教學(xué)目標
１、通過(guò)學(xué)生的交流，發(fā)現１００以?xún)葍晌粩颠M(jìn)位加法的多種計算方法，體驗算法的多樣性。
２、能選擇合理的算法，比較熟練地進(jìn)行計算。
3、明白“個(gè)位滿(mǎn)十，向十位進(jìn)一”的道理．
4、能運用數學(xué)知識嘗試解決問(wèn)題。同時(shí)培養學(xué)生良好的傾聽(tīng)習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：在理解的基礎上掌握進(jìn)位加法的筆算方法．
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生理解并掌握進(jìn)位的方法。
第1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、舊知作引，做好鋪墊
同學(xué)們你們喜歡數學(xué)王國嗎？想得到王國里的寶藏嗎？只要你們闖過(guò)3關(guān)就能得到寶藏，同學(xué)們有信心嗎？
第一關(guān)：
（1）上節課我們學(xué)習了什么知識？
(2)寫(xiě)一道兩位數加兩位數的加法算式。
指名學(xué)生板演：36＋32=
(3)讓板演的同學(xué)口述計算過(guò)程．
(4)師問(wèn)：在筆算列豎式時(shí)應該注意什么呢？(根據學(xué)生的回答板書(shū))
板書(shū)：1．相同數位對齊；
2．從個(gè)位加起．
[設計意圖] 通過(guò)以上練習，復習鞏固上節課所學(xué)知識，為本節課進(jìn)一步學(xué)習兩位數加兩位數進(jìn)位加法做了很好鋪墊。
二、情景導入，激發(fā)興趣
第二關(guān)：
1、 觀(guān)察第8頁(yè)主題圖。
2、 問(wèn)：二（1）班34人和二（3）28人班能合乘一輛車(chē)嗎？為什么？
[設計意圖]：通過(guò)觀(guān)察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題，激發(fā)解決問(wèn)題的興趣。
三、合作交流，掌握算法
1、 教學(xué)例3。
（1、）我們來(lái)計算二（1）班和二（3）班能不能合乘一輛車(chē)。
小組討論交流�！ �
列式： 34+28=
（2、）小組討論，用豎式計算，怎樣寫(xiě)？怎樣算？
你遇到了什么困難？
（3） 匯報：（可能遇到這些困難：先從十位加起時(shí)，個(gè)位滿(mǎn)十需要修改，容易出錯（也可能是從個(gè)位加起時(shí)，個(gè)位滿(mǎn)十怎么辦？為什么向十位進(jìn)一？）
（4） 多媒體演示利用小棒擺一擺幫助明算理，想：先加什么？
學(xué)生在畫(huà)有計數單位的紙上擺小棒．
學(xué)生擺好后指名匯報是怎么擺的。
教師多媒體演示擺小棒過(guò)程。
（5、）師生共同板演計算過(guò)程
生：相同數位對齊．（教師板書(shū)豎式）
生：從個(gè)位加起
生：個(gè)位4加 8等于12，滿(mǎn)十了，向十位進(jìn)一。
生：我想從十位加起。
生：如果個(gè)位相加滿(mǎn)十，向十位進(jìn)一，十位還要再加1，很麻煩�！ �
（6）師小結計算過(guò)程：
3 4
+ 2 8
個(gè)位 4加 8滿(mǎn)十，說(shuō)明個(gè)位滿(mǎn)十，向十位進(jìn)一．在豎式中怎么表示呢？就在十位下寫(xiě)個(gè)小“1”（寫(xiě)在橫線(xiàn)上．學(xué)生模仿老師.）
師：個(gè)位上還有2個(gè)一怎么辦？（留在個(gè)位上）
師在豎式橫線(xiàn)下對齊個(gè)位寫(xiě)．
師：十位上原來(lái)是幾個(gè)十加幾個(gè)十？后進(jìn)上來(lái)的這個(gè)十怎么辦？（原來(lái)十位上是3個(gè)十加2個(gè)十，再加進(jìn)上來(lái)的1個(gè)十，一共是6個(gè)十．師在豎式橫線(xiàn)下對齊十位寫(xiě)6）
經(jīng)過(guò)計算34+28=62（人），62人比“準乘70人”少，所以二（1）班和二（3）班的同學(xué)能合乘一輛車(chē)。第五個(gè)方案可以。
2、檢驗第六個(gè)乘車(chē)方案。二（1）班和二（4）班合乘一輛車(chē)。
36+34=
可以借助小棒，也可直接用豎式計算。
通過(guò)計算得知方案一、二、四、六是成立的。
3、 新課小結。
今天學(xué)的內容有什么特點(diǎn)？你能給這種算式取個(gè)名字嗎？
板書(shū)課題：進(jìn)位加法�！�
4、 總結算法。
5、 先獨立思考再小組交流。指名匯報，
引導學(xué)生總結：要把相同數位對齊；從個(gè)位加起；個(gè)位滿(mǎn)十，向十位進(jìn)1。（學(xué)生匯報后師用多媒體出示）
[設計意圖]：在嘗試、交流中掌握計算方法初步體會(huì )算法的多樣化，理解算理。
四、方法應用
[設計意圖]還原情境中的內容，讓學(xué)生小組分工合作解決問(wèn)題，親身體驗合作學(xué)習的快樂(lè )和成功的喜悅。關(guān)注學(xué)生是否已扎實(shí)掌握口算兩位數加減兩位數的方法，在鞏固應用中進(jìn)一步提高計算的準確率和速度。
五、梳理知識，總結升華
通過(guò)今天的學(xué)習，我們又學(xué)會(huì )了什么？你有什么收獲？教師引導梳理。
[設計意圖]對本節課的學(xué)習做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧整理，形成基本的知識網(wǎng)絡(luò )，整理學(xué)習思路，掌握筆算兩位數加減兩位數的方法，為后面的學(xué)習打好基礎。
六、課堂檢測
課堂檢測A：
1、單項訓練：
請小朋友們猜一猜十位上應填幾。
38 67 17 19
+ 39 + 4 + 53 + 36
-- -- -- --
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、綜合訓練：
58 67 37 25
+ 39 +24 +53 +36
-- -- -- --
3、創(chuàng )新訓練：
誰(shuí)先正確算出紅花表示的數，就把這朵紅花獎給誰(shuí)。
2 （ ） 4 7 （ ） 2 3 6
+ 6 9 +（ ）9 + 2 8 +（ ）9
---- ---- ---- ----
9 4 8 6 6 0 5 （ ）
課堂檢測B
1、單項訓練：
2、綜合訓練：
（1）
（2）算一算姐姐和妹妹兩人共有各種郵票的枚數。
10分 20分 30分 40分 50分
姐姐（枚） 25 31 32 29 34
妹妹（枚） 19 48 28 30 36
合計（枚）
（ ）分的郵票最多，（ ）分的郵票最少。
3、思維訓練：
看第8頁(yè)情景圖，如果二（2）班又轉來(lái)6人，算一算二（2）班能與哪個(gè)班合乘一輛車(chē)。
[設計意圖]： 通過(guò)練習學(xué)生能更為熟練地掌握進(jìn)位加法的計算方法。
參考答案：
課堂檢測A：
1、 7 7 7 5
2、 97 91 90 61
3、 2（5） 4 7 （3 ）2 3 6
+ 6 9 +（3）9 + 2 8 +（1） 9
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9 4 8 6 6 0 5 （5 ）
課堂檢測B：
1、 筆算（略）
2、 （1）36+18=54（元）
（2）算一算姐姐和妹妹兩人共有各種郵票的枚數。
10分 20分 30分 40分 50分
姐姐（枚） 25 31 32 29 34
妹妹（枚） 19 48 28 30 36
合計（枚） 44 79 60 59 70
（ 20 ）分的郵票最多，（ 10 ）分的郵票最少。
3、30+6=36（人） 36+34=70（人）
二（2）班能與二（4）班合乘一輛車(chē)。