《８的乘法口訣教學(xué)設計》教學(xué)實(shí)錄

羊尾鎮中心小學(xué)    張吉林

一、教學(xué)目標：

1.  經(jīng)歷自己嘗試總結、交流8的乘法口訣的過(guò)程。

2.  記住8的乘法口訣，會(huì )用口訣進(jìn)行相應的乘法計算。

3.  鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)地自主學(xué)習，愿意主動(dòng)提出問(wèn)題解決問(wèn) 題。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

    讓學(xué)生親身經(jīng)歷嘗試、總結8的乘法口訣的過(guò)程，并會(huì )用自己的方法進(jìn)行記憶、應用。

三、教學(xué)過(guò)程：

   （一）聯(lián)系生活，激趣導入。

  1.師：小朋友們，今天老師給你們上課，特別高興，特地去了一趟智慧王國，摘回了幾顆智慧星，要獎給今天敢發(fā)言，愛(ài)動(dòng)腦，會(huì )思考的孩子，你們想不想得到它？

生：想。

  2. 師：老師還帶回了一位小伙伴，他是誰(shuí)呢？（教師放大屏幕，在大海邊，爬出）看這個(gè)小家伙，你能從他身上發(fā)現什么數學(xué)信息？

生：一只螃蟹有8條腿。

3.師：把我們的發(fā)現填在表格里，出示表格。

A、1只螃蟹有8條腿。也就是1個(gè)8，用乘法算式怎么算？

生： 8×1  

4.師：看到這些算式，你能想到我們今天學(xué)習什么？

生：8的乘法口訣。

師：看這兩個(gè)算式，你會(huì )編一句口訣嗎？

生：一八得八。

師：為什么這樣編？

生：一個(gè)八不是八。

師：你們看又來(lái)了一只小螃蟹，2只螃蟹有多少條腿呢？填一填。

師：用算式怎么表示？

生： 8×2

師：你會(huì )編一句口訣嗎？

生：二八十六 。

（二）創(chuàng )設氛圍，自主探究。

1.師：同學(xué)們，你們想不想自己繼續編8的口訣嗎？大家有信心嗎？

生：有。

師：請小組合作。要求：拿出老師發(fā)的題卡，請同學(xué)們同桌合作，填表格，列乘法算式，然后編出8的乘法口訣。

師：同學(xué)們前后互相讀一讀自己編的口訣，看一樣不一樣？

2.匯報：

a、填表格，你怎么算出得數的？b、學(xué)生說(shuō)乘法算式口訣師板書(shū)。

3.師：選一句你喜歡的口訣說(shuō)一說(shuō)，你是怎么編出來(lái)的？

生：三八二十四。三個(gè)八相加就是二十四。

師：讀一讀自己編的口訣。

4.師：學(xué)了8的乘法口訣你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？

生1： 8的乘法口訣，有什么特點(diǎn)？

生1：8的乘法口訣有8句。

生2：相鄰的兩句相差8。

生3：四八三十二不好記，用什么方法記呢？

生4：不好記的可以根據上一句的結果加八算出下一句的口訣。

2.師：用你喜歡的方法記一記.

3.背口訣。

4.對口令，師生對，生生對。

（四）鞏固練習。

1.讓我們一起進(jìn)入智慧大比拼，分男女兩組輪流做題。

2.第一關(guān)，用口訣算一算。

3.第二關(guān)，連一連。

4.第三關(guān)，解決問(wèn)題。

五、這節課，你學(xué)會(huì )了什么？