聽(tīng)，是訓練學(xué)生創(chuàng )新思維和挖掘學(xué)生非智力因素的一種手段。在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中，培養學(xué)生良好的聽(tīng)的習慣，有助于孩子們在課堂上注意力高度集中，有助于孩子們記憶力的增強。在數學(xué)教學(xué)中，起主導作用的老師除必須具備淵博的知識，標準的普通話(huà)外，在授課時(shí)必須幽默風(fēng)趣，語(yǔ)感講究抑揚頓挫，時(shí)時(shí)以表演者的神態(tài)吸引學(xué)生，想方設法激發(fā)學(xué)生的求知欲，運用多種手段調動(dòng)學(xué)生聽(tīng)的能力。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)不僅是學(xué)生獲得知識的重要途徑，也是訓練思維、培養學(xué)習能力和提高合作成效的重要手段。例如，在小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中，教師增加一些聽(tīng)算練習，不僅可以提高學(xué)生的計算速度和準確性，并且有助于他們形成良好的心算意識和能力。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我們教師不僅要讓學(xué)生認真聽(tīng)老師講，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì )耐心聽(tīng)同伴講。
說(shuō)，是對學(xué)生進(jìn)行數學(xué)語(yǔ)言訓練的重要手段。課堂教學(xué)中重視數學(xué)語(yǔ)言的訓練，有助于提高學(xué)生思維的有序性和靈活性。新課程實(shí)施以來(lái)，教材的編寫(xiě)特別注重為學(xué)生提供有趣的，與兒童生活背景密切聯(lián)系的情境和素材，為學(xué)生的語(yǔ)言訓練提供了條件。如在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中，教師充分利用教材中的插圖及學(xué)具，指導學(xué)生多進(jìn)行看物說(shuō)話(huà)、看式說(shuō)題等訓練，通過(guò)語(yǔ)言表達能力的訓練來(lái)促進(jìn)學(xué)生思維的形象性與邏輯性的提升。說(shuō)的形式可以很多，比如：教師說(shuō)，學(xué)生聽(tīng)；學(xué)生說(shuō)，學(xué)生聽(tīng)；學(xué)生觀(guān)察實(shí)物說(shuō)；學(xué)生看圖說(shuō)；調動(dòng)學(xué)生積極回答老師提出的問(wèn)題；講數學(xué)小故事；學(xué)生口頭編應用題等。在指導學(xué)生說(shuō)時(shí)，教師應有目的、有計劃、有重點(diǎn)、有步驟地進(jìn)行，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)作用，要激發(fā)學(xué)生說(shuō)的興趣，培養學(xué)生說(shuō)的能力。
讀，是培養學(xué)生數學(xué)閱讀能力的主要方法。在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中，我們經(jīng)常發(fā)現一些學(xué)生弄不懂題目的要求，理不清解題的思路等現象。這就是學(xué)生缺乏數學(xué)閱讀能力的一種表現。我們應注重對學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導，積極創(chuàng )造訓練學(xué)生閱讀能力的機會(huì )。如在新課教學(xué)中，可以給學(xué)生提出適當的要求或問(wèn)題，引導學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行課前預習；在授課過(guò)程中多引導學(xué)生進(jìn)行自讀質(zhì)疑，以讀促思；在學(xué)完新知以后，多指導學(xué)生閱讀課本，查缺補漏，鞏固新知。這些做法都有利于學(xué)生數學(xué)閱讀能力的提升。
寫(xiě)，是學(xué)生對所學(xué)數學(xué)知識的具體運用。小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的“寫(xiě)”不等同于語(yǔ)文教學(xué)中的“寫(xiě)作”，它應該包括學(xué)生分析問(wèn)題的條理性、解答問(wèn)題的完整性等多個(gè)方面。新課程實(shí)施以來(lái)，教材內容的編制上突出了“統計與概率”、“實(shí)踐與綜合應用”，注重培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流能力。學(xué)生不僅需要觀(guān)察、思考與交流，更要學(xué)會(huì )如何進(jìn)行整理、分析、總結與升華。我們要注重教給學(xué)生如何進(jìn)行書(shū)面表達的基本方法和基本策略，如：如何清晰完整地回答問(wèn)題，如何使活動(dòng)的記錄科學(xué)規范等。
學(xué)生是教學(xué)的主體。所以，在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中，必須根據學(xué)生自身的發(fā)展和數學(xué)這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)，注重培養學(xué)生個(gè)性差異和學(xué)習需要，保護學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的求知欲，有計劃、有步驟地訓練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力
作者：南和縣大郝小學(xué)劉社民
2015年6月22日