“自主互助學(xué)習型”單元教學(xué)策劃
四年級 科目：數學(xué) 單元課題 第一單元 大數知多少 策劃： 時(shí)間： 14 年 9月 分管領(lǐng)導簽字：
問(wèn)路和應答
教材分析
本單元的學(xué)習內容是在學(xué)生學(xué)習了萬(wàn)以?xún)葦档幕A上進(jìn)行教學(xué)的。主要內容是：萬(wàn)以上的數的讀寫(xiě)，萬(wàn)一上數大小的比較，能將整萬(wàn)、整億的數改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數；能按要求求出大數目的近似數。
內容與方法
常規教學(xué)
1．通過(guò)生活中的事例，初步體會(huì )解決實(shí)際問(wèn)題的思想方法。
2、初步培養學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中探索規律、找出解決問(wèn)題的有效方法的能力。
學(xué)生分析
在學(xué)生學(xué)習了萬(wàn)以?xún)葦档幕A上進(jìn)行教學(xué)的。主要內容是：萬(wàn)以上的數的讀寫(xiě)，萬(wàn)一上數大小的比較，能將整萬(wàn)、整億的數改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數；能按要求求出大數目的近似數。
自主點(diǎn)
綜合點(diǎn)拓展點(diǎn)創(chuàng )新點(diǎn)
1．要充分引導學(xué)生自主探索、合作交流。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，調動(dòng)起學(xué)生的積極性。
教育
1、結合已有的知識經(jīng)驗和具體情景，學(xué)習乘法的運算律，并能用有關(guān)的運算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算。
2、在具體運算中，了解乘除法之間的關(guān)系，并會(huì )在實(shí)際中進(jìn)行應用。
3、在探索學(xué)習運算律的過(guò)程中，體驗猜想、驗證、比較和歸納等數學(xué)思想方法。
教法 運用啟發(fā)式、討論式、對比法、情景導入法教學(xué)，
充分體現以教師為主導，學(xué)生為主體。
學(xué)法
研討法，探索法，自學(xué)加討論。
“自主互助學(xué)習型”單元教學(xué)策劃
四年級 科目：數學(xué) 單元課題 第二單元 計算器 策劃： 時(shí)間： 13 年 9月 分管領(lǐng)導簽字：
問(wèn)路和應答
教材分析
本單元的學(xué)習內容是主要內容是：學(xué)習簡(jiǎn)單將計算器的使用方法。教材以學(xué)生感興趣的時(shí)間作為切入點(diǎn)，很適合孩子的初步學(xué)習。
內容與方法
常規教學(xué)
1．通過(guò)生活中的事例，初步體會(huì )解決實(shí)際問(wèn)題的思想方法。
2、初步培養學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中探索規律、找出解決問(wèn)題的有效方法的能力。
學(xué)生分析
在學(xué)生學(xué)習了基本四則計算的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。主要內容是：學(xué)習簡(jiǎn)單將計算器的使用方法。教材以學(xué)生感興趣的時(shí)間作為切入點(diǎn)，很適合孩子的初步學(xué)習。
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1．要充分引導學(xué)生自主探索、合作交流。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，調動(dòng)起學(xué)生的積極性。
教育 1、結合已有的知識經(jīng)驗和具體情景，學(xué)習 計算器的使用。
2、在探索學(xué)習的過(guò)程中，體驗猜想、驗證、比較和歸納等數學(xué)思想方法。
教法
運用啟發(fā)式、討論式、對比法、情景導入法教學(xué)，
充分體現以教師為主導，學(xué)生為主體。
學(xué)法
研討法，探索法，自學(xué)加討論。