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用計算器計算 教學(xué)設計第二課時(shí)(蘇教版四年級下冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-4-5 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 第二課時(shí) 用計算器計算(2)

教學(xué)內容:教材第41-42頁(yè)內容。

教學(xué)目標:

知識與技能:讓學(xué)生進(jìn)一步認識計算器,了解計算器的基本功能,會(huì )用計算器計算兩步式題

過(guò)程與方法:讓學(xué)生使用計算器進(jìn)行大數目的計算,并通過(guò)計算探索與發(fā)現一些簡(jiǎn)單的數學(xué)規律,解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):讓學(xué)生體驗用計算器進(jìn)行計算的優(yōu)點(diǎn),進(jìn)一步培養學(xué)習的數學(xué)的興趣,感受使用計算器在人類(lèi)生活與工作中的價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì )用計算器計算兩步式題。

教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)大數目的計算探索與發(fā)現簡(jiǎn)單的數學(xué)規律

教學(xué)準備:每人一個(gè)計算器

教學(xué)過(guò)程:

一、了解學(xué)生的探究

昨天老師布置讓大家回去探究計算器的奧秘,誰(shuí)愿意來(lái)交流?

比如當連續輸入多個(gè)算式后,可以按“上”、“下”鍵進(jìn)行檢查

二、學(xué)習兩步計算用計算器計算:

1、出示例2:40000-165×182

這道題先算什么?等于多少?再算什么?結果是多少?

指出:一般的計算器都要按照運算順序,先輸入先算的,這樣的計算比較麻煩。我們現在統一使用的這個(gè)計算器可以直接按照算式輸入,計算器能讀懂。 學(xué)生直接輸入,再計算。

2、出示例3:用26640分別除以111、222和333,商各是多少,用計算器算一算。

26640÷111

26640÷222

26640÷333

將下面兩題分別與第一題比較,你有什么發(fā)現?

根據發(fā)現的規律,你能直接填出下面各題的得數嗎?

26640÷444          26640÷555

26640÷666          26640÷888

用計算器驗算,看你作對了沒(méi)有?

三、完成想想做做

1、用計算器計算下面各題

2940÷28+763 50000-126×34

25120÷(449-289) 438×15+326

在計算過(guò)程中可能出現的問(wèn)題:輸入的算式比較長(cháng),會(huì )不能全部顯示。解決方法:可以不去管它,如果要全部顯示,可以按向右的箭頭。

全部算完之后,可以讓學(xué)生用一開(kāi)始交流的方法進(jìn)行檢查。

2、學(xué);@球隊12名隊員分成兩隊進(jìn)行比賽,兩隊隊員身高情況如下(單位:厘米)

一隊:162、154、140、149、156、139

二隊:136、157、151、158、150、160

(1)分別求出兩隊隊員的平均身高

問(wèn):怎么求平均身高? 

學(xué)生用計算器算一算。問(wèn):平均身高應該在一個(gè)什么樣的范圍里?檢查一下,對嗎?

注意用計算器計算的時(shí)候,要么直接輸入( ),要么要算出和之后再輸入除法。

(2)你還能提出什么問(wèn)題?

估計學(xué)生有的問(wèn)題:

(1)兩隊平均身高相差多少?

指出:這個(gè)問(wèn)題比較簡(jiǎn)單,只要口算。

(2)兩隊一共的身高是多少?

指出:這個(gè)問(wèn)題有意義嗎?可舉例說(shuō)明

(3)兩隊的平均身高是多少?

問(wèn):怎么算這個(gè)問(wèn)題?

可能有2個(gè)回答:算出12個(gè)人的身高和,再除以12;(150+152)÷2

指出:前面的這種方法可行,算一算。后面這種方法只有當兩隊人數相等的時(shí)候才可以用。

3、你還記得“142857”這個(gè)有趣的數嗎?

算一算:142857×1+857142= 142857×4+428571=

142857×2+714285= 142857×5+285714=

142857×3+571428= 142857×6+142857=

算完之后,問(wèn):你發(fā)現有什么規律嗎?

指出:這是為什么呢?以后我們會(huì )學(xué)習到的。

4、每20平方米的樹(shù)林每年可吸收空氣中的有害氣體80克。某城鎮中心造了一條3280平方米的林帶,一年可吸收有害氣體多少克?

讀題后讓學(xué)生自己嘗試著(zhù)列式,并分別說(shuō)說(shuō)每一步算式的含義。

用計算器算出該算式的得數。

5、學(xué)生自己閱讀“你知道嗎?”如果有時(shí)間就讓學(xué)生自己去探索。

四、作業(yè):43頁(yè)第4、5、6題

板書(shū)設計:          用計算器計算(2)

例2:40000-165×182

例3:用26640分別除以111、222和333,商各是多少,用計算器算一算。

26640÷111     26640÷222       26640÷333

 

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