課題 三位數（中間有0）乘一位數的筆算
總第14課時(shí) 授課老師
課型 新授課 備課人 紫金無(wú)涯子 授課時(shí)間
授課內容 教材21頁(yè)例8、例9。 個(gè)人加工
教學(xué)目標：
1．探索并掌握“0和任何數相乘都等于0”的規律。
2．探索并掌握一個(gè)因數中間有0的計算方法，理解算理。
3．結合具體情景，能應用所學(xué)知識解決學(xué)習中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養學(xué)生應用意識和能力。
4．經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，培養學(xué)生學(xué)會(huì )合作學(xué)習。
教學(xué)重點(diǎn)： 1．掌握“0和任何數相乘都等于0”的規律。
2．掌握一個(gè)因數中間有0的計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)： 理解一個(gè)因數中間有0的乘法的算理。
教學(xué)準備： 多媒體課件教學(xué)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景:
1.快速口算：（屏幕閃現后隱藏）
200×2 800×2 6×700 7×800 30×3 10×3 50×0
設疑：50×0=0還是50×0=50？你能給出合理的解釋嗎？
2.揭示研究問(wèn)題：有關(guān)0的乘法
二、探索新知
1. 探索 理解“0與任何數相乘都得0”
出示：小貓釣魚(yú)情境圖。
師：小黃貓、小紅貓、小藍貓又去河邊釣魚(yú)了，可是他們釣得并不認真，一會(huì )兒撲蝴蝶，一會(huì )兒捉蜻蜓，我們一起去看看它們今天又有什么收獲呢？（出示小貓釣魚(yú)圖）
師：3只小貓一共釣了多少條魚(yú)？你怎么看出來(lái)的？
師：你能用加法算式表示嗎？生說(shuō)師完成板書(shū)：0+0+0=0
你能改寫(xiě)成乘法算式嗎？指名匯報，學(xué)生回答師板書(shū)：0×3=0
或3×0=0
師：你是怎么知道得數是0的？生答出：因為3個(gè)0相加等于0，
所以0×3=0。
4、師：剛才我們已經(jīng)知道了0和3相乘等于0，下面我們再來(lái)做幾道題目，想一想：0×7= 8×0= 0×0=
指名匯報，說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的？（7個(gè)0相加等于0）
教師：現在你知道50×0=0還是50×0=50？你能給出合理的解釋嗎？
5、填一填：25×□=0 □×0=0
6、結合□×0=0 總結“0與任何數相乘都得0”
二、在解決問(wèn)題過(guò)程中，探索“乘數中間有0的乘法”筆算方法
1.師：剛才小朋友學(xué)到了一個(gè)有關(guān)0的新的知識點(diǎn)，下面我們用學(xué)到的知識去解決一些生活中的數學(xué)問(wèn)題。
2．創(chuàng )設生活場(chǎng)景，出示：學(xué)校體育館有4個(gè)同樣的看臺，看！這就是其中的一個(gè)，你能看出這個(gè)看臺有幾排座位，每排幾個(gè)嗎？提出問(wèn)題：這個(gè)看臺一共有多少座位？學(xué)生獨立計算，交流反饋。
3．師：一個(gè)看臺有102個(gè)座位，那么4個(gè)看臺有多少個(gè)座位呢？
先請小朋友估計一下4個(gè)看臺大約有多少個(gè)座位？（學(xué)生回答大約有400個(gè)或400多個(gè)）
師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？生回答。
師：那么他估計得對不對呢？請小朋友一起來(lái)算一算。指名一人板演。
師指著(zhù)十位上的0問(wèn)：為什么十位上寫(xiě)0？生回答（因為十位上0和4相乘得0）師：看來(lái)4個(gè)看臺有408個(gè)座位，剛才小朋友估計得完全正確，你們可真厲害！
三、鞏固練習
師：下面老師來(lái)考考你們：
1. 做22頁(yè)的想想做做第2題
學(xué)生做在書(shū)上（指名4個(gè)學(xué)生板演。）
反饋：集體校對得數。
為什么后面三道題目積的中間沒(méi)有“0”呢？
師：全對的舉一下手，看來(lái)小朋友們個(gè)個(gè)都很聰明。
引導觀(guān)察：今天計算的三位數乘一位數有什么共同的特點(diǎn)？
揭示課題：乘數中間有0的乘法。
2.“想想做做”第3題
老師以前碰到過(guò)一個(gè)小朋友叫馬小虎他做題可馬虎了，讓我們一起來(lái)幫幫他好嗎？（出示題目，看）先找一找他錯在哪里，再改正過(guò)來(lái)，把正確的答案寫(xiě)在旁邊。（查找問(wèn)題所在，并訂正，集體校對）小朋友可真細心老師代表馬小虎謝謝大家。
3.“想想做做”第5題。
（1）編2個(gè)中國結要用多少厘米？（學(xué)生獨立解答）
（2）要求還剩下多少厘米？需要知道哪些條件？原來(lái)有多少？已經(jīng)用去了多少厘米？
4. “想想做做”第6題。
師：下面我們一起來(lái)看看第5題說(shuō)說(shuō)你從圖中知道了哪些信息？
師：你能估計出3個(gè)書(shū)架大約有多少本書(shū)嗎？指名學(xué)生回答。
師問(wèn)：你是怎么估計出來(lái)的。學(xué)生回答。
四、總結
1.師：同學(xué)們，今天你們學(xué)到了哪些知識？（學(xué)生回答）師出示標題：對，今天我們學(xué)習的就是：乘數中間有0的乘法
2.請小朋友回想一下我們在算的時(shí)候要注意什么呢？
五、作業(yè)
1.在課堂作業(yè)本上完成作業(yè)第22頁(yè)第4題。
2.挑戰自我：
A組： B組
390×7 = □ 0 □
3×280 = × 4
840×2 =
□ 6 2 □
授課內容 教材23頁(yè)例10及試一試。 個(gè)人加工
教學(xué)目標：
1．在學(xué)習了乘數中間有0的三位數乘一位數的計算方法之后，經(jīng)歷探究乘數末尾有0的三位數乘一位數計算方法的過(guò)程，掌握其豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法，能正確地計算這類(lèi)算題。
2．在研究算法和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養合情推理能力和數學(xué)應用意識。
教學(xué)重點(diǎn)： 探索乘數末尾有0的三位數乘一位數計算方法的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)： 正確地計算乘數末尾有0的乘法。
教學(xué)準備： 多媒體課件教學(xué)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境
談話(huà)：同學(xué)們，我們學(xué)校準備舉辦《冬季陽(yáng)光體育運動(dòng)會(huì )》，你們高不高興？為了迎接這次運動(dòng)會(huì )，我們三年級的小朋友來(lái)到操場(chǎng)排練。
二、教學(xué)新課
1．學(xué)習例題
⑴課件出示例題：
提問(wèn)：從以上文字你了解到哪些信息？
4個(gè)方隊表演團體操，每個(gè)方隊有120人，一共有多少人？
你能列出算式嗎？
⑵讓學(xué)生獨立口算或列豎式計算。
指名說(shuō)出口算方法和結果。
因為4×12＝48， 所以4×120＝480
⑶指導豎式的另一種寫(xiě)法。說(shuō)說(shuō)這種豎式寫(xiě)法中要注意什么？
2．教學(xué)“試一試”
⑴讓學(xué)生在書(shū)上計算。
⑵指名說(shuō)說(shuō)計算過(guò)程。
三、鞏固練習
1．想想做做1
觀(guān)察：后兩題積的末尾為什么有兩個(gè)“0”？學(xué)生進(jìn)行回答教師適時(shí)進(jìn)行評講。提醒學(xué)生注意寫(xiě)結果時(shí)不能漏掉算式中數字末尾的0。
2．想想做做2
說(shuō)說(shuō)這些錯題給你什么樣的啟示？你以后在做題時(shí)會(huì )注意哪幾點(diǎn)？
3．想想做做3
獨立完成，指名回答，集體訂正。
4．想想做做4
提問(wèn)：你打算如何計算這些題？先計算什么？再算什么？
5．想想做做5
引導學(xué)生讀題。
問(wèn)：你能看懂表的內容嗎？讓我們計算什么？
學(xué)生填表。
6．想想做做6
仔細審題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中了解到哪些信息？再獨立列式解答。
四、全課小結。
這節課中你學(xué)會(huì )了哪些知識？