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認識幾和第幾 教案教學(xué)設計(蘇教版一年級上冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-3-21 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 教學(xué)目標

1、具體的情境圖中,讓學(xué)生學(xué)會(huì )區分基數和序數,理解幾個(gè)和第幾的不同,并通過(guò)生活實(shí)例使學(xué)生充分感知無(wú)論第幾都只有一個(gè),它表示事物的次序,而幾個(gè)則表示事物的多少。

2、初步培養學(xué)生的觀(guān)察、比較、推理、判斷的能力,以及提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,發(fā)散學(xué)生的思維,培養創(chuàng )新意識。

3、使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習和樂(lè )趣,在活動(dòng)中培養學(xué)生用數學(xué)的意識。

教學(xué)重點(diǎn)

理解序數含義,會(huì )區分基數與序數,明確數的方向決定的次序。

教學(xué)過(guò)程

1、講故事

從前,有個(gè)小朋友特別能吃。有一天,他走進(jìn)一家包子店,吃了一個(gè)包子,肚子沒(méi)有飽,又吃了一個(gè)還是不飽,直到吃到第四個(gè)終于飽了,他摸摸自己的肚子,嘆了一口氣說(shuō):誒,早知道吃第四個(gè)能飽,那我就先吃第四個(gè)該多好!

提問(wèn):(1)他吃了幾個(gè)包子?

(2)他說(shuō):“早知道吃第四個(gè)能飽,那我就先吃第四個(gè)該多好!”這句話(huà)對嗎?

(3)四個(gè)和第四個(gè)意思一樣嗎?

今天我們就來(lái)認識幾和第幾。

2、師生交流

同學(xué)們去過(guò)動(dòng)物園嗎?那么進(jìn)動(dòng)物園之前要做什么?

3、出示書(shū)中售票處,井然有序的排隊買(mǎi)票。

1、初步感知

(1)圖上有幾個(gè)人在買(mǎi)票?誰(shuí)排在最前面?誰(shuí)排在最后面?

(2)從前往后數,戴帽子的小男孩排在第幾?不戴帽子的男孩排在第幾?

(3)反過(guò)來(lái)說(shuō),排在第2的是誰(shuí)?排在第5的是誰(shuí)?這里的第2指的是幾個(gè)人?第5指的是幾個(gè)人?

指出:這里的第2、第5不是2個(gè)人和5個(gè)人,而是指排在第2的那個(gè)人,排在第5的那個(gè)人。(板書(shū):幾指一共有多少;第幾指所有中的一個(gè))

(4)看了圖,你還可以說(shuō)什么?

(5)從圖中我們知道了一共有五個(gè)人排隊,還知道第幾是誰(shuí)。我們小朋友要注意到在日常生活中要排隊買(mǎi)票,在學(xué)校要排隊吃飯。

活動(dòng)

1、 點(diǎn)四個(gè)學(xué)生上講臺,背對學(xué)生站成一排

2、 師問(wèn):從左邊數的第三個(gè)小朋友是誰(shuí)?

從右邊數的第三個(gè)小朋友是誰(shuí)?

從左邊數的三個(gè)小朋友是誰(shuí)?(教師讀題放慢速度)

3、 思考

(1) 從左邊數的第三個(gè)小朋友和從左邊數的三個(gè)小朋友一樣嗎?

(2) 從左邊數的第三個(gè)小朋友和從右邊數的第三個(gè)小朋友一樣嗎?

4、 追問(wèn)

都是第三個(gè),結果怎么不是同一個(gè)人呢?

5、 小結

要按順序數,數的方向不同,結果也不同。

1、想想做做第1題。

(1)出示題目。

談話(huà):題目要求從左邊起涂色,你知道哪邊是左邊嗎?你是怎么知道的?題目要求第1行涂4個(gè),第2行涂第4個(gè),你們明白題目的要求嗎?

(2)學(xué)生各自圖色。

3、小結:剛才我們學(xué)習的排隊買(mǎi)票的圖中一共有幾個(gè)人?(5個(gè))第一行涂色一共有幾個(gè)?(4個(gè))這里的5和4表示有幾個(gè),我們稱(chēng)它們?yōu)椤皫住,戴帽子的男孩排在?個(gè),不戴帽子的男孩排在第5個(gè),還有第二行涂第4個(gè),這里的第2、第5、第4,我們稱(chēng)呼為“第幾”。

2、想想做做第2題。

(1)提問(wèn):小女孩住在第幾層呢?你是怎么數的?(同桌討論交流)

指出:一般樓房的第幾層,是從下往上數的。

(2)提問(wèn):一共有幾只猴子?戴帽子的猴子是第幾只?你是怎么數的?

揭示:數的順序不同,結果也不同。

3、想想做做第3題。

提問(wèn):上山的動(dòng)物有幾只?誰(shuí)第1?誰(shuí)第2?下山的動(dòng)物呢?除了這幾個(gè)問(wèn)題,你還想到了什么?

指名回答。

2、想想做做第4題。

提出書(shū)上的兩個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生回答。

提問(wèn):圖上你還能說(shuō)出什么呢?

前3名的是哪幾號車(chē)?第3名是幾號車(chē)?

追問(wèn):剛才說(shuō)的前3名和第3名一樣嗎?為什么?

3、小結:幾和第幾是不一樣的,幾表示一共有多少個(gè),第幾表示其中的某一個(gè)。

5、你知道嗎。

談話(huà):在一次投擲鉛球的比賽中,小象、小豬、小狗站在了領(lǐng)獎臺上,你知道它們個(gè)是第幾名嗎,你是怎么知道的?

同桌交流后指名回答。

6、你能說(shuō)一句帶有幾或第幾的話(huà)嗎?在我們身邊找一找,說(shuō)一說(shuō)。

讓學(xué)生自由發(fā)言回答。

提問(wèn):通過(guò)今天這節課,你知道了什么? 

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