平行四邊形和梯形７１－７２頁(yè)
教學(xué)目標
知識與技能：1、使學(xué)生認識梯形的底和高以及底和高的意義并會(huì )畫(huà)梯形的高。知道什么叫等腰梯形以及等腰梯形和梯形的關(guān)系。
2、理解平行四邊形的特征，并會(huì )畫(huà)高。3、培養學(xué)生的空間觀(guān)念。
過(guò)程與方法
通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生經(jīng)歷認識梯形的底和高的意義和畫(huà)高的全過(guò)程，進(jìn)一步培養學(xué)生的空間觀(guān)念。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
使學(xué)生感受到學(xué)習的樂(lè )趣，體會(huì )到成功的喜悅，從而提高學(xué)習的興趣。
重點(diǎn) 理解平行四邊形的特征以及梯形底和高的意義并會(huì )畫(huà)梯形的高。
難點(diǎn) 理解平行四邊形的特征以及梯形底和高的意義并會(huì )畫(huà)梯形的高。
教具 圖形，剪子
教師導學(xué) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖
教學(xué)過(guò)程
一、動(dòng)手操作 感受新知
１．平行四邊形的特性。
同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)三角形，知道三角形具有穩定性的特性，那么平行四邊形有什么特征呢？
(1)教師演示。
教師拿出一個(gè)用四根木條釘成的長(cháng)方形，兩手捏住長(cháng)方形的兩個(gè)對角，向相反方向拉，觀(guān)察兩組對邊有什么變化？拉成了什么圖形？為什么沒(méi)有變？
(2)動(dòng)手操作。
學(xué)生自己把準備長(cháng)方形框拉成了平行四邊形，并動(dòng)手測量一下兩線(xiàn)對邊是否還平行。
(3)歸納。根據剛才的實(shí)驗、測量，引導學(xué)生概括出：平行四邊形具有不穩定性。
(4)對比。三角形具有穩定性，不容易變形；平行四邊形與三角形不同它容易變形，也就是不穩定性。
你能舉出例子日常生活中應用平行四邊形容易變形這一性質(zhì)的應用嗎
二：探究新知
1．學(xué)習平行四邊形的底和高。
(1)認識平行四邊形的底和高。
(2)找出相對應的底和高。
(3)畫(huà)平行四邊形的高。
學(xué)生觀(guān)察老師的演示
指邊， 形狀變了，角變了，邊的長(cháng)短沒(méi)有變
學(xué)生拉長(cháng)方形的框架并測量
學(xué)生概括平行四邊形的特性
學(xué)生舉生活中的實(shí)例
通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生理解平行四邊形具有不穩定性。
使學(xué)生感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
使學(xué)生理解平行四邊形的特征并會(huì )畫(huà)它的高。
教師講解后，學(xué)生動(dòng)手畫(huà)高，７２頁(yè)“做一做”第２題。７３頁(yè)１題。
2．認識梯形各部分名稱(chēng)。
１）結合圖說(shuō)明，說(shuō)一說(shuō)梯形個(gè)部分的名稱(chēng)。
提問(wèn)：梯形的高是從哪一邊到哪一邊的垂線(xiàn)？高能不能畫(huà)在腰上？
７２頁(yè)做一做２，７３頁(yè)１題 畫(huà)梯形中試畫(huà)高。
總結：梯形的高只能從互相平行的一組對邊中任意一條邊上的一點(diǎn)，向它的對畫(huà)垂線(xiàn)。
再想一想，你怎樣區分梯形的底和腰呢？在學(xué)生思考的基礎上，再次強調：梯形的底和腰是根據對否平行來(lái)區分的。
２）認識等腰梯形。
(1)小組研究：每組一個(gè)等腰梯形，研究它的特點(diǎn)。
(2)小組交流匯報。
對折后兩腰相等，并且重合。
用尺子測量后，也同樣得到兩腰相等的特征。
(3)概括。兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。
三、鞏固練習
1、７３頁(yè)２題，在點(diǎn)子圖上畫(huà)平行四邊形和梯形，分別畫(huà)出它們的高。
2、７３頁(yè)３題。剪一剪
在平行四邊形紙上剪一刀，使剪下的兩個(gè)圖形都是梯形。
在梯形紙上剪一刀，使剪下的兩個(gè)圖形有一個(gè)是平行四邊形。那么另一個(gè)圖形是什么形呢？
四、課堂小結：
你對平行四邊形和梯形的學(xué)習有什么收獲和體會(huì )？
五、作業(yè)：
７４－７６頁(yè)４、８、１０題。
動(dòng)手畫(huà)平行四邊形的高，同桌互相檢查
說(shuō)出梯形的各部分名稱(chēng)
畫(huà)梯形的高，同桌互相檢查，
學(xué)生思考后回答
小組討論等腰梯形的特點(diǎn)
動(dòng)手操作進(jìn)行驗證
獨立完成后展示匯報
學(xué)生動(dòng)手操作完成
使學(xué)生認識梯形的底和高以及底和高的意義并會(huì )畫(huà)梯形的高。
使學(xué)生知道什么叫等腰梯形以及等腰梯形和梯形的關(guān)系
通過(guò)練習，鞏固畫(huà)高的方法，培養學(xué)生動(dòng)手操作和認真思考的能力。