麻城中心校 夏良緒
教學(xué)內容
小學(xué)六年級教科書(shū)第131頁(yè)例1、例2，課堂活動(dòng)第1、2題，練習二十六第1--3題。
教學(xué)目標
1.通過(guò)實(shí)踐操作，體驗事件發(fā)生的可能性及游戲規則的公平性。
2.進(jìn)一步感受事件發(fā)生的可能性是有大小的，知道可以用一個(gè)數來(lái)表示可能性的大小。
3.會(huì )求簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。
教學(xué)重點(diǎn)
感受不確定現象，討論比較簡(jiǎn)單的用一個(gè)數來(lái)表示事件發(fā)生的可能性。
教具準備
課件、乒乓球和卡片等。
教學(xué)過(guò)程
一、玩游戲導入，復習舊知
1、玩小魔術(shù)，激趣。
2、玩真的：一個(gè)小紙團，任意放在一只手中，可能在哪一只手中，（可能在左手，也有可能在右手）也就是說(shuō)有兩種可能性，可能性的大小是多少？（能回答給予鼓勵）
今天我們就來(lái)研究可能性大小的相關(guān)知識。（板書(shū)課題---可能性大�。�
3、檢測對以前所學(xué)知識的掌握情況：請用“一定”、“可能”、“不可能”來(lái)判斷下列事件發(fā)生的可能性，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
. 地球每天都在轉動(dòng)。 （ ）
. 三天后下雨。 （ ）
. 太陽(yáng)從西邊升起。 （ ）
. 小方吃飯時(shí)用左手拿筷子。 （ ）
. 小明的年齡比他爸爸小。 （ ）
4、過(guò)渡語(yǔ)：對以前所學(xué)知識的掌握得非常好，相信這節課會(huì )合作愉快，輕松學(xué)會(huì )、掌握新知識。
二、動(dòng)手操作，探究新知
1. 摸乒乓球游戲（教學(xué)例1）：出示課件
(1) 教師口述并演示：袋中有3個(gè)相同的球，分別標上數字1、2、3。從袋中任意摸出一個(gè)�？赡苊鰩滋柷�？有幾種可能的結果？你能用一個(gè)數來(lái)表示可能性的大小嗎？
(2)猜一猜（四人小組內合作議一議）。
學(xué)生：可能摸出1號球、2號球或3號球。
有3種可能的結果。
1號1/3，2號1/3，3號1/3（引導或鼓勵會(huì )用分數來(lái)表示可能性的大小了）
教師：也就是說(shuō)，摸出三號球的可能性相同，都是1/3。
(3)試一試（摸一摸）。兩個(gè)同學(xué)上臺（一個(gè)同學(xué)摸，一個(gè)同學(xué)或全班記----用畫(huà)“正”字的方法記錄）（摸、記、放回再摸，連續3--15次）：驗證每個(gè)號球出現的可能性。
(4)反饋明確：（摸出每個(gè)號球的次數接近；如果繼續摸下去，摸的次數越多，摸出每個(gè)號球的次數越接近），這說(shuō)明從袋中摸出每個(gè)號球的可能性是相同的，摸出三號球的可能性都是（1/3）。
2、 摸卡片游戲（課堂活動(dòng)第1題）：（出示課件）
生：齊讀游戲規則。
師：這個(gè)游戲規則公平嗎？你是怎么想的？
生：同桌交流后匯報（公平，共10張，1和0各5張，各占一半，可能性是1/2）
師：也就是說(shuō)，可能性相同的情況下，游戲規則具有公平性。
分左右兩組，各選兩位代表上臺，一人摸一人記錄，全班同學(xué)監督：先摸3次，得分相差多少？再摸3次，......
明確：取的次數越多，得分就越接近，勝的可能性就越接近，獲勝可能性是1/2。
教師小結游戲規則的公平性及事件發(fā)生的可能性。（事件發(fā)生的可能性有大有小，游戲規則中各方可能性相同的情況下，游戲規則才具有公平性。
過(guò)渡語(yǔ)：現實(shí)生活中，很多人為了賺錢(qián)，設計了一些不公平的游戲。希望同學(xué)們要高度警覺(jué)，不要中了這些人的圈套，上當受騙。
3.教學(xué)例2。
轉盤(pán)游戲：出示一個(gè)大的轉盤(pán) (上面有三個(gè)區域，紅色區域占整個(gè)圓盤(pán)1/2，黃色和藍色區域各占整個(gè)圓盤(pán)1/4)。
(1)游戲（方案）公平嗎？為什么？
生：不公平，……
師：也就是說(shuō)，紅色區域的面積大，占了整個(gè)圓面積的1/2；黃色區域和藍色區域的面積小，各占整個(gè)圓面積的1/4；所以這個(gè)游戲規則不公平。同時(shí)也說(shuō)明，面積越大，可能性越大。
(2)怎樣設計這個(gè)轉盤(pán)才公平。
同桌交流后匯報：
平均分成三份，三種顏色各選擇其中一種，三人的可能性都是1/3。
平均分成四份，四種顏色各選擇其中一種，三人的可能性都是1/4。
(3)計算：指針停在四種顏色區域的可能性各是多少？（1/4）
如果轉動(dòng)指針100次，估計大約會(huì )有多少次指針是停在紅色區（100*1/4=25）
4.抽牌游戲：1、2、3、4四張牌，抽出小于3的甲勝，大于3的乙勝。
這樣約定公平嗎？為什么？
小于3的有1和2，占四張中的二張，可能性是1/2。
大于3的只有4，占四張中的一張，可能性是1/4。
你愿意是甲，還是乙？（甲--選擇可能性大的）
師：這說(shuō)明了什么？（數量越多，可能性越大。
三、運用新知，解決問(wèn)題
1.練習：練習二十六第2--3題。
要求：學(xué)生先獨立完成，再同桌互議，最后集體反饋、評價(jià)。
四、學(xué)生談收獲
通過(guò)這節課的學(xué)習，談一談你有哪些收獲？
附板書(shū)設計：
可能性的大小
1號---------1/3 紅區-------1/2 小于3的--------1/2
2號---------1/3 黃區-------1/4
3號---------1/3 黃區-------1/4 大于3的--------1/4
可能性相同--------公平 面積越大，可能性越大 數量越多，可能性越大