新授課 備課人 紫金無(wú)涯子
教材第7頁(yè)例4、想想做做
教學(xué)目標：
1.緊密聯(lián)系倍的概念和乘法運算的意義，初步學(xué)會(huì )解答求一個(gè)數的幾倍是多少的應用題。
2. 通過(guò)實(shí)物操作培養學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等能力。
3.探索新舊知識的內在聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的思維，培養學(xué)生靈活解題的能力。
4.引導學(xué)生感悟到美源于生活，感悟到數學(xué)知識的魅力。
加深“求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍”和“求一個(gè)數的幾倍是多少”數量關(guān)系的認識。
明確求一個(gè)數的幾倍是多少的問(wèn)題，就是求幾個(gè)幾是多少。
多媒體課件教學(xué)
教學(xué)過(guò)程：一、操作導入
1.按要求擺一擺，說(shuō)一說(shuō)
（1）第一行擺2根小棒，第二行擺4個(gè)2根。
第二行小棒的根數是第一行的（ ）倍。
（2）第一行擺4個(gè)圓片。
第二行圓片的個(gè)數是第一行的2倍。
第三行擺圓片的個(gè)數是第一行的3倍�！�
問(wèn)：你是怎么擺的？你發(fā)現了什么？
談話(huà)：生活中有好多有關(guān)“倍”的實(shí)際問(wèn)題，今天我們來(lái)學(xué)習“求一個(gè)數的幾倍是多少的實(shí)際問(wèn)題”。（板書(shū)課題）
二 合作探究
1.教學(xué)例題，出示掛圖，問(wèn)：看了圖，你知道了什么？問(wèn)我們什么問(wèn)題？
2.學(xué)生獨立思考，可以動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，或擺一擺。
3.小組交流。
4.全班交流，說(shuō)說(shuō)是怎么想的。
5.進(jìn)一步提問(wèn)：剛才大家畫(huà)柳樹(shù)時(shí)畫(huà)了幾個(gè)幾棵？擺柳樹(shù)時(shí)擺了幾個(gè)幾棵？（3個(gè)5棵），這樣看來(lái)，求柳樹(shù)有多少棵，也就是求3個(gè)5棵時(shí)是多少，可以用什么方法來(lái)計算？
6.學(xué)生列式并口答。
7.組織學(xué)生討論小結：這題是用什么方法計算的？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么用乘法計算？
三、鞏固練習
1.做“想想做做”第1題。要求學(xué)生先畫(huà)一畫(huà)，再填一填。
學(xué)生獨立解答后，思考：列式的時(shí)候是怎樣思考的？
2.做“想想做做”第2題。
先讓學(xué)生自己填一填，然后讓學(xué)生利用線(xiàn)段圖說(shuō)一說(shuō)如何解答題目。
3.做“想想做做”第3-5題。（學(xué)生獨立解答后說(shuō)說(shuō)每題是怎樣想的）
四、小結
提問(wèn)：這節課你有什么收獲？還有什么不明白的問(wèn)題？
授課內容 練習一1---5
教學(xué)目標：
1．通過(guò)練習和思考，進(jìn)一步掌握不整十、整百數乘一位的方法；能熟練利用除法求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍。
2.培養學(xué)生觀(guān)察、推理、遷移的能力及語(yǔ)言表達能力。
3.培養學(xué)生善于動(dòng)腦的良好習慣和學(xué)習數學(xué)的興趣。 b 1.c o M
教學(xué)重點(diǎn)： 加深理解“求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍”的數量關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)： 加深理解“求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍”的數量關(guān)系。
教學(xué)準備： 多媒體課件教學(xué)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
我們已經(jīng)掌握整十、整百數乘一位數方法，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們計算時(shí)是利用什么方法進(jìn)行計算的？（借助表內乘法）
下面就讓我們一起來(lái)利用表內乘法計算下面的題目。
二、整十、整百數乘一位數的練習。
1.練習一第1題。
學(xué)生獨立完成，說(shuō)一說(shuō)上下兩題的聯(lián)系與區別。
2.練習一第2題。
學(xué)生分組完成，然后集體訂正，教師注意巡視指導。
三、求一個(gè)數是另一數的幾倍練習。
剛才同學(xué)們做的非常仔細，非常認真，正確率非常高，對于下面的練習有沒(méi)信心？
（一）完成練習一第3題。
1.出示情景圖，讓學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)白菜有多少棵？青菜呢？
2.你能提出一個(gè)關(guān)于“倍”的問(wèn)題嗎？（青菜是白菜的多少倍？）
3.讓學(xué)生自己解答。（學(xué)生可以先圈一圈，也可直接列式，教師注意巡視指導）
4.總結：求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍，我們可以直接列除法算式解答。
（二）完成練習一第4題。
學(xué)生獨立完成，注意要求學(xué)生列除法算式來(lái)解答，不熟練的同學(xué)可以先圈一圈，再列式。
（三）完成練習一第5題。
學(xué)生獨立完成，指名兩名同學(xué)板演，再讓其中一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己是如何想的。
四、拓展延伸。
今年，媽媽27歲，小明3歲。
提出一個(gè)數學(xué)問(wèn)題并解答
追問(wèn)：明年媽媽的歲數又是小明的幾倍呢？
五、全課小結。
你知道如何求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍嗎？