人教版四年級數學(xué)上冊《筆算除法例3》教學(xué)反思
楊林小學(xué) 李有宏
一、本節課的教學(xué)目標是：
1、初步掌握用“四舍”法試商的方法，會(huì )用這種試商法進(jìn)行有關(guān)的筆算。
2、使學(xué)生經(jīng)歷探索過(guò)程，自主嘗試、討論的學(xué)習方式經(jīng)歷調商的過(guò)程。
3、在學(xué)習中感覺(jué)數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)是掌握試商和調商的方法。教學(xué)難點(diǎn)是理解調商的方法。
二、本節課是在《除數是整十數的筆算除法》的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，所以我設計了兩組復習題，口算和筆算，為學(xué)習新知巧埋伏筆。在探索新知時(shí)，我主要以學(xué)生為主，力求體現學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在具體的情境中經(jīng)歷探索除數不是整十數的筆算除法試商和調商方法的過(guò)程，培養學(xué)生知識遷移的能力，教師在其中只是一個(gè)組織者、合作者。
我覺(jué)得以下三方面自己做的還是比較好的。
一、比較合理的處理教材。教材給我們呈現的情境圖是文具專(zhuān)柜的一角，把情境圖用三個(gè)問(wèn)題串連起來(lái)，第一個(gè)問(wèn)題要解決的是試商。學(xué)生據題意列式為84÷21，并讓學(xué)生比較與復習題的除數的不同，接著(zhù)討論把21 看做幾試商？并請學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。之后，再讓學(xué)生經(jīng)歷試商的過(guò)程，完成豎式計算，初步體驗試商的方法。最后出示兩題練習鞏固試商方法。第二個(gè)問(wèn)題要解決的是調商。學(xué)生據題意列式，接著(zhù)讓學(xué)生自主嘗試，然后讓學(xué)生解說(shuō)計算的過(guò)程，老師板演，通過(guò)匯報交流，認識到為什么要調商，怎樣調商，突出對算理的理解。最后出示問(wèn)題三，目的是強化調商方法。三個(gè)問(wèn)題揉和在一起，但又“各司其職”，比較貼合學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
二、在練習的處理上，而是把課后的練習進(jìn)行整合，有層次，有側重點(diǎn)的進(jìn)行練習設計，從而使學(xué)生掌握本節課的知識。第一題，（ ）里最大能填幾？訓練、提高學(xué)生的試商速度；第2題，根據試商情況，很快說(shuō)出準確的商，訓練學(xué)生的調商方法；第三題，商是幾？比一比誰(shuí)試商的速度快？綜合強化學(xué)生試商和調商的方法；第4 題，解決問(wèn)題，用所學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題，使學(xué)生在學(xué)習中感覺(jué)數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。三、整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，始終以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主去探索除數不是整十數的筆算除法的試商和調商的方法。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生的思維完全暴露了出來(lái)，思維的積極性相當的高，達到了原先設計的效果。
三、在課件制作和教學(xué)中也有不足的地方。
課件制作上，有兩處遺憾，第一，口算得數打錯，第二，練習題的第3題的第（1）小題，動(dòng)畫(huà)設計出錯。
教學(xué)中，首先，開(kāi)始時(shí)由于有些緊張，受學(xué)生的學(xué)習會(huì )在原有的試商方法上產(chǎn)生認知沖突的影響，所以在訂正84÷21的豎式時(shí)，余數沒(méi)有及時(shí)的訂正，得數沒(méi)有搬到橫式后面。其次，在試商和調商的過(guò)程中，沒(méi)有讓學(xué)生充分討論和說(shuō)算理。我意識到，對于計算教學(xué)，如果學(xué)生的口算能力不強，就會(huì )直接影響計算的正確率和速度，所以今后應該加強學(xué)生的口算訓練，提高學(xué)生的口算能力。
另外，在請部分同學(xué)板演時(shí)，應該讓其他同學(xué)注意計算過(guò)程，發(fā)現他們的不足，以便反思自己。在共同檢查時(shí)，不要我自己一個(gè)人說(shuō)，應該點(diǎn)名請別的同學(xué)來(lái)指出不足，讓同學(xué)們共同梳理，找到易錯處。這時(shí)，老師在說(shuō)這些重點(diǎn)之處時(shí)，應該放慢語(yǔ)速，引導同學(xué)們一起說(shuō)，讓他們通過(guò)說(shuō)，鞏固重點(diǎn)，減少出錯率。第三，數學(xué)課堂語(yǔ)言不夠精準，簡(jiǎn)潔。感覺(jué)有點(diǎn)啰嗦。在今后的教學(xué)中，要不斷完善自身素質(zhì)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。期望得到上級領(lǐng)導多指導！