口算乘法（例1） 課型

赭山小學(xué)電子備課教學(xué)設計方案

備課教師：    胡濤                       實(shí)施時(shí)間：2014年   月   日      

授課班級 四（1）班 學(xué) 科 數學(xué)

教學(xué)課題 口算乘法（例1） 課型

教學(xué)目標 【知識技能目標】1、使學(xué)生在理解的基礎上，掌握整數乘法的口算方法。2、培養學(xué)生類(lèi)推遷移的能力和口算的能力。 

【過(guò)程與方法目標】1、培養學(xué)生養成認真計口算的良好學(xué)習習慣。2、使學(xué)生感受到數學(xué)源于生活，培養學(xué)生積極思考的習慣

【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標】使學(xué)生經(jīng)歷整數乘法口算方法的形成過(guò)程，體驗解決問(wèn)題策略的多樣性。

教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：掌握整數乘法的口算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生養成認真思考的良好學(xué)習習慣。

教學(xué)準備 圖片、題卡

教學(xué)課時(shí)數 共     課時(shí)

教學(xué)過(guò)程（分課時(shí)備課）

教學(xué)活動(dòng)預設計 二次修改方案/設計意圖

第    課時(shí)

一、 創(chuàng )設情境：

1、你們想知道一些交通工具的運行速度嗎？（出示六種交通工具的時(shí)速的圖片）

學(xué)生看圖片

2、你還知道其他交通工具的速度嗎？

匯報查找的一些交通工具的運行速度。

二、探究新知：

1、出示例1   

人騎自行車(chē)１小時(shí)約行１６千米。

特快列車(chē)１小時(shí)約行１６０千米。

1）人騎自行車(chē)３小時(shí)可以行多少千米？

提問(wèn)：計算這道題時(shí)怎樣想？怎樣列式？如何計算？

小組交流討論。小組匯報

問(wèn)：30小時(shí)行多少千米？

練一練：   

18×4=  24×3=  25×2=  14×6=

2）　特快列車(chē)３小時(shí)可以行多少千米？怎么列式

提問(wèn)：計算這道題時(shí)怎樣想？在小組內交流一下。

組織學(xué)生匯報交流。

比較兩種方法，你認為哪種方法簡(jiǎn)便？

練習：130×5= 2×380= 150×6=

7×13=460×2=

口算乘法的方法是什么？

師生歸納總結口算方法；

一位數與幾百幾十相乘，先乘0前面的數，再在乘積的后面添上一個(gè)0

板書(shū)課題：口算乘法

三、鞏固新知：

1、練習六第1題

將得數寫(xiě)在樹(shù)葉旁邊。

2、、練習六第1題和第2題

應用乘法口算解決實(shí)際問(wèn)題。

3、練習六第4題和第5題

口算練習

四、總結

 今天你學(xué)會(huì )了什么？

五、作業(yè)：

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使學(xué)生在熟悉的情境中，激發(fā)探究的欲望，為后面的數量關(guān)系作準備。

使學(xué)生掌握整數乘法口算的方法，體驗解決問(wèn)題策略的多樣性

   在對比中歸納出簡(jiǎn)便算法。

引導學(xué)生學(xué)會(huì )有序思考的方法。

通過(guò)練習，能夠把學(xué)到的知識進(jìn)行及時(shí)的鞏固復習。提高學(xué)生的口算能力。

板書(shū)設計

作業(yè)設計

教學(xué)反思