認識時(shí)間（一）
教學(xué)內容：課本第90頁(yè)內容。
教學(xué)目標：1、使學(xué)生會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。
2、使學(xué)生知道1時(shí)=60分。
3、通過(guò)觀(guān)察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習意識。
4、培養學(xué)生珍惜時(shí)間的意識和習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì )讀寫(xiě)幾時(shí)幾分；使學(xué)生知道1時(shí)=60分。
教具、學(xué)具準備：掛圖、鐘表模型、手表
教學(xué)設計：
一、創(chuàng )設生活情境，激發(fā)探究興趣
教學(xué)開(kāi)始，先出示一幅學(xué)生們正準備上課的情境圖，讓學(xué)生猜是第幾節上課了，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。這樣既使學(xué)生認識到數學(xué)與生活的聯(lián)系，又激發(fā)起學(xué)生探索新知的欲望。
二、利用鐘表模型，認識鐘表刻度
1、 四人小組合作：觀(guān)察鐘表模型，并完成下表。
鐘面上一共有（ ）大格
1大格有（ ）小格
一共有（ ）小格
2、讓學(xué)生觀(guān)察推理：分針從刻度12走到刻度1、2、3……各走了幾小格，各是多少分。每一大格的刻度作為分針的單位時(shí)各是多少分。
3、同桌一起撥一撥，引導學(xué)生觀(guān)察時(shí)鐘走1大格，分針走了幾小格，從而得出：1小時(shí)=60分。
三、加強觀(guān)察、實(shí)踐、探究幾時(shí)幾分。
1、讓學(xué)生觀(guān)察幾個(gè)分鐘正指向每大格的刻度時(shí)的鐘面。通過(guò)同桌交流再全班反饋的方式說(shuō)說(shuō)鐘面的時(shí)間，并歸納看鐘的方法：先看時(shí)針，確定是幾時(shí)多；再看分針，可以用5分5分數的方法確定是幾分。
2、讓學(xué)生觀(guān)察一般情況的幾時(shí)幾分，通過(guò)小組交流得出看分針的方法：可以先確定接近分針的大格刻度是幾分，再用1分1分順數或倒數的方法讀出是幾分。
四、讀讀撥撥、初步實(shí)踐應用
1、完成“做一做”。
2、同桌一起撥一撥，每天上學(xué)、放學(xué)時(shí)間。
3、小組一起撥一撥，交流所撥的時(shí)間，并說(shuō)說(shuō)所發(fā)生的事情。
五、課堂小結：
你今天學(xué)到了什么知識？怎么樣學(xué)的？
教學(xué)反思：
第二課時(shí) 認識時(shí)間（二）
教學(xué)目標
1、知識與能力：通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步認識時(shí)間，正確讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。
2、過(guò)程與方法：引導學(xué)生動(dòng)手操作，開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷與他人合作交流的過(guò)程，培養學(xué)生的團結協(xié)作的能力。
3、情態(tài)、態(tài)度、與價(jià)值觀(guān)：進(jìn)一步感受到時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生珍惜時(shí)間的意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì )正確讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分 1小時(shí)=60分
教學(xué)方法：四人小組合作
教具學(xué)具：鐘表模型
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入。通過(guò)師生談話(huà)，引出今天的活動(dòng)主題是“我的一天”。
二、活動(dòng)展開(kāi)。
1、讓學(xué)生獨立制作自己一天的作息時(shí)間表。學(xué)生可以根據自己的愛(ài)好采用“幾時(shí)幾分”的計時(shí)方法或電子表的表示方法，在活動(dòng)紙上寫(xiě)出自己一天的作息時(shí)間安排。教師鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生用在鐘面上畫(huà)上時(shí)針?lè )轴樀姆椒ū硎尽?/p>
2、小組內交流各自的一天作息時(shí)間安排。
3、班內展示、評議。
（1）“我說(shuō)我撥”形式。即自己邊匯報同學(xué)在鐘表模型上撥出時(shí)間。
（2）“我撥你說(shuō)”形式。即匯報同學(xué)在鐘表模型上撥出時(shí)間，其他同學(xué)讀寫(xiě)是幾時(shí)幾分。
（3）“我說(shuō)你撥”形式。即匯報同學(xué)說(shuō)出時(shí)間，其他同學(xué)在鐘面上撥出時(shí)間。
4、提高性練習。教師撥鐘面讓學(xué)生說(shuō)出幾時(shí)幾分。再過(guò)幾分是幾時(shí)幾分。
5、調整完善自己的作息時(shí)間表。
三、活動(dòng)延伸。交流收集到的有關(guān)時(shí)間方面的數學(xué)素材（如火車(chē)票、汽車(chē)票、飛機票，工廠(chǎng)商店作息時(shí)間表等等）挖掘“生活中的數學(xué)”啟發(fā)學(xué)生在實(shí)際應用方面舉出更多的時(shí)間的例子。
解決問(wèn)題
教學(xué)內容：課本P92，例題3..
教學(xué)目標：
１、 通過(guò)思考，學(xué)會(huì )找出合適的時(shí)間的方法；
２、 在學(xué)習活動(dòng)中，掌握解決問(wèn)題的新方法--排除法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
星期天，明明想和小朋友們一起玩，但是還要完成作業(yè)，他該怎么安排時(shí)間呢？
二、學(xué)習新知
1、出示例題
觀(guān)察主題圖，你知道了什么？
明明做完作業(yè)要去踢球
明明10:30還要去看木偶劇。
要把明明去踢球的時(shí)間找出來(lái)。
2、解決問(wèn)題
怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？
在這三個(gè)時(shí)間中找一找，想一想哪些不可能，哪些有可能
說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣想的。
3、檢查一下，解答正確嗎？
4、小結解決問(wèn)題的方法
要根據做事的時(shí)間來(lái)思考，可以先把不可能的時(shí)間去掉，剩下的就是有可能的。
一、 鞏固練習
1、 完成練習二十三第4題
想一想，應該怎樣找出小紅去摘西紅柿的時(shí)間？
2、完成練習二十三第4題
幫亮亮找出正在做某項事情的時(shí)間。
四、總結
今天你有什么收獲？
五、隨堂練習