第一課時(shí)  認識計算器計算（1）

教學(xué)內容：教材第40-41頁(yè)內容。

教學(xué)目標：

知識與技能：讓學(xué)生初步認識計算器，了解計算器的基本功能，會(huì )使用計算器進(jìn)行大樹(shù)木的一兩步連續運算，并通過(guò)計算探索發(fā)現一些簡(jiǎn)單的數學(xué)規律。

過(guò)程與方法：讓學(xué)生體驗用計算器進(jìn)行計算的方便與快捷。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：進(jìn)一步培養對數學(xué)學(xué)習的興趣，感受計算器在人們生活和工作中的價(jià)值。 

教學(xué)重點(diǎn)：

了解計算器的基本功能，會(huì )使用計算器進(jìn)行大數目的一步和只有同一級的兩步式題。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)計算探索發(fā)現一些簡(jiǎn)單的數學(xué)規律。

教學(xué)準備：

計算器、例題圖

課前讓學(xué)生每人都準備好一個(gè)統一型號的計算器，對照說(shuō)明書(shū)，簡(jiǎn)單了解計算器的各部分。

教學(xué)過(guò)程：

一、了解計算器的基本功能

1、指名說(shuō)說(shuō)自己對計算器的了解：

有顯示器（統一購買(mǎi)的計算器顯示器上有兩排，上面一排是輸入的算式，下面一排是算出的結果）、鍵盤(pán)（要讓學(xué)生識別主要的鍵盤(pán)：數字鍵、運算鍵，開(kāi)機鍵、第二功能轉換鍵等）。

2、試試開(kāi)機和關(guān)機。

3、了解計算器的用途：說(shuō)說(shuō)你一般在什么地方可以看見(jiàn)人們用計算器？

你自己去小店里買(mǎi)東西要帶計算器嗎？為什么？

指出：用計算器計算一般都是算一些比較復雜的，很簡(jiǎn)單的計算我們可以直接用口算。

二、用計算器計算：

1、例1：計算38＋27、30×18

用計算器算完后，問(wèn)一問(wèn)：和口算的結果一樣嗎？

你覺(jué)得口算和計算器算哪個(gè)更準確？

指出：計算器雖然算得很準，但要注意千萬(wàn)別輸錯了數據。所以檢查的時(shí)候要看顯示器上的輸入算式是否正確。

2、試一試：用計算器計算下面各題。

765＋4698       589×76     41600÷128

1438＋2576      380×426     765＋469－296

3028－2965      625÷25      816÷68×27

學(xué)生獨立計算。算完后，老師報算式，學(xué)生聽(tīng)之后再算一遍，檢查學(xué)生的聽(tīng)力和按鍵的準確性和計是否正確。

說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得用計算器計算有什么優(yōu)點(diǎn)？

三、完成想想做做：

1、用計算器計算下面各題

218＋493     2800－1798     6848－579＋386

2191×35      3363÷57      126×7÷18

學(xué)生算完后，指名交流一下得數。

2、（第2題）交流兩種算法：（1）算完一個(gè)后“清0”，然后再算；（2）直接算。 試一試，兩種按法出現了什么新情況？（asn）指出：兩種方法都是可以的。

3、先用計算器算出下面各題的積，再找一找有什么規律。

142857×1= 142857×2= 142857×3=

142857×4= 142857×5= 142857×6=

在學(xué)生發(fā)言的基礎上，在黑板上畫(huà)一畫(huà)：

讓學(xué)生參照板書(shū)，再來(lái)認識各題得數的規律。

4、先用計算器算出前四題的得數，再直接填出后兩題橫線(xiàn)上的數。

1×1=

11×11=

111×111=

1111×1111=

11111×11111=

像這樣的算式你還能寫(xiě)嗎？比如說(shuō)？

讓學(xué)生嘗試著(zhù)在計算器上算111111111×111111111，在算之前說(shuō)說(shuō)按規律，它的得數是多少？ 

再看看計算器上顯示的，你有什么疑問(wèn)？

（不能全部顯示）

指出：你們以為拿計算器計算一切都很簡(jiǎn)單，其實(shí)還有很多的問(wèn)題，請大家課后可以參照說(shuō)明書(shū)，研究一下為什么會(huì )出現這個(gè)問(wèn)題的？以及還有哪些新的知識。

四：作業(yè)：43頁(yè)練習七第1、2題

板書(shū)設計：        用計算器計算（1）

數字鍵、運算鍵，開(kāi)機鍵、第二功能轉換鍵

計算38＋27、30×18