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《8的乘法口訣教學(xué)設計》教學(xué)實(shí)錄 (人教版二年級上冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-5-27 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 《8的乘法口訣教學(xué)設計》教學(xué)實(shí)錄

羊尾鎮中心小學(xué)    張吉林

一、教學(xué)目標:

1.  經(jīng)歷自己嘗試總結、交流8的乘法口訣的過(guò)程。

2.  記住8的乘法口訣,會(huì )用口訣進(jìn)行相應的乘法計算。

3.  鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)地自主學(xué)習,愿意主動(dòng)提出問(wèn)題解決問(wèn) 題。

二、教學(xué)重、難點(diǎn):

    讓學(xué)生親身經(jīng)歷嘗試、總結8的乘法口訣的過(guò)程,并會(huì )用自己的方法進(jìn)行記憶、應用。

三、教學(xué)過(guò)程:

   (一)聯(lián)系生活,激趣導入。

  1.師:小朋友們,今天老師給你們上課,特別高興,特地去了一趟智慧王國,摘回了幾顆智慧星,要獎給今天敢發(fā)言,愛(ài)動(dòng)腦,會(huì )思考的孩子,你們想不想得到它?

生:想。

  2. 師:老師還帶回了一位小伙伴,他是誰(shuí)呢?(教師放大屏幕,在大海邊,爬出)看這個(gè)小家伙,你能從他身上發(fā)現什么數學(xué)信息?

生:一只螃蟹有8條腿。

3.師:把我們的發(fā)現填在表格里,出示表格。

A、1只螃蟹有8條腿。也就是1個(gè)8,用乘法算式怎么算?

生: 8×1  

4.師:看到這些算式,你能想到我們今天學(xué)習什么?

生:8的乘法口訣。

師:看這兩個(gè)算式,你會(huì )編一句口訣嗎?

生:一八得八。

師:為什么這樣編?

生:一個(gè)八不是八。

師:你們看又來(lái)了一只小螃蟹,2只螃蟹有多少條腿呢?填一填。

師:用算式怎么表示?

生: 8×2

師:你會(huì )編一句口訣嗎?

生:二八十六 。

(二)創(chuàng )設氛圍,自主探究。

1.師:同學(xué)們,你們想不想自己繼續編8的口訣嗎?大家有信心嗎?

生:有。

師:請小組合作。要求:拿出老師發(fā)的題卡,請同學(xué)們同桌合作,填表格,列乘法算式,然后編出8的乘法口訣。

師:同學(xué)們前后互相讀一讀自己編的口訣,看一樣不一樣?

2.匯報:

a、填表格,你怎么算出得數的?b、學(xué)生說(shuō)乘法算式口訣師板書(shū)。

3.師:選一句你喜歡的口訣說(shuō)一說(shuō),你是怎么編出來(lái)的?

生:三八二十四。三個(gè)八相加就是二十四。

師:讀一讀自己編的口訣。

4.師:學(xué)了8的乘法口訣你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎?

生1: 8的乘法口訣,有什么特點(diǎn)?

生1:8的乘法口訣有8句。

生2:相鄰的兩句相差8。

生3:四八三十二不好記,用什么方法記呢?

生4:不好記的可以根據上一句的結果加八算出下一句的口訣。

2.師:用你喜歡的方法記一記.

3.背口訣。

4.對口令,師生對,生生對。

(四)鞏固練習。

1.讓我們一起進(jìn)入智慧大比拼,分男女兩組輪流做題。

2.第一關(guān),用口訣算一算。

3.第二關(guān),連一連。

4.第三關(guān),解決問(wèn)題。

五、這節課,你學(xué)會(huì )了什么?

 

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