分數乘法（三）

教學(xué)課題 分數乘法（三）

教學(xué)目標 知識與技能

掌握分數乘法計算過(guò)程中的約分方法，能正確熟練進(jìn)行分數乘法計算，提高學(xué)生的計算能力。

過(guò)程與方法 在觀(guān)察、遷移、嘗試練習、交流反饋等活動(dòng)中，培養學(xué)生的推理能力及思維的靈活性。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

創(chuàng )設開(kāi)放、民主、有趣的自主探究空間，鼓勵學(xué)生大膽猜測，培養他們勇于實(shí)踐的思維品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn) 掌握分數乘法計算過(guò)程中的約分方法。

教學(xué)難點(diǎn) 熟練掌握分數的約分方法，提高學(xué)生的計算能力。

教法與 學(xué)  法 交流討論，加深理解；通過(guò)練習鞏固，促進(jìn)內化。

教學(xué)準備及手段 直尺、卡片

教  學(xué)  流  程

教學(xué)內容：

課本第5頁(yè)的例4，完成“做一做”和練習四的第3、6、7、9題。

教學(xué)過(guò)程：

   一、復習導入

 ×30=         12× =

         × =          × =

交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：

⑴分數乘整數的約分方法。

⑵分數乘分數的計算方法。

2.導入新課。

今天這節課，我們繼續學(xué)習分數乘法的相關(guān)知識。

二、探索新知

⒈出示例題。

無(wú)脊椎動(dòng)物中游泳最快的是烏賊，它的速度是 千米／分。

⒉解決問(wèn)題一：李叔叔的游泳速度是烏賊的 。李叔叔每分鐘游多少千米？

⑴閱讀理解。

組織學(xué)生閱讀題目，理解題意，得出：

①烏賊的速度是 千米／分。

李叔叔的游泳速度是 千米／分的 。

⑵列式解答。

讓學(xué)生根據已經(jīng)掌握的計算方法獨立解答，交流解答過(guò)程。教師根據學(xué)生回答板書(shū)：

 × = = = （km）

⑶啟迪思考。

在分數乘整數時(shí)，我們在計算過(guò)程中先約分，可以使計算簡(jiǎn)便。在這里，我們是否也可以進(jìn)行先約分呢？該怎樣進(jìn)行約分呢？

學(xué)生獨立思考，嘗試計算。

⑷交流討論。

通過(guò)交流得出：分數乘分數，為了計算簡(jiǎn)便，可以先約分再乘。約分時(shí)，分子的兩個(gè)因數和分母的兩個(gè)因數進(jìn)行約分，即：

（千米）

⒊解決問(wèn)題二：烏賊30分鐘可以游多少千米？5

⑴學(xué)生獨立解答，約分：

⑵教師指導，分數乘法也可以這樣直接約分。

⒋試一試。

 × 還可以怎樣進(jìn)行約分呢？

板書(shū)：（計算過(guò)程）

強調：分數和分數相乘，可以采用分子和分母交叉約分。

⒌小結。

三、鞏固練習。

⒈教材第5頁(yè)“做一做”第1題。

先讓學(xué)生獨立練習，再組織學(xué)生交流匯報，匯報時(shí)重點(diǎn)交流約分的方法。

⒉教材第5頁(yè)“做一做”第2題。

先讓學(xué)生閱讀題目，理解題意，根據“速度×時(shí)間=路程”的數量關(guān)系列出算式，再讓學(xué)生獨立計算，最后組織交流。

⒊教材第5頁(yè)“做一做”第3題。

閱讀與理解，求這個(gè)人的身高是多少米，就是求28米的 是多少。

學(xué)生獨立解答，組織交流訂正。

⒋教材第6頁(yè)“練習一”第6題。

學(xué)生獨立解答，組織交流訂正。

四、課堂小結。

作業(yè)設計

板書(shū)設計 分數乘法

 × = = = （km）     

  × ＝ ＝ （km）

教后反思