一、 教學(xué)內容：
青島版小學(xué)數學(xué)五年級上冊29頁(yè)信息窗1第一個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題及相應練習。
二、教材與學(xué)情分析：
“小數除法”是青島版教材五年級上冊第三單元的內容。這部分知識不僅是學(xué)生學(xué)習了整數除法的延續，而且是小數除法的起始課，同時(shí)還是學(xué)習小數除法計算的基礎，非常重要。
學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了整數除法的計算方法，并且剛剛學(xué)完小數乘法，學(xué)生能夠運用剛學(xué)完的“轉化”的方法，利用已有的知識計算出得數。教師需要做的是引導學(xué)生從整數除法遷移到小數除法中，幫助學(xué)生理解和掌握小數除以整數的計算算理。難點(diǎn)是理解和明白“商的小數點(diǎn)要與被除數的小數點(diǎn)對齊”的道理。
三、教學(xué)目標：
1、通過(guò)自主探究，理解小數除以整數的計算方法。
2、 在具體情境中發(fā)展估算意識，進(jìn)一步培養學(xué)生的估算能力。
3、能利用小數除以整數的計算解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )小數除法在實(shí)際生活中得應用。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
正確地進(jìn)行小數除以整數的計算。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解商的小數點(diǎn)要與被除數的小數點(diǎn)對齊問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
課前交流：大家好，我是來(lái)自丹河小學(xué)的董老師，很高興認識大家。今天這節課將由我和同學(xué)們一起來(lái)上，你想比別人表現更優(yōu)秀、更出色嗎？生：想。那么就請你在課堂上認真聽(tīng)講，積極回答老師提出的每一個(gè)問(wèn)題吧！好，上課。師生問(wèn)好。師：在今天學(xué)習新課之前，老師準備了一些小數和整數除法的題目，想請大家解決。下面請看大屏幕。
（大屏幕出示）1.填空:
(1)0.35里面含有35個(gè)( )。
(2)0.63里面含有( )個(gè)百分之一。
(3)0.7里面含有7個(gè)( )。
(4)1.3里面含有( )十分之一。
師：看來(lái)同學(xué)們對小數的知識掌握的不錯，下面請看第二題。
（大屏幕出示）2.用豎式計算下面各題。
145÷5= 984÷3=
師：誰(shuí)想來(lái)黑板上做一做？指名兩個(gè)學(xué)生板演。做完后集體訂正。大家做得很好，請選其中的一道題為例，先在小組內說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣計算整數除法的？學(xué)生交流后。師：誰(shuí)想在全班同學(xué)面前說(shuō)一說(shuō)？指名學(xué)生回答。生：在計算145除以5時(shí)，我先看最高位，它是1，比5小，我再看前兩位，用14除以5，商2，寫(xiě)在4的上面，余數是5，再與個(gè)位的5組成45，商9，寫(xiě)在5的上面，余數是0。然后再指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)984除以3。
師小結：大家說(shuō)得非常好。我們在在計算整數除法時(shí)，都要從最高位開(kāi)始除起，除到哪一位商就寫(xiě)在哪一位上。
師：今天，董老師還帶來(lái)了一張有關(guān)長(cháng)江三峽工程的圖片，想和大家一起欣賞一下，請看大屏幕。（大屏幕出示）
師：仔細觀(guān)察圖片，看看你能獲得哪些信息？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。指名學(xué)生回答。根據這些信息，大家能提出一些數學(xué)問(wèn)題嗎？生：能。師：誰(shuí)來(lái)提一提？學(xué)生紛紛舉手回答。生1：水位平均每天上升多少米？生2：“長(cháng)城號”通過(guò)每級船閘的平均時(shí)間是多少小時(shí)？生3：平均每天發(fā)電多少億千瓦時(shí)？
師：大家真聰明，找到了這里出現的所有問(wèn)題。這節課我們先來(lái)解決“水位平均每天上升多少米？”這個(gè)問(wèn)題。其余的兩個(gè)問(wèn)題，放進(jìn)問(wèn)題口袋，留待以后解決。師：要求水位平均每天上升多少米？大家會(huì )列算式嗎？生：會(huì )。請列在練習本上。誰(shuí)來(lái)告訴大家你是怎樣列得算式？指名學(xué)生回答，師用電腦出示。這個(gè)算式跟我們以前學(xué)過(guò)的有什么不同？生說(shuō)：被除數是小數。師：象這樣的題應該怎樣計算呢？這就是這節課我們一起要學(xué)習的新知識“小數除以整數”。板書(shū)課題：小數除以整數。
二、探究新知
師：同學(xué)們，結合以前你學(xué)過(guò)的知識，想一想應怎樣計算9.84÷3呢？
（1）先自己嘗試進(jìn)行計算，在練習本上寫(xiě)一寫(xiě)。
（2）再把你的想法在小組內交流一下，小組長(cháng)要讓每個(gè)組員都說(shuō)說(shuō)自己的想法。
師：老師也想知道大家的計算方法，哪個(gè)小組先來(lái)向大家匯報一下，你們小組找到的計算方法?學(xué)生匯報交流。
方法1：估算。把9.84估成9,9除以3是3,9.84比9元還多。所以應該是3元多。師小結：估算可以幫助我們了解商的取值范圍，是個(gè)不錯的方法。
板書(shū):方法1：估算，3元多。
方法2：變成整數計算。9.84米=984厘米，984÷3=328(厘米)=3.28（米）隨即板書(shū)：方法2：變成整數計算。
方法3：小數點(diǎn)移動(dòng)。把9.84擴大到它的100倍，用984除以3得到328，再縮小到它的1/100，得到正確的商3.28。
隨即板書(shū)：方法3：小數點(diǎn)移動(dòng)。
師：后兩種方法都是把我們沒(méi)有學(xué)過(guò)的小數除以整數轉化成我們以前學(xué)過(guò)的整數除法來(lái)計算，大家的聰明令老師感到佩服。
那么，還有其他的方法嗎？
如果沒(méi)有，師引導：同學(xué)們，我們知道用豎式可以計算整數除法，現在被除數由整數變成了小數，如果不把9.84轉化成984，直接用9.84除以3，怎樣計算？想一想，試試看。
如果有，讓學(xué)生到黑板上板演并講解豎式。
重點(diǎn)介紹:1、是怎樣計算的？2、豎式中每個(gè)數字表示什么意思？3、怎樣確定商當中的小數點(diǎn)的？
師：我們一起來(lái)回顧一下這幾位同學(xué)是怎樣用豎式計算小數除法的？師指著(zhù)豎式，引導同學(xué)們一起說(shuō)一遍。
（先用個(gè)位上的9除以3，商3，寫(xiě)在個(gè)位上，個(gè)位正好分完。再來(lái)看8，它在十分位上，表示什么？生：表示8個(gè)十分之一。師：要想把商寫(xiě)在十分位上，應該怎么辦？生：在3的后面點(diǎn)上小數點(diǎn)。再用8除以3，商2，寫(xiě)在十分位上，余下2個(gè)十分之一和百分位上的4組合到一起，成24個(gè)百分之一，除以3商8，寫(xiě)在百分位上）。最后觀(guān)察一下，商的小數點(diǎn)和被除數的小數點(diǎn)有什么關(guān)系？生：我發(fā)現它們是對齊的。師：你觀(guān)察的真仔細，對，在計算小數除以整數時(shí)，商的小數點(diǎn)一定要和被除數的小數點(diǎn)對齊。
師：同一個(gè)問(wèn)題，我們想出了這么多的方法，大家來(lái)比較一下，你覺(jué)得哪種方法更簡(jiǎn)便？生：豎式計算。
師：大家覺(jué)得用豎式計算小數除以整數更簡(jiǎn)便，老師也這樣認為。為此，我還把用豎式計算的過(guò)程制成了幻燈片呢！下面咱們一起來(lái)欣賞一下吧�。ù笃聊怀鍪荆└鶕⻊偛诺难菔具^(guò)程，咱們來(lái)總結一下小數除以整數的計算方法：小數除以整數，要按照整數除法的法則去除，商的小數點(diǎn)要與被除數的小數點(diǎn)對齊。同時(shí)在計算時(shí)還要注意兩個(gè)問(wèn)題：一是整數部分除完后，商應先怎樣？生：點(diǎn)上小數點(diǎn)。師：說(shuō)得真好。對，整數部分除完后，商應先點(diǎn)上小數點(diǎn)， 然后把十分位上的數字落下來(lái)，繼續除；二是下面不用寫(xiě)小數點(diǎn)。
同桌兩人互相說(shuō)一說(shuō)在計算小數除法的方法和應注意的問(wèn)題。
三、鞏固拓展
1、看來(lái)在計算小數除以整數的時(shí)候，確定商當中小數點(diǎn)的位置非常關(guān)鍵。下面我們一起給商點(diǎn)上小數點(diǎn)。
（請看大屏幕）
2、你學(xué)會(huì )了嗎？請用豎式計算下面各題：
43.2÷6= 52.5÷5=
全班在練習本上做，做完后同位互相說(shuō)說(shuō)是怎樣算的？指名兩個(gè)學(xué)生板演，算完后集體訂正。說(shuō)說(shuō)在計算小數除以整數的時(shí)候要注意些什么？
3、在日常生活中，我們也經(jīng)常會(huì )遇到小數除以整數的實(shí)際問(wèn)題，請看大屏幕。豆豆編了4個(gè)“中國結”，用彩帶5.2米。平均每個(gè)“中國結”用彩帶多少米？（大屏幕出示）
4、在上面的學(xué)習中，老師發(fā)現大家都學(xué)得非常認真。到底是哪個(gè)小組學(xué)得更好一些？下面老師想組織一次比賽，請翻到課本30頁(yè)，完成自主練習第一題，做完的同學(xué)用體態(tài)語(yǔ)言向老師示意，做對人數最多的小組為獲勝組。做完后集體訂正。
5、大家學(xué)得都不錯，但有的小組在剛才的比賽中略有遜色，讓咱們再來(lái)完成下面這道題目，看看到底誰(shuí)是最后的獲勝者。（請看大屏幕）
四、課堂總結
這節課，大家學(xué)得真認真。下面誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你有什么收獲？指名幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，然后讓學(xué)生在小組內交流。
五、作業(yè)：
搜集生活中的素材，編1-2道用小數除以整數來(lái)解決的數學(xué)問(wèn)題并嘗試解決，下節課咱們一起來(lái)交流。