今天聆聽(tīng)錢(qián)守旺老師的講座。錢(qián)守旺老師是全國著(zhù)名特級教師，北師大版小學(xué)數學(xué)二年級上冊主編，首都師范大學(xué)碩士生導師，人大附小副校長(cháng)。他被老師們稱(chēng)為“有水平，沒(méi)架子的特級教師”。

上午錢(qián)老師講述的是“我是怎樣研究和設計方程的認識這節課，下午錢(qián)老師做了主題為“我的24個(gè)教學(xué)主張”的報告，講道要做一個(gè)好老師在乎6個(gè)字“用心、用情、用智”，用動(dòng)感課堂喚醒教育智慧這一種形態(tài)要求做到：手動(dòng)、口動(dòng)、腦動(dòng)、心動(dòng)、情動(dòng)。

  錢(qián)教授的動(dòng)感課堂24策略：“心隨課動(dòng)情隨心動(dòng)”；“讀懂學(xué)生，高效對話(huà)”；“讀懂教材，明確目標”；“適度擴展，開(kāi)闊視野”；“經(jīng)歷過(guò)程，自主構建”“訓練語(yǔ)言，促進(jìn)交流”；“先學(xué)后教，少教多學(xué)”；“教不越位，學(xué)要到位”； “滲透思想，增加深度”； 問(wèn)題引領(lǐng)，增加溫度”； “植入文化，增加濃度”； “局部美容，增加亮度”； “數形結合，化難為易”； “善于舉例，深化理解”； “巧設練習，提高能力”；“積累經(jīng)驗，關(guān)注發(fā)展”；“反饋及時(shí)，調控到位” “精心預設，動(dòng)態(tài)生成”；“生態(tài)課堂，應然選擇”；“五字真言，好課標準”“ 培養習慣，掌握學(xué)法”； “既為經(jīng)師，又為人師”； “走出誤區，返璞歸真”； “漸行漸悟，幸福成長(cháng)” 。

  其中第三個(gè)主張給我印象最深刻：“讀懂學(xué)生，高效對話(huà)”中提出，首先要讀懂學(xué)生的特點(diǎn)，也要讀懂學(xué)生的基礎，讀懂學(xué)生的需求及思路，還要讀懂學(xué)生的錯誤與情感，而平時(shí)在教學(xué)中只是簡(jiǎn)單分析一下教材、學(xué)生的情況，便設計自己的教學(xué)思路，繼而設計教學(xué)，通過(guò)今天的聆聽(tīng)，是我深知，在以后的教學(xué)中要力求真正的讀懂每一位學(xué)生，根據學(xué)生的特點(diǎn)，有針對性的安排教學(xué)設計。

聆聽(tīng)錢(qián)老師的報告，給人最深的就是：生動(dòng)、有趣、輕松、高效，他所講的24策略既是教學(xué)理論和實(shí)踐的總結，也給我們指明了提升數學(xué)素養的捷徑和方法，通過(guò)回味課堂及講座，使我明白了學(xué)習的重要性，只有不斷學(xué)習，不斷提升加強修養，才能勝任教學(xué)這項工作。