面的題目。
二、整十、整百數乘一位數的練習。
1、練習第1題。
學(xué)生獨立完成，說(shuō)一說(shuō)上下兩題的聯(lián)系與區別。
2、練習第2題。
學(xué)生分組完成，然后集體訂正，教師注意巡視指導。
三、求一個(gè)數是另一數的幾倍練習。
剛才同學(xué)們做的非常仔細，非常認真，正確率非常高，對于下面的練習有沒(méi)信心？
（一）完成練習第3題。
1、出示情景圖，讓學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)白菜有多少棵？青菜呢？
2、你能提出一個(gè)關(guān)于“倍”的問(wèn)題嗎？（青菜是白菜的多少倍？）
3、讓學(xué)生自己解答。（學(xué)生可以先圈一圈，也可直接列式，教師注意巡視指導）
4、總結：求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍，我們可以直接列除法算式解答。
（二）完成練習第4題。
學(xué)生獨立完成，注意要求學(xué)生列除法算式來(lái)解答，不熟練的同學(xué)可以先圈一圈，再列式。
（三）完成練習第5題。
學(xué)生獨立完成，指名兩名同學(xué)板演，再讓其中一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己是如何想的。
四、拓展延伸。
今年，媽媽27歲，小明3歲。
提出一個(gè)數學(xué)問(wèn)題并解答
追問(wèn)：明年媽媽的歲數又是小明的幾倍呢？
五、全課小結。
你知道如何求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍嗎？
六、作業(yè)：完成3、4、5題
七、板書(shū)設計：練習（1）
課題：練習（2）
教學(xué)內容：教材第10頁(yè)練習第6-11題。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)練習和思考，加深對“倍”的數量關(guān)系的認識，進(jìn)一步認識“倍”。
2、掌握利用估算來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的方法。
3、培養學(xué)生觀(guān)察、推理、遷移的能力及語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解“倍”的數量關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步理解“倍”的數量關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入。
1、填一填。
4個(gè)6可以說(shuō)成6的（）倍。3個(gè)5可以說(shuō)成5的（）倍。
5個(gè)8可以說(shuō)成（）的（）倍。7個(gè)9可以說(shuō)成（）的（）倍。
2、同學(xué)表現的真棒，下面就來(lái)解決求一個(gè)數的幾倍是多少的實(shí)際問(wèn)題吧！
二、求一個(gè)數是多少的實(shí)際問(wèn)題練習。
1、練習第6題。
出示情景圖，讓學(xué)生仔細觀(guān)察。然后提問(wèn)：
（1） 已知誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍？相當求幾個(gè)幾？用什么方法解答？
（2） 學(xué)生獨立列式解答。
2、練習第7題。
（1）出示情景圖，先讓學(xué)生仔細觀(guān)察，讓學(xué)生初步比較一下三個(gè)數量。
（2）提問(wèn)：你能提出哪些用除法計算的問(wèn)題？這里要求用除法計算，打算提哪類(lèi)問(wèn)題？
（3）根據學(xué)生回答，教師相機板書(shū)。
雞只數是鴨的幾倍？雞只數是鵝的幾倍？鴨只數是鵝的幾倍？
讓學(xué)生列式解答。
3、練習第9題。
學(xué)生獨立完成，教師注意巡視指導。
匯報時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么想的。
4、鞏固加深。
（1）出示練習第8題，先讓學(xué)生獨立完成。
（2）集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)清楚是如何想的。
（3）觀(guān)察下：書(shū)包比文具盒貴32元，這32元相當文具盒的幾倍？
聯(lián)系書(shū)包價(jià)錢(qián)是文具盒的5倍，思考：求書(shū)包比文具盒貴多少元？還有其它的方法可以解答嗎？（這里根據教學(xué)實(shí)際情況，教師適當滲透“差倍”的概念。）
三、利用估算解決實(shí)際問(wèn)題。
1、練習第10題。
先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)通過(guò)什么的方法可以知道李叔叔8分鐘大約打了多少個(gè)字？（引導學(xué)生說(shuō)出估算的步驟和方法）
2、練習第11題。
學(xué)生先和同桌說(shuō)一說(shuō)，再指名回答。
四、全課小結。
通過(guò)這節課你掌握了哪些知識？
五、作業(yè)：8、9、11題
六、板書(shū)設計：練習（2）
4個(gè)6可以說(shuō)成6的（）倍。3個(gè)5可以說(shuō)成5的（）倍。
5個(gè)8可以說(shuō)成（）的（）倍。7個(gè)9可以說(shuō)成（）的（）倍。