個(gè)人初備 二次備課
課時(shí)
課題 復習（1）
授課類(lèi)型 復習
教學(xué)目標
1.是學(xué)生通過(guò)20以?xún)韧宋粶p法的整理與復習，了解相應的減法表的結構和算式間的聯(lián)系；進(jìn)一步鞏固20以?xún)韧宋粶p法的計算方法,能正確地比較熟練得口算；加深對加、減法簡(jiǎn)單問(wèn)題的數量關(guān)系的理解，能正確解答總數和求部分數的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
2.使學(xué)生經(jīng)歷共同整理口算方法和減法表的過(guò)程，培養合作意識；初步體會(huì )數學(xué)內容的內在聯(lián)系，獲得發(fā)現規律的成功法感受；培養口算的良好習慣。
教學(xué)重難點(diǎn) 掌握十幾減幾的計算方法，并能正確計算
教時(shí)安排 第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、復習
師：小朋友，今天在上課之前，我給大家介紹一位好朋友~~小鴨。它也來(lái)到了我們的課堂，它想請小朋友幫它一個(gè)忙，你們愿意嗎？
（課件出示口算）
12-3= 18-9= 12-9= 9+7= 6+9= 7+8= 6+7= 9+3= 13-4= 17-9= 12-5= 15-8=
師：哦，小朋友們觀(guān)察真仔細，那下面再請同學(xué)們橫著(zhù)看，你又發(fā)現了什么？
二、鞏固練習
1.復習第1題。
引導：小朋友你能用三句話(huà)說(shuō)說(shuō)圖例的意思嗎？能不能把下面的算式填寫(xiě)完整。
學(xué)生填寫(xiě)算式，交流結果，教師板書(shū) 。
說(shuō)說(shuō)兩道算式表示的意思。
2．整理減法表。
師：同學(xué)們，這是一張關(guān)于十幾減幾的表格，請你們認真觀(guān)察第一列，你發(fā)現了一個(gè)什么規律？可以在小組內討論討論。請你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，看哪個(gè)小組說(shuō)的最好。
學(xué)生以小組為單位展開(kāi)討論，教師要參與到學(xué)生活動(dòng)中，給予必要的指導。
3.復習第3題。
先讓弄清題意，然后請一些學(xué)生口算，再來(lái)說(shuō)說(shuō)有聯(lián)系的一些減法算式。
4.復習第4題 。
師 ：請小朋友認真觀(guān)察一下這道題，它要小朋友做什么呢？比賽一下誰(shuí)寫(xiě)的最多。
學(xué)生獨立完成后集體反饋。
5．復習第5題。
師：你們還愿意接受挑戰嗎？看看哪一組做的又快又好，2分鐘時(shí)間完成。
6.復習第6題。
讓學(xué)生看圖，指導學(xué)生看表格說(shuō)出知道什么，要求什么，（說(shuō)明“合計”的含義）再把三句話(huà)里的數填寫(xiě)完整。
交流填寫(xiě)結果，指名板演，其余學(xué)生在課本上列式計算。
比較表格里的 條件和問(wèn)題，這兩小題有什么不同？
三、總結評價(jià)
師：在今天的復習課上，同學(xué)們表現的都很出色。你能根據減法表，按自己喜歡的順序說(shuō)一說(shuō)、記一記上面的算是嗎？試試看。
作業(yè)
布置
板書(shū)
設計
教后
反思
個(gè)人初備 二次備課
課時(shí)
課題 復習（2）
授課類(lèi)型 復習
教學(xué)
目標 1.使學(xué)生在具體請境中，鞏固十幾減幾的退位減法的計算 。
2.讓學(xué)生經(jīng)歷數學(xué)信息的搜集，問(wèn)題的提出和解決的全過(guò)程，
3.培養學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4.培養學(xué)生的合作意識和學(xué)習興趣，使學(xué)生想學(xué)，樂(lè )學(xué)，會(huì )學(xué)。
教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)生如何解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教時(shí)安排 第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)導入
談話(huà)揭題：今天我們繼續復習20以?xún)鹊耐宋粶p法（板書(shū)課題）。通過(guò)這這節課的復習，小朋友除了要能正確地、比較熟練地口算20以?xún)鹊倪M(jìn)位加、退位減，還要進(jìn)一步掌握連加、連減混合計算，并能運用所學(xué)的加、減法知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。小朋友有信心嗎？
二、復習口算。
1.口算。
指名學(xué)生按題組口算得數，教師板書(shū)。
提問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)這里的是加法怎樣算的嗎?減法呢？
2.想聯(lián)系，寫(xiě)題組。
談話(huà)：你能寫(xiě)出三道不同的僅為假發(fā)算式嗎？
學(xué)生說(shuō)老師板書(shū)。
3.復習加減法算式。
引導：大家還記得9加急的算式嗎？我們一起從9加2開(kāi)始，說(shuō)一說(shuō)9加急的算式。
現在再一起從11減9開(kāi)始，說(shuō)說(shuō)十幾減9的算式。
二、鞏固練習
1.做復習第7題。
指名板演，其余學(xué)生填在課本上。
交流得數，前四道讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)口算過(guò)程。
2. 做復習第8題。
師：小朋友們，今天的天氣可真不錯。操場(chǎng)上來(lái)了四位小朋友，讓我們一起去看看，他們正在做什么，好嗎？
生：好。
比一比，看誰(shuí)先跑到終點(diǎn)。
交流：讓學(xué)生分別說(shuō)出每個(gè)跑道上的得數，教師呈現每一步得數。
2.做復習的第9題。
師：小朋友都表現的非常好�，F在讓我們到學(xué)校的體育室去看看，好嗎？
學(xué)生獨立完成，后反饋。
3.做復習的第10題。
引導學(xué)生弄清題意。
學(xué)生獨立完成。
全班集體反饋。
4.做復習的思考題
師：你們能回答題目給出的問(wèn)題嗎？現在請你們在小組里討論一下。
這是一道拓展題，答案不止一種，只要學(xué)生說(shuō)的有道理，教師都應肯定和表?yè)P。
三、總結評價(jià)
師：今天大家的表現真的不錯。做了幾道有趣的題目，并從中學(xué)到了知識。老師希望你們今后繼續努力，從生活中學(xué)到更多的數學(xué)知識。
8+7= 9+5= 3+8= 5+7=
15-8= 14-9= 11-3 = 12-5=
14-9-2= 12-7+6=
7+6-8= 6+3+4=
11-9+8= 8+8-7=
作業(yè)
布置
板書(shū)
設計
教后
反思