幾天的培訓學(xué)習，使我受益匪淺，身心受到了極大的震撼，接受了新思維、新觀(guān)念的洗禮。上課的老師們不僅給我們帶來(lái)了教學(xué)方面的新觀(guān)念、好方法；教師心理方面的自我健康調適，而且為我們的人生指明了出路，點(diǎn)亮了明燈。名師、專(zhuān)家幽默風(fēng)趣的人格魅力也使我倍受感染。 

    楊亞玲老師的《有效性教學(xué)》給了我今后調控課堂有效性的理論指導；在課程改革實(shí)施的幾年中，我們的教育教學(xué)無(wú)論在理念、方法、過(guò)程等都發(fā)生了翻天覆地的變化，我們的教師在自己的工作崗位上不斷地研究、探索、實(shí)踐著(zhù)。課堂教學(xué)是教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的主陣地，是學(xué)生獲取知識的主渠道，應該說(shuō)提高課堂教學(xué)有效性是每一個(gè)教師不斷追求的目的。楊老師在講座中提到：有效教學(xué)要以促進(jìn)學(xué)生全面和個(gè)性發(fā)展為根本宗旨，要遵循教學(xué)規律，要關(guān)注教學(xué)效果、效率和效益，要提倡方法的多樣化，而且要以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為支撐。我尤其感到教師的專(zhuān)業(yè)素養的高低對有效教學(xué)是有很大的影響，因為它是有效教學(xué)的根本支撐。專(zhuān)業(yè)素養高的教師，他的課堂才會(huì )豐富多彩，無(wú)論是語(yǔ)言還是內容，他在課堂調控上會(huì )靈活多變。教師一定要具備反思的意識與實(shí)踐意識。我們的教師平時(shí)實(shí)踐的很多，但卻缺乏反思提升的意識，每次上完課就算完成了任務(wù)，至于課堂的效果也許自己有些許的想法，但一回辦公室因一些其他事物便不了了之，久而久之自己的教學(xué)沒(méi)有任何長(cháng)進(jìn)，自己還感到很辛苦。其實(shí)，教師真的太需要實(shí)踐智慧的提升。好多時(shí)候，擠出一些時(shí)間就可以完成的事，教師卻不愿意擠，如楊老師所說(shuō)的，當課上完后，將從班里往辦公室走的路上想到的這節課的成敗寫(xiě)上那么三五十個(gè)字，堅持下去，反思能力就會(huì )增強。反思能力增強了，實(shí)踐能力也就會(huì )提升。想想，很簡(jiǎn)單的事，但我們又有多少人堅持做下去了呢? 

這次培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名真正的骨干教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。