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長(cháng)度單位第3課時(shí) 認識米和用米量 教學(xué)教案設計(人教版二年級上冊)

發(fā)布時(shí)間:2017-11-21 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

第3課時(shí) 認識米和用米量

【教學(xué)內容】

教材第4頁(yè)

【教材分析】

例4引入米尺和米。從用厘米尺量黑板的長(cháng)引入,其目的在于體現測量時(shí)選用合適的長(cháng)度單位的重要性,進(jìn)而體會(huì )到引入較大單位的必要性。之后,通過(guò)觀(guān)察米尺、比畫(huà)等活動(dòng),幫助學(xué)生深化對米的認識,逐步形成1米的實(shí)際表象。

例5認識米和厘米的關(guān)系。教材通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察米尺,找出長(cháng)度計量的基本單位米和厘米之間的關(guān)系,從而得出米和厘米之間的關(guān)系。

【學(xué)情分析】

測量是教學(xué)中的重難點(diǎn),在練習時(shí)讓學(xué)生自己動(dòng)手操作鞏固測量的方法。學(xué)生在進(jìn)行操作性學(xué)習的過(guò)程中,多種感官參與學(xué)習活動(dòng),既可以豐富感性認識,又能加深對長(cháng)度單位概念的理解。

【教學(xué)目標】

1.使學(xué)生認識長(cháng)度單位米,初步建立1米的長(cháng)度觀(guān)念。

2.使學(xué)生知道1米的實(shí)際長(cháng)度,知道1米=100厘米。

3.在實(shí)際操作中培養學(xué)生的合作精神,激發(fā)學(xué)生的探索欲望,提高學(xué)習積極性。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn):建立米的長(cháng)度觀(guān)念,知道1米=100厘米,能用米尺測量較長(cháng)物體的長(cháng)度。

難點(diǎn):用米作長(cháng)度單位測量較長(cháng)物體的實(shí)際長(cháng)度。

【教學(xué)準備】

課件、米尺等

【教學(xué)流程】

復習導入→通過(guò)復習舊知,引入新知

  ↓        ↓

探究新知→認識1米的長(cháng)度,知道1米=100厘米

  ↓        ↓

鞏固應用→運用所學(xué)知識解決問(wèn)題

  ↓        ↓

課堂小結→總結學(xué)到的知識和方法

【復習導入】

1.復習提問(wèn):用手比劃1厘米有多長(cháng),并說(shuō)說(shuō)自己的哪個(gè)手指的寬是1厘米。

2.讓學(xué)生在尺上指出2厘米、4厘米、5厘米的實(shí)際長(cháng)度。

3.測量黑板,引入新課。

教師請一名學(xué)生拿著(zhù)厘米尺到講臺前,告訴大家他的尺的長(cháng)度,再量出黑板的長(cháng)度,看看量了幾次。

這名學(xué)生在黑板前用20厘米的尺,一次一次地依次量,下面的學(xué)生一邊看,一邊與同桌交流看法。

學(xué)生量完后,教師說(shuō)明:前面我們學(xué)習了長(cháng)度單位厘米,知道量比較短的物體的長(cháng)度可以用厘米作單位。如果要量黑板或操場(chǎng)的長(cháng)用厘米作單位就不方便了,那么用什么工具測量合適呢?今天我們就學(xué)習用米作單位量比較長(cháng)的物體的長(cháng)度。

【探究新知】

1.認識、感受米。

師:(教師拿出米尺)同學(xué)們,這是米尺,它的長(cháng)度是1米。

(板書(shū)“1米”,在黑板上畫(huà)出1米長(cháng)的線(xiàn)段,米可以用“m”表示)

讓學(xué)生觀(guān)察自己帶來(lái)的1米長(cháng)的卷尺,和教師1米直尺的刻度是一樣的。

師:1米到底有多長(cháng)呢?

同桌兩人,一人伸直雙臂,一人用米尺量,發(fā)現伸直的兩臂的長(cháng)度大約是1米。

師:你們能用手中的米尺再量一量從地面到講臺的什么地方是1米嗎?

學(xué)生用米尺測量。發(fā)現從地面到講臺桌面的高度也是1米。

師:大家仔細觀(guān)察,看看1米有多長(cháng),你能比劃一下嗎?

師:好,現在,同學(xué)們請閉上眼睛,先想想1米有多長(cháng),然后,說(shuō)說(shuō)我們周?chē),哪些物體的長(cháng)度大約是1米呢?

2.課件播放生活中一些大約是1米的物體,讓學(xué)生感知一下。

3.認識米和厘米間的進(jìn)率。

師:同學(xué)們,前面我們學(xué)習了厘米,今天我們又學(xué)習了米,那么米和厘米是什么關(guān)系呢?

上節課我們學(xué)習了厘米,1厘米有多長(cháng)呢?同學(xué)用兩手指比一下,教師在黑板1米長(cháng)的線(xiàn)段上面并排畫(huà)出1厘米。1米有多長(cháng)呢?同學(xué)們用兩手比一下,那么米和厘米是什么關(guān)系呢?

教師出示折尺,這是一把折尺,伸直正好是1米,與1米的直尺相比,一樣長(cháng)?匆豢催@把尺上有多少厘米。10厘米、20厘米、30厘米、……100厘米。再看看這把1米的直尺,1米里面有100厘米;請同學(xué)們看看你的卷尺,1米里面也是有100厘米。同時(shí),教師在黑板1米長(cháng)的線(xiàn)段上,以10厘米為單位,分成10份(如圖)。

板書(shū):1米=100厘米(學(xué)生齊讀兩遍)

用直尺來(lái)量米尺,發(fā)現1米=100厘米。

【鞏固應用】

教材第4頁(yè)做一做。

【課堂小結】

今天我們學(xué)了哪些內容?你有什么收獲?

【板書(shū)設計】

認識米和用米量

1.認識感受米

量比較長(cháng)的物體,通常用“米”作單位。

米可以用“m”表示。

2.米和厘米之間的關(guān)系

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