第二單元  認識多位數

課題：億以?xún)葦档恼J識（一）  第 1 課時(shí)  總第  課時(shí)

教學(xué)目標：

1.認識計數單位，知道億以?xún)雀鱾�(gè)計數單位的名稱(chēng)和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。

2.掌握億以?xún)鹊臄滴豁樞虮砗头旨壍姆椒�，學(xué)會(huì )整萬(wàn)數的讀法和寫(xiě)法。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以?xún)鹊臄滴豁樞虮�，學(xué)會(huì )整萬(wàn)數的讀法和寫(xiě)法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解億以?xún)葦邓�表示的含義。

教學(xué)準備：課件   

教學(xué)過(guò)程： 

一、談話(huà)引入

1.引入：在日常生活和生產(chǎn)中，我們常常遇到、用到比萬(wàn)大的數，誰(shuí)來(lái)讀一讀下列幾組數據？

課件出示圖片及文字。：

（1）我國的領(lǐng)土面積約為九百六十萬(wàn)平方公里，位居世界第三位。

（2）世界上現存最大的皇宮是北京的故宮。它的占地面積約為七十二萬(wàn)平方米。

（3）2011年，我國芝麻、茶葉和油菜籽的總產(chǎn)量如下：芝麻六十一萬(wàn)噸、茶葉一百六十二萬(wàn)噸、油菜籽一千三百四十三萬(wàn)噸。

讓學(xué)生根據課件出示的內容讀數。

2.揭題：今天這節課，我們就來(lái)學(xué)習比萬(wàn)更大的數。（板書(shū)課題）

二、交流共享

1.復習萬(wàn)以?xún)葦档闹�識。

（1）指名學(xué)生說(shuō)出萬(wàn)以?xún)葦档挠嫈祮挝挥心男��?/p>

（2）課件出示：填一填，說(shuō)一說(shuō)。

10個(gè)一是（  ）；10個(gè)十是（  ）；10個(gè)一千是（  ）。

說(shuō)一說(shuō)：每相鄰兩個(gè)計數單位之間的進(jìn)率是多少？

讀一讀下列各數：2362、1002、8945。

2.認識計數單位：萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)。

師生一起用計數器撥數，認識萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)這些計數單位。

（1）讓學(xué)生在計數器上撥出一千，然后一千一千地撥，邊撥邊數，一直撥到九千。

提問(wèn)：九千再加上一千是多少？千位滿(mǎn)十要怎樣？10個(gè)一千是多少？（板書(shū)：一萬(wàn)）

（2）讓學(xué)生在計數器上撥上一萬(wàn)，然后一萬(wàn)一萬(wàn)地撥，邊撥邊數，一直撥到九萬(wàn)。

提問(wèn)：九萬(wàn)再加上一萬(wàn)是多少？萬(wàn)位滿(mǎn)十要怎樣？使學(xué)生認識到10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)。（板書(shū)：十萬(wàn)）

師：我們知道了10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，如果十萬(wàn)十萬(wàn)地數，10個(gè)十萬(wàn)又是多少呢？

學(xué)生同桌討論，并在計數器上撥一撥。

追問(wèn)：照這樣推想下去，你還能知道什么？

分別讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后進(jìn)行交流匯報，教師適時(shí)板書(shū)：10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)；10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)。

（3）小結：今天我們所認識的“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)”和以前的“個(gè)、十、百、千”都是計數單位。

3.教學(xué)例題1。

課件出示教材第10頁(yè)例題1，提問(wèn)：六十一萬(wàn)、一百六十二萬(wàn)和一千三百四十三萬(wàn)各是多少？怎樣寫(xiě)呢？

（1）學(xué)生討論后，匯報討論結果。

六十一萬(wàn)表示61個(gè)萬(wàn)，61個(gè)萬(wàn)是610000；一百六十二萬(wàn)表示162個(gè)萬(wàn)，162個(gè)萬(wàn)是1620000；一千三百四十三萬(wàn)表示1343個(gè)萬(wàn)，1343個(gè)萬(wàn)是13430000。

（2）寫(xiě)數。

學(xué)生嘗試寫(xiě)數，小組交流、匯報。

師小結寫(xiě)數的方法：先寫(xiě)萬(wàn)級，再寫(xiě)個(gè)級；哪個(gè)數位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數位上寫(xiě)“0”。

（3）即時(shí)練習。

指導學(xué)生完成教材第10頁(yè)下面的填空，并組織匯報交流。

4.認識數位順序表。

（1）學(xué)習“數位”。

師：請同學(xué)們將課本第11頁(yè)的數位順序表補充完整。

（出示數位順序表）

教師適時(shí)講解：在用數字表示數的時(shí)候，這些計數單位要按照一定的順序排列起來(lái)，它們所占的位置叫作數位。

（2）學(xué)習數位分級。

明確：為了便于讀億以?xún)鹊臄�，我國沿用了四位一級的計數規律，即從右邊起，每四個(gè)數位是一級。個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級，表示多少個(gè)“一”；萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位是萬(wàn)級，表示多少個(gè)“萬(wàn)”。

教師板書(shū)，進(jìn)一步完成數位順序表。

三、反饋完善

1.完成教材第11頁(yè)“練一練”第1題。

同桌為一個(gè)小組，在算盤(pán)上撥珠并數數。

2.完成教材第11頁(yè)“練一練”第2題。

先讓學(xué)生根據算盤(pán)圖說(shuō)出各是多少個(gè)萬(wàn)，再寫(xiě)一寫(xiě)、讀一讀。

組織交流時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)整萬(wàn)數的讀法，即萬(wàn)級上的數按個(gè)級上數的讀法來(lái)讀，再在后面添上一個(gè)“萬(wàn)”字。

四、反思總結

通過(guò)本課的學(xué)習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問(wèn)？

第二單元  認識多位數

課題：億以?xún)葦档恼J識（二）  第 2 課時(shí)  總第  課時(shí)

教學(xué)目標：

1.掌握含有兩級數的讀法，能正確地讀出億以?xún)鹊亩辔粩怠?/p>

2.掌握含有兩級數的寫(xiě)法，能正確地寫(xiě)出億以?xún)鹊亩辔粩怠?/p>

3.通過(guò)具體的教學(xué)情境，加深學(xué)生對大數的感受，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數感。

教學(xué)重點(diǎn)：含有兩級數的寫(xiě)法和讀法。

教學(xué)難點(diǎn)：億以?xún)戎虚g和末尾有0的數的讀法。

教學(xué)準備：課件   

教學(xué)過(guò)程： 

一、談話(huà)引入

課件出示以下題目：

1.說(shuō)說(shuō)下面各數是由多少個(gè)萬(wàn)組成的。

4250000    3040000    10500000

2.寫(xiě)一寫(xiě)。

三千零二十四萬(wàn)    四百萬(wàn)    六十五萬(wàn)

3.讀一讀。

30050000    5060000    170000

師：上節課，我們學(xué)習的都是整萬(wàn)的多位數，今天我們將一起來(lái)學(xué)習含有兩級的多位數。（板書(shū)課題）

二、交流共享

1.課件出示教材第12頁(yè)例題2第一幅算盤(pán)圖。

（1）認識含有兩級的數。

提問(wèn)：算盤(pán)圖上撥出的這個(gè)數是幾位數？含有哪幾級？每個(gè)數位上的數各是多少？

學(xué)生交流后得出：算盤(pán)圖上撥出的這個(gè)數是八位數；含有兩級，分別是個(gè)級和萬(wàn)級；個(gè)位上是9，十位上是3，百位上是2，千位上是5，萬(wàn)位上是9，十萬(wàn)位上是3，百萬(wàn)位上是2，千萬(wàn)位上是5。

追問(wèn)：個(gè)級的計數單位是什么？萬(wàn)級的計數單位是什么？這個(gè)數由幾個(gè)萬(wàn)和幾個(gè)一組成？

先讓學(xué)生獨立思考，然后同桌交流，最后組織全班匯報。

得出結論：個(gè)級的計數單位是“一”，萬(wàn)級的計數單位是“萬(wàn)”，這個(gè)數由5239個(gè)萬(wàn)和5239個(gè)一組成。

再問(wèn)：萬(wàn)級上的“5239”和個(gè)級上的“5239”有什么區別？

引導學(xué)生交流得出：雖然數字相同，但表示的意義不同：萬(wàn)級上的“5239”表示5239個(gè)萬(wàn)，個(gè)級上的“5239”表示5239個(gè)一。

（2）學(xué)習含有兩級數的寫(xiě)法。

讓學(xué)生根據算盤(pán)中每個(gè)數位上的珠子進(jìn)行寫(xiě)數。

展示學(xué)生寫(xiě)出的數，并組織交流，說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。

交流寫(xiě)含有兩級數的方法。

引導學(xué)生通過(guò)交流得出：寫(xiě)含有兩級的數時(shí)，先寫(xiě)萬(wàn)級上的數，再寫(xiě)各級上的數。

（3）學(xué)習含有兩級數的讀法。

先讓學(xué)生分別讀出“52390000”和“5239”這兩個(gè)數。

討論：萬(wàn)級上的數和個(gè)級上的數在讀法上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

師生交流后，反饋：

相同點(diǎn)：“5239”不論在個(gè)級還是在萬(wàn)級都讀作五千二百三十九。

不同點(diǎn)：萬(wàn)級上的數表示多少個(gè)“萬(wàn)”，讀數時(shí)要添上“萬(wàn)”字，而個(gè)級上的數表示多少個(gè)“一”，讀數時(shí)就不讀這個(gè)“一”。

小結：我們在讀含有兩級的數時(shí)，先讀萬(wàn)級上的數，再讀個(gè)級上的數，萬(wàn)級上的數按照個(gè)級的數的讀法來(lái)讀，再在后面添上一個(gè)“萬(wàn)”字。

2.課件出示教材第12頁(yè)例題2下面兩幅算盤(pán)圖。

（1）觀(guān)察思考。

提問(wèn)：觀(guān)察這兩幅算盤(pán)圖中撥出的珠子，它們和第一幅圖有什么不同？

引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察發(fā)現：這兩幅圖中，有些數位上沒(méi)有珠子，也就是一個(gè)數都沒(méi)有。

（2）小組交流。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)算盤(pán)中各數是由多少個(gè)萬(wàn)和多少個(gè)一組成的。

（3）寫(xiě)一寫(xiě)。

提問(wèn)：有些數位上一個(gè)數都沒(méi)有，該怎么寫(xiě)？

（4）讀一讀。

提問(wèn)：6004000和3080007這兩個(gè)數中都有許多0，我們讀數的時(shí)候，這些0都應該怎么讀？

3.小結含有兩級數的寫(xiě)法和讀法。

寫(xiě)法：先寫(xiě)萬(wàn)級的數，再寫(xiě)個(gè)級的數，哪個(gè)數位上一個(gè)數也沒(méi)有，就在那個(gè)數位上寫(xiě)0。

讀法：先讀萬(wàn)級，再讀個(gè)級；萬(wàn)級的數，要按照個(gè)級數的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字；每級末尾的0都不讀，其他數位有一個(gè)0或連續幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”。

三、反饋完善

1.完成教材第12頁(yè)“練一練”。

指導學(xué)生先說(shuō)出下面各數是由多少個(gè)萬(wàn)和多少個(gè)一組成的，再寫(xiě)一寫(xiě)、讀一讀。

2.課件出示下列題目。

（1）讀一讀。

①2014年中國科技館接待觀(guān)眾1900803人次。

②地球赤道周長(cháng)約為40075700米。

③永樂(lè )大鐘上鑄了230184個(gè)漢字，是世界上漢字最多的大鐘。

學(xué)生試讀后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些數分別是怎樣讀的。

（2）寫(xiě)出下列橫線(xiàn)上的數。

①我國的領(lǐng)土面積約九百六十萬(wàn)平方千米。

②中國國家圖書(shū)館累計藏書(shū)約二千一百六十萬(wàn)零九百冊。

學(xué)生獨立寫(xiě)數，并組織匯報。

四、反思總結

通過(guò)本課的學(xué)習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問(wèn)？

第二單元  認識多位數

課題：練習二  第 3 課時(shí)  總第  課時(shí)

教學(xué)目標：

1.進(jìn)一步理解、掌握億以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法，并能正確熟練地讀、寫(xiě)億以?xún)鹊臄怠?/p>

2.在練習的過(guò)程中，培養學(xué)生良好的審題習慣，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.通過(guò)練習，感受大數在日常生活中的應用，培養學(xué)生的數感。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握每級中間、末尾含有0的數的讀法和寫(xiě)法。

教學(xué)準備：課件   

教學(xué)過(guò)程： 

一、知識再現

1.復習舊知識。

（1）讀出下列各數并說(shuō)說(shuō)你是怎樣讀的：

63004200    125460    62006200

（2）寫(xiě)出下列各數并說(shuō)說(shuō)你是怎樣寫(xiě)的：

四十二萬(wàn)零三百

五千一百六十二萬(wàn)五千

2.導入新課。

今天這節課，我們就一起來(lái)用所學(xué)的知識解決問(wèn)題。（板書(shū)課題）

二、基本練習

1.讀數練習。

（1）完成教材第13頁(yè)“練習二”第1題。

課件出示題目后，讓學(xué)生先讀一讀每組數，再說(shuō)說(shuō)每組中的兩個(gè)數有什么不同。

（2）完成教材第13頁(yè)“練習二”第2題。

先讓學(xué)生讀一讀題目中的三個(gè)數，再根據題意進(jìn)行選擇。

（3）完成教材第13頁(yè)“練習二”第4題。

指導學(xué)生對題目中的四個(gè)數進(jìn)行分級。

說(shuō)明：從個(gè)位開(kāi)始，每四個(gè)數位是一級。

說(shuō)說(shuō)每個(gè)數的組成。

用分級讀數法讀出題目中每個(gè)數。

（4）完成教材第14頁(yè)“練習二”第6題。

這道題是讀生活中的大數。在讀數的同時(shí)，教師可以介紹相關(guān)的知識，拓寬學(xué)生的視野。

2.寫(xiě)數練習。

完成教材第13頁(yè)“練習二”第3題。

這道題是寫(xiě)整萬(wàn)的數。先讓學(xué)生獨立寫(xiě)出每個(gè)數，再組織交流訂正。

三、綜合練習

1.完成教材第14頁(yè)“練習二”第7題。

這道題是寫(xiě)含有兩級數的多位數。練習時(shí)可以讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)這題中的數和第3題中的數有什么區別，含有兩級的數該怎樣寫(xiě)，再獨立完成。

2.數的意義練習。

完成教材第14頁(yè)“練習二”第5、8題。

（1）第5題：

讓學(xué)生獨立完成后指名匯報。

（2）第8題：

提醒學(xué)生注意單位換算。

四、反思總結

1.鞏固知識。

（1）在讀、寫(xiě)大數時(shí)要注意什么？

（2）你收集了哪些生活中有關(guān)大數的信息？

2.小結。

通過(guò)本課的學(xué)習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問(wèn)？

五、課堂作業(yè)

    《補》

第二單元  認識多位數

課題：億以上數的認識（一）  第 4 課時(shí)  總第  課時(shí)

教學(xué)目標：

1.認識計數單位“億”“十億”“百億”“千億”，學(xué)會(huì )整億數的讀法和寫(xiě)法。

2.知道億級各個(gè)計數單位的名稱(chēng)和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系，掌握整數的數位順序表，理解十進(jìn)制計數法和分級的方法。

3.結合現實(shí)素材，使學(xué)生感受億以上數的意義，培養學(xué)生的數感。

教學(xué)重點(diǎn)：認識計數單位“億”“十億”“百億”“千億”，學(xué)會(huì )整億數的讀法和寫(xiě)法，掌握整數的數位順序表。

教學(xué)難點(diǎn)：理解十進(jìn)制計數法的含義。

教學(xué)準備：課件   

教學(xué)過(guò)程： 

一、談話(huà)引入

1.課件出示一下習題。

（1）說(shuō)說(shuō)下面各數表示的意義。

3090000    506700    45000000

（2）讀一讀。

3050000    76000500

（3）寫(xiě)一寫(xiě)。

一千零六萬(wàn)    五百三十萬(wàn)零六百

2.導入新課。

我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了億以?xún)鹊臄�，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比億大的數，今天就要一起來(lái)學(xué)習比億大的數。（板書(shū)課題）

二、交流共享

1.課件出示教材第15頁(yè)例題3文字及圖片。

（1）引導學(xué)生讀題。

（2）說(shuō)一說(shuō)題中有哪些比億還大的數？

    2.認識億以上的數。

提問(wèn)：二億、二十一億、八百一十四億各是多少？

（1）認識億級的計數單位。

教師和學(xué)生一起，用計數器一邊撥數，一邊讀：一千萬(wàn)一千萬(wàn)地數，10個(gè)一千萬(wàn)是一億；10個(gè)一億是十億；10個(gè)十億是一百億；10個(gè)一百億是一千億。

（2）讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)下面的數各有多少個(gè)億，再照樣子填一填。

二億是2個(gè)億

二十一億是（    ）個(gè)億

八百一十四億是（    ）個(gè)億

組織學(xué)生同桌互相說(shuō)一說(shuō)，再獨立完成填空，匯報交流。

3.整億數的寫(xiě)法。

（1）觀(guān)察整億數的特點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)上面這三個(gè)數有什么共同點(diǎn)？

引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察得出：這三個(gè)數都是整億數，它們的萬(wàn)級和個(gè)級上的數字都是0。

（2）師生共同完成二億的寫(xiě)法。

二億    寫(xiě)作：200000000

（3）學(xué)生嘗試寫(xiě)出二十一億和八百一十四億。

教師巡視，對有困難的學(xué)生進(jìn)行適當指導。

（4）小結整億數的寫(xiě)法。

先寫(xiě)出億級上的數，萬(wàn)級和個(gè)級上一個(gè)數都沒(méi)有，都寫(xiě)0。

4.認識十進(jìn)制計數法。

（1）將數位順序表補充完整。

讓學(xué)生完成教材第15頁(yè)的數位順序表，教師巡視指導。

出示學(xué)生填寫(xiě)的數位順序表，組織學(xué)生進(jìn)行交流反饋。

（出示數位順序表）

（2）觀(guān)察思考：每相鄰兩個(gè)計數單位之間有什么關(guān)系？

引導學(xué)生觀(guān)察數位順序表，發(fā)現：每相鄰兩個(gè)計數單位之間的進(jìn)率都是10。

明確：像這樣每相鄰兩個(gè)計數單位之間的進(jìn)率都是10的計數方法，叫作十進(jìn)制計數法。

三、反饋完善

1.完成教材第16頁(yè)“練一練”第1題。

這道題是數的意義、整億數的讀法練習，先讓學(xué)生結合數位順序表說(shuō)說(shuō)各有多少個(gè)億，再讀一讀。

2.完成教材第16頁(yè)“練一練”第2題。

（1）先讓學(xué)生讀題，了解題中信息。

（2）結合數位順序表說(shuō)說(shuō)“一億、一百五十億、十億”各是幾位數。

（3）學(xué)生獨立寫(xiě)數，組織交流訂正。

3.自學(xué)“你知道嗎”。

課件出示“你知道嗎”的內容，組織學(xué)生自主學(xué)習。

四、反思總結

通過(guò)本課的學(xué)習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問(wèn)？

第二單元  認識多位數

課題：億以上數的認識（二）  第 5 課時(shí)  總第  課時(shí)

教學(xué)目標：

1.掌握億以上數表示的含義，能正確地讀出億以上的多位數。

2.掌握億以上數的寫(xiě)法，能正確地寫(xiě)出億以上的多位數。

3.通過(guò)具體的教學(xué)情境，培養學(xué)生的遷移推理能力，發(fā)展數感。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以上數所表示的含義和寫(xiě)法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握億以上數的讀法。

教學(xué)準備：課件   

教學(xué)過(guò)程： 

一、談話(huà)引入

1.課件出示甲、乙、丙三地人口數：

甲地人口為七百零九萬(wàn)七千六百人。

乙地人口為五十五萬(wàn)二千三百人。

丙地人口為二千三百一十六萬(wàn)二千一百二十三人。

寫(xiě)出橫線(xiàn)上的數，并說(shuō)說(shuō)你是怎么寫(xiě)的。

學(xué)生獨立寫(xiě)數，指名說(shuō)一說(shuō)自己是怎么寫(xiě)的。

2.上節課，我們已經(jīng)認識了整億數，在日常生活和生產(chǎn)中，除了整億數之外，還有許多比億大的數。今天這節課我們就繼續學(xué)習億以上的數的認識。（板書(shū)課題）

二、交流共享

1.課件出示教材第17頁(yè)例題4文字及圖片。

讓學(xué)生讀一讀信息，拓展學(xué)生的知識面。

2.理解數的組成。

（1）提問(wèn)：這兩個(gè)數含有哪幾級？

明確：這兩個(gè)數都含有億級和萬(wàn)級。

（2）說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數的組成。

引導學(xué)生觀(guān)察這兩個(gè)數后得出：8個(gè)億和9000個(gè)萬(wàn)合起來(lái)是八億九千萬(wàn)；35個(gè)億和2000個(gè)萬(wàn)合起來(lái)是三十五億二千萬(wàn)。

3.交流億以上數的讀法。

（1）提問(wèn)：我們怎樣讀億以?xún)鹊臄担?/p>

學(xué)生匯報：采用分級讀數的方法，先讀萬(wàn)級上的數，再讀個(gè)級上的數，萬(wàn)級上的數按個(gè)級上數的讀法來(lái)讀，再在后面加一個(gè)“萬(wàn)”字。

（2）追問(wèn)：如果一個(gè)數同時(shí)含有億級、萬(wàn)級和個(gè)級呢？

組織交流，學(xué)生通過(guò)交流得出：這樣的數還是采用分級讀數的方法來(lái)讀，先讀億級，再讀萬(wàn)級，最后讀個(gè)級。

（3）即時(shí)練習。

讀出下面各數：30560000000、4750030500。

讓學(xué)生獨立完成，再指名匯報。

4.探討億以上數的寫(xiě)法。

（1）復習整理數位順序表。

提問(wèn)：我們學(xué)過(guò)的數級包括哪幾級？每級包括哪些計數單位？

教師結合學(xué)生的回答出示數位順序表。

（2）結合數位順序表寫(xiě)數。

出示例4的兩個(gè)數，提問(wèn)：你能寫(xiě)出這兩個(gè)數嗎？

學(xué)生嘗試寫(xiě)數，組織交流，可以在小組討論以下幾個(gè)問(wèn)題：

①這些數包含幾級？寫(xiě)數時(shí)先寫(xiě)哪一級，再寫(xiě)哪一級？

②百萬(wàn)位到個(gè)位為什么寫(xiě)0？

指名匯報并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣寫(xiě)的，教師結合學(xué)生的交流情況進(jìn)行板書(shū)：

八億九千萬(wàn)寫(xiě)作：890000000

三十五億二千萬(wàn)寫(xiě)作：3520000000

（3）小結億以上數的寫(xiě)法。

通過(guò)師生共同交流得出：寫(xiě)數時(shí)，先看這個(gè)數有幾級，再從最高位寫(xiě)起，哪一位上一個(gè)數也沒(méi)有，就在那個(gè)數位上寫(xiě)0。

三、反饋完善

完成教材第17頁(yè)“練一練”。

1.先讓學(xué)生觀(guān)察教材上的算盤(pán)圖，說(shuō)出每個(gè)數各由多少個(gè)億和多少個(gè)萬(wàn)組成，再進(jìn)行寫(xiě)一寫(xiě)、讀一讀。

2.交流討論：在這兩個(gè)數中，億級上的數有什么不同？萬(wàn)級呢？

交流匯報：第一個(gè)數億級上的數是105，萬(wàn)級上的數是3000；第二個(gè)數億級上的數是150，萬(wàn)級上的數是300。

四、反思總結

通過(guò)本課的學(xué)習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問(wèn)？

第二單元  認識多位數

課題：練習三  第 6 課時(shí)  總第  課時(shí)

教學(xué)目標：

1.通過(guò)練習，鞏固所學(xué)的計數單位和相鄰的兩個(gè)單位之間進(jìn)率的相關(guān)知識，掌握數位順序表，能正確地讀、寫(xiě)大數，進(jìn)一步培養學(xué)生的數感。

2.進(jìn)一步提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生探究解決問(wèn)題的策略意識。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握十進(jìn)制計數法的含義和億以上數的讀、寫(xiě)法。

教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步掌握多位數中間和末尾有0的讀、寫(xiě)方法。

教學(xué)準備：課件   

教學(xué)過(guò)程： 

一、知識再現

1.說(shuō)說(shuō)下面各數的組成。

5060000000    3700800700

2.讀出下面各數。

1085300000    7021000320

3.寫(xiě)出下面各數。

八億五千一百六十萬(wàn)五千

四十二億五千四百萬(wàn)

4.這節課我們就一起來(lái)做一些和億以上數的認識相關(guān)的練習。（板書(shū)課題）

二、基本練習

大數的認識的練習。

（1）完成教材第18頁(yè)“練習三”第1題。

出示題目后，讓學(xué)生先回顧、整理有關(guān)數位順序表、分級、以及十進(jìn)制計數法的相關(guān)知識，再獨立完成填空并匯報。

（2）完成教材第19頁(yè)“練習三”第5題。

這道題是有關(guān)數的組成的練習，通過(guò)對數的組成的分析，進(jìn)一步理解大數所表示的意義。

（3）完成教材第19頁(yè)“練習三”第6題。

題目中每個(gè)數都含有數字“9”，但它所在的數位不同，因此表示的意義也不相同。練習時(shí)可以讓學(xué)生獨立連線(xiàn)，再交流這樣連線(xiàn)的理由是什么。

（4）完成教材第19頁(yè)“練習三”第9題。

這道題是通過(guò)具體的例子來(lái)讓學(xué)生感受1億到底有多大。練習時(shí)可以先讓學(xué)生計算出1億里面有多少個(gè)100萬(wàn)，也就是有多少個(gè)6噸，所以合適的答案應是600噸。

三、綜合練習

多位數的讀、寫(xiě)練習。

完成教材第18~19頁(yè)“練習三”第2、3、4、7、8題。

    1.第2題：

在讀數之前要先找出最高位，主要是結合數位順序表來(lái)進(jìn)行讀數。

2.第3題：

讓學(xué)生感受個(gè)級、萬(wàn)級、億級數在讀法和寫(xiě)法上的聯(lián)系和區別。

3.第4題：

在讀數之前要先思考各數由多少個(gè)億和多少個(gè)萬(wàn)組成，主要采用分級讀數法來(lái)讀數。

4.第7、8題：

在讀、寫(xiě)數的同時(shí)感受生活中的大數。

四、反思總結

1.鞏固知識。

（1）在讀、寫(xiě)大數時(shí)要注意什么？

（2）你收集了哪些生活中有關(guān)大數的信息？

2.師生共同小結。

通過(guò)本課的學(xué)習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問(wèn)？

五、課堂作業(yè)

    《補》