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平均分 教案 (人教版二年級下冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-7-25 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 教學(xué)目標: 

1、 在具體情境與實(shí)踐活動(dòng)中,建立“平均分”的概念。 

2、 讓學(xué)生充分經(jīng)歷“平均分”的過(guò)程,明確“平均分”的含義。初步認識 “平均分” 

3、 引導學(xué)生感受“平均分”與實(shí)際生活的聯(lián)系,培養學(xué)生的探究意識和解決問(wèn)題的能力。 

教學(xué)重點(diǎn):理解掌握平均分的含義,方法。 

教學(xué)難點(diǎn):掌握平均分的方法。 

教學(xué)準備:各種食物若干、。 

教學(xué)過(guò)程: 

一、創(chuàng )設情境,感受“平均分” 

1、談話(huà)導入,實(shí)際操作 

(1)、今天老師給你們帶來(lái)了一些小禮物。老師要送給你們。請動(dòng)手把糖果分給小組里的每一位同學(xué),要求把糖果分完。(每一組的糖果的數量不相同) 

(2)、各小組動(dòng)手操作 

(3)、各小組匯報情況,教師板書(shū)。 

2、觀(guān)察問(wèn)題 

(1)、請小朋友觀(guān)察各小組分的結果,你發(fā)現了什么? 

(2)、學(xué)生觀(guān)察匯報。 

(3)、從觀(guān)察中我們發(fā)現有些組分的同樣多,你們能給這樣的分法取個(gè)合適的名稱(chēng)嗎? 

(4)、學(xué)生自己取名。 

3、出示課題 

(1)、小朋友取的名稱(chēng)都很好,這些在數學(xué)上我們把每份分的同樣多叫作平均分。 

(板書(shū)課題) 

(2)、小朋友再說(shuō)說(shuō)剛才哪些組是平均分,哪些組不是平均分。 

(3)、剛才不是平均分的小組你們有什么辦法使它平均分? 

(4)、學(xué)生交流、匯報 

【設計意圖】:讓學(xué)生在分糖果的情境中自主發(fā)現平均分。尊重學(xué)生的學(xué)習自主性、創(chuàng )造性。教師引導學(xué)生積極思維,通過(guò)問(wèn)題的引申幫助學(xué)生認識平均分。 

二、實(shí)際操作,學(xué)習平均分 

1、 教學(xué)例2:把10個(gè)卡片平均分成5份,怎樣分?

(1)、論分配方案。 

(2)、各小組動(dòng)手分一分。 

(3)、學(xué)生匯報分法。 

(4)、你喜歡哪種分法?為什么? 

2、 分一分:把8根小棒平均分成4份,每份應是多少根?(學(xué)生動(dòng)手分一分) 

3、 完成課本第14頁(yè)的做一做,把12瓶礦泉水平均分成3份。 

(讓學(xué)生圈一圈,并說(shuō)出自己的分法。) 

【設計意圖】:體現分法的多樣化;開(kāi)放題拓展知識,開(kāi)拓學(xué)生思維。 

三、應用拓展,理解平均分 

1、練習三第2題。 

(1)、肯定第二種分法是符合題義的分法。 

(2)、引導學(xué)生觀(guān)察第3種分法是不是平均分?要使它符合題意應該怎樣做? 

(3)、學(xué)生交流討論匯報。 

2、實(shí)踐活動(dòng):插花活動(dòng) 

3、列舉生活中平均分的實(shí)例。 

【設計意圖】:從多方面加深學(xué)生對平均分的認識;開(kāi)放性的活動(dòng)使學(xué)生多角度認識平均分,為以后學(xué)習有余數的除法打下基礎。 

四、體驗成功,回味平均分。 

學(xué)了這節課你有什么想法和收獲? 

   

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