第四單元 100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一）
1、整十數加減整十數
整十數加減整十數（一）
教學(xué)內容：Ｐ35--36例１、２，P37課堂活動(dòng)第1、2題，P37-38練習七第1、2題。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)理解并初步掌握整十數加減整十數口算方法。
2、培養和發(fā)展生動(dòng)手操作的能了，進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力。
3、讓生通過(guò)動(dòng)手操作探究新知識，體驗學(xué)習帶來(lái)的成功感和樂(lè )趣，讓生感受到數學(xué)知識源于生活，學(xué)好數學(xué)知識可以幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。
教學(xué)重難點(diǎn)：整十數加減整十數的算法及計算過(guò)程。
教具準備：10捆小棒
教學(xué)過(guò)程：
一、導：
1、口算
9－4 7－2 8+1 5－2 6+2
7+4 1+6 8－4 9－2 3+5
2、對口令
兩人一組，一人出小棒（如：3捆小棒說(shuō)“30里有3個(gè)十”，另一人接“3個(gè)十是30”
３、揭示板書(shū)課題。
二、思：
1、師提出本課的學(xué)習目標：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)理解并初步掌握整十數加減整十數口算方法。
2、學(xué)生根據P３５例１、２的要求獨立自主學(xué)習、深思，并完成例１、２及下面的“試一試”。
三、議：
1、師：你們在自主學(xué)習的時(shí)候遇到了什么樣的問(wèn)題？你們是怎樣解決的？
2、小組合作學(xué)習、討論、交流。
師巡視指導。
四、展：
學(xué)生展示學(xué)習成果，教師鼓勵學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰、糾錯、補充。
五、評：
1、教師點(diǎn)評學(xué)生在以上環(huán)節特別是展示環(huán)節的情況（以激勵為主，適當提出存在的不足）。
2、師：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們理解并初步掌握整十數加減整十數口算方法。歸納起來(lái)就是：整十數加減整十數就是幾個(gè)十加減幾個(gè)十。如：４個(gè)十加２個(gè)十等于６個(gè)十，６個(gè)十就是６０；６個(gè)十減１個(gè)十等于５個(gè)十，５個(gè)十就是５０。
六、檢：
P37課堂活動(dòng)第1、2題。
七、練
P37-38練習七第1、2題。
【板書(shū)設計】
整十數加減整十數
例１ 例２
�。▓D略） �。▓D略）
整十數加減整十數就是幾個(gè)十加減幾個(gè)十。
【課后反思】
整十數加減整十數（二）
教學(xué)內容：Ｐ36例３，P37課堂活動(dòng)第３題，P37-38練習七第３－６題。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步鞏固整十數加減整十數口算方法。
2、學(xué)會(huì )比多、比少的算法，加深對減法的認識，進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：整十數加減整十數的算法及計算過(guò)程。
教具準備：10捆小棒
教學(xué)過(guò)程：
一、導：
1、在上節課我們學(xué)習了什么知識？
２、這節課我們將運用所學(xué)的知識進(jìn)行練習。揭示板書(shū)課題。
二、思：
1、師提出本課的學(xué)習目標：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步鞏固整十數加減整十數口算方法，學(xué)會(huì )比多、比少的算法。
2、學(xué)生根據P36例3的要求獨立自主學(xué)習、深思，并完成例3及下面的“試一試”。
三、議：
1、師：你們在自主學(xué)習的時(shí)候遇到了什么樣的問(wèn)題？你們是怎樣解決的？
2、小組合作學(xué)習、討論、交流。
師巡視指導。
四、展：
學(xué)生展示學(xué)習成果，教師鼓勵學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰、糾錯、補充。
五、評：
1、教師點(diǎn)評學(xué)生在以上環(huán)節特別是展示環(huán)節的情況（以激勵為主，適當提出存在的不足）。
2、師：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們理解并初步掌握整十數加減整十數口算方法及比多、比少的算法。歸納起來(lái)就是：整十數加減整十數就是幾個(gè)十加減幾個(gè)十；比多、比少的問(wèn)題應用減法計算。
六、檢：
P37課堂活動(dòng)第3題。
七、練
P38--39練習七第3--10題。
【板書(shū)設計】
整十數加減整十數（二）
例３
（圖略）
比多比少的問(wèn)題，應該用減法計算。
【課后反思】
2、兩位數加減整十數、一位數的口算
兩位數加整十數、一位數的口算
教學(xué)內容：P40例1例2 ，P41課堂活動(dòng)第1題，P42練習八第1、2題。
教學(xué)目標：使學(xué)生掌握兩位數加整十數和一位數的方法，結合多種計算方法訓練學(xué)生思維的靈活性。
教學(xué)重難點(diǎn)：掌握兩位數加整十數和一位數的口算方法。
教具準備：小棒
教學(xué)過(guò)程：
一、導：
1、創(chuàng )設情景，引入新課。
師：（出示例1圖）中秋節是每個(gè)家庭團圓的日子，這一天，小強和小紅代表學(xué)校的愛(ài)心志愿者來(lái)到了養老院看望老人，他們給老人們帶來(lái)了同學(xué)門(mén)贈送的一些月餅，也給老人們帶來(lái)了歡樂(lè )。
2、揭示板書(shū)課題。
二、思：
1、師提出本課的學(xué)習目標：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)掌握兩位數加整十數和一位數的口算方法。
2、學(xué)生根據P40例1、2的要求獨立自主學(xué)習、深思，并完成下面的“試一試”。
三、議：
1、師：你們在自主學(xué)習的時(shí)候遇到了什么樣的問(wèn)題？你們是怎樣解決的？
2、小組合作學(xué)習、討論、交流，并完成P40的“議一議”。
師巡視指導。
四、展：
學(xué)生展示學(xué)習成果，教師鼓勵學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰、糾錯、補充。
五、評：
1、教師點(diǎn)評學(xué)生在以上環(huán)節特別是展示環(huán)節的情況（以激勵為主，適當提出存在的不足）。
2、師：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們理解并初步掌握兩位數加整十數、一位數的口算方法。歸納起來(lái)就是：兩位數加整十數是把幾十和幾十相加，個(gè)位上的數不變，兩位數加一位數是把個(gè)位上的數相加，十位不變。
六、檢：
P41課堂活動(dòng)第1題。
七、練
P42練習八第1、2題。
【板書(shū)設計】
兩位數加整十數、一位數的口算
例1 例2
（圖略） （圖略）
兩位數加整十數是把幾十和幾十相加，個(gè)位上的數不變；
兩位數加一位數是把個(gè)位上的數相加，十位不變。
【課后反思】
兩位數減整十數、一位數的口算
教學(xué)內容：P41例3，P41 課堂活動(dòng)第2題， P43練習八 5、6題。
教學(xué)目標：使學(xué)生掌握兩位數減整十數和一位數的口算方法，結合多種計算方法訓練學(xué)生思維的靈活性。
教學(xué)重難點(diǎn)：掌握兩位數減整十數和一位數的口算方法。
教具準備：小棒
教學(xué)過(guò)程：
一、導：
1、創(chuàng )設情景，引入新課。
師：（出示情景圖）小華和小明一共有64只紙鶴，其中小明折了30只，其余的是小華折的，小華折了多少只？。
2、揭示板書(shū)課題。
二、思：
1、師提出本課的學(xué)習目標：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)掌握兩位數減整十數和一位數的口算方法。
2、學(xué)生根據P41例3的要求獨立自主學(xué)習、深思，并完成下面的“試一試”。
三、議：
1、師：你們在自主學(xué)習的時(shí)候遇到了什么樣的問(wèn)題？你們是怎樣解決的？
2、小組合作學(xué)習、討論、交流，并完成P41的“議一議”。
師巡視指導。
四、展：
學(xué)生展示學(xué)習成果，教師鼓勵學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰、糾錯、補充。
五、評：
1、教師點(diǎn)評學(xué)生在以上環(huán)節特別是展示環(huán)節的情況（以激勵為主，適當提出存在的不足）。
2、師：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們理解并初步掌握兩位數減整十數、一位數的口算方法。歸納起來(lái)就是：兩位數減整十數是從十位上減，個(gè)位不變；兩位數減一位數是從個(gè)位減，十位不變。
六、檢：
P41課堂活動(dòng)第2題。
七、練
P43練習八第5、6題。
【板書(shū)設計】
兩位數減整十數、一位數的口算
例3（圖略）
兩位數減整十數是從十位上減，個(gè)位不變；
兩位數減一位數是從個(gè)位減，十位不變。
【課后反思】
兩位數加減整十數、一位數練習課
練習內容：練習八第3、4、7、8、9題。
練習目標：
1、進(jìn)一步掌握兩位數加減整十數，一位數的口算方法。
2、能區分兩位數加減整十數與一位數的方法。
3、正確口算，體會(huì )多種算法。
練習過(guò)程：
一、復習
1、看圖列式
（ ）○（ ）=（ ） （）○（=（ ）
2、擺3捆小棒，再擺4根。 （ ）○（ ）=（ ）
擺25根小棒，拿走4根。 （ ）○（ ）=（ ）
2、小結兩位數加減整十數，一位數的方法。
師板書(shū)：兩位數加整十數是把幾十和幾十相加，個(gè)位上的數不變；兩位數加一位數是把個(gè)位上的數相加，十位不變。兩位數減整十數是從十位上減，個(gè)位不變；兩位數減一位數是從個(gè)位減，十位不變。
二、指導練習
1、練習八第3題，注意借助情境感悟加法的意義及如何列式計算，同時(shí)體會(huì )到兩位數加整十數在生活中的運用。
2、練習八第4題，通過(guò)蜜蜂采花蜜，創(chuàng )設情境開(kāi)展練習，提高學(xué)習興趣，并通過(guò)一定量的練習，鞏固兩位數加整十數和一位數的計算方法。
3、練習八第7題，學(xué)生獨立完成后，小組交流訂正。
4、練習八第8題，學(xué)生獨立完成后，小組交流訂正。
5、練習八第9題，是解決問(wèn)題，讓學(xué)生感悟發(fā)現與提出數學(xué)問(wèn)題，同時(shí)也鞏固兩位數加減整十數的口算方法。先引導學(xué)生觀(guān)察情境圖，找到題中的條件和問(wèn)題，再根據圖意列出算式，算出結果。再此基礎上，引導學(xué)生思考還可以提出哪些數學(xué)問(wèn)題。
三、小結：
（略）
【課后反思】
3、兩位數加減兩位數
兩位數加兩位數的不進(jìn)位加法
教學(xué)內容：P44例1，P45課堂活動(dòng)第1題前兩個(gè)小題，P46-47練習九第1、2、3題。
教學(xué)目標：
1、理解不進(jìn)位加法的算理，并會(huì )用豎式計算。
2、通過(guò)引導學(xué)生用多種算法計算，知道同一個(gè)問(wèn)題可以用比同的方法解決。培養思維的靈活性。
3、培養學(xué)生主動(dòng)探索知識的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解算理，掌握方法。
教具準備：小棒，計數器，掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、導：
1、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣
學(xué)校為了小朋友的健康，每年都要組織體檢，今年又要體檢了，保健老師條查各班人數，現在，來(lái)到了一年級教室。他了解到了什麼？（男生23人，女生25）
問(wèn)：一共有多少人？怎樣列式？（23+25）
2、揭示板書(shū)課題。
二、思：
1、師提出本課的學(xué)習目標：掌握不進(jìn)位加法的算理，并會(huì )用豎式計算。
2、學(xué)生根據P44例1的要求獨立自主學(xué)習、深思，并完成下面的“試一試”。
三、議：
1、師：你們在自主學(xué)習的時(shí)候遇到了什么樣的問(wèn)題？你們是怎樣解決的？
2、小組合作學(xué)習、討論、交流。
師巡視指導。
四、展：
學(xué)生展示學(xué)習成果，教師鼓勵學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰、糾錯、補充。
五、評：
1、教師點(diǎn)評學(xué)生在以上環(huán)節特別是展示環(huán)節的情況（以激勵為主，適當提出存在的不足）。
2、師：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們掌握了兩位數加兩位數的不進(jìn)位加法的算理，并會(huì )用豎式計算。歸納起來(lái)就是：兩位數加兩位數，先算個(gè)位，再算十位，個(gè)位與個(gè)位相加，十位與十位相加。豎式計算時(shí)，個(gè)位與個(gè)位對齊，十位與十位對齊。
六、檢：
P45課堂活動(dòng)第1題前兩個(gè)小題。讓學(xué)生通過(guò)擺小棒，進(jìn)一步理解兩位數加兩位數的算理，鞏固計算方法。
七、練
P46-47練習九第1、2、3題。
【板書(shū)設計】
兩位數加兩位數的不進(jìn)位加法
例1（圖略）
兩位數加兩位數，先算個(gè)位，再算十位，個(gè)位與個(gè)位相加，十位與十位相加。
豎式計算時(shí)，個(gè)位與個(gè)位對齊，十位與十位對齊。
【課后反思】
兩位數減兩位數的不退位減法（一）
教學(xué)內容：P44例2，P45課堂活動(dòng)第1題后兩個(gè)小題，P47練習九第4、5、6題。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生掌握兩位數減兩位數不進(jìn)位加減法的算理，掌握豎式書(shū)寫(xiě)格式。
2、能感悟多種算法，掌握口算筆算方法。
3、熟練計算。
教具準備：小棒，計數器
教學(xué)過(guò)程：
一、導：
1、復習
35+23= 38+41= 學(xué)生獨立算，并說(shuō)過(guò)程。
2、揭示板書(shū)課題。
二、思：
1、師提出本課的學(xué)習目標：掌握兩位數減兩位數不進(jìn)位加減法的算理，掌握豎式書(shū)寫(xiě)格式，并會(huì )用豎式計算。
2、學(xué)生根據P44例2的要求獨立自主學(xué)習、深思，并完成下面的“試一試”。
三、議：
1、師：你們在自主學(xué)習的時(shí)候遇到了什么樣的問(wèn)題？你們是怎樣解決的？
2、小組合作學(xué)習、討論、交流。
師巡視指導。
四、展：
學(xué)生展示學(xué)習成果，教師鼓勵學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰、糾錯、補充。
五、評：
1、教師點(diǎn)評學(xué)生在以上環(huán)節特別是展示環(huán)節的情況（以激勵為主，適當提出存在的不足）。
2、師：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們掌握兩位數減兩位數不進(jìn)位加減法的算理，掌握了豎式書(shū)寫(xiě)格式，并會(huì )用豎式計算。歸納起來(lái)就是：兩位數減兩位數，先算個(gè)位，再算十位，個(gè)位與個(gè)位相減，十位與十位相減。豎式計算時(shí)，個(gè)位與個(gè)位對齊，十位與十位對齊。
六、檢：
P45課堂活動(dòng)第1題后兩個(gè)小題。讓學(xué)生通過(guò)擺圓片，進(jìn)一步理解兩位數減兩位數的算理，鞏固計算方法。
七、練
P47練習九第4、5、6題。
【板書(shū)設計】
兩位數減兩位數的不退位減法（一）
例2（圖略）
兩位數減兩位數，先算個(gè)位，再算十位，個(gè)位與個(gè)位相減，十位與十位相減。
豎式計算時(shí)，個(gè)位與個(gè)位對齊，十位與十位對齊。
【課后反思】
兩位數減兩位數的不退位減法（二）
教學(xué)內容：P45例3，P46課堂活動(dòng)第2、3題，P47--48練習九第7--10題。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數減兩位數不進(jìn)位加減法的算理，掌握豎式書(shū)寫(xiě)格式。
2、能感悟多種算法，掌握口算筆算方法。
3、熟練計算。
教具準備：小棒，計數器
教學(xué)過(guò)程：
一、導：
1、復習
35+23= 38+41= 78-33= 97-26=
學(xué)生獨立算，并說(shuō)過(guò)程。
2、揭示板書(shū)課題。
二、思：
1、師提出本課的學(xué)習目標：進(jìn)一步掌握兩位數減兩位數不進(jìn)位加減法的算理，掌握豎式書(shū)寫(xiě)格式，并會(huì )用豎式計算。
2、學(xué)生根據P45例3的要求獨立自主學(xué)習、深思。
三、議：
1、師：你們在自主學(xué)習的時(shí)候遇到了什么樣的問(wèn)題？你們是怎樣解決的？
2、小組合作學(xué)習、討論、交流。你還能提出并解決那些問(wèn)題？
師巡視指導。
四、展：
學(xué)生展示學(xué)習成果，教師鼓勵學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰、糾錯、補充。
五、評：
1、教師點(diǎn)評學(xué)生在以上環(huán)節特別是展示環(huán)節的情況（以激勵為主，適當提出存在的不足）。
2、師：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們掌握兩位數減兩位數不進(jìn)位加減法的算理，掌握了豎式書(shū)寫(xiě)格式，并會(huì )用豎式計算。歸納起來(lái)就是：兩位數減兩位數，先算個(gè)位，再算十位，個(gè)位與個(gè)位相減，十位與十位相減。豎式計算時(shí)，豎式計算時(shí)，相同數位上的數要對齊。
六、檢：
P46課堂活動(dòng)第2、3題后。
七、練
P47--48練習九第7--10題。
【板書(shū)設計】
兩位數減兩位數的不退位減法（二）
例3（圖略）
兩位數減兩位數，先算個(gè)位，再算十位，個(gè)位與個(gè)位相減，十位與十位相減。
豎式計算時(shí)，相同數位上的數要對齊。
【課后反思】
4、整理和復習
第一課時(shí)
教學(xué)內容：P49整理與復習第1、2題，P49-50練習十第1-5題。
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生回顧本單元所學(xué)知識，構建知識結構。
2、使學(xué)生能熟練計算100以?xún)鹊牟贿M(jìn)位（不退位）加減法，培養學(xué)生的計算能力。
3、讓學(xué)生經(jīng)歷整理知識的過(guò)程，感受數學(xué)學(xué)習的階段小節。
教學(xué)重點(diǎn)：熟練計算，提高計算能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導：
1、談話(huà)引入，我們學(xué)習了第四單元的知識，今天我們進(jìn)行整理和復習。
2、揭示板書(shū)課題。
二、思：
1、師提出本節課的學(xué)習目標：回顧、整理第四單元所學(xué)知識，能熟練計算100以?xún)鹊牟贿M(jìn)位（不退位）加減法。
2、學(xué)生按P49主題圖的要求獨立復習、整理。并完成整理與復習第1、2題。
三、議：
1、師：你們在自主學(xué)習的時(shí)候遇到了什么樣的問(wèn)題？你們是怎樣解決的？
2、小組合作學(xué)習、討論、交流。本單元我們學(xué)習了哪些內容？你有什么收獲？怎樣計算100以?xún)鹊牟贿M(jìn)位（不退位）加減法？
師巡視指導。
四、展：
學(xué)生展示學(xué)習成果，教師鼓勵學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰、糾錯、補充。
五、評：
1、教師點(diǎn)評學(xué)生在以上環(huán)節特別是展示環(huán)節的情況（以激勵為主，適當提出存在的不足）。
2、師：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們掌握計算100以?xún)鹊牟贿M(jìn)位（不退位）加減法的算理，掌握了豎式書(shū)寫(xiě)格式，并會(huì )用豎式計算。歸納起來(lái)就是：100以?xún)鹊牟贿M(jìn)位（不退位）加減法，先算個(gè)位，再算十位，個(gè)位與個(gè)位相加減，十位與十位相加減。豎式計算時(shí)，豎式計算時(shí)，相同數位上的數要對齊。
六、檢：
P49-50練習十第1、4題。
七、練
P49--50練習十第2、3、5題。
【板書(shū)設計】
整理與復習（一）
主題圖（圖略）
100以?xún)鹊牟贿M(jìn)位（不退位）加減法，先算個(gè)位，再算十位，個(gè)位與個(gè)位相加減，十位與十位相加減。豎式計算時(shí)，豎式計算時(shí)，相同數位上的數要對齊。
【課后反思】
第二課時(shí)
教學(xué)內容：P49整理與復習第3題，P50-51練習十第6-10題。
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生回顧本單元所學(xué)知識，構建知識結構。
2、使學(xué)生進(jìn)一步熟練計算100以?xún)鹊牟贿M(jìn)位（不退位）加減法，培養學(xué)生的計算能力。
3、能根據給出條件，提出數學(xué)問(wèn)題并解決。
教學(xué)重點(diǎn)：熟練計算，提高計算能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導：
1、復習引入。對比練習：
36+3 79-8 36+40 79-50 36+42 79-67
他們的計算方法有什麼不同？2、揭示板書(shū)課題。
二、思：
1、師提出本節課的學(xué)習目標：能熟練計算100以?xún)鹊牟贿M(jìn)位（不退位）加減法，能根據給出條件，提出數學(xué)問(wèn)題并解決。
2、學(xué)生按P49整理與復習第3題的要求獨立思考，提出問(wèn)題并解決。
三、議：
1、師：你們在自主學(xué)習的時(shí)候遇到了什么樣的問(wèn)題？你們是怎樣解決的？
2、小組合作學(xué)習、討論、交流。
師巡視指導。
四、展：
學(xué)生展示學(xué)習成果，教師鼓勵學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰、糾錯、補充。
五、評：
1、教師點(diǎn)評學(xué)生在以上環(huán)節特別是展示環(huán)節的情況（以激勵為主，適當提出存在的不足）。
2、師：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們掌握計算100以?xún)鹊牟贿M(jìn)位（不退位）加減法的算理，掌握了豎式書(shū)寫(xiě)格式，并會(huì )用豎式計算。歸納起來(lái)就是：100以?xún)鹊牟贿M(jìn)位（不退位）加減法，先算個(gè)位，再算十位，個(gè)位與個(gè)位相加減，十位與十位相加減。豎式計算時(shí)，豎式計算時(shí)，相同數位上的數要對齊。
六、檢：
P50練習十第6題。
七、練
P51練習十第7、8、9題。
【板書(shū)設計】
整理與復習（二）
100以?xún)鹊牟贿M(jìn)位（不退位）加減法，先算個(gè)位，再算十位，個(gè)位與個(gè)位相加減，十位與十位相加減。豎式計算時(shí)，豎式計算時(shí)，相同數位上的數要對齊。
【課后反思】