教學(xué)內容：6、7的認識

教學(xué)目標：

1、能熟練地數出數量是6、7的物體的個(gè)數，會(huì )正確地讀、寫(xiě)6和7。

2、掌握7以?xún)雀鲾档捻樞蚝痛笮�，進(jìn)一步體會(huì )序數的含義。

3、通過(guò)認數、數數培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，接受關(guān)心集體、講衛生等方面的教育。 

教學(xué)重、難點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)6、7，區別6、7的基數和序數的意義。

教具學(xué)具：6、7的主題圖，計數器，直尺，圓片等。  

教學(xué)過(guò)程：

【創(chuàng )設情境，生成問(wèn)題】

從0數到5，再從5數到0。剛才我們從0數到5，那么5接著(zhù)數一個(gè)是哪個(gè)數？再數一個(gè)是哪個(gè)數？今天我們就一起來(lái)認識6和7。板書(shū)：6和7。

【探究嘗試，解決問(wèn)題】

出示6、7的主題圖。圖上有些什么？

1、學(xué)習數數和認數。

（1）請同學(xué)們自由看自由說(shuō)。

（2）數一數有多少人？多少張桌子？多少把椅子？

（3）集體交流。

（4）師小結：像這樣6個(gè)同學(xué)，7個(gè)人，6張課桌，7把椅子，都可以用數6和7來(lái)表示。

（5）擺一擺：用手邊的學(xué)具，選擇自己喜歡的方法擺出表示6和7的圖形。

（6）學(xué)生匯報。

（7）說(shuō)一說(shuō)：我們身邊有許多事物，都可以用6、7來(lái)表示，你能說(shuō)說(shuō)嗎？

2、學(xué)習數的順序和比較大小。

（1）撥一撥：在計數器上先撥5顆珠子數一數，再撥一顆，再數，再撥一顆，再數。

（2）填一填：出示放大的斷直尺圖（直尺上只標出0和7），讓學(xué)生把其他的數字卡片放到直尺圖上的相應位置，然后讀一讀。

（3）小結6、7的順序：5后面是6,6后面是7。

（4）比較6、7的大小。

①啟發(fā)思維：6和7相比誰(shuí)大呢？出示點(diǎn)子圖驗證。

②獨立比較5和6的大小，然后全班交流。

③說(shuō)出比7小的數；說(shuō)出比5大的數。

3、學(xué)習6、7的基數和序數的意義。

數金魚(yú)。

（1）師讀要求，生按要求填空。

（2）集體訂正。

（3）同桌之間相互提問(wèn)題并回答。

4、學(xué)習6、7的書(shū)寫(xiě)。

（1）觀(guān)察6和7 像什么？

（2）師范寫(xiě)，生描紅。

【分層練習，學(xué)以致用】

練習九第1題、第2題、第3題。

【課堂小結，拓展延伸】

在這一節課當中，你學(xué)到了哪些知識？