磨黑鎮第一小學(xué) 楊俊梅
教學(xué)內容:人教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū) 數學(xué)》三年級(上冊)第92 頁(yè)。
教學(xué)目標:
1、知識與技能:使學(xué)生初步認識分數,能結合具體圖形理解幾分之一的含義;會(huì )讀寫(xiě)幾分之一。
2、過(guò)程與方法:通過(guò)直觀(guān)演示、動(dòng)手操作、合作交流等學(xué)習活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷幾分之一的產(chǎn)生過(guò)程,獲得數學(xué)學(xué)習的活動(dòng)經(jīng)驗。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):通過(guò)具體實(shí)例,讓學(xué)生感受到數由整數向分數的擴展,體驗分數來(lái)自生活實(shí)際的需要,感受數學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的好奇心和興趣。
教學(xué)重點(diǎn): 認識幾分之一。
教學(xué)難點(diǎn):理解幾分之一的含義。
教具、學(xué)具準備:多媒體課件,長(cháng)方形紙、圓紙片、正方形紙、水彩筆。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng )設情境,討論揭題
1、把4個(gè)蘋(píng)果、2瓶礦泉水平均分給2人,每人分得多少?
結合學(xué)生的交流,揭示:每份分得同樣多,數學(xué)上叫做“平均分”。
2、把一個(gè)月餅平均分成2份,每人分得多少?
學(xué)生交流,自然引出“一半”。
3、如何用數來(lái)表示“一半”?
學(xué)生交流自己的想法,教師揭示課題:認識幾分之一的分數。
二、引導探究,認識二分之一
(一)直觀(guān)感知,初步認識
1、課件演示:“把一個(gè)月餅平均分成2份,其中的一份就是這個(gè)月餅的二分之一!
談話(huà):這一半月餅是整個(gè)月餅的1/2,那么,另一半月餅又是這個(gè)月餅的幾分之幾呢?為什么也用1/2來(lái)表示?大家想的和他一樣嗎?(課件演示)
2、小結:把一個(gè)蛋糕平均分成2份,每份都是它的1/2。
(二)到手操作,深化認識
1、請同學(xué)們拿出桌上的圖形,看一看它是什么形狀的?
2、誰(shuí)能用折一折的方法把這個(gè)圖形平均分成2份。
3、把桌上的圖形平均分成2份,并把其中的一份涂上自己喜歡的顏色。
4、交流、展示各種不同的折法。
5、討論:涂色部分是整個(gè)圖形的幾分之幾?
(三)引導學(xué)生認識1/2的讀、寫(xiě)方法,教師板書(shū)。
(四)觀(guān)察判斷,拓展認識。
下面圖形中,哪些圖形的涂色部分可以用1/2表示。
三、動(dòng)手操作,認識四分之一
1、 認識1/4
大家推想一下,如果把一個(gè)月餅平均分成四份,每份是它的幾分之一?
2、小組合作,創(chuàng )造1/4
3、各小組拿出準備好的正方形,折出它的1/4,并涂上喜歡的顏色,看哪組的折法多。
4、展示學(xué)生成果。
5、探究:折法不同,涂色部分的形狀也不同,為什么都可以用1/4表示?
6、教師小結:雖然折法不同,涂色部分的形狀也不同,但它們都是把這張正方形紙平均分成了4份,所以每份都是它的1/4。
四、嘗試遷移,創(chuàng )造其它分數
1、剛才,我們認識了1/2、1/4這樣的分數,推想一下,還可能會(huì )有哪些分數?
2、的確有這些分數,請同學(xué)們來(lái)看一看吧。
五、鞏固練習,生活應用。
六、課堂小結。