課題：第七單元 《綠色家園--折線(xiàn)統計圖》
學(xué)校：________ 班級：________ 姓名：________
學(xué)習目標：
1、 我能認識折線(xiàn)統計圖，了解折線(xiàn)統計圖的作用，會(huì )用折線(xiàn)統計圖描述數據(重、難點(diǎn)) 。
2、在統計活動(dòng)中，讓我感受統計與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展統計觀(guān)念。
學(xué)習過(guò)程：
一、自主學(xué)習
1、知識鏈接。
（1）我以前學(xué)過(guò) 統計圖，它可以直觀(guān)地表示一組數據的數量的多少。
（2）我登陸網(wǎng)頁(yè)，輸入“統計圖”搜索圖片，欣賞各種統計圖。我找到了幾種，它們是 ________統計圖， __ 統計圖和 __ 統計圖。
第54頁(yè)
2、我會(huì )預習。
自學(xué)課本第103-104頁(yè)，思考下面的問(wèn)題。
（1）我會(huì )用條形統計圖表示濱海市2004-2012年人均公共綠地面積變化情況。
濱海市2004-2012年人均公共綠地面積情況統計圖
面積（平方米） 2013年1月
2004 2006 2008 2010 2012 年份
（2）觀(guān)察課本104頁(yè)的統計圖，這個(gè)統計圖是 統計圖。
①折線(xiàn)統計圖中的點(diǎn)表示每年的 ，橫格表示 ，豎格表示 。 ②從 年到 年是上升的，從 年到 年是下降的； 年到 年沒(méi)有變化， 年到 年降得快。
（3）根據條形統計圖用幾句話(huà)描述一下這幾年的變化情況。
（4）比較兩幅統計圖我發(fā)現條形統計圖和折線(xiàn)統計圖有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
（5）思考：通過(guò)預習，你還有哪些不明白的問(wèn)題？；二、合作探究；臨江市2001--2012年人均公共綠地面積的變；請你自己在教材104畫(huà)出折線(xiàn)統計圖，并根據統計圖；思考：做折線(xiàn)統計圖的三步是（）、（）、（）；三、班級展示；1、各小組將你們的研究成果向全班同學(xué)匯報；2、匯報時(shí)，要回答其他小組提出的疑問(wèn)；四、梳理拓展；說(shuō)一說(shuō)本節課你有什么收獲；(溫馨提示：可以從知（5）思考：通過(guò)預習，你還有哪些不明白的問(wèn)題？
二、合作探究
臨江市2001--2012年人均公共綠地面積的變化情況怎樣呢？
請你自己在教材104畫(huà)出折線(xiàn)統計圖，并根據統計圖描述公共綠地面積的變化情況，先自己畫(huà)圖分析，再和同桌說(shuō)說(shuō)，準備班內交流。
思考：做折線(xiàn)統計圖的三步是（ ）、（ ）、（ ）。
三、班級展示
1、各小組將你們的研究成果向全班同學(xué)匯報。
2、匯報時(shí)，要回答其他小組提出的疑問(wèn)。
四、梳理拓展
說(shuō)一說(shuō)本節課你有什么收獲。
(溫馨提示：可以從知識的收獲，學(xué)習方法的收獲，學(xué)習習慣和個(gè)人反思等幾方面談。)
五、達標檢測
完成課本自主練習1-4題。
課題：第七單元 《綠色家園--折線(xiàn)統計圖》
學(xué)校：________ 班級：________ 姓名：________
學(xué)習目標：
1、學(xué)會(huì )根據需要合理選擇條形統計圖、折線(xiàn)統計圖直觀(guān)、有效地表示數據，進(jìn)一步掌握統計圖的制作方法，并能利用統計圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和預測（重、難點(diǎn)）。
2、在統計的過(guò)程中，感受統計與生活的聯(lián)系，體會(huì )統計在日常生活當中的作用，進(jìn)一步發(fā)展統計觀(guān)念。
學(xué)習過(guò)程：
一、自主學(xué)習
1、知識鏈接。
（1）條形統計圖和折線(xiàn)統計圖各具有什么特點(diǎn)？
第56頁(yè)
（2）怎樣繪制條形統計圖和折線(xiàn)統計圖？
2、我會(huì )預習。
自學(xué)課本第108-109頁(yè)，思考下面的問(wèn)題。
（1）第一個(gè)統計表可以用（ ）統計圖來(lái)表示，因為（ ），
第二個(gè)統計表可以用（ ）統計圖來(lái)表示，因為（ ）。
（2）條形統計圖中橫格表示 ，豎格表示 。每格高度表示 。
折線(xiàn)統計圖中的點(diǎn)表示每年的 橫格表示 ，豎格表示 。每格高度表示 。
二、合作探究
獨立制作兩幅統計圖（在課本上完成）完成后思考：
1、觀(guān)察條形統計圖，這個(gè)統計圖能夠清楚地表示出 。
2、觀(guān)察折線(xiàn)統計圖，這個(gè)統計圖能夠清楚地表示出 。
3、比較兩幅統計圖你有什么發(fā)現： 。
三、班級展示
1、各小組將你們的研究成果向全班同學(xué)匯報。
2、匯報時(shí)，要回答其他小組提出的疑問(wèn)。
四、梳理拓展
說(shuō)一說(shuō)本節課你有什么收獲。
(溫馨提示：可以從知識的收獲，學(xué)習方法的收獲，學(xué)習習慣和個(gè)人反思等幾方面談。)
五、達標檢測
看圖填空。
1、右圖是某地年降水量統計圖。
（1）（ ）年的降水量最多，是（ ）毫米。
（2）（ ）年的降水量最少，是（ ）毫米。
2、
第57頁(yè)
（1）每隔（ ）小時(shí)測量一次氣溫。
（2）（ ）時(shí)的氣溫最高，（ ）時(shí)的氣溫最低。
（3）（ ）時(shí)到（ ）時(shí)氣溫升得最快。
（4）通過(guò)這幅圖我發(fā)現了：
3、下面是A、B兩市去年上半年降水量情況統計圖，根據圖意解決問(wèn)題。
（1）表示A市、B市降水量的分別是哪一條折線(xiàn)？
（2）哪個(gè)月兩個(gè)城市的降水量最接近？哪個(gè)月兩個(gè)城市的降水量相差最大？
（3）從圖中還能獲得哪些信息？
4、完成課本111頁(yè)自主練習第3題。