教學(xué)內容：《數學(xué)廣角》教材112-113頁(yè)例1。
教學(xué)目標：
1．使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單事物的組合數。
2．培養學(xué)生初步的觀(guān)察、分析及推理能力以及有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。
3．使學(xué)生感受數學(xué)在現實(shí)生活中的廣泛應用，能夠用數學(xué)的方法解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
4．使學(xué)生在數學(xué)活動(dòng)中養成與人合作的良好習慣，并初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
教學(xué)重點(diǎn)：
找出簡(jiǎn)單事物的排列數和組合數。
教學(xué)難點(diǎn)：
有序、全面地對簡(jiǎn)單事物進(jìn)行排列與組合。
教具、學(xué)具：衣服卡片、水彩筆、課件（教師用）
教學(xué)過(guò)程：
一 、情景導入，展開(kāi)教學(xué)，
1.師：孩子們，這節課，老師要為大家介紹一位新朋友，她叫露露，請看大屏幕。
（課件出示）露露是個(gè)能干的小學(xué)生，暑假里，她是兒童樂(lè )園的小導游。今天，她要帶著(zhù)大家到兒童樂(lè )園去玩，你們高興嗎？
當導游，得穿得漂漂亮亮的，露露從衣柜里選出最喜愛(ài)的一些衣服，可她犯愁了：穿哪一套衣服好呢？
師：你們能為露露搭配搭配嗎？
2、學(xué)生回答。
3、師：你們的想法都很好，都是一件上衣搭配一件下裝。到底露露喜歡哪種搭配，還得她自己說(shuō)了算。下面，我們把所有的穿法都找出來(lái)，讓她自己選。
像這種在穿衣服中把所有的穿法都找出來(lái)的問(wèn)題就是我們今天要學(xué)的數學(xué)中的搭配問(wèn)題。板書(shū)課題：搭配問(wèn)題
二 自主探索，解決問(wèn)題
1、看課件，觀(guān)察圖中有幾件上衣、幾件下裝，想一想：一共有多少種穿法？
2、學(xué)生回答。
3、這樣吧，小組的四個(gè)同學(xué)合作，拿出學(xué)具里的衣服卡片來(lái)擺一擺，看看到底有多少種不同的穿法？
聽(tīng)好要求了：小組內的四個(gè)同學(xué)輪流擺一擺，說(shuō)出有幾種穿法。當一個(gè)同學(xué)在擺的時(shí)候，其余的三個(gè)同學(xué)認真觀(guān)察，如果發(fā)現他擺錯了，可以幫助他。
師巡視指導。
4、學(xué)生匯報。
師：一共有幾種不同的搭配方法？
預設一：請少于6種的學(xué)生在黑板上演示擺法。要求：其他同學(xué)認真聽(tīng)，仔細看，數出有幾種）
師：你有什么看法？
學(xué)生回答。（可能說(shuō)：擺得很亂，沒(méi)有順序。）
師 ：沒(méi)有順序地擺，會(huì )出現什么問(wèn)題？（重復，遺漏，板書(shū)）
誰(shuí)有比他更好的擺法，讓我們能看得清清楚楚，明明白白的，即不重復，也不遺漏。
學(xué)生學(xué)生在黑板上演示擺法
師：他的擺法好嗎？好在哪？
學(xué)生回答。
預設二：學(xué)生上臺擺得很有序，很正確。
師：他擺了幾種？（六種），他擺得很好，同學(xué)們，你看出他的擺法了嗎？
生回答。
詢(xún)問(wèn)學(xué)生擺的結果。師：是六種的孩子舉手？有不是六種的嗎？
如果有學(xué)生說(shuō)他擺的不是六種，我們一起來(lái)幫助他。請他上臺擺，其他學(xué)生提出建議。
5． 小結：看來(lái)，在搭配衣服時(shí)，要象這個(gè)同學(xué)一樣，先選一件上衣，和不同的下裝分別搭配，再選另一件上衣，和不同的下裝分別搭配，這樣按順序地進(jìn)行，才不會(huì )出現重復，或遺漏了。板書(shū)：按順序 不重復 不遺漏
6、師：如果沒(méi)有學(xué)具，在圖上我們可以用連線(xiàn)這種方法來(lái)記錄。
老師在黑板上連線(xiàn)。
7、同學(xué)們，你覺(jué)得連線(xiàn)法怎樣呢？
8．拓展練習
如果有3件上衣，3件下裝，有幾種不同的搭配呢？
學(xué)生回答后課件出示。
9．早餐的搭配練習
師： 露露選好了喜歡的衣服，媽媽也為她準備好了早餐（課件出示115頁(yè)1題課件打出要求）讓我們看看，有哪些哪些飲料？哪些點(diǎn)心？）（學(xué)生獨立做在書(shū)上，用連線(xiàn)）
學(xué)生完成后，抽一個(gè)學(xué)生匯報，并問(wèn)：他是怎樣搭配早餐的？
抽學(xué)生起來(lái)說(shuō)。強調：要有順序地搭配，才能做到不重復，不遺漏。
10、 搭配兩位數練習
師：吃完了早餐，露露帶著(zhù)我們來(lái)到兒童樂(lè )園，（課件出示）
兒童樂(lè )園可好玩了，由于圣誕節快要到了，兒童樂(lè )園新增加了一個(gè)趣味游戲：開(kāi)啟百寶箱。
（課件出示）密碼只有兩位數。個(gè)位是1、3、5、7其中的一個(gè)數字；十位是2、4、6其中的一個(gè)數字。最多試多少次才能將寶箱打開(kāi)？
學(xué)生先獨立思考（還是小組合作）。
再抽學(xué)生回答。（相機演示把數字擺在百位、十位的課件）
師：你們真能干，恭喜你們打開(kāi)了百寶箱，你們可以從里面選一件喜歡的寶物。
11、師：不知不覺(jué)中，在露露的帶領(lǐng)下，我們解決了穿衣服、吃早餐、數字中的搭配問(wèn)題。你覺(jué)得生活中還有哪些是搭配問(wèn)題，解決搭配問(wèn)題要注意些什么？
抽幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
三、鞏固練習。
做書(shū)上115頁(yè)的2、3題，學(xué)生獨立完成后再集體評價(jià)。
根據時(shí)間安排是否做跳雙人舞中的搭配問(wèn)題。
四、全課總結：在這節課中，你有什么收獲？你快樂(lè )嗎？