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5的乘法口訣 教學(xué)設計(人教版二年級上冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-9-26 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 教學(xué)內容:

教科書(shū)第52頁(yè)例1和“做一做”練習九第1~3題。

教學(xué)目的:

1、 學(xué)生知道5的乘法口訣的來(lái)源,初步記住一5的乘法口訣。

2、 會(huì )用口訣進(jìn)行計算。

3、 過(guò)乘法口訣的學(xué)習,訓練學(xué)生觀(guān)察、比較和歸納的努力

教具、學(xué)具準備:

在長(cháng)條紙上畫(huà)5個(gè)格, 5根小棒,學(xué)生每人準備25根小棒。

教學(xué)過(guò)程:

一、復習舊知

1.大家齊背1~4的乘法口訣。

2.師生對口令。教師說(shuō)口訣的前半句,學(xué)生回答后半句。

二三(  )    二二(  )     一三(  )    四四(  )

一四(  )    二四(  )     二四(  )    三三(  )

[設計意圖]讓學(xué)生在讀、背的過(guò)程中熟記口訣。

二、新課自主探究5的乘法口訣

今天我們學(xué)習5的乘法口決,教師邊說(shuō)邊在黑板上寫(xiě)出課題“5的乘法口訣”。 11、教師出示主題圖并提問(wèn)。你們看,小麗和她的伙伴有在擺小棒了,他們在拼什么呢?(引導學(xué)生觀(guān)察沒(méi)擺一個(gè)要用5根小棒)

2、指導學(xué)生操作,讓我們和他們一起來(lái)擺學(xué)具好嗎?

1) 請大家用小棒擺出一把小傘,你擺一把小傘用了幾根小棒?就是幾個(gè)5?用乘法算式怎樣表示?(1×5=5 5×1=5)

2) 再擺出一個(gè)

3、引導學(xué)生提出數學(xué)問(wèn)題并做解答。大家看到這,我們用小棒擺出的兩個(gè),誰(shuí)能提出一個(gè)數學(xué)問(wèn)題?請你來(lái)解決好嗎?

板書(shū):5  + 5    10      2×5=10  5×2=10

4、教學(xué)口訣“二五一十”剛才兩個(gè)算式都表示有2個(gè)5,而他們的結果有都是10所以就用一句口訣來(lái)表示。一起讀口訣。那么1×5=5   5×1=5

口訣怎樣編?試一試  一五得五 

[設計意圖]學(xué)生通過(guò)自己的動(dòng)手操作,在得出結果的同時(shí),進(jìn)一步理解了乘法的含義,并為編制相關(guān)的乘法口訣,打下了基礎。

教學(xué)其余口訣。

1) 引導學(xué)生擺放第三個(gè)。

2) 問(wèn):這時(shí)有多少根小棒?你想到了什么樣的算式?

根據學(xué)生的回答板書(shū):10  +5    15      3 ×5=15  5× 3=15

3) 引導學(xué)生編口訣。你能根據這個(gè)乘法算式編出乘法口訣嗎?

4)用相同的的辦法教學(xué)最后兩句口訣。根據學(xué)生的回答板書(shū):

15     +5      20      4× 5=20   5× 4=20   四五二十

20   +5       25      5×5=25 五五二十五

[設計意圖]學(xué)生獨立思考,給如何有效地記住口訣帶來(lái)了方便。

5、引導學(xué)生記憶5的乘法口訣。

今天這節課,我們一起學(xué)習了有關(guān)5的乘法口訣,你們看5的口訣共有幾句?怎樣才能更好更快的記住這些口訣呢?你有什么好辦法?把你的好辦法給你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

[設計意圖]進(jìn)一步給學(xué)生提供更大的自主學(xué)習的空間,讓學(xué)生在自主學(xué)習活動(dòng)中體驗口訣編制的過(guò)程,明確口訣的來(lái)源,加深對乘法口訣的理解。

三、鞏固練習

1、 開(kāi)火車(chē)。

老師說(shuō)出口訣的半部分,學(xué)生補充口訣的后半部分。(先按照一定的順序出現口訣,再打亂順序。)

2、 教材51頁(yè)《做一做》 3、教材52頁(yè)3、4題。

[設計意圖]學(xué)生在練習中鞏固,有較濃的積極性。

四、拓展性練習

1、 根據口訣寫(xiě)出兩個(gè)乘法算式。

二五一十    三五十五     四五二十   一五得五

(      ) (      )   (      ) (       )

(      ) (      )   (      ) (       )

2、 在□里填上正確的數。

3+3+3+3=□×□            5+5+5+5=□×□

6×3=□+□+□=□+□+□+□+□+□  

4×5=□+□+□+□+□=□+□+□+□

3.教師出示  。教師任意指圓中的一個(gè)數,讓學(xué)生回答5乘以這 個(gè)      數等于多少。例如,教師指4,要求學(xué)生回答“5乘以4等于20”。開(kāi)始練習時(shí),可以全班學(xué)生集體回答,然后再指定學(xué)生回答。

4.讓學(xué)生做練習十的第l~3題。

[設計意圖]強化練習有利發(fā)揮學(xué)生積極動(dòng)腦,舉一反三靈活運用。

五、隨堂練習

 

 5的乘法口訣練習

教學(xué)內容:

教科書(shū)第53頁(yè)練習十

教學(xué)目的:

1、使學(xué)生熟悉5的乘法口訣,記住5的乘法口訣。

2、學(xué)會(huì )用口訣進(jìn)行計算。

3、通過(guò)乘法口訣的學(xué)習,訓練學(xué)生觀(guān)察、比較和歸納的努力

教具、學(xué)具準備:小黑板 

      教學(xué)過(guò)程:

 一、復習舊知

     1、對口令

一五(  )(   )  (   )(   )一十      四五(   )(   )

三五(  )(   )  (   )(   )二十五    二五(   )(   )

學(xué)生模仿,同桌同學(xué)互對口令,看誰(shuí)對得又對又快。

[設計意圖]通過(guò)對口令,熟練了五的的口訣。

2、寫(xiě)乘法算式 

正   正            (   )×(   )=(   )

正   正   正       (   )×(   )=(   )

正   正   正   正  (   )×(   )=(   )

3、填口決。

三五(  )(   )  (   )(   )一十      四五(   )(   )

五五(  )(   )  (   )(   )二十五    二五(   )(   )

4、計算

5×3=  5×1= 1×5= 5×5=  5×2=   4×5=    5×4=  2×5=

5、看圖寫(xiě)算式。

△△△ △△△

△△△     △△△

[設計意圖]形式多樣的練習,使學(xué)生對乘法意義有進(jìn)一步的理解。

二、實(shí)踐題

1、先把口訣補充完整,再根據口訣寫(xiě)出算式。

三五(     )                     

二五(     )                      

四五(     )                      

[設計意圖]讓學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)踐后,達到熟練口訣的記憶。

三、隨堂練習

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