鶴壁市湘江小學(xué)朱文舉

一 、說(shuō)教材　　

    《圓錐的體積》是北師大版小學(xué)數學(xué)第十二冊第一單元的內容，是學(xué)生在學(xué)習了圓柱體的體積以及圓錐的認識的基礎上進(jìn)行學(xué)習的�！　�

    內容包括理解圓錐體積的計算公式推導過(guò)程和圓錐體積計算公式的具體運用。學(xué)生掌握這些內容，不僅有利于全面掌握圓柱體和圓錐之間的本質(zhì)聯(lián)系，同時(shí)提高了運用所學(xué)的數學(xué)知識和方法解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力�！�

  二、說(shuō)教學(xué)目標　　

   1、知識與技能目標：

◆使學(xué)生探索并初步掌握圓錐體積的計算方法和推導過(guò)程；

◆使學(xué)生會(huì )應用公式計算圓錐的體積并解決一些實(shí)際問(wèn)題。

2、過(guò)程與方法目標：

◆提高學(xué)生實(shí)踐操作、觀(guān)察比較、抽象概括、理性思考的能力，發(fā)展空間觀(guān)念。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：

◆使學(xué)生在經(jīng)歷中獲得成功的體驗，體驗數學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習興趣，發(fā)展科學(xué)意識�！�

  三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：圓錐體體積計算公式的推導過(guò)程． 

教學(xué)難點(diǎn)：正確理解圓錐體積計算公式．

　四、說(shuō)教法

以談話(huà)法、實(shí)驗法為主，討論法，探究實(shí)踐法、練習法為輔，實(shí)現教學(xué)目標。教學(xué)中，既充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過(guò)程�！　�

  小學(xué)階段學(xué)習的幾何知識是直觀(guān)幾何。小學(xué)生學(xué)習幾何知識不是靠嚴格的論證，而主要是通過(guò)觀(guān)察、操作。根據課題的特點(diǎn)，主要采取讓學(xué)生做實(shí)驗的方法主動(dòng)獲取知識。然后通過(guò)練習提高解決實(shí)際問(wèn)題

  五、說(shuō)學(xué)法　　

  1、教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生能做的盡量讓學(xué)生自己做，學(xué)生能想的盡量讓學(xué)生自己想，學(xué)生不能想的，教師啟發(fā)、引導學(xué)生想，學(xué)生能說(shuō)的盡量讓學(xué)生自己說(shuō)。

  2、學(xué)生學(xué)習圓錐體積公式的推導時(shí)，通過(guò)自己操作實(shí)驗、觀(guān)察比較、討論小結、推導出圓錐的計算公式，從而初步學(xué)會(huì )運用實(shí)驗的方法探索新知識�！　�

   六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程　

一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣

從學(xué)生熟悉的生活情景引入，為新知識作好鋪墊和準備。引發(fā)學(xué)生大膽猜想，學(xué)生的主動(dòng)性，探究性得到培養。最后的問(wèn)題解決回歸于生活，實(shí)現了叢生活中來(lái)，又服務(wù)于生活的指導思想。

二、自主探究，合作交流

提出問(wèn)題--直覺(jué)猜想--實(shí)驗探索--合作交流--實(shí)驗驗證--得出結論--實(shí)踐運用。這為以后的探究學(xué)習提供了一個(gè)基本方法，使學(xué)生在自主探索中掌握了知識，同時(shí)獲得了最廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗、思想和方法，更發(fā)展了學(xué)生的反思意識、小組自我評價(jià)意識。課堂中，啟發(fā)學(xué)生提問(wèn)，猜想，動(dòng)手測量，注重了解決問(wèn)題能力的培養，學(xué)生體驗到了成功的快樂(lè )。

三、反饋練習，拓展延伸

四、小結回顧，評價(jià)反思