教學(xué)內容 冀教版小學(xué)數學(xué)四年級上第10至11頁(yè)。
教學(xué)目標 掌握兩位數除法的計算方法，準確的進(jìn)行計算；會(huì )筆算三位數除以?xún)晌粩担ń咏當担┥桃晃粩档某ā?/p>
克服學(xué)習中的困難，增強學(xué)習數學(xué)的自信心。
教學(xué)重﹑難點(diǎn)
運用“四舍五入”法進(jìn)行試商。
教學(xué)設計思路
這節課與上節課內容的不同點(diǎn)是：除數是兩位數，計算時(shí)要把兩位數看作整十數來(lái)計算。教材選擇了學(xué)生非常熟悉的三種休閑鞋及各自的單價(jià)。設計了兩個(gè)活動(dòng)�；顒�(dòng)一：通過(guò)計算“2號鞋的單價(jià)是1號鞋的幾倍？”列出算式69÷23，讓學(xué)生學(xué)習兩位數除以?xún)晌粩�，除數接近整十數，商一位數的除法。先讓學(xué)生估算，再用豎式計算，利用估算的經(jīng)驗，使學(xué)生了解“除數23接近20，可以把它看作20來(lái)試商”�；顒�(dòng)二：通過(guò)解決“買(mǎi)一雙3號鞋的錢(qián)能買(mǎi)幾雙2號鞋？”的問(wèn)題，計算150÷69，學(xué)習三位數除以?xún)晌粩党龜到咏當瞪桃晃粩档墓P算方法。
學(xué)生活動(dòng)與教師指導 意圖說(shuō)明
一、 談話(huà)導入
師生談話(huà)，引出鞋價(jià)問(wèn)題，呈現情景圖，讓學(xué)生了解圖中的信息。
二、自主探索
1、提出幫小明媽媽估算是多少倍的問(wèn)題。鼓勵學(xué)生獨立思考，用自己的方法估計。
2、交流學(xué)生的解決方法。重點(diǎn)使學(xué)生了解23接近20，可以把23看做20來(lái)試商。
3、用豎式計算
重點(diǎn)使學(xué)生理解除數23接近20，把它看做20計算比較方便。同時(shí)要提醒學(xué)生注意商3的書(shū)寫(xiě)位置。
三、嘗試應用
（出示試一試）
讓學(xué)生獨立完成，然后進(jìn)行交流，集體訂正。
五、綜合應用
第1、2題，是實(shí)際應用題。
第3題，按題目要求，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)把除數看做幾十來(lái)試商，然后再讓學(xué)生獨立完成。老師重點(diǎn)檢查學(xué)生豎式的書(shū)寫(xiě)情況。
第4題，學(xué)生獨立完成。
問(wèn)題討論：
這是學(xué)生身邊的數學(xué)問(wèn)題，要讓學(xué)生進(jìn)行充分的討論，給學(xué)生盡量多的交流機會(huì )。
六、小結。 從生活情景引入，能使學(xué)生體驗到生活與數學(xué)的密切聯(lián)系，感受了生活處處有數學(xué)，增強學(xué)習和應用數學(xué)的信心，激發(fā)求知欲，培養學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)習積極性。
讓學(xué)生觀(guān)察情境圖并交流發(fā)現的數學(xué)信息，培養學(xué)生用數學(xué)的眼光觀(guān)察事物的意識和能力。
讓學(xué)生自主解答就是要考察學(xué)生估算時(shí)的想法和算法。鼓勵思維的多樣性，這樣有利于培養學(xué)生思維的創(chuàng )造性。學(xué)生自主交流，自主探索，體現了學(xué)習的自主性；提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)生自主探索解題方法，通過(guò)自主探索使新知在頭腦中留下深刻的印象。
拓 展 練 習
1.先計算在驗算
78÷23= 152÷36= 227÷32= 328÷82=
2.（ ）最大能填幾？
78×（ ）＜774 51（ ）＜326 46×（ ）＜280
64×（ ）＜327 39×（ ）＜361 38×（ ）＜245
板 書(shū) 設 計
筆算除法
課 后反思