一、教學(xué)目標
1．使學(xué)生認識鐘面，結合生活經(jīng)驗學(xué)會(huì )看整時(shí)。
2．培養學(xué)生建立時(shí)間觀(guān)念，養成珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的生活和學(xué)習習慣。
3．培養學(xué)生的觀(guān)察能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn)：充分認識鐘面的外部構成，掌握認讀整時(shí)的方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)
難點(diǎn)：正確說(shuō)出鐘面上所指的整時(shí)。
四、教學(xué)準備;
多媒體課件、鐘面模型
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）導入新課
今天我給大家帶來(lái)了兩位小朋友，他們是喜洋洋和懶洋洋，（課件）懶洋洋怎么沒(méi)有來(lái)？他去哪了?他遲到了，喜洋洋就送給他一份禮物，是什么呢？
生：鐘表。
師：那今天這節課我們就來(lái)（板書(shū)認識鐘表）。
（二）認識鐘面
1.老師帶來(lái)了一個(gè)鐘面，仔細觀(guān)察：鐘面上都有些什么？把你的發(fā)現告訴給你的同桌。
2.交流匯報：
（1）生匯報：有2根針，一根長(cháng)，一根短；鐘面上還有數字（1、2、3.----12）；鐘面上還有小圓點(diǎn)或一點(diǎn)一點(diǎn)的。小朋友觀(guān)察的真仔細
（2）仔細研究：
師邊板書(shū)邊說(shuō)：小朋友發(fā)現，鐘面上有12個(gè)數（師生邊寫(xiě)邊說(shuō)），這些數又是怎么排列的呢？（從1到12這樣子排列的，12個(gè)數圍成了一圈，這12個(gè)數還把鐘面分成了好多格子。是多少格呢？數一數（師生）。
鐘面上有兩根針（師邊畫(huà)邊說(shuō)），一根長(cháng)，一根短。你們知道它們的名字嗎？，生說(shuō)師歸納板書(shū)：又長(cháng)又細的那根叫分針，又粗又短短的那根叫時(shí)針。
哪你知道鐘面上的時(shí)針和分針是朝哪個(gè)方向走的？
鐘面上的分針、時(shí)針是順著(zhù)１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０、１１、１２的方向走的
4.現在你能很快認得出鐘上的分針和時(shí)針了嗎
請你指一指說(shuō)一說(shuō)，（課件）。
（三）認識整時(shí)
看一看
導入：我們已經(jīng)認識了長(cháng)的叫分針，短的叫時(shí)針。那你們知道它們是怎樣告訴我們時(shí)間的嗎？
說(shuō)一說(shuō)
1.（出示三個(gè)鐘面）老師這兒還有幾個(gè)鐘面，仔細觀(guān)察，分別是幾時(shí)？
第一個(gè)是幾時(shí)？（2時(shí)）你是怎么看出這個(gè)時(shí)間的？（分針指著(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)2，就是2時(shí)。）
第二個(gè)呢？（4時(shí)）那你又是怎么看出來(lái)這個(gè)時(shí)間的？（分針指著(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)4，就是4時(shí)。）
第三個(gè)呢？（8時(shí)）你是怎么看出來(lái)這個(gè)時(shí)間的？（分針指著(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)8，就是8時(shí)。）
2．剛才我們認的2時(shí)，4時(shí)，8時(shí)，請仔細觀(guān)察一下，這幾個(gè)鐘面上的指針有什么相同的地方？（分針指著(zhù)12時(shí)）
3.小結：分針指著(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)幾就是幾時(shí)，最常用的表示方法就是這種，一個(gè)數字加上一個(gè)時(shí)字，把這種方法叫做普通計時(shí)法。
師：這是整十的第一種表示法，第二種表示方法是生么呢？
接著(zhù)出示電子表表示的時(shí)刻，讓學(xué)生觀(guān)察，看看有什么發(fā)現？然后教師再提問(wèn)：電子表是怎樣表示時(shí)間的？像電子表這樣表示時(shí)刻的方法你還在哪里見(jiàn)過(guò)？你能試用這種方法表示2時(shí)嗎？
學(xué)生試著(zhù)用電子表示法寫(xiě)時(shí)間。教師小結出用電子表表示時(shí)間的方法，為了鞏固知識，我緊接著(zhù)出示８時(shí)、１０時(shí)讓學(xué)生用兩種方法寫(xiě)出來(lái)。
（四）練習：書(shū)上做一做“小明的一天”。
1、請學(xué)生用兩種方法表示。
2、小明幾時(shí)吃飯，鐘面是什么樣的？
3、小明是幾時(shí)看動(dòng)畫(huà)片的，鐘面是什么樣的？
4、同樣都是9時(shí)，小明做的事情為什么不一樣？
（五）課堂總結
同學(xué)們，這節課你有什么收獲？
學(xué)生談收獲。